Урок литературы в 9 классе на тему: «Комедия А

Урок литературы в 9 классе на тему: «Комедия А.
Грибоедова «Горе от ума». Специфика жанра комедии.
Первое действие комедии.
Цель: помочь учащимся понять своеобразие комедии А.
Грибоедова- в сравнении с традициями классицизма;
приступить к анализу комедии по действиям; продолжить
формирование навыков анализа художественного
произведения.
Оборудование: титульный лист первого издания комедии;
иллюстрации к первому действию комедии; компьютерный
диск «Литературно-театральный урок «Горе от ума».
Сцены из спектакля Малого театра, д 1, явл. 7-10.
Ход урока:
Тестирование (проверка домашнего задания)
Подтвердить или опровергнуть следующую информацию.
1.Грибоедов родился в Москве, в обедневшей дворянской семье.
2.В 13 лет поступил в университет.
3.Закончил за 6,5 лет 2 факультета.
4.Знал 4 языка: английский, французский, немецкий, итальянский.
5.Грибоедов – замечательный композитор.
6.Грибоедов – известный дипломат.
7.Участвовал в войне 1812 года
8.В Персию сослан за причастность к восстанию декабристов.
9. «Горе от ума» - трагедия.
10. «Горе от ума» написано в 1826 году.
Работа с карточками.
1.Карточка 1. Рассказать об истории создания комедии «Горе от
ума»
2.Карточка2 Рассказать о правилах классической драмы.
Учитель: Итак, сегодня мы вспомнили правила, в соответствии с
которыми строили свои произведения писатели-классцисты.
Проследим, какие из этих законов сохранены в «Горе от ума», а
какие – нарушены?
- Сохраняется единство времени?
(Да, действие укладывается в рамки 1 дня)
- Сохраняется ли единство места?
(Да, события развиваются в доме Фамусова)
-А единство действия сохранено?
(Нет, в пьесе уже не один конфликт)
Все совершенно правильно ответили, что автор касается множества
серьезных вопросов общественного быта, морали, культуры. Он
говорит о положении народа, о крепостничестве, о дальнейшей
судьбе России, русской культуры, о свободе и независимости
человеческой личности. Среди традиционных классических черт
можно также отметить наличие любовного треугольника,
присутствие резонера. Сохраняет Грибоедов и говорящие фамилии.
Прочитаем афишу «Горя от ума». Назовите фамилии героев,
которые дают представление о характере их обладателей.
(Фамусов, Молчалин, Репетилов, Тугоуховские, Хлестова, Скалозуб,
Хрюмины.) Главный герой комедии – Александр Андреевич Чацкий –
представитель эпохи декабризма, впитавший в себя ее идеи и
настроения.
Работа над текстом комедии.
Учитель: А теперь обратимся непосредственно к тексту комедии.
Перед нами титульный лист первого издания «Горя от ума». На
первом плане изображена барская Москва, но в разговорах и
репликах персонажей возникает и облик столичного министерского
Петербурга, и Саратовская губерния, где живет тетка Софьи. В
комедии выступают люди разного общественного положения: от
Фамусова и Хлестовой до крепостных слуг. Действие
разворачивается в доме Фамусова.
Чтение учениками по ролям 1 и 2 явления 1 действия.
Беседа:
-Что за человек Фамусов? Как он относится к окружающим?
-Почему Павел Афанасьевич делает вид, что не замечает тайных
свиданий дочери и Молчалина?
-С какого явления начинается завязка комедии?
(С 7-го, в котором на сцене появляется Чацкий)
Учащиеся смотрят сцены из спектакля Малого театра «Горе от
ума», действие 1, явления 7-10.
Задания для учащихся:
1Как появляется Чацкий? Где он был? Какие черты характера героя
сразу бросаются в глаза?
2.Как встречает его Софья?
3.Каким образом Чацкий пытается вернуть «тон прежних
отношений» с возлюбленной?
4.Когда Софья начинает относиться к Чацкому с неприкрытой
враждой? Почему?
5.Чем обеспокоен Фамусов с приездом Чацкого? Почему он не
видит достойных претендентов на руку своей дочери ни в
Молчалине, ни в Чацком?
6.Понимает ли, наконец, Чацкий, что Софья влюблена в
Молчалина?
(Он «глуп сердцем»)
Итог урока: Каков конфликт пьесы «Горе от ума» и в чем его
своеобразие?
В комедии два основных конфликта: «любовный», с которого
начинается пьеса, постепенно перерастает в социальный, когда
противопоставляется «век нынешний» и «век минувший».
Социальный конфликт оказывается шире и не укладывается в
рамки любовного сюжета. В 1-ом действии развивается любовная
линия, социальная же только намечена колкими замечаниями
Чацкого в адрес старой Москвы.
Д/з: дочитать комедию;
Заполнить таблицу цитатами из текста.
А) отношение к народу и крепостному
Праву
б)отношение к идеалам
в) отношение к просвещению
г) отношение к службе
д) отношение к иностранному
е) отношение к браку, счастью, любви
ж) смысл слова «ум»
Чацкий
Фамусов