2 класс Предмет «Истоки» Тема урока: «Храм» Цель: познакомить учащихся с понятием «храм», определить роль храма в жизни человека. Задачи: 1.Образовательные: -выяснить, чем храм отличается от обычного здания; -познакомить с понятием «храм». 2.Развивающие: -совершенствовать навыки самостоятельной работы; -совершенствовать навыки работы в группах; -развивать воображение. 3.Воспитательные: -воспитывать уважение к православной вере, к верующим людям. Оборудование: компьютер, мультимедиапроектор, презентация «Храмы» Ход урока. 1.Оргмомент. 2.Вводное слово учителя – чтение стихотворения Шамонина «Храм» Светлым облаком сияет На горе воздушный храм, Точно с озера взлетает Белый лебедь к небесам. Там, меж сосен изумрудных, Блещет озера хрусталь. Как молитва, в звуках чудных Звон церковный льётся вдаль. (Звучит в записи колокольный звон) 3.Мотивация – создание личностно ориентированной ситуации. -Сегодня мы с вами мысленно побываем в храме. Закройте глаза. Попробуйте в воображении нарисовать образ храма. (Звучит колокольный звон) Что вы видите? -Кто из вас был в храме? -Что вам особенно запомнилось? -Какие чувства вы испытали, находясь там? Почему? -Какое настроение появляется у вас, когда вы приходите в храм? Благодаря чему? -О чём вы думаете в храме? 4.Целеполагание. -Сегодня мы должны узнать, чем храм отличается от обычного здания, как трудится в храме душа человека, как она становится чище и светлее. 5.Беседа по понятию «храм». -Прислушайтесь к звучанию слова храм, произнесите хором это слово. На какие слова по звучанию похоже это слово? (хранить, охранять) -Мы ясно слышим слог –ра-. В каких словах он ещё встречается? (радость, равный) -В древнем Египте бога солнца называли Ра. -В чём может быть связь между солнцем, светом и храмом? (купола – как солнце, свет от икон, свечи, нимб – круг света вокруг головы святого на иконах) -2-Храм – слово старославянское, в русском языке ему соответствует слово хоромы. Как вы понимаете, что такое хоромы? -А что нам скажет дежурный по словарю? (Хоромы – устаревшее слово, оно обозначает большой жилой деревянный дом, обычно состоявший из отдельных строений, объединённых сенями и переходами, или богатый, большой дом, просторное помещение. -Как, по вашему мнению, чем похожи по значению эти слова? -А в чём различие между храмом и хоромами? 6.Самостоятельная работа со статьёй учебника «Храм». Задание: 1)найти отличия между храмом и обычным домом, зданием; 2) ответить на вопросы (Зачем люди ходят в храм? Как изменяется человек, заходя в храм? Кто создаёт храмы?) Беседа по самостоятельно прочитанной статье. 7.Работа с иллюстрациями в учебнике. -Рассмотрите иллюстрации. Что мы можем увидеть в храме? -В начале урока вы сказали, что в храме у вас торжественное настроение, что вы думаете о Боге, о своей душе. Почему у вас возникают такие мысли и чувства? Как предметы, иконы, освещение помогают этому? -В каких храмах вы были? Давайте совершим экскурсию по храмам Кологрива и Костромы. 8.Заочная экскурсия с использованием видеоряда (прилагается). 9.Ресурсный круг. -Мы сегодня узнали, чем храм отличается от обычных зданий, зачем люди приходят в храм. Мы постарались совершить путешествие в храм. Давайте расскажем, что мы увидели, услышали и почувствовали в храме? (Под колокольный звон дети встают в круг, берутся за руки и по очереди рассказывают о своих впечатлениях) 10. Работа в четвёрках – выполнение заданий в рабочей тетради (Активное занятие «Храм души».) 11.Рефлексия. -Что вам больше всего запомнилось на уроке? -Захотелось ли вам побывать в храме? Экскурсия в Успенский собор запланирована на следующем уроке.