Основы православной культуры Программа и методические материалы факультатива

ГУО «Средняя школа №7 г.Новополоцка»
Основы православной культуры
Программа
и методические материалы факультатива
5 класс
Воробьева Г.И.
учитель высшей
категории
1
Основы православной культуры
Программа и методические материалы факультатива (5кл.)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Содержание данной программы представляет собой курс, позволяющий
ввести детей в круг православных понятий, научить внимательному отношению к
духовным ценностям, дать первоначальное представление о Священной Истории,
рассказать детям на этом этапе не столько об учении Христа, сколько о Нём, Его
деяниях.
Основное назначение данного курса в системе нравственного воспитания и
духовного развития личности учащихся - пробудить стремление к постижению
истинных христианских духовных ценностей человечества, создать основу для
глубокого изучения в последующие годы православной культуры и
нравственности, православных традиций своего народа.
В содержание программы вводится только то, что позволит сложить общее
впечатление, общее понимание или, если определять более точно, подходы к
пониманию, преддверие, создание понятийной базы для постижения учащимися
православной культуры в последующие годы.
Получение учащимися знаний по данному курсу идёт неразрывно с
изучением истинных истоков нравственности, формированием нравственных
убеждений и развитием духовной сферы личности учащихся. И очень важно,
чтобы к этому времени в начальной школе уже были заложены нравственная
готовность и основная понятийная база для восприятия знаний, которые позволят
формировать мировоззрение и мировосприятие учащихся 5 класса на основе
отечественных православных ценностей.
СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ
В I разделе даётся краткое толкование основных понятий и краткое
изложение отдельных тем Ветхого Завета, без которых невозможно понять Новый
Завет как Священную Историю прихода в мир Спасителя.
Из II раздела на основе отдельных сведений из Священной Истории Нового
Завета учащиеся узнают об Иисусе Христе, о Его деяниях, получают возможность
узнать о чудесах, о глубочайшей мудрости притч и заповедей, о крестных
страданиях Иисуса Христа во имя спасения человечества. Одна из важных задач
этого раздела - сконцентрировать внимание детей на тех сведениях, которые они
могут воспринять, понять и запомнить не только как фактический материал, но и
пережить, прочувствовать его на эмоциональном и духовном уровне.
III раздел «Духовная жизнь христианина» позволяет углубить знания о
духовных ценностях, сформировать соответствующее отношение к иконам,
церкви, направить учащихся на осознание жизненной необходимости следовать
установленным в обществе нравственным нормам и духовным традициям, помочь
им понять, что каждый человек с детства должен идти путём духовного и
нравственного самосовершенствования.
Итак, данный курс предполагает начало систематического изучения «Основ
2
православной культуры» с последующим углублением знаний учащихся по
Новому Завету, истории Православия и Русской Православной Церкви.
ЦЕЛИ:
■ Расширение и углубление знаний учащихся об истоках православной
культуры и православных традиций.
■ Развитие нравственной сферы личности учащихся на основе духовных
понятий и традиций православия.
■ Воспитание внимательного, чуткого и бережного отношения к
православным традициям своего народа, готовности следовать путём духовного
самосовершенствования.
■
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Знание основ православной культуры расширит знания и нравственный
кругозор учащихся, положительно скажется на развитии их личности и
взаимоотношениях, вызовет стремление к духовному совершенствованию.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ Разделы и темы
Кол-во
часов
1
Введение. С верой к учению
Библия - Священное Писание и Священное Предание.
1
1
I. Ветхий Завет. Страницы Священного писания
7
Сотворение мира и человека
2
2
4
Заповеди Божии
4
Всеобщее ожидание Спасителя
1
II. Новый Завет. Благая Весть о Спасителе и спасении
12
Свет Рождества Христова
2
1
Земная жизнь Иисуса Христа
2
2
4
Учение Иисуса Христа
5
5
Чудеса Иисуса Христа
2
Евангелие. Книга о Спасителе и спасении
1
III. Духовная жизнь христианина
17
Свидетельства истинности веры Православной
1
1
Воспитание души. Христианские добродетели.
5
2
Таинства Церкви
2
.
Земная жизнь Богородицы и почитание Ее всеми
1
4
христианами
5
5
Иконы. Чудотворные иконы
3
Экскурсии к святыням родного края
Всего:
37
3
Программа курса
Введение. Библия. Священное Писание.
Как создавалась Священная Книга. «Завет» - смысл и значение понятия.
Ветхий Завет и Новый Завет - основные части Священного Писания. Описание
событий Священной Истории в Евангелии.
I. Ветхий Завет. Страницы Священного Писания
Сотворение мира и человека. Разнообразие и единство мира. Замысел
Божий. Человек - подобие Божие. Грехопадение. Изменение мира после
грехопадения. Искажение образа Божия.
Каин. Авель. Сиф. Дети Сифа и Каина. Всемирный потоп. Благочестивый
Ной и его семья.
Милосердие Божие.
Заповеди Божий. Что такое заповедь? Какие заповеди даны людям через
пророка Моисея?
Заповедь о почитании родителей. Значение слов "почитать'', "чтить". Грехи
против этой заповеди.
Родительское слово. Родительское благословение. Заповедь о милостивом
отношении к людям.
Тяжесть греха воровства. Милостыня, сострадание. Заповедь о
лжесвидетельстве. Пустословие и празднословие. Тяжесть греха сквернословия.
Заповедь о прощении ближнего. Прощёное Воскресенье. Примеры из Евангелия
и жизнеописания святых.
Всеобщее ожидание Спасителя. Пророчества о Боговоплощении и приходе
Мессии.
Пречистая дева Мария - Матерь Божия.
II. Новый Завет. Благая Весть о Спасителе и спасении
Свет Рождества Христова. Литературно-музыкальная композиция.
Земная жизнь Иисуса Христа. Евангельские свидетельства о Рождестве
Христовом. Сретение. Сретение Господне. Крещение Господне. Преображение
Господне. Вход Господень в Иерусалим. Тайная Вечеря. Крестные страдания и
смерть Иисуса Христа. Вознесение.
Учение Иисуса Христа. Нагорная проповедь. Заповеди Блаженства ублажение исполняющих их. Обетование - обещание. Притча - сравнение,
уподобление. Евангельские притчи. Примеры притч, их пересказ, обсуждение
смысла, соотносение с современностью. Произведения литературы и искусства,
созданные по мотивам и содержанию притч.
Чудеса Иисуса Христа. Насыщение 5 тысяч человек 5 хлебами. Исцеления
больных. Чудо воскрешения. Каждое чудо исцеления и воскрешения - урок
Иисуса Христа людям и свидетельство Его любви к человеку. Прощение грехов
при исцелении. По вере его воздастся каждому. Отличие чудес Христовых от
чудес современных целителей-"экстрасенсов".
Евангелие. Книга о Спасителе и спасении. Евангелие - часть Священного
Писания Нового завета. Значение слова «Евангелие». Имена святых Евангелистов.
Состав, содержание и язык Евангелия. Чтение Евангелия. Жизнь по Евангелию.
4
III. Духовная жизнь христианина
Свидетельства
истинности
веры
Православной.
Плащаница.
Благодатный огонь. Освящение. Спас нерукотворный. Гора Фавор. Чудотворные
иконы. Символ веры
Воспитание души. Христианские добродетели. Тело - душа - дух. Тело храм души. Время и вечность. Христианские добродетели и духовные ценности.
Покаяние. Отношение к людям в соответствии с заповедью «Возлюби ближнего,
как самого себя». Совесть - наш страж и внутренний судия. Золотое правило
нравственности «Как хочешь, чтобы с тобой поступали люди, так поступай и ты с
ними».
Таинства Церкви. Первоначальное представление о Церковных Таинствах.
Их суть и назначение. Таинство покаяния - учимся осознанно просить прощения за
огорчения, причинённые членам семьи, друзьям, учителям.
Иконы. Чудотворные иконы. О чём рассказывают иконы. Как пишут
иконы. Отношение православных христиан к иконам. Иконы в нашем доме.
5
Тема: Вступление. С верой к учению
Цель: - формировать стойкий интерес к познанию окружающего мира;
- развивать понимание Божественного начала мира;
- понятий «вера», «доверие», «уверенность», «признание»;
- воспитывать веру в свои силы, терпение, выдержку.
Оборудование: иллюстрации учителей словенских Кирилла и Мефодия,
Франциска Скорины, Симеона Полоцкого; плакат «1 сентября»; пословицы; книга
рассказов Б.Ганаго; кроссворд о Евфросинии Полоцкой.
Ход занятия
1. Вступительная беседа
Ученик:
Двери открывает перед нами
Знания и мудрости страна
Самыми прекраснейшими снами
Стала нам на много лет она.
Мудрости великая страна –
Это наша школа, светоч знаний
Мир чудес откроет нам она
Требуя упорства и дерзаний.
Страна великая, страна волшебная.
Чудес неведомых огромная страна.
К вершинам мудрости.
Стремлениям человечества
Укажет путь она.
2. Учитель: Какой сегодня день?
Ученик:
День Знаний.
Учитель: Для чего нужны знания?
1-й ученик: Хорошо человеку грамотному! Он сам и прочитает, и напишет.
2-й ученик: Грамотный раскроет книгу и по ней все видит, как днем, а
неграмотный смотрит на буквы, да ничего не разбирает в них, как будто смотрит
во тьму.
3-й ученик: Грамотный человек во все века был в почете. И к настоящей
грамоте, к настоящему познанию мира должен стремиться каждый разумный
человек. И приложить к этому он должен немало труда.
Ученик:
Ведь корень многих наших бед.
Убийство всех достоинств в человеке Безделие... Позорнее вовеки
Порока не бывает и нет.
Не в праздном воздыхании на диване,
А в празднике полезного труда
Ищи свой смысл... И разочарованье
Не потревожит ум твой никогда.
Фазу Алиев
5-й ученик: Наши предки с древних времен стремились к учению. Учились
не только сами, но учили и других. И остались в памяти народной на века.
6-й ученик: 900 лет назад в стенах Софийского Собора, а потом в Спасо6
Евфросиньевской церкви молилась, читала, переписывала книги и учила детей
наша славная Преподобная Евфросинья Полоцкая. Вспомним, что мы знаем о ней.
Разгадывание кроссворда.
Учитель: - Кого из просветителей нашей Полоцкой земли вы знаете?
(Франциск Скорина, Симеон Полоцкий) (Сообщения детей).
3. Рассказ учителя об учителях словенских Кирилле и Мефодии.
Тысячу лет назад на берегу Эгейского моря, в городе Солуни родился
мальчик. Звали его Константин. В семь лет он увидел сон и рассказал его наутро
своим родителям: «Стратиг, собрав всех девушек нашего града, велел мне:
«Избери себе из них, кого хочешь, во супруги». Я же увидел одну прекраснее
всех, с сияющим ликом, украшенную золотыми ожерельями и жемчугом и всей
красотой, имя ее было София, то есть Мудрость, и я ее избрал».
Константин вырос и стал ученым. Он стал монахом и в монашестве принял
имя Кирилл. Много чужих стран исходил Кирилл со своим братом Мефодием.
Были они византийским дипломатами, к арабам ходили, к хазарам. Лежал их путь
и через славянские земли. У славян не было книг. Кирилл и Мефодий придумали
славянскую азбуку (кириллицу), научили их читать и писать. Умер Кирилл
вдалеке от родного дома и сказал своему брату Мефодию: «Были мы с тобой,
брат, в одной упряжке и пахали одну борозду, и я на поле падаю, окончив день
свой».
Ученик:
Слава вам, братья, славян просветители,
Церкви славянской святые отцы,
Слава вам, правды Христовой учители,
Слава вам, грамоты нашей творцы!
Будьте ж славянству звеном единения,
Братья святые - Мефодий, Кирилл.
Да осенит его дух примирения
Вашей молитвой пред Господом сил.
Учитель: Как вы понимаете эти слова?
(Ответы детей)
Учитель: Учение с верой, уверенность в том, что все получится, должны
жить в сердце каждого ученика.
Ученик:
Я знаю клад. Там сундуков
С богатствами не счесть!
Из стран из всех, из всех веков
Все лучшее в них есть.
Клад на виду, да только взять
Непросто все - гляди:
Везде ряды замков висят
Снаружи и внутри.
И связками ключей звеня,
Тут не помочь мечте.
Один лишь ключ, что у меня,
Замки откроет те.
Бери мой ключ!
7
С ним можешь ты
Своим весь клад считать.
Ведь сундуки те - книг ряды,
Мой ключ -уметь читать.
Е. Федорин
4. Чтение пословиц
«Грамоте учиться - вперед пригодится».
