Хранители предания в религиях мира

Хранители предания в религиях мира.
Учитель: Здравствуйте, ребята. На предыдущих уроках мы с вами познакомились со
Священными писаниями религий мира. Давайте еще раз вспомним, как они называются и
что входит в каждую из священных книг? В этом вам поможет ваша таблица,
сделанная дома и Опорный конспект предыдущего урока.
Ответы ребят: ребята дают ответы, опираясь на заполненную ими дома таблицу и записи в
тетрадях.
Учитель: Сегодня на уроке мы познакомимся с хранителями преданий мировых религий.
Запишите пожалуйста тему урока и самостоятельно разберите по составу слово
«ХРАНИТЕЛЬ», а затем ответьте на вопрос, от какого слова оно произошло?
Ребята выполняют задания и дают ответ «хранить»
Учитель: Как вы думаете, кто такой хранитель предания? Что может хранить этот
человек? У каждого народа в каждой религии есть свои хранители. У древних людей
таких людей называли ЖРЕЦАМИ.
Ответы ребят: Это те, кто хранил религиозные традиции, ритуалы, предания.
Учитель: У иудеев таких хранителей, которые не только хранили, но и передавали их
людям, называли РАВВИНАМИ (обращаемся к презентации Слайд 2)
Раввин, ребе – звание, присваиваемое по получении высшего еврейского религиозного
образования, дающего право возглавлять общину и быть членом религиозного суда.
Учитель обращается к электронному учебнику → Иллюстрации→ Раввин в синагоге
Учитель: (обращаемся к презентации, Слайд 3) Наряду с личной верой и праведным
образом жизни для спасения человеку необходима помощь духовенства. Начало
православному духовенству было положено апостолами, которые создали церковную
иерархию.
Учитель обращается к электронному учебнику → Иллюстрации→ Православный
священник в храме.
Учитель: (Обращаясь к следующему слайду «Исламская община») Сегодня на земном
шаре насчитывается более полутора миллиардов последователей этой религии, и нет ни
одного крупного государства, где не проживали бы мусульмане. Все мусульмане
объединены общей верой и чувством принадлежности к единому сообществу –УММЕ.
Само слово «ислам» с арабского обозначает «мир», «покорность», «предание себя Богу»
Обращаясь к следующему слайду «Буддийская община»
Учитель: В буддийской религиозной культуре очень большую роль играет буддийская
община – это собрание буддийских монахов, а называется она САНГХА. Давайте
посмотрим, кто входит в эту общину (слайд № 5)
Учитель обращается к электронному учебнику → Иллюстрации→ Буддистские монахи.
Заполнение таблицы (см. презентацию слайд № 6) Или задания на дом.
Рабби Акива жил во II в. н. э. и был одним из самых почитаемых мудрецов в истории
иудаизма. Он был великим учёным и добрым человеком. Несмотря на строгий запрет,
наложенный римлянами на изучение Священного Писания иудеев, рабби Акива
продолжал изучать Тору и наставлять своих учеников. За это римляне казнили его,
но рабби Акива проявил стойкость и мужество и умер с молитвой на устах.
Вот одна из историй о рабби Акиве.
Вышел от Рима указ, запрещающий евреям заниматься изучением Торы.
Некий Папус бен Йегуда, видя, как р. Акива продолжает по-прежнему устраивать
собрания и всенародно преподавать Святое учение, говорит ему:
— Раби! Неужели ты не боишься гнева императора?
— Папус, — ответил р. Акива, — люди считают тебя умным человеком, а рассуждаешь ты
не лучше любого глупца. Слушай, скажу тебе притчу:
Шла лисица по берегу реки и видит — рыбки мечутся туда-сюда в большой тревоге.
И спрашивает лисица:
— От кого это вы бежите, рыбки?
— Спасаемся, — отвечают они, — от сетей, закинутых в реку, чтоб изловить нас.
— Так выходите лучше на берег, — советует лисица, — заживём мы мирно вместе, как
жили когда-то мои и ваши предки. Отвечают рыбки:
— Про тебя, лисица, говорят, что ты умнейшее из животных, а рассуждаешь ты не лучше
любого глупца. Ты рассуди: если в реке, где нам жить назначено, мы очутились в такой
опасности, то как же мы решимся выйти на сушу, где верная гибель нас ждёт?
Точно так же и я отвечу тебе, Папус: если и теперь, продолжая изучать Тору, в которой
залог жизни и долгоденствия нашего, нам приходится трепетать за свою жизнь, то что же
будет с нами, когда мы сами откажемся от Святой Торы нашей?
(Из книги «Агада. Сказания, притчи, изречения талмуда и мидрашей».)
По преданию, через год после смерти Будды его последователи собрались вместе, чтобы
записать то, что они узнали от Учителя и сохранили в памяти. Монах по имени Упали
пересказал всё, что он слышал о дисциплине: правила приёма в сангху и исключения
из неё, о нормах, регулирующих образ жизни монахинь и их отношения с обществом.
Всё это было объединено в свод текстов, получивших название «Винная питака» —
«Корзина дисциплины». Всё, что Будда говорил по поводу самого Учения, пересказал его
ближайший ученик Ананда. Эти тексты вошли в «Сутра питаку» («Корзину бесед»). Затем
присутствовавшие монахи пропели содержание канона. Это собрание буддистов получило
название Первого буддийского сангити (буквально — «спевка»), или собора.
Вот, что рассказывают о сотворении человека Священные книги иудеев, христиан
и мусульман.
Библия, книга Бытия, 1 глава, стихи 27 — 28:
И сотворил Бог человека по образу Своему, по образу Божию сотворил его; мужчину
и женщину сотворил их. 28 И благословил их Бог, и сказал им Бог: плодитесь
и размножайтесь, и наполняйте землю, и обладайте ею, и владычествуйте над рыбами
морскими и над птицами небесными, и над всякими животным, пресмыкающимся
по земле.
Коран, Сура 38, аяты 71 — 73 (перевод В. Пороховой):
И вспомните,
Как Бог ваш ангелам сказал:
«Я человека сотворю из глины.
72.
Когда Я вид ему придам,
Вдохну в него от Духа Моего, —
Падите ниц пред ним в поклоне».
73.
И пали ангелы все вместе ниц пред ним.
Мы видим, что иудеи, христиане и мусульмане считаю человека Божьим творением. Это
налагает на человека большую ответственность перед Богом, ведь в Библии сказано, что
человеку отдаётся во владение земля и все, кто её населяет, а в Коране — что человек
возвышается даже над ангелами.