«Книга - зеркало души»
«Кто грамоте горазд, тому не пропасть»
Учитель: Закон положенный в основу каждого дела гласит: «Кто хочет
истинно служить делу, кто хочет видеть успех своей работы, тот должен быть
чужд всякого колебания и раздвоения Вам дается образование как дар свыше, без
всякой заслуги с вашей стороны, по воле и милости Творца мира, по любви и
заботе о вас государства нашего и родителей.
Ученик:
И все это - мне,
И все это - даром! Вот так - ни за что! –
Лишь бы жил я и жил, Любил этот мир
И другим сохранил.
Не верь, не верь чужим, родимый край.
Их ложной мудрости иль наглым их обманам.
И, как святый Кирилл, и ты не покидай
Великого служения славянам. Ф.Тютчев
Учитель. Сегодня, в День Знаний, поймите и осознайте, как важно дело
учения. Не погубите талант, данный вам Богом, не променяйте книгу на шалости
и бездумное сидение возле телевизора и компьютерной приставки, не потеряйте
великого дара - возможности учиться.
В школе вам дана возможность учиться, приобрести привычку к труду,
выработать характер и волю к познанию. Кто теперь не научиться работать,
сдерживать себя, повиноваться долгу ученика, не научится уважать старших и
вообще людей, тот чаще всего таким и останется в жизни.
Помните, что жизнь – не школа, которая покрывает ваши недостатки
любовью и снисходительностью, исправляет их духом милости и надежды на
ваше исправление; жизнь часто карает жестоко, спрашивает сурово и беспощадно.
Учеба - ваш долг. И вы не должны быть равнодушны к этому святому делу,
которое, прежде всего, касается вас самих. Ведь на то, чтобы ваше учение было
успешным, направлена деятельность нашего государства, учителей и ваших
родителей.
- А что может помочь вам в вашем святом деле - учении?
(Ответы учеников)
Учитель: - Вам должна помочь вера в то, что все у вас получится, должна
быть уверенность в том, что вы делаете благое дело. Доверяйте своим родителям и
учителям в их нелегком труде - учить вас уму разуму. К тому, кто трудится,
придет признание и жизненный успех.
- Ребята! Вспомним, что обозначает слово «вера». Как вы понимаете слово
«вера»?
(Ответы детей)
8
Учитель: Вера - это дар Божий. Это убежденность в великой силе и любви
Бога, это то, что человек умом постигнуть не может. Давайте еще раз напомним
себе, что же такое «вера».
5. Чтение высказываний.
Вера в сердце, что светильник в доме.
Вера сердечная есть признак красоты души.
Вера есть щит, защищающий от врагов и внутренних, и внешних.
Вера есть мать добрых дел.
Учитель: Вера, уверенность, доверие - слова одного корня. Вера
помогает быть уверенным в жизни, получить доверие других людей.
Ученик:
Чему бы жизнь нас ни учила,
Но сердце верит в чудеса.
Есть нескудеющая сила,
Есть и нетленная краса.
И эта вера не обманет
Того, кто ею лишь живет.
Все то, что здесь цвело, увянет,
Не все, что было здесь, пройдет.
Ф. Тютчев
6. Чтение рассказа Б.Ганаго «И дастся ему»
(Сборник «Детям о Слове», С.61-66). К чему стремились родители
мальчика? Хотел ли он научиться читать? Кто ему помог в овладении грамотой?
(Святой верил в истинное желание мальчика и видел в нем человека, способного
своим трудом достичь совершенства во имя других людей).
Что нужно делать, чтобы учение было в радость?
Как вы считаете, кто из вас овладевает знаниями в полной мере?
А кому что-то мешает, но он хотел бы учиться в полную силу?
- Думаю, что желание, вера и труд все перетрут. И вы сможете овладеть
знаниями и стать настоящими людьми.
С праздником, дорогие ребята! Пусть ваш путь по дороге знаний будет в
радость вам во имя себя и других. Учитесь с верой в добро, разумное, светлое.
VII. Заключительная беседа.
Тема: Священное Писание и Священное Предание. Библия
Цели:
- продолжить знакомство детей с книгой книг - Библией;
- показать детям великую веру людей в истинность Слова Божиего, Библии;
- развивать потребность в изучении Библии и жизни по заповедям Божиим.
Оборудование: Детская Библия, Евангелие, икона «Спас на престоле с
избранными святыми», запись на доске определений и слов святителя Тихона
Задонского.
Ход урока
Запись на доске: (Предварительно пояснения прикрыты)
Библия - Слово Божие;
9
Библия - свод книг, составляющих Священное Писание и написанных по
вдохновению и откровению Святого Духа через избранных от Бога людей,
называемых пророками и апостолами.
Священное Писание – общее название книг, входящих в Библию и
признаваемых Церковью богодуховенным под сверхъестественным воздействием
Святого Духа и являющимися Словом Божиим, а не человеческим.
Священное Предание – первоначальный способ распространения откровения
Божия - устным словом, личным примером. Сам Иисус Христос. Своё учение
передавал словом (проповедью) и примером Своей жизни.
«Знание Библии без жизни по ее заповедям не приносит пользы».
Св. Тихон Задонский
Ход занятия:
I.
Чтение стихотворения «Свет да будет!»
«Свет да будет!» - Божья сила
Изрекла - и мрак исчез.
И для всех зажглись светила
В беспредельности небес.
Но ещё есть
Свет верховный.
Свет не солнца и планет,
А чистейший
Свет духовный,
Свет науки, Божий Свет.
Сам Христос - Учитель Братства
Тот, Кем жизнь наша крепка.
От духовного богатства
Не отторгнул бедняка.
Просвещением
Он прославил
Свой всецарственный Престол,
Он воскрес, а нам оставил
Слово, грамоту, глагол.
Будь же, грамотность родная,
Делом веры и любви!
Восклицаем, начиная: «Царь Небес! Благослови!»
Учитель: - Ребята, а что значит «благословение»? Как вы понимаете смысл
этого слова?
(Ответы детей)
Пояснение учителя
Слова «благословение» и «благословлять» присущи церковному языку. Они
часто звучат и на богослужении и в быту христиан. Эти слова имеют большое
количество значений. Самое общее значение Слова «благословлять» - отмечать
достойное похвалы, говорить добрые слова в честь кого-то.
Это слово может обозначать пожелание всякого добра, напутствие,
согласие, разрешение, передачу наследия, освящение, осенение крестным
10
знамением.
II. Беседа
Учитель: - Как вы думаете, дети, на что мы просим благословения у
Господа?
(ответы детей)
- Из чего мы узнаем о жизни и о мире? (Из книг)
- Сегодня мы будем говорить о книге книг? Какую книгу мы называем
книгой книг? (Библию)
- Прочитайте, что значит «Библия». (Библия - Слово Божие).
- Кто автор Библии?
- Ребята, может быть, кто-нибудь знает, Библия - это одна книга?
(Ответы детей).
III. Чтение определений и пояснения учителя
Учитель: - Прочитайте, что же такое Библия.
(Открывается запись о Библии)
IV. Рассказ учителя
Библия раскрывает тайну происхождения мира, человека и смысл жизни на
Земле. Мы часто слышим, что об этом говорится в Священном Писании.
- Что же такое Священное Писание?
(Чтение определения с доски)
Но ведь не всегда люди умели писать. Как же тогда доносилось до людей
Слово Божие?
Учитель: Библия - это собрание Священных книг, в составлении которых
принимали участие около сорока авторов, вдохновляемых Святым Духом.
Библия делится на две части: Ветхий и Новый Заветы. Ветхий завет писался
до Рождества Христова и состоит из 39 книг, а Новый Завет – в течение Первого
столетия после Рождества Христова. В нём 27 книг.
В Ветхом Завете рассказывается о том, как Бог сотворил Вселенную, о
первых людях и их грехопадении, об истории Божиего народа Израиля, о
пророках и пророчествах; туда входят также Псалмы - древние песнопения и
молитвы к Богу и другие книги.
В Новом Завете говорится о рождении и жизни нашего Спасителя - Господа
Иисуса Христа, о Его учении, о Его смерти во имя спасения грешного
человечества, о его воскресении, о жизни первых христиан.
Новый Завет содержит также «послания» апостолов, т.е. Слово Божие,
обращенное к первым христианам, ко всем людям на земле, и «Откровение», т.е.
описание того, что случится, когда наступит конец мира.
Учение и описание жизни Иисуса Христа называется Евангелием.
Евангелие в переводе с греческого означает «Благая весть». Евангелие - самая
дорогая книга для православного христианина. Она рассказывает о земной жизни
Иисуса Христа, о Его величайшей любви к людям, о страданиях, Крестной смерти
и воскресении. Евангелие есть у каждого христианина и в каждом православном
храме. На службе мы слушаем дорогие сердцу слова Евангелия и стоим низко
склонив головы, - ведь Сам Бог говорит с нами со страниц этой книги, и когда мы
целуем Евангелие, то выражаем нашу любовь к Господу и к Его святым словам.
Учениками Христа написано четыре книги Евангелия. Во всех четырёх
11
содержится Учение и описание жизни Иисуса Христа. Авторами являются четыре
апостола-евангелиста: Матфей, Марк, Лука, Иоанн.
Книг написано так много!
Их считать - не сосчитать...
Но одну из них - о Боге Каждый должен прочитать.
Со страничек книги этой
К нам летит благая весть:
Смерти больше нет на свете!
С нами Бог! Христос воскрес!
V.
Работа с иконой
Учитель: - Посмотрите на икону. Что вы видите?
Как называется эта икона?
Почему она так называется, как вы думаете?
На иконе изображён Иисус Христос, Спаситель мира и лики святых,
которые донесли до нас божественное Слово.
Великий русский учёный М.В. Ломоносов писал:
«Творец! Покрытому мне тьмою
Простри премудрости лучи
И что угодно пред Тобою
Всегда творити научи».
VI. Работа по закреплению и использованию знаний
Учитель: - Так что же такое библиотека?
- А где же сейчас собираются и хранятся книги?
- Какая современная библиотека в РБ притягивает внимание многих
читателей?
В нашей стране огромное количество библиотек, в них собрано множество
книг. Благодаря им мы можем узнать, что происходило тысячи лет тому назад.
- Где находились первые библиотеки?
- Какими были первые книги?
- Кто переписывал книги?
- Где находились центры просвещения и культуры в далёкие времена?
- Что необходимо человеку, чтобы пользоваться библиотекой?
- Кто создал первую славянскую азбуку?
- Для чего была создана славянская азбука святыми равноапостольными
Кириллом и Мефодием?
- Вы владеете богатейшим богатством - родным языком и помните, что
родной язык служит нам для духовного общения, для мышления, для чтения и
познания культурных традиций родного народа, и содержит богатейшую
духовную лексику. Мы все должны беречь то, что дал нам Господь. Многие поэты
и писатели воспевали во все времена свой родной язык. Послушайте, что говорит
наш современник, А. И. Плотников.
- Ученик:
Слагаю оду слову русскому,
Что не уступит и французскому,
12
Не сдаст немецкому, испанскому,
Английскому и итальянскому.
Веками в прах не перемолото,
Не потускнело слово-золото.
Оно с судьбой славянской сплавлено
И как спасенье миру явлено.
И в горький час,
И в час торжественный
Пускай звучит
Глагол божественный.
1994 г.
VII. Итоговая беседа
Учитель: Мы живём в очень непростом мире, не зная или забывая Слово
Божие, оскверняем великую святыню - родной язык; говорим, не думая, что слово
лечит и калечит. А мысли и дела наши порой тоже противоречат заповедям
Божиим.
- Как же мы жить должны?
Что нам поможет сохранить душу и стать счастливыми в жизни?
Прочитайте слова великого святого Тихона Задонского и стихи иеромонаха
Романа (Матюшина).
Чтение стихотворения:
Родная речь - Отечеству Основа,
Не замути Божественный родник,
Храни себя: душа рождает слово,
Великий чудодейственный язык.
2001 г.
Какие книги вам хотелось бы прочитать?
VIII. Задание на дом
Найдите в домашней или другой библиотеке Детскую Библию, Закон Божий
для детей, книги о святых угодниках Божиих, прочитайте и на следующем занятии
поделитесь со всеми, что вас затронуло больше всего.
Тема: Сотворение мира (Занятие I)
Цели: показать детям многообразие окружающего мира; познакомить с
учением церкви о сотворении мира; развивать стремление к познанию
окружающего мира и сохранению всего живого на Земле.
Оборудование: картины природы, грамзапись звуков природы: шума ветра,
прибоя, щебетания птиц; карточки-пояснения учёных, детская Библия
Ход занятия
1. Вступительная беседа
Звучит грамзапись «Звуки природы»
Учитель: - Ребята! Окунитесь в мир этих прекрасных звуков! Посмотрите
на репродукции картин.
Что они вам напоминают? Какие чудные картины всплывают в ваших
воспоминаниях? (Ответы детей)
13
Чтение стихотворения
Ученик:
Опять черёмуха в цвету,
Сбежались ландыши гурьбою.
Свою земную красоту
Природа дарит нам с тобою.
Ты оглянись, ты окунись
В её рассветы и закаты.
В её лесные ароматы –
И до земли ей поклонись!
Учитель: - Что вас поразило больше всего, когда вы окунулись в мир живой
природы?
(Ответы детей)
2. Рассказ учителя
Учитель: Ажурная паутинка, летящая осенью нам навстречу, маленькая
капелька росы, блистающая, как бриллиантик, на бархатном листочке, мириады
звёзд и серебристый месяц на тёмном ночном небе, тёплое солнышко и щебетание
птиц с их скромным и дивным опереньем, раскаты грома, шум дождя, тихое
журчание ручья.
Откуда всё это?
Может ли появиться картина без художника, книга без писателя, дом без
строителя?
Чтение стихотворения
Ученик:
Прекрасная природа.
Всем дорога ты.
В лугах ароматных пестреют цветы,
А в рощице пташек звенят голоса.
Их песни хвалою летят в небеса.
Блестящие мошки кружатся толпой.
И солнышко шлёт им свой луч золотой.
Мир Божий так чудно, так стройно живёт!
Создатель всё к жизни, всё к счастью зовёт.
А. Плещеев
Ведущий: Было время, когда ничего не было: ни неба, ни земли, ни звёзд, ни
растений, ни животных, ни людей. Был только один Милосердный Бог.
Он захотел, чтобы явился мир, или как говорят проще, свет. И появились
бесчисленные множества небесных Сил (ангелов и ещё неоформленная материя земля).
«Земля же была безвидна и пуста, и тьма над бездною...» «...и Дух Божий
носился над водою» (Быт. 1:2)
Учитель: Святая Библия начинается словами: «В начале сотворил Бог небо
и землю» (Быт. 1:1). И «сотворил из ничего».
«И сказал Бог: да будет свет. И стал свет. И увидел Бог свет, что он хорош,
и отделил Бог свет от тьмы. И назвал Бог свет днём, а тьму ночью. И был вечер, и
было утро: день один» (Быт. 1:3,5).
14
Во второй день творения Бог сотворил твердь. И назвал Бог твердь небом.
Сама же твердь явилась «шатром для жилья».
Для кого Творец приготовил «жильё»? Для всего живого на земле. В третий
день «Бог сушу назвал землю, а собрания вод назвал морями». Земля покрылась
растениями и деревьями. Невозможно перечислить все чудеса растительного
царства, появившегося в мгновение ока в третий день, его несравненную красоту
и совершенство. И все это лишь крохи отпечатков безначальной Премудрости,
обнаруживающихся в творении.
В четвёртый день Бог создал светила на тверди небесной, чтобы светить на
землю. В одно мгновение Бог собрал первозданный свет и поместил его в
удивительные светильники. Важнейшими для Земли стали два великие светила:
«светило большое, для управления днём, и светило меньшее, для управления
ночью, и звёзды».
Все бесчисленные звёзды стали видны на Земле, для освещения которой
они и созданы.
Другой задачей, данной светилам, было повеление служить «для знамений»
- О каком знамении на Священной земле вы можете вспомнить?
(Вифлеемская звезда возвестила о рождении Иисуса Христа, сына Божия)
С четвёртого дня творения по велению Творца «дни» должны определяться
небесными светилами - Солнцем и Луной
Чтенне стихотворения:
Ученик: В час полночный, близ потока
Ты взгляни на небеса:
Совершаются далёко
В горнем небе чудеса.
Ночи вечные лампады.
Невидимы в блеске дня.
Стройно ходят там лампады
Негасимого огня.
Учитель: Кто не восхищался красотой звёздного неба, кто не любовался
таинственной Луной, кто не радовался восходу величественного Солнца? Чудны
дела Твои, Господи! В пятый день творения по велению Всемогущего появились
рыбы и птицы, киты и водные драконы, различные насекомые.
В шестой день произвела Земля по велению Господа душу живую. Душа
животная смертна. Она, по слову Писания, живёт в крови. Благодаря ей животные
чувствуют, двигаются, показывают чудеса сообразительности и общаются друг с
другом. Их душа, так же как и тело, возвращается в землю.
Бог сотворил мир за шесть дней. Мир наполнился таким многообразием, что
и описать невозможно, и обрёл полную гармонию.
Светила стройно и согласно движутся по определённым путям и законам, все
растения и животные расселены по Земле согласно Божиему повелению.
Бывают светлые мгновенья.
Земля так несравненно хороша!
И неземного восхищенья
Полна душа.
Творцу миров благоуханье
15
Несёт цветок, и птица песнь дарит
Создателя его созданье
Благодарит.
Учитель:
- Мы иногда можем слышать, что мир возник по воле случая.
- А что же говорят учёные? Давайте послушаем их.
3. Сообщения учеников:
1-ый ученик: - Без чего невозможна жизнь? Без воздуха. Воздушной
оболочки не существует ни на одной планете. Жизнь без неё невозможна, т.к.
космические лучи убивают всё живое.
И атмосфера Земли представляет собой нечто совершенно исключительное.
Состав атмосферы (соотношение кислорода и углерода, содержание водорода и
гелия) говорит не о случайности происхождения и сохранения жизни на Земле, а о
мудрости великого и всесильного Творца.
2-й ученик: Расстояние от Земли до Луны 384 000 км. И, если бы расстояние
было меньше, то приливы и отливы в морях и океанах, вызываемые притяжением
Луны, заливали бы дважды в день всю Землю.
И, если бы расстояние от Земли до Солнца было менее 150 млн. км, то это
привело бы к уничтожению жизни на Земле. Расстояние от Луны до Земли и
Земли до Солнца такие, при которых возможна жизнь.
3-й ученик: Наклонное положение земной оси в 23 градуса обуславливает
наши времена года. Без этого наклона полюса находились бы в вечных сумерках.
Туда бы устремлялась испаряющаяся вода океанов, и вырастали бы целые
материки изо льда. А между полюсами и экватором находились бы пустыни.
Вращение Земли вокруг её оси происходит со скоростью 28 км/сек. Если бы
эта скорость была меньше, то ночь и день длились бы дольше. Солнечный жар
одного только дня сжигал бы все растения, холод одной ночи заморозил бы всё
живое.
4-й ученик: Кто ответит, почему лёд не тонет? И почему вода, замерзая,
расширяется?
В расширении воды при замерзании видны особо благоприятные
обстоятельства для образования почвы и препятствие для промерзания водоёмов
до дна. Подо льдом сохраняется жизнь зимой.
Учитель: - Кто же всё так точно рассчитал и предугадал?
«Дивны дела Твоя, Господи! Вся премудростию сотворил еси» (Пс. 103).
4. Чтение рассказа «Чудный цветок»
5-й ученик: Во Франции, во времена Наполеона, некий аристократ Шарней
был заключен в тюрьму. Ему было разрешено ежедневно гулять в маленьком
тюремном дворике, там он написал на стене: «Всё - случайно».
Через некоторое время он заметил, что под этими словами стал расти
цветок. Он наблюдал за ним и стал задавать себе вопросы: «Откуда происходит
этот прекрасный цветок? Как попало его семя именно на эту щепотку земли
между камней? Какой художник создал удивительные формы и краски этого
цветка? Какой парфюмер наполнил его тончайшим ароматом?»
А цветок как бы говорил ему библейскими словами: «Словом Господа
сотворены небеса, и духом уст Его – всё воинство их. Ибо Он сказал - и сделалось.
16
Он повелел - и явилось». (Пс.32:6,9)
Когда Шарней был освобождён, он взял с собой это растение и ухаживал за
ним в своей оранжерее. Как молчаливое свидетельство Творца, оно привело его к
благоговению и доверию к Богу и Библии.
5.
Беседа о прочитанном
Учитель: - Был ли Шарней верующим человеком?
- Из чего это видно?
- Как Господь просветил Шарнея?
- Что же привело Шарнея к вере в Бога и к познанию Священного Писания?
- О чём задумались вы после всего услышанного сегодня?
(Ответы детей)
6. Закрепление. За сколько дней Бог сотворил мир
Учитель: - Ребята! Сейчас мы прослушаем стихотворение и вспомним о
каждом дне творения мира.
1-й ученик:
Во мраке Божий Дух носился.
Кругом был хаос, темнота.
Вдруг луч надежды засветился,
Луч первой жизни и тепла.
И вечной тьмы пришёл рассвет
Сказал Господь: Да будет свет!
2-й ученик:
Сотворил Бог в день второй
Свод небесный голубой.
Разместил Своё Творенье
Под водой и над водой
3-ученик:
В третий день Отец Небесный
Твердь земную сотворил,
Ароматными плодами.
Древом жизни одарил.
4-й ученик: Сотворил Бог в день четвертый Золотого Солнца круг К ночи
яркое светило Бледная Луна сменила Всемогущий Господь Бог В небе звёздочки
зажёг.
5-й ученик: Было тихо над землёй, Лишь волной шумел прибой, Сотворил
Господь в день пятый Рыб и птиц для нас с тобой.
6-й ученик: Что создал Бог в день шестой? - Скот, зверей и мир зелёный.
Озарённый ярким светом. Поразил своей красой.
Учитель:
- Какая книга Ветхого Завета рассказывает о творении мира?
- В какой последовательности Господь создавал мир?
- Как вы думаете, являются эти дни равными нынешним суткам?
- Как же мы должны поступать с Божиим творением?
Учитель: Господь создал прекрасный мир. И жизнь всему Он дал. Порядок
стройный в нём царит. И нам беречь сей Храм!
7.
Заключительная беседа
17
Учитель'. - О чём мы сегодня ещё не сказали?
(О сотворении человека).
Учитель: - О сотворении Богом человека мы поговорим с вами на
следующем занятии. Вы должны помнить, что ещё до сотворения человека Божий
мир был полон шумящей листвою и благоухающей цветами землёю, стаями
дивных птиц и диковинных животных.
Ребята! Если мы будем внимательны к окружающему нас миру, то увидим
не только его красоту и доброту, но и поймём во многих повседневных вещах
великий промысел Божий.
О, Человек!
Природа-мать ни рек
И ни морей от глаз твоих не прячет,
Ни росных трав, ни голубых озёр
Цени её доверие - и не иначе
Люби Божественный простор.
VIII. Задание на дом. Представьте себе дни творения и нарисуйте то, что вас
больше всего тронуло.
Тема: Сотворение мира. Человек - венец Творения.
Адам и Ева - первые люди на Земле. Грехопадение.
Цели:
показать особую значимость шестого дня творения – сотворение
Господом человека;
познакомить с историей сотворения человека и благословения
Господом на жизнь мужчины и женщины;
воспитывать послушание и умение признавать свои ошибки,
противостоять греху.
Оборудование: иллюстрации ко дням творения, Библия для детей, книга к
«Отечеству небесному».
Ход занятия.
1. Вступительная беседа
Учитель: - О чем мы вели разговор на прошлом занятии?
- За сколько дней Бог сотворил мир?
- На каком дне творения мы остановились?
- Что создал Бог в день шестой?
(Ответы детей)
-Что явилось венцом Творения Господня?
Ученик:
Продолжая свято дело,
Бог создал Адама с Евой.
Их Господь благословил
И любовью одарил.
Освятил Бог день седьмой
И назвал его Покой.
2. Рассказ учителя
Учитель: В шестой день были на Земле растения и животные. Но не было
18
людей. И Богу было угодно создать человека Сказал Бог: «Пусть он будет
господином над всеми зверями и всею землёю. Сотворим человека по образу
нашему и подобию».
О том, как был создан первый человек, повествует пророк Моисей: «И
создал Господь Бог человека из праха земного, и вдунул в лице его дыхание
жизни, и стал человек душею живою» (Быт. 2,7).
Человек получил Духа Святаго и через это способность реального общения
с Богом и бессмертие души.
Подобие Божие - это нравственная сторона: чем больше человек
уподобляется Богу, тем ближе он к Нему приближается, тем яснее открывается в
нем Божие подобие.
Первому человеку было дано имя Адам, что значит «взятый из земли». Для
него произрастил Бог па земле рай, т.е. цветущий Сад, и поселил в нем Адама,
чтобы он возделывал и хранил этот сад.
По велению Божию Адам дал имена всем зверям и птицам небесным, но не
нашёл себе среди них друга и помощника, подобного себе. Тогда Бог навёл на
Адама крепкий сон, и когда тот уснул, взял одно из его ребер и закрыл то место
плотию (телом). И создал Бог из ребра, взятого у человека, жену. Адам назвал её
Евою, то есть Матерью людей.
Сотворив жену из ребра первого человека, Бог указал нам, что все люди
происходят от одного тела и души и поэтому должны быть едиными - любить и
беречь друг друга.
Сотворив мужчину и женщину, Господь благословил их и сказал им:
«...плодитесь и размножайтесь, и наполняйте землю, и обладайте ею, и
владычествуйте над рыбами морскими и над зверями, и над птицами небесными,
и над всяким скотом, и над всею землею, и над всяким животным,
пресмыкающимся по земле» (Быт. 1,28).
Адам и Ева любили друг друга и слушались Бога с радостью. Их жизнь в
раю была исполнена радости и блаженства. Совесть их была спокойна, сердце чисто, разум - светел. Не боялись они ни болезней, ни смерти, не имели нужды в
одежде, потому что в воздухе не было ничего вредного для тела. Во всем у них
был достаток и довольство.
Но самым главным для Адама и Евы были частые беседы с Богом. Он
являлся к ним в раю видимым образом, как Отец детям, и сообщал все нужное.
В раю росли всевозможные деревья с прекрасными плодами, среди которых
были два особенных дерева: одно называлось Древом Жизни, другое - Древом
Познания добра и зла. Вкушение плодов Древа Жизни имело силу охранять
человека от болезни и смерти. Что касается другого дерева, то Господь Бог
заповедал человеку: «...от всякаго дерева, в саду ты будешь есть; а от Дерева
Познания добра и зла не ешь от него; ибо в день, в который ты вкусишь от него,
смертию умрешь» (Быт. 2, 16-17). Бог создал людей так же, как и Ангелов, для
того, чтобы они любили Бога и друг друга и наслаждались великой радостью
жизни в любви Божией.
Бог дал людям полную свободу: любить Его или не любить. Без свободы не
может быть любви, т.к. любовь проявляется в радостном исполнении желаний
того, кого любишь.
19
Бог стал учить людей любви. Для этого Он и дал людям маленькую, но
трудную заповедь - не есть плодов с Древа Познания добра и зла. Нарушение этой
заповеди влекло за собой смерть.
Гармония Божьего слова и дела отзывается и в нашей душе переживанием
счастья.
Ученик:
О, Боже мой, благодарю
За то, что дал моим очам
Ты видеть мир. Твой вечный храм
И ночь, и волны, и зарю.
Везде я чувствую, везде
Тебя, Господь, - в ночной тиши,
И в отдаленнейшей звезде,
И в глубине моей души.
Д. Мережковский
3. Учитель: - Подумайте, в чем отличие сотворенного Богом человека от
всех других живых существ?
(ответы детей)
Учитель: - В отличие от животных, с «душею живою» даровал Бог человеку
и Свой образ и подобие: дал ему свободный, разумный, живой и бессмертный
Дух. И поэтому только человека, как Свое высшее творение, наделил Бог даром
слова. Мы должны помнить о драгоценных Божественных дарах и хранить их как
величайшее сокровище.
Чтение рассказа священника Петра Полякова «Дар слова» (Сб. «К
Отечеству Небесному»).
Однажды некий знатный господин посетил Косьмо-Даминианскую обитель
(монастырь) и нашел, что монахини живут весьма бедно, отказывая себе даже в
необходимом. Об этом знатный посетитель с сожалением высказался в беседе с
настоятельницей монастыря преподобной Елизаветой и предложил большое
пожертвование на улучшение быта сестер. Но святая Елизавета возразила:
- В ваших сокровищах сестры этой обители, слава Богу, не нуждаются, т.к. у
каждой из них достаточно своих сокровищ.
- Где же эти сокровища?
-Эти сокровища они хранят в своем сердце.
Посетитель задумался, а потом спросил:
-Какое же наиболее ценное сокровище у сестер твоей обители?
- Самое дорогое сокровище у всякого человека - дар слова. Это отпечаток
Божественности. Это признак того, что имеющий этот дар - существо не земное, а
небесное, где источник всяких даров, где преимущественно обитает Само Слово,
Сын Божий Иисус Христос. Спаситель мира.
- Но я заметил, что вы очень мало пользуетесь этим даром.
- Да, потому что это сокровище. Скажите, что сталось бы с вашим
богатством, если бы вы стали без разбора и необдуманно разбрасывать его
направо и налево?
Что сталось бы с вашим дорогим платьем, которое вы начали бы надевать на
всякую работу и во всякую погоду? Так и дар слова. Если мы будем пользоваться
20
им неосторожно и неразумно, то оно скоро потеряет свое значение и всякий смысл.
Напротив, когда каждая жемчужина вынимается из сокровищницы с
должным вниманием и осторожностью и когда эти жемчужины раздаются с
любовью - тогда это сокровище имеет великое значение и никогда не истощается.
Посетитель был учителем, и ему как нельзя более пошло впрок это
наставление.
Учитель: - О чем этот рассказ?
- С чем сравнивается дар слова?
- Как велась беседа?
- Почему именно учителю была полезна эта беседа?
- Что вы взяли для себя из этого рассказа?
Учитель: Огромные сокровища подарил Господь миру и человеку, но и дал
первым людям маленький запрет - не есть плодов с Древа познания добра и зла.
- Что же случилось, когда Адам и Ева нарушили запрет?
(ответы детей)
Учитель: Впервые Адам и Ева, нарушив запрет, испытали два очень
неприятных чувства - стыд и страх, и потому спрятались в кусты и укрылись
листьями смоковницы. Они утратили душевное спокойствие, чистоту совести, ту
внутреннюю гармонию, которая и есть счастье.
Лишившись душевного покоя и чистой совести, люди решили, что могут
скрыть от Бога свой грех, и этим отдалили Его от себя, хотя Бог надеялся на их
чистосердечное раскаяние.
- Раскаялись ли Адам и Ева в своем грехе?
4. Чтение «Библии для детей»
Учитель: Прочитайте в Библии, что ответили первые люди Богу и как
наказал их Господь, а через них и всю Землю.
5. Рассказ учителя.
Учитель: За грехи свои Адам и Ева были изгнаны из рая. Мир,
помраченный грехом, изменился: земля с тех пор не всегда дает хороший урожай,
почва, кроме добрых растений, заселена сорняками; животные стали бояться
человека и сделались дикими и хищными. Появились болезни, страдания, смерть.
Но самое главное - люди через свою греховность потеряли непосредственное
общение с Богом, люди лишились душевного покоя, их стала мучить совесть. Все
силы души - воля, разум, чувства оказались поврежденными, гармония личности
разрушилась, т.е. расстроилось единство духа, души и тела.
Единственным утешением для людей стало обетование (обещание) Божие о
пришествии Спасителя, который должен пострадать за греховный мир и пролить
Свою Кровь за наши грехи.
6. Заключительная беседа.
Учитель: - Как учит Священное Писание о сотворении человека?
- О чем говорят имена «Адам» и «Ева»?
- Из чего сотворена Ева?
- Чем наделил Господь Адама?
- Как жили первые люди в раю?
- Как вы понимаете выражение «по образу и подобию Своему»?
- Какой завет дал Господь Адаму и Еве?
21
- Почему Диавол обольстил человека, а человек прельстился на искушение?
- Что произошло в результате грехопадения?
- Мог ли Бог простить человека?
- Просили ли люди прощения у Бога?
- Что сделал Бог с Адамом и Евой?
- Навсегда ли наказал Господь людей?
- Что должны делать люди, чтобы искупить первородный грех? (ответы
детей)
7. Чтение стихотворения.
Душа моя. Творца благослови!
Всевышнего единственного Бога.
Который любит нас и учит строго:
Жить в мире и согласии, и любви.
Благослови за то, что посылает
То радости, то скорби и ненастья.
Не одолеть их без Его участья –
Терпением Он души укрепляет.
Благодарю Тебя, мой светлый Бог!
За милость, и любовь, и состраданье,
За то, что в необъятном мирозданьи
Пылинкой малой Ты не пренебрег!..
Благодарю Тебя, Пресветлый Бог!
Монахиня Мария
8. Задание на дом.
Прочитайте в «Детской Библии» еще раз о сотворении человека и напишите
сочинение на тему «Почему человек - венец творения Господня».
22
Тема: Заповеди Божии (занятие 1)
Цель: - познакомить с понятием «заповедь Божия»;
раскрыть смысл первых четырех заповедей; показать на примерах, как
должны христиане выполнять заповеди Божии.
Оборудование: иконы Спасителя, Божией Матери, плакат «Десять
заповедей Божиих», карточки с мини-рассказами о пояснении заповедей (из книги
священника Михаила Шполянского «Будем жить с Богом»).
Словарь:
Заповеди - законы, данные Богом людям.
Скрижали - глиняные дощечки.
Закон - обязательное правило.
Ход занятия:
1.
Вступительная беседа.
Учитель:
- О каком времени мы говорили с вами на прошлом занятии?
- Где можно прочитать о том далеком времени? (В Ветхом завете)
- Имена каких людей, о ком рассказывает Ветхий завет вы знаете?
- Что такое Ноев ковчег?
- За что Бог наказал людей?
- Как должны жить люди, чтобы на земле царил мир и порядок и люди жили
в согласии с Богом?
- Что должны соблюдать люди? (Законы)
(Ответы детей)
2.
Работа по заповедям.
1.
Беседа
Учитель:
- Сегодня мы поговорим о законах.
- Какие бывают законы?
- Что обозначает слово «закон»?
- Кто составляет законы?
- А как называется самый главный закон христиан? (Закон Божий)
- По каким законам должен жить человек?
- Сколько заповедей дал Бог людям на горе Синай?
- Давайте прочитаем эти заповеди.
3.Чтение заповедей с плаката.
4.Беседа.
Учитель: - Вы помните, на чем были записаны заповеди?
(На двух скрижалях)
- Что такое «Скрижали»?
На первой скрижали были записаны заповеди, которые учат, как мы должны
относиться к Богу.
Прочитайте их (чтение 1-4 заповедей).
На второй скрижали были написаны заповеди, которые учат, как люди
должны относиться друг к другу.
Прочитайте их (чтение 5-10 заповедей).
5. Работа над 1-4 заповедями.
Учитель: - Что объединяет первые четыре заповеди?
23
(ответы детей)
В первой заповеди Господь говорит, что мы должны почитать Его.
- В чем это должно выражаться?
Дети: - Мы должны молиться, читать Библию, Евангелия, ходить в
церковь, соблюдать посты.
Учитель: - О чем говорит вторая заповедь?
Дети:
- Не сотвори себе кумира.
Учитель: - Кумир - это какой-то человек, какая-то вещь, которую мы
любим больше Бога. Эта заповедь говорит нам о том, что нельзя верить в разные
гороскопы, гадания. Кумиром для человека могут стать деньги, еда, развлечения и
собственные достоинства: красота, голос, ум – если человек уделяет им большое
внимание.
- Скажите, как вы понимаете эту заповедь? (Ответы детей)
6. Чтение стихотворения.
О, юные, ну что есть красота?
Не яркие наряды и уста,
И далее не сиянье юных глаз –
Та красота - проста и без прикрас.
Собой не упивается она
И с возрастом все более видна.
Та красота имеется в тиши.
То красота не тела, а души!
Есть Дивный Образ Красоты такой:
Она взирает со святых икон.
Ее прославили в народах и в веках То Лик Господень и Образ Матери Святой.
Учитель: - Прочитайте третью заповедь.
Дети: - Не произноси имени Господа, Бога твоего, напрасно.
Учитель: - Как вы ее понимаете?
Дети: - Нужно верить в Господа, имя его произносить благоговейно,
внимательно, неторопливо, осмотрительно. Можно пользоваться им только для
молитвы, благословения, проповеди. Нельзя произносить имя Ьожия в пустых и
суетных разговорах, а тем более употреблять его для подтверждения какой-либо
лжи.
7. Чтение стихотворения.
Детская молитва
Молись, дитя! Тебе внимает
Творец бесчисленных миров,
И капли слез твоих считает.
И отвечать тебе готов.
Молись, дитя!
Мужай с годами!
И дай Бог - в пору поздних лет
Такими ж светлыми глазами
Тебе глядеть на Божий свет.
И Никитин.
24
Учитель: - Прочитайте четвертую заповедь.
Дети: - Помни день субботний.
Учитель: - Как вы понимаете эту заповедь?
Сколько дней творил и созидал Бог мир земной?
В Ветхом Завете почиталась суббота, седьмой день недели, когда Бог
«почил от всех дел Своих», т.е. закончил сотворение Мира.
А почему христиане почитают седьмой день недели - воскресенье?
Дети: В этот день воскрес Иисус Христос.
Учитель: Воскресенье мы должны посвящать Богу. А что это значит?
Дети: В этот день люди должны ходить в церковь, читать духовную
литературу, делать добро другим.
Учитель: В эти дни нельзя работать, устраивать шумные веселья. Эта
заповедь призывает нас соблюдать все церковные праздники, соблюдать посты.
Вам понятны эти заповеди?
8.Работа в группах.
Учитель: Сейчас мы разделимся на четыре группы, и каждая группа будет
работать, читая заповедь и пояснения священника.
Прочитайте и обсудите заповеди и пояснения М. Шполянского из книги
«Будем жить с Богом».
Карточки передавайте так, чтобы каждая группа прочитала про четыре
заповеди.
ПЕРВАЯ ЗАПОВЕДЬ - «Я Господь, Бог твой, да не будет у тебя других
богов перед лицом Моим».
Эта заповедь говорит о том, что нужно всегда верить в Бога. Это так же
просто и естественно, как верить папе и маме. Как верить в то, что солнышко
будет греть и вода, будет течь. Верить в то, что Бог есть всегда и везде, и эта вера
должна быть самым главным в твоей жизни.
ВТОРАЯ ЗАПОВЕДЬ - «Не делай себе кумира...».
Эта заповедь говорит о том, что нельзя быть предателем, как Иуда. Нужно
всегда быть верным Богу и не слушаться дьявола. Мы ведь знаем, что он
обманщик, лукавый. Он и первых людей обманул, поэтому в Библии дьявол
назван «отцом лжи». Он тихонько нашептывает нам свои дурные мысли («Не
делись конфетами с сестрой, их и так мало. Сам быстро все съешь, никто и не
узнает»). Часто мы даже не подозреваем, кто это говорит, и думаем, что сами это
придумали. Дьявол предлагает нам сделать что-то, что огорчит нашего Небесного
Отца, предлагает нам о Нем забыть. «Кумир» - это все то, с чем мы забываем о
Боге. Безумен тот, кто готов поменять маму на куклу, а папу на компьютер. Так
же глуп тот, кто, увлекшись игрушками (детскими или взрослыми), забывает Бога.
Вот Кай забыл о Боге - о Добре и о Любви - и поверил обманщице. И разве был он
счастлив со всеми ледяными игрушками и драгоценностями в замке Снежной
Королевы? Только когда любовь Герды растопила его заледеневшее сердечко, он
вспомнил о Боге и стал живым человеком. Поэтому будем всегда более всего
земного любить Бога, помнить о Нем, хранить Ему верность - и тогда вся жизнь
наша будет освящена свыше.
ТРЕТЬЯ ЗАПОВЕДЬ - «Не произноси имени Господа, Бога твоего,
напрасно».
25
Эта заповедь требует от нас внимания и серьезности в разговорах с Богом и
о Боге. Нельзя это делать с хихиканьем, или ругательством, или просто второпях,
чтобы поскорей отделаться. Тебе, возможно, приходилось слышать, как глупо,
бывает, ругаются во дворе мальчишки: «Вот тебе истинный крест, я тебе велик-то
поломаю!» Или: «Ей-Богу, ты у меня в лоб получишь!» Или насмешничают:
«Пусть тебе боженька помогает!» Или просят у Бога чего-нибудь плохого: «Пусть
Бог сделает, чтобы эта тетка ногу сломала!» Или, что чаще всего бывает, говорят
всякие скверные грязные слова, иногда даже рядом с именем Господа или Его
Пречистой Матери. Все это очень, очень плохо. Это грех богохульства, и за это
Бог всегда строго наказывает людей. Однако не только это является нарушением
третьей заповеди. Если ты, например, с родителями молишься в Церкви или дома,
а при этом думаешь о чем угодно, только не о Боге; если ты тараторишь молитву
(быстрей бы дочитать!); если ты небрежно крестишься или плохо ведешь себя в
Церкви - ты нарушаешь заповедь Божию. Помни, Бог всегда рядом, все видит.
Бойся оскорбить Его своей небрежностью или глупостью!
ЧЕТВЕРТАЯ ЗАПОВЕДЬ - «Помни день субботний, чтобы святить его».
Эта заповедь говорит о том, что жить нужно не только для себя, но и для
Бога. Ты ведь понимаешь, что в семье все живут друг для друга: любят, заботятся,
помогают. Что это за семья, в которой мама не хочет накормить ребенка, а папе
лень с ним погулять? Где ребенок не слушается папу и издевается над мамой? Это
не семь-я, а семь-врагов! Так и нам, чтобы быть не во вражде с нашим Небесным
Отцом, а в любви, следует помнить о Боге и хранить субботний (то есть день,
посвященный Богу) - уметь жить в первую очередь для Бога, а потом уже для
себя. Это значит - ходить в Церковь, молиться дома, помогать слабым и бедным,
выполнять все заповеди, как бы ни было нам тяжело, скучно или лень. Это наш
долг перед Небесным Отцом, и без этого мы не будем иметь права называться Его
детьми.
- Если что-то непонятно, задавайте вопросы.
Литература: Священник Михаил Шполянский «Будем жить с Богом» (М:
Отчий дом, 2003).
9..
Итог занятия:
О чем вы сегодня узнали? Назовите первые четыре заповеди. Что их
объединяет? О заповедях Божиих и их соблюдении Священное Писание говорит
так: «Заповеди Господни - свет и истина и жизнь вечная» (Пс.118. 105, 86). «Если
хочешь выйти в жизнь вечную, соблюди заповеди» (Мф.19, 17).
Заповеди Господни - воля Божия, исполнять их - значит исполнять волю
Божию.
10. Домашнее задание
Постарайтесь к следующему занятию найти или придумать мини-рассказ,
который бы показывал, как надо исполнять заповеди Божий или чего нельзя
делать в жизни.
26
Тема: Заповеди Божии (занятие 2)
Цели:
- продолжить знакомство с заповедями Божиими;
- раскрыть смысл заповеди «Что отца своего и мать свою...»;
- воспитывать любовь и уважение к старшим.
- Оборудование:
Иконы
Иисуса
Христа,
Божией
Матери
«Скоропослушница», плакат «Десять заповедей Божиих», карточки с заповедями и
их пояснениями ним, сказание «Старый ювелир и мудрая девушка».
Ход занятия:
1.
Повторение.
Учитель: - О каких заповедях Божиих мы говорили на прошлом занятии?
- О чем они говорят?
- Прочитайте свои мини-рассказы о том, как надо соблюдать заповеди и
чего нельзя делать.
(Ответы детей)
-О чем говорят заповеди на второй скрижали?
2.
Работа но пятой заповеди.
Учитель: Сегодня мы будем говорить о пятой заповеди, которая первой
была написана на второй скрижали.
Чему она учит нас?
(Ответы детей)
1). Прочитайте пятую заповедь.
Дети: - Чти отца своего и мать свою, тогда тебе будет хорошо, и ты
будешь долго жить.
Учитель: - Как вы думаете, почему эта заповедь записана первой на второй
скрижали?
(Ответы детей)
Учитель: - Да, родители - самые близкие люди.
- Чему же учит пятая заповедь?
(Ответы детей)
Учитель: Надо любить и уважать родителей, слушаться их добрых
наставлений и советов, заботиться о них, когда они болеют, быть опорой им в
старости и нуждах. Эта заповедь говорит и о том, что нужно почитать и других
родственников, старших, учителей, духовных отцов-священников. За это Господь
обещает продлить нам земную жизнь.
2). Работа с карточками с заповедью Божией и пояснением к ней.
Прочитайте еще раз пятую заповедь Божию и пояснение к ней.
Какие еще примеры вы могли бы привести?
ПЯТАЯ ЗАПОВЕДЬ - «Почитай отца твоего и мать твою».
Эта заповедь напоминает о том, что любить, слушаться, помогать папе и
маме, бабушке и дедушке, заботиться о них, когда это будет необходимо - это
тоже обязанность перед Богом. Вспомни, сколько неприятностей бывает у
непослушных детей! Вот Буратино папу Карло не послушался - и чуть не погиб!
Да и то потому, что был хоть и деревянным, но добрым мальчиком: он любил и
жалел папу Карло. А вот Золушка так любила своего папу, что ради него готова
27
была все терпеть от злой мачехи. И ты помнишь, как Бог вознаградил ее за
любовь, послушание и доброту? А еще мы должны почитать, уважать и
благодарить за помощь и вразумление наших учителей, воспитателей,
священников и всех людей, которые заботились о нас, учили нас добру - этому
тоже обязывает пятая заповедь Закона Божия.
Учитель: Вот залог благополучия и долголетия! «Аисты, обступив отца, у
которого от старости вылиняли перья, согревают его своими крыльями и
доставляют ему обильную пищу, даже при полете оказывают сильную поддержку,
слегка поддерживая с обеих сторон своими крыльями», – говорил святитель
Василий Великий. Даже птицы почитают своих отца и мать.
Вообще, удивительное дело. Бог установил так, что родителей мы не
выбираем. Выбрать мы можем очень многое, но не родителей. Значит, через них
нашей судьбой и жизнью во многом распоряжается Сам Бог.
В какой-то мере родители - ангелы-хранители своих детей. Бывает, что их
сердце чувствует состояние своего сына или дочери за много километров.
Родительская молитва пред Господом за своих детей являет чудеса спасения от
бед и исцеления от болезней.
Дерево не может долго существовать без корней. Так и человек, забывший
своих родителей, не сможет прожить долго. А благословение отца и матери
укрепляет здоровье и жизнь детей.
Существует и еще одно интересное наблюдение: как мы относимся к своим
родителям, так и к нам будут относиться наши дети.
3). Чтение стихотворения
С родными дышим воздухом одним
В беде и радости навек соединимся.
И если души наши вместе сохраним,
Тогда мы на Земле и сами сохранимся.
Учитель. Постарайтесь всю свою жизнь, где бы вы ни были, помнить своих
родителей. Вы будете взрослеть, мужать, создавать свои семьи, а родители будут
становиться старше.
4). Чтение стихотворения
Приезжайте к родителям в гости,
Чтобы совесть не мучила после,
Не везите ни денег, ни славы,
Будьте ласковы с ними всегда.
Мать. Отец... Их предел недалече...
Завтра может не быть уже встречи.
Чтобы совесть не мучила после,
Приезжайте к родителям в гости!
Учитель: Великое благо, если кроме родителей в семье есть бабушки и
дедушки. Они не только родители, но и прародители. Это ваши корни, без
которых нет жизни.
5). Чтение стихотворения «Дом престарелых».
Для веселых весенних ветвей
Корни более, чем родня...
Берегите старых людей
28
От обид, холодов, огня...
За спиной у них гул атак,
Годы тяжких трудов и битв...
Но у старости ломок шаг,
И неровен дыханья ритм.
И у старости силы не те,
Дней непрожитых мал запас.
Берегите старых людей,
Без которых не было б вас.
Л. Татьян ичева
3. Чтение сказания «Старый ювелир и мудрая девушка».
Жил-был старый ювелир. Когда умерла его жена, решил он оставить
ремесло. Все нажитое добро он разделил между сыновьями, а сам решил заняться
воспитанием внуков.
Вскоре, когда он гостил у старшего сына, стал чувствовать на себе
недовольные взгляды. А через несколько дней старший сын спросил, не хотел бы
он погостить у среднего сына. И хотя внучата плакали и не хотели отпускать
дедушку, собрался старик и ушел к среднему сыну.
Недолго прожил он у среднего сына, ушел к младшему. Но и тот очень
скоро сказал, что старик загостился у них. Ничего не сказал ювелир, собрал
котомку и пошел, куда глаза глядят. А навстречу ему - красавица: «Здравствуйте,
дедушка!». Заметила она слезы на лице старика, все поняла и пригласила его к
себе, угостила вкусным обедом. И старик поведал ей свою невеселую историю. И
дала девушка старому ювелиру мудрый совет.
Утром пошел ювелир в храм к священнику, поставил резной сундучок перед
ним и сказал, что хочет завещать свое сокровище тому, кто досмотрит его в
старости. А сундучок пусть хранится в храме до самой его смерти.
Узнали об этом сыновья и стали просить отца пожить в их домах, каялись в
своей черствости и глупости. Простил их старик и стал жить поочередно у
каждого сына.
Пришел день, когда старик навсегда закрыл свои глаза. Побежали сыновья к
священнику за сокровищем. Каждый доказывал, что он лучше братьев
досматривал отца. Но священник сказал, что поделит сокровища поровну.
Когда открыли сундучок, оказалось, что в нем был только лист пергамента
со словами: «Я завещаю вам, мои сыновья, и всем людям большое сокровище –
мудрость. Воспитывайте своих детей так, чтобы в старости не бояться за свои
последние дни».
4. Беседа о прочитанном
- Понравилась вам притча?
- Как вы думаете, почему у ювелира были такие сыновья?
- Правильно ли они поступали?
- Чему научила старика девушка?
- Что, прежде всего, волновало сыновей старого ювелира?
- Как вы думаете, изменилось ли что-то в душе у этих людей после
завещания старика?
(Ответы детей)
29
5. Итог занятия
- Затронул ли вашу душу наш разговор?
- Что бы вы хотели изменить в себе?
- Напишите, кто пожелает мини-отзыв:
♦ «Мое отношение к старшим»
♦ « Что меня затронуло больше всего»
♦ «Что я изменю в себе по отношению к старшим».
Тема: Заповеди Божий (занятие 3)
Цель: - продолжить знакомство с заповедями Божиими;
- раскрыть смысл шестой-восьмой заповедей Божиих;
- воспитывать стремление соотносить свои поступки с заповедями Божиими.
Оборудование: Иконы Иисуса Христа, Божией Матери «Призри на
смирение», карточки с заповедями Божиими и пояснениями к ним, плакат
«Заповеди Божии».
Ход занятия:
1..
Повторение.
Учитель:
- О каких заповедях Божиих мы говорили на прошлом занятии?
- Что такое заповеди Божии?
- На чем они были записаны?
- Сколько заповедей Божиих говорит о том, как люди должны относиться к
Богу? Где они записаны?
- С какой заповеди Божией начата вторая скрижаль?
- О чем говорит эта заповедь?
- Прочитайте свои мини-отзывы об этой заповеди Божией.
(Ответы детей).
2.
Работа по шестой заповеди Божией.
Учитель: Мы сейчас прослушаем стихотворение А. Апухтина, поэта XIX
века, и вы скажете, к какой заповеди Божией можно отнести это стихотворение.
О жизнь! Ты миг, но миг прекрасный,
Миг невозвратный, дорогой.
Равно - счастливый иль несчастный,
Расстаться не хотят с тобой.
Ты - миг, но данный нам от Бога
Не для того, чтобы роптать
На свой удел, свою дорогу
И дар бесценный проклинать, Но, чтобы жизнью наслаждаться,
Но, чтобы ею дорожить,
Перед судьбой не преклоняться,
Молиться, веровать, любить.
Учитель: Прочитайте шестую заповедь и пояснения к ней.
Ученик: ШЕСТАЯ ЗАПОВЕДЬ - «Не убивай».
Самое страшное - лишить другого человека жизни, которую даровал ему
30
Господь. Но и убивать, мучить зверей, птиц, насекомых, плохо ухаживать за
домашними животными – это тоже грех. А если ты ведешь себя так, что другому
человеку горько, грустно, больно, обидно, то этим тоже нарушаешь шестую
заповедь. Даже в мыслях своих нельзя желать кому-то зла, плохо о ком-либо
думать, ненавидеть, сердиться, ругать: ведь все это убивает любовь, а ведь ты
знаешь, что главное, чему учит Бог - это любить. Помнишь сказку Пушкина «О
спящей царевне и о семи богатырях?». Как ужасна красивая царица, которая
велела служанке убить молодую царевну! А как несимпатичны злая Золушкина
мачеха и ее дочери! Злые люди, в которых нет любви, и Богу, и окружающим
отвратительны. Ты же, дружок, старайся по заповеди Божией всех любить, никому
не желать и не причинять зла - и будешь тогда добрым человеком и хорошим
христианином.
Учитель:
Ребята, вы поняли, что жизнь - бесценный дар Божий.
Можно ли посягать на этот дар?
Вспомните, кто первым нарушил эту заповедь Божию. (Каин)
Кто подтолкнул его на это? (Дьявол)
Да, он стал виновником смерти людей. Тот, кто нарушает эту заповедь
Божию, - покорное орудие дьявола.
Преступить закон очень страшно, ведь, прежде всего, человек, идущий на
убийство, должен сначала убить в себе совесть, жалость, сострадание.
В трагедии «Гамлет» Клавдий, тайно убивший своего брата - короля и
занявший его престол, произносит в отчаянии:
Удушлив смрад злодейства моего,
На мне печать древнейшего проклятья:
Убийство брата. Жаждою горю.
Всем сердцем рвусь, но не могу молиться.
Помилованья нет такой вине.
Убийство уничтожает в сердце преступника основу жизни - любовь. И
никогда душа убийцы не испытывает покоя, а навсегда остается больной.
Помните, дети, что убить можно и словом. Будьте внимательны и к словам своим,
и к мыслям своим, и к поступкам своим.
Ученик:
Бог создал чудесный мир,
И жизнь всему Он дал.
Порядок стройный в нем царит
И нам беречь сей храм!
3. Работа над седьмой заповедью Божией.
Учитель: Прочитайте седьмую заповедь.
(Чтение заповеди и пояснение ее)
СЕДЬМАЯ ЗАПОВЕДЬ - «Не прелюбодействуй».
Сейчас везде много неприличных изображений – и в журналах, и на улицах;
по телевизору демонстрируют неприличные развратные фильмы - не смотри на это,
это все грех. Никогда не повторяй плохих бранных слов.
Учитель: Этой заповедью запрещается дурная, порочная жизнь, дурные
мысли, сквернословие, а одобряется чистота души и скромность.
31
Чтение стихотворения:
Я обидел человека, люди,
Нехотя, лениво, без вины.
Люди, вы - свидетели и судьи,
А защитники мне не нужны.
Я забыл извечные основы,
Я не захотел себя сдержать,
И дурное, ранящее слово
В грудь ему вонзил по рукоять.
Я забыл про все, я был жестоким,
Тупо злое слово оброня...
Чистых речек быстрые потоки,
Вы не пойте песен для меня.
Я нарушил добрые обычаи,
Я не знал, что злое слово мстит.
Что, в конечном счете, сам обидчик
Терпит горе от своих обид.
4. Работа по восьмой заповеди «Не укради».
Учитель:Прочитайте восьмую заповедь Божию.
- О чем эта заповедь? Давайте разберем заповедь Божию «Не укради».
(Чтение пояснений к восьмой заповеди)
ВОСЬМАЯ ЗАПОВЕДЬ - «Не укради».
Конечно, ты прекрасно знаешь, что воровать очень плохо. Но знаешь ли ты,
что не только взять чужое - это грех, но и взять просто не твое (нашел и не
вернул, присвоил) - тоже воровство? А бывает, что люди воруют в мыслях:
жадничают, завидуют - разве это не грех? Такие люди всем противны, даже самим
себе! Ребята старайтесь быть честными и добрыми. Не жадничайте и никогда не
воруйте - и помощь Божия будет вами в добрых делах. Только всегда помните,
что мелкого воровства не бывает. Ворованное, как говорится, впрок не идет, а
особенно если украл в Церкви или у бедного, слабого человека.
Учитель: Кража приносит несчастье обворованному человеку и никогда не
может принести счастье вору. Этой заповедью запрещается брать чужое
насильно, или тайно, или обманом.
Чтение сказки «Краденым сыт не будешь»
-Почему мясо вола было не на пользу сыну?
- Как чувствовал себя отец? - Почему?
- Как отец научил сына этой заповеди?
6.
Итог занятия.
-Прочитайте еще раз шестую, седьмую и восьмую заповеди Божии.
-Подумайте, какую из этих заповедей вы нарушаете.
-Что нужно для того, чтобы вы не нарушали их?
7.
Домашнее задание. Подберите литературу по этим заповедям
Божиим.
32
Тема: Заповеди Божий (занятие 4)
Цель: - продолжить знакомство с заповедями Божиими;
- раскрыть смысл девятой и десятой заповедей Божиих;
- воспитывать честность, правдивость, неприятие лжи и зависти.
Оборудование: Икона Иисуса Христа, Божией Матери, плакат «Десять
заповедей, запись пословиц на доске.
Ход занятия:
1.
Вступительная беседа.
Учитель: - О чем мы говорили с вами на последних занятиях?
Какие заповеди Божии учат нас благоговейному отношению к Богу? Какие
заповеди учат людей жить в ладу с собой и миром? Что интересного по заповедям
Божиим вы нашли в литературе? Как вы думаете, о каких заповедях Божиих мы
будем говорить сегодня?
(Ответы детей)
2.
Работа по девятой заповеди Божией.
Учитель: - О чем говорит девятая заповедь?
- Прочитайте пояснение этой заповеди священником.
ДЕВЯТАЯ ЗАПОВЕДЬ - «Не произноси ложного свидетельства на
ближнего твоего».
По мелочам люди очень часто обманывают, лгут, иногда от страха. Но
знайте, что ложь нестерпима для Бога и угодна дьяволу - ведь не зря в молитве
«Отче наш» дьявол назван лукавым, то есть обманщиком. Старайся изо всех сил не
врать, не лукавить, не оправдывайся - и Бог тебе поможет исправиться, загладить
твой поступок или добиться желаемого честным путем. Ложь же всегда только
кажется спасением, но, в конце концов, все равно раскроется («Нет ничего
тайного, что не стало бы явным», - сказал Христос), так что только еще вдвойне
будешь наказан! Один вред от лжи! Вот человек один кричал: «Пожар, пожар!»
Все думали, правда, пожар, и прибегали к этому человеку помогать тушить. А он,
оказывается, шутил! Думал, что развлекается, а в результате люди ему верить
перестали. Когда же по-настоящему загорелось, сколько ни кричал человек
«Пожар!», уже никто ему не верил. Никто не пришел, так все и сгорело. А как
Незнайка обманывал в Цветочном городе, как хвастался перед малышками! И что
воздушный шар он изобрел, и что он начальник над всеми малышамипутешественниками! Сначала его все уважали, но все равно ложь вскоре
раскрылась: как же ему стыдно было, как он плакал! Хорошо еще малышки
добрые были и простили его! Вот ведь как плохо быть лгуном: стыд, и разорение,
и наказание. Так что, дорогой мой, никогда не слушайся лукавого беса, не
обманывай.
Учитель: - Дети, а что такое «правда»?
Ответы детей
Можно ли сказать, что правда – это общая совесть людей? '
Чтение стихотворения:
Ученик:
Есть правда, мудрая, седая.
Через насилие она
Проходит, облик не меняя,
33
Самой себе всегда верна.
Она доказывает: «Честно,
Мой друг, ты прожил жизнь свою,
А ложь и ловкость, как известно,
Я, истина, не признаю.
Незрима пусть твоя награда.
Но право получают с ней
Спокойным и открытым взглядом
Всегда смотреть в глаза людей.
Чтение пословиц:
Учитель: - Не зря пословицы гласят:
Ученики:
«Всякая неправда - грех».
«Правда в огне не горит и в воде не тонет».
«Правда - это чистота души».
«Правда – родник подлинной жизни».
Как вы понимаете эти пословицы?
Учитель: - Зачем люди лгут?
(Ответы детей) - А понимают ли они, что, как сказал евангелист Матфей
«Нет ничего тайного, что не сделалось бы явным, и ничего не бывает потаенного,
что не вышло бы наружу». Ложь всегда выдает всегда.
Заповедь говорит нам, что ложь - это грех. Помните, что ложь, как и
предательство по отношению к своим близким, товарищам, учителям и ко всем
окружающим, прежде всего, нанесет вред вашему здоровью и отзовется в вас
самих.
Недаром говорят:
«Не в силе Бог, а в правде».
Заклинаю тебя - не солги!
Знаю, всякое может случиться
Но оставь оправданье другим –
После Кривды непросто отмыться.
Заклинаю тебя - не слукавь!
Понимаю, мы люди, и все же.
Помни притчу -лукавый слуга
Каждым шагом биение множит.
Заклинаю тебя - не предай!
Хуже только - булыжник и в воду!
Грех иудин стирал города, Что страшнее проклятья народа?
За неправду и зло не страдай:
Кроме Истины все истребится
Не солги, не слукавь, не предай...
Помолись, чтоб и нам не свалиться.
Иеромонах Роман
34
3. Работа по десятой заповеди.
Учитель: - Как вы думаете, слова стихотворения повторяют заповедь, о
которой мы говорим сегодня?
(Ответы детей)
Учитель: - Господь дал еще одну заповедь, десятую.
- Прочитайте ее и слова священника, обращенные к вам.
ДЕСЯТАЯ ЗАПОВЕДЬ - «Не желай ничего, что у ближнего твоего», то
есть «Не завидуй».
Это значит - радуйся тому, что у тебя есть, и спокойно относись ко всем
неудачам. А за все хорошее, что с тобой случается - не забывай поблагодарить
Бога. Также учись радоваться за своих близких, друзей, за всех людей, когда
видишь, что и им Бог послал что-то хорошее. Даже если у тебя такого нет, а тебе
тоже хочется - не завидуй! Бог в свое время тебе тоже пошлет. Это будет дар
Божий. Только не завидуй! Зависть всегда за собой тянет много грехов и
неприятностей. Вот завистницы - злые мачехи Золушки и Спящей Царевны!
Сколько же они горя своим близким принесли, да и себе жизнь испортили! А
сватья баба Бабариха с Поварихой да Ткачиха из «Сказки о царе Салтане»! Они
тоже очень много зла из зависти наделали. Хотели извести молодую царицу с
малышом-царевичем - да сами едва живы остались. Вот что зависть делает! Гони
ее от себя подальше, мой друг!
Учитель: - Этой заповедью Господь запрещает не только что-либо делать
плохое другим людям, но даже иметь худые пожелания и помышления по
отношению к ним. Грех против этой заповеди называется завистью.
- Как часто мы все завидуем другим? Очень многим знакомо это чувство.
Давайте послушаем стихотворение «Зависть» Н.Процкевич.
1-й ученик:
Разъедает зависти ржа
Даже железные души.
Неистребима, коварна и зла,
Морали людской непослушна.
2-й ученик:
Многим судьбы калечит.
Убивает исподволь, не спеша.
Вовремя ее не заметишь –
И погрязнет в греховном душа.
3-й ученик:
Зависть бывает белой.
Не верьте, это обман.
Просто робко, но очень умело
Зависть наводит туман.
4-й ученик
Зависть злословит друга.
Наушничает где-то в тиши.
Но умирает она от испуга
Перед чистой исповедью души.
Учитель: - Человеку свойственно ошибаться. Но чтобы жить в ладу с собой
35
и людьми, нужно душу очищать покаянием.
5-й ученик:
По телу легкая дрожь,
А внутри вулканы.
Но время немного пройдет,
И душа поднимет цунами.
Обрушится всей своей мощью
На бремя неправды.
Будет больно, противно, обидно,
Но для души отрадно.
IV. Заключительная беседа.
О чем мы говорили на наших занятиях? Что такое заповеди Божии? Кто дал
заповеди людям? Сколько заповедей дал Бог людям? На чем были записаны
заповеди?
О чем говорят заповеди, записанные на первой скрижали? На второй?
Какие из заповедей Божиих вы запомнили? Как вы считаете, что нужно
делать, изучив заповеди Божии? А если вдруг вы нарушили заповедь Божию?
(Ответы детей)
Чтен не ст ихотворения.
1-й ученик: Если лгал, то больше не лги:
Все:
Господи помоги!
2-й ученик: Если обиды не мог снести:
Все:
Господи, прости!
3-й ученик: Если к задаче ищешь ключи:
Все:
Господи, научи!
4-й ученик: Если подняться лень до зари:
Все:
Господи, ободри!
5-й ученик: Если впервые пустился вплавь:
Все:
Господи, не оставь!
6-й ученик: Если вспыхнуло солнце в твоей судьбе:
Все:
Господи, слава Тебе!
IV. Домашнее задание.
- Попробуйте написать мини-сочинение «Я нарушил заповедь...».
Тема: Обетование Спасителя. Человек - венец Творения.
Адам и Ева - первые люди на Земле. Грехопадение.
Цели:
- дать представление, что такое «обетование Спасителя»;
- познакомить с «благой вестью» Архангела Гавриила;
- воспитывать смирение, любовь к Богу и ближним, духовную чистоту и
желание противостоять греху.
Оборудование: икона «Благовещение»
Словарный ряд: Обетование (обещание)
Спаситель - Иисус Христос
Мессия
36
Помазанник Божий.
Ход занятия
1. Вступительная беседа
Учитель: Что означает слово «заповедь»?
- Какую заповедь установил Господь для первых людей?
- С какой целью эта заповедь была установлена?
- Почему Адам и Ева нарушили эту заповедь?
- Что такое первородный грех!
- Какие заповеди дал Господь людям через пророка Моисея?
- Сколько их было?
- О чем первые четыре заповеди?
- Что говорится в 5-10 заповедях?
- Всегда ли люди выполняют заповеди?
- Что же ожидает людей за нарушение заповедей?
(Ответы детей)
2. Изучение нового материала
Учитель: Вы уже знаете, что Адам и Ева нарушили запрет Господа, скрыли
это и были изгнаны Богом из рая. А в мире вместе со злом и предательством
появился грех, т.е. все то, что делается против воли Божией. Вместе с грехом на
Землю пришла и смерть. И многие люди стали жестокими, жадными, лживыми.
Изменилась человеческая природа, человек из светлого стал грешным.
Господь не забыл своих непослушных детей, не оставил их погибать в этом
страшном мире. Но для того, чтобы человек вновь вернулся к Богу и перестал
грешить, он должен совершенно измениться, стать святым, безгрешным.
- Под силу ли самому человеку без помощи Божьей стать из грешного
святым?
(Ответы детей)
Учитель: Своими силами человек не может победить грех. И Творец,
изгнав Адама и Еву из рая, продолжал заботиться о человеческом мире. Через
своих избранников - пророков - Бог учил людей, предупреждая об опасностях, и
обещал даровать спасение от рабства греху, послав Спасителя - Своего Сына.
Тысячи лет люди ждали Спасителя мира, наконец, Божие обещание исполнилось.
- Кого Господь избрал стать Матерью Своего Сына?
(Ответы детей)
Учитель: Мария жила у праведного Иосифа в маленьком городке Назарете в
обычных условиях, сохраняя чистоту Своей жизни и души по данному Богу обету.
Марии суждено было стать Матерью Спасителя.
Она была предупреждена об этом заранее чудным образом.
Однажды, когда Мария читала книгу пророка Исайи, где он пророчествовал
о будущем рождении Спасителя от Девы, Она стала молиться: «Когда же настанет
то долгожданное время, и Создатель Мой благоволит сойти с небес и принять
плоть человеческую?», перед Марией предстал Архангел Гавриил со словами:
«Радуйся, Благодатная! Господь с Тобою: благословенна Ты в женах».
Мария смутилась, на что сказал Ей Архангел: «Не бойся, Мария, ибо Ты
обрела благодать (милость) у Бога - Ты родишь Сына и наречешь Ему имя:
37
Иисус; Он будет велик и наречется Сыном Всевышнего».
Мария ответила: «Я раба Господня, да будет мне по слову Твоему».
Ученик:
Радуйся, Дева, Царица Небесная!
Дева-Невестушка неневестная!
Радуйся! Ныне с Тобою Господь:
Духом Святым освятил Твою плоть!..
Образом чудным, для нас неестественным,
В чреве чистейшем, честнейшем и девственном
Он зародился, наш Царь, Господин
- Мира Спаситель, Божественный Сын!
В этот день, 7 апреля, православная церковь празднует великий праздник Благовещение. Этому празднику посвящена и наша икона.
Учитель: Более двух тысяч лет тому назад в городе Вифлееме у Девы Марии
родился Богомладенец.
Ученик:
Не в блеске самоцветов и порфира
В простой пещере, в ясельках простых
Родился Божий Сын - Спаситель мира,
Предсказанный пророчеством святых.
Учитель: «Иисус» значит Спаситель или Искупитель.
Слово «Христос» - значит Помазанник, Мессия. Так древние евреи
называли царей, священников, пророков.
- Почему же Спаситель называется Помазанником?
А потому, что в Нём соединились видение Пророка, святость
Первосвященника и могущество Царя. Но Он не захотел быть похожим на земных
царей, которые силой заставляют повиноваться им. Для Иисуса Христа дорога
любовь людей, которые не просто подчинялись бы Ему, а приняли бы Его всем
сердцем.
Но люди, к которым было обращено Его слово, не поверили Ему. Они
требовали все больших и больших чудес - доказательств Его Божественного
происхождения и в конце концов, забыв обо всем, что Он для них сделал, чему
учил, распяли Его на кресте, предав страданиям и всяким унижениям. Иисус
Христос принял на Себя заслуженное людьми наказание, пострадал за всех нас на
Кресте и вновь сделал человека достойным жить в Царствии Небесном с Богом
после смерти. Славное Воскресение Иисуса Христа стало символом вечности
учения, которое Он проповедал.
Ученик:
Ты нисходишь к нам, Спаситель.
Пробуждая в душах Рай,
В эту скромную обитель,
В наш благословенный край.
И в пещерные амвоны,
В недра белых древних гор
Льются праздничные звоны,
И звучит пасхальный хор!
38
И в небесном океане
Бог нам кажет мир чудес
Славьте Бога, христиане!
С праздником! Христос Воскрес!
Учитель: Нам, людям, надо учиться жить - жить вечно с Богом, учиться
спасать душу. И нужно очень стараться укреплять свою волю на пути добра,
учиться слушаться Бога, исполнять Его заповеди. И чаще вспоминать слова
Спасителя, Иисуса Христа: «Возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим и
ближнего твоего, как самого себя». (Мф. 22;37). Ведь все понятно - правда?
3. Заключительная беседа
- За что люди лишились райского блаженства?
- Оставил ли Бог людей одних?
- Кто взял на себя грехи человеческие?
- Как мы называем Сына Божия?
- Что значит имя Иисус Христос?
- Кто стал Матерью Спасителя?
- Почему Бог избрал Деву Марию?
- Как восприняла Мария слова Архангела Михаила?
- Какой праздник посвящен этому событию?
- Как Господь принял на себя грехи человеческие?
- Какой праздник мы ждем и считаем самым светлым и радостным?
IV. Задание на дом.
Найдите и познакомьтесь поближе со Священной книгой, рассказывающей о
земной жизни и чудесах Иисуса Христа.
Тема: Детство Иисуса Христа. Сретение Господне.
Цели:
- познакомить детей с детскими годами жизни Иисуса Христа; с праздником
Сретения Господня;
- развивать потребность в знакомстве со святоотеческой литературой;
воспитывать уважение к традициям предыдущих поколений, к родителям и
старшим членам общества.
Оборудование: икона « Сретение Господа нашего Иисуса Христа»; Детская
Библия, Евангелие, Закон Божий для детей, «Притча о пауках»
Ход занятия
1.. Вступительная беседа
Учитель:
Что вы прочитали о вере?
- Что вас затронуло больше всего?
- Как люди приходят к вере в Бога?
- Чьи молитвы быстрее всего доходят до Господа?
- - Какая молитва самая высокая?
- Так что же такое Православие?
- Кто нес учение Иисуса Христа по миру?
- Зачем Иисус Христос пришел на землю?
39
Каким образом пришел к нам Иисус Христос?
Как мы называем Божью Матерь?
(Ответы детей)
2. Работа над новым материалом
Учитель:
В мир пришел Сын Божий. У Девы Марии родился
Богомладенец и назвали Его Иисус Христос, что значит Спаситель мира, от всех
грехов человеческих.
Родился Богомладенец, которого очень долго ждали, но не все знали об этом.
Родился Иисус Христос в Палестине, в городе Вифлееме, недалеко от
Иерусалима; а детство и отрочество провел в Назарете в еврейской семье.
Еврейское царство, небольшое и бедное, во время рождения Иисуса Христа было
завоевано римлянами. Не осталось от него великих памятников архитектуры или
искусства, но евреи были единственным народом на земле, в котором тысячи лет
хранилась вера в единого Бога - Бога, Который хотел от верящих в Него людей
доброй, праведной жизни. Среди евреев жила вера в то, что когда-нибудь придет
Спаситель (Мессия), который спасет их народ от греха.
О жизни Иисуса Христа мы знаем из четырех Евангелий, написанных Его
учениками.
- Что значит Евангелие?
- Кто написал Евангелие?
Евангелия являются замечательным историческим документом о жизни
Иисуса Христа.
- Так что же мы знаем о детстве Иисуса Христа?
- Где родился Иисус?
- Кто первым отметил это событие? Почему?
- Кто приветствовал рождение Иисуса Христа чуть позже?
- Что привело их в Вифлеем?
(Ответы детей)
Учитель: Пресвятая Дева и старец Иосиф очень заботились о Божественном
младенце. Когда Ему исполнилось сорок дней, они отправились в город
Иерусалим, чтобы поблагодарить Бога за рождение Сына и принести в знак
благодарности жертву – дар Богу. Мария и Иосиф были бедны и принесли
скромный подарок – двух голубей.
В это самое время в Иерусалиме жил праведный старец. Звали его Симеон, и
был он очень старым. Люди удивлялись, что старец Симеон живет так долго, но
никто и не догадывался, что Бог сказал Симеону: «Ты не умрешь, пока не увидишь
Спасителя мира - Иисуса Христа». И Симеон ждал. Однажды ему очень
захотелось сходить в храм. Он вошел в храм и увидел Марию, Иосифа и
Богомладенца. Дух Святой открыл Симеону, что этот Младенец и есть Спаситель
мира. Велика была радость Симеона. Он приблизился к Пресвятой Деве, взял
Младенца на руки, благословил Его и сказал: «Господи! Теперь я спокойно могу
умереть! Я дожил до такой радости, что удостоился своими очами видеть Иисуса
Христа, Спасителя мира!
Старец Симеон благословил Деву Марию и сказал, что Ей придется много
страдать, и что Она увидит смерть Своего Сына: «Тебе оружие пройдет сердце».
Отдав Богомладенца Марии, старец Симеон вышел из храма и тихо-тихо
40
пошел домой. Жизнь его кончалась.
Удостоилась встретить Господа в этот день и пророчица Анна. Она жила
при храме, очень любила Бога и много-много молилась. И она узнала в Младенце
Спасителя мира. Она славила родившегося Господа и всем говорила о пришедшем
на землю Сыне Божиим.
Это событие называют Сретение Господне, что значит «встреча». Ежегодно
этот день отмечается как великий праздник.
3.Чтение стихотворения «Сретение Господне» Г. Романова
1-ый ученик:
В старости не греет даже солнышко,
Дни и ночи длятся без конца.
И, тоскуя, просит Симеонушка
О кончине Господа-Творца.
2-ой ученик:
Ангел возвестил его в обители,
Что не будет смертен он, пока
Во плоти пришедшего Спасителя
Не благословит его рука.
3-ий ученик:
Но бегут, бегут десятилетия.
Как бегут потоки по горам,
Наступает день великий Сретенья
И младенца вносит Дева в храм.
4-ый ученик:
Заглянув в Его глаза спокойные,
Улыбнулся праведный отец:
«Ты раба. Спаситель, недостойного
С миром отпускаешь, наконец!»
5-ый ученик:
Так, почти на грани невозможного,
Состоялась встреча двух эпох,
И увидел Старец Сына Божиего.
Все:Аллилуйя. Аллилуйя. С нами - Бог!
4. Продолжение рассказа учителя.
Учитель: После встречи старца Симеона и пророчицы Анны с
Божественным Младенцем, святое семейство возвратилось в Назарет.
Царь Ирод, который правил страной в то время, узнав, что родился Царь
мира, побоялся, что Он отнимет у него престол, и приказал убить Его.
Но Ангел Господень явился во сне Иосифу и сказал: «Возьми Младенца
Иисуса и Мать Его Марию и скорее беги в Египет, потому что жестокий царь
Ирод хочет убить Младенца».
Иосиф, проснувшись, рассказал сон Марии, они быстро собрались и ушли.
Они торопились, так как боялись, что царские слуги догонят их. Мария сидела с
Младенцем на ослике, а Иосиф шел рядом и вел его.
Царь Ирод начал искать Младенца по всему царству, но нигде не мог Его
найти. Тогда он приказал своим воинам убить в Вифлееме и его окрестностях всех
41
мальчиков от двух лет и моложе. И было убито 14 000 детей. Вскоре Господь
покарал злодея, и тот умер в страшных муках.
5.
Чтение «Предания о пауках»
Это было в те дни, когда Ирод, повелитель Иудеи, издал приказание убить в
Вифлееме всех младенцев, в надежде, что в их числе погибнет и новорожденный
Царь Иудейский, и тогда Святое Семейство вынуждено было спасаться бегством в
Египет.
В те дни многочисленная семья пауков заняла старую заброшенную и
полуразвалившуюся хижину, стоявшую в стороне от дороги из Вифлеема, в
нескольких часах пути от него. Пауки заплели паутиной и окна, и двери хижины
так густо, что они казались закрытыми завесами из тонкой серой ткани.
Занятая пауками хижина стояла на гребне горы, на краю пологого ската в
совершенно открытую равнину.
Однажды на рассвете ясного дня на дороге, пролегавшей мимо заброшенной
хижины, показались ранние путники - молодая женщина с Ребенком на руках и
седой старец.
Женщина с Ребенком сидела на ослике, которого старец с посохом в руке
вел под уздцы. Они, видимо, торопились и часто оглядывались назад, словно кто-то
гнался за ними. Беспокойство и страх были написаны на их лицах.
Когда путники поравнялись с хижиной, и перед их взорами открылась
лежащая внизу широкая равнина, пересеченная дорогами и тропинками, старец
остановил ослика и сказал:
— Мы погибли, Мария! Если мы спустимся вниз и пойдем по открытой
равнине, то те, которые гонятся за нами, увидят, по какой дороге мы пошли, и,
догнав нас, убьют Твоего Сына. Укрыться же нам от преследующих негде: ты
видишь — ни на склоне горы, ни на равнине нет ни оврагов, ни рощ, ни селений.
Мария испуганно огляделась назад и крепко прижала мирно спавшего
Младенца к груди, словно те, о ком говорил Ее спутник, уже приближались к Ней,
чтобы отнять у Нее Сына. Глаза Ее наполнились слезами, но вдруг взор Ее упал на
заброшенную хижину, и луч надежды озарил Ее прекрасное печальное лицо.
— Иосиф! — сказала Она, обращаясь к Своему спутнику, — вот хижина.
Может быть, в ней мы найдем убежище от свирепых слуг царя Ирода.
Старец печально покачал головой.
— Хижина стоит при самой дороге, — сказал он, — и преследующие, увидев,
что мы не спустились в равнину, конечно, осмотрят ее и, найдя в ней Младенца,
приведут в исполнение жестокое повеление царя.
Но так как другого выхода не было, а погоня каждую минуту могла
показаться вблизи, то путникам пришлось искать убежища в хижине. Иосиф
посохом, бывшим у него в руках, разорвал паутину, закрывавшую вход в
разрушенную хижину, и путники вместе с осликом вошли в нее.
Пауки, потревоженные неожиданным разрушением их гнезда, на несколько
мгновений притаились в укромных уголках дверных щелей, но, когда путники,
чтобы не выдать своего присутствия, расположились в наиболее темном углу
хижины, они выползли из своих убежищ и дружно принялись за возобновление
разорванной Иосифом паутины.
Пауков было много, и работа их продвигалась вперед так быстро, что,
42
когда, спустя некоторое время, перед хижиной появился отряд одетых в блестящие
медные латы всадников, дверь хижины опять была затянута густой серой пеленою
паутины.
Отряд при виде открывающейся перед ним на далекое пространство
безлюдной равнины остановился.
— Дальше ехать бесполезно, — сказал один из всадников. — Все дороги
равнины видны отсюда на протяжении нескольких часов пути, а они — пусты;
следовательно, мы потеряли только время, преследуя беглецов по этой дороге,
когда они, по-видимому, направились по другой.
— Может быть, они укрылись в этих развалинах? — сказал другой
всадник, указывая на хижину, в которой нашли себе убежище путники.
Два всадника спешились с коней и пошли к хижине, но на полдороги
остановились, и один из них сказал:
— Беглецы не могли укрыться в хижине, потому что паутина,
закрывающая вход в нее, совершенно цела.
Все-таки они подошли к хижине, осмотрели ее со всех сторон и,
убедившись, что путники не скрываются в ней, вернулись к своим товарищам,
которые решили возвратиться в Вифлеем и разъехаться по всем дорогам, идущим
от него, чтобы скорее напасть на след беглецов.
Вскоре отряд тронулся в обратный путь. Когда топот лошадей отряда,
разносившийся в тихом утреннем воздухе на далекое пространство, совершенно
затих, Святое Семейство вышло из убежища и, славя и благодаря Бога,
отправилось в дальнейший путь.
Предание говорит, что пауки, спасшие от смерти дивного Младенца,
получили в награду знак, отличающий их от других пауков: на их спинках
появилось ясное изображение креста. Так повелись на земле пауки-крестовики.
Учитель: - Что такое «предание»?
Прослушав предание, ответьте на вопрос: «С какой евангельской историей
связано это предание.
6.
Беседа о прочитанном.
Учитель:- С какой евангельской историей связано это предание?
- Какие чувства испытывали вы во время слушания?
- Каким образом пауки спасли от смерти Богомладенца?
- Какой отличительный знак пауки получили в награду?
- Как называются эти пауки?
7.
Рассказ учителя (продолжение)
Учитель: После смерти Ирода Иосиф, по велению Божию, возвратился с
Младенцем и Его Матерью в Назарет. В этом городе прошло детство Иисуса
Христа.
В Назарете Он рос и укреплялся Духом, наполнялся мудростью. Иисус
никогда не выходил из повиновения любимой Матери и названного отца Иосифа.
И только однажды, когда Ему исполнилось двенадцать лет, и родители взяли
Его на праздник Пасхи в Иерусалим, Иисус отстал от Иосифа и Матери. Родители
долго искали Его и увидели Его сидящим среди еврейских ученых и ведущим с
ними беседу. Его ум и богатство знаний поражали присутствующих.
Обеспокоенная Мать сказала Ему: «Сын Мой, что Ты сделал с нами? Мы с
43
великой скорбью искали Тебя!» На что Иисус ответил: «Зачем вы искали Меня?
Разве вы не знаете, что Я должен учить людей и для этого Отец Мой Небесный
послал Меня на землю!»
Иисус возвратился с Иосифом и Марией в Назарет, где и прожил до
тридцати лет, пребывал в послушании не только Матери Своей, но и Иосифа. Он
рос добрым, умным, послушным, мудрым, и все Его любили.
8. Заключительная беседа
- О чем вы узнали сегодня?
- Что означает слово «Сретение»?
- В честь какого события установлен праздник Сретение Еосподне?
- Что вы знаете о старце Симеоне?
- Что предсказал старец Богоматери?
- Кто еще встретил Господа в храме в этот день?
- Кто и почему хотел убить Богомладенца?
- Как был спасен Богомладенец?
- Когда Святое Семейство вернулось в Назарет?
- Каким рос Иисус Христос?
- Какой случай произошел с двенадцатилетним Иисусом во время праздника
Пасхи?
До какого возраста жил Иисус в родительском доме?
(Ответы детей)
9.
Задание на дом.
Нарисуйте дома иллюстрацию к преданию о пауках.
44
Тема: Земная жизнь Иисуса Христа. Крещение Господне.
Цель:
познакомить детей с Крещением Господним;
развивать потребность в чтении святых книг;
воспитывать благоговейное отношение к Таинствам церкви, к Святой
воде.
Оборудование:
- икона «Крещение Господне»;
- репродукция картины А.А. Иванова «Явление Христа народу»
(изображение Иоанна Крестителя);
- карточки с рассказом об Иоанне Крестителе и Крещении Христа;
- карточки с молитвой перед принятием Святой воды.
Ход занятия
1. Вступительная беседа
Учитель: - Какой праздник отмечают православные христиане 7 января?
Как в вашей семье отмечают этот праздник?
- В какой Святой Книге описывается жизнь Иисуса Христа? (ответы детей)
2. Изучение нового материала.
Учитель: Сегодня мы продолжим знакомство с Евангелием.
Детство и юность Христа прошли в городе Назарете. Здесь Он молился,
изучал Священное Писание, а также помогал родителям в домашнем хозяйстве.
Вместе со старцем Иосифом Иисус занимался плогничеством. В работе, в заботе о
хлебе насущном проходила жизнь Святого Семейства.
Шли годы. И вот Иисусу Христу исполнилось тридцать лет. Именно в этом
возрасте по закону еврейского народа становились священниками и учителями и
получали право объяснять другим священное Писание. Теперь Иисус Христос мог
и должен был явить Себя всему миру открыто и гласно.
3.Чтение об Иоанне Крестителе и Крещении Иисуса Христа
(карточки).
1-ый ученик: В это время в долине реки Иордан проповедовал великий
пророк Иоанн. Он, по велению Божию, возвещал людям о скором явлении в мир
Спасителя и о том, чтобы все приготовились к Его встрече через покаяние и
крещение. Кто верил словам его и каялся в грехах, того Иоанн крестил в
Иорданских водах в знак очищения от грехов.
Учитель: Посмотрите на фотографию реки Иордан, сделанную
современными паломниками, и послушайте, как описывает ее игумен Данилко.
Учитель: Река Иордан течет излучисто и быстро. Берега ее по одну сторону
крутые, а по другую - пологие. Вода мутная, но очень сладкая на вкус: нельзя в
сытость напиться этой воды и не бывает от нее для желудка никакой боли.
На берегах ее растет много деревьев, похожих на нашу вербу, много
тростника: в нем живут разные звери.
4. Продолжение рассказа о Крещении.
2-ой ученик: Иоанн трижды погружал крещаемого в воду и возлагал руку
свою на его голову. Поэтому пророка Иоанна называют Крестителем, а первым
Таинством православной церкви стало Крещение.
45
Учитель: Что же оно значит?
3-ий ученик: Крещение означает, что как тело очищается и омывается
водою, так и душа человека кающегося и уверовавшего в Спасителя очищается от
грехов. Многому учил Иоанн людей, принимая раскаяние. Услышав о явившемся
пророке Иоанне, о его дивной жизни и проповеди, люди со всех сторон
собирались на Иордан.
И шла к нему вся Иудея,
Чернели воды от грехов
Убийц, воров, прелюбодеев
- Денницы падшего сынов.
4-ый ученик: Однажды ночью, когда около Иоанна Крестителя оставалось
несколько его учеников, Иисус Христос пришел из Галилеи к берегам Иордана.
Спаситель мира одиноко
Стоял смиренно между них,
Но око зоркое Пророка
Его узнало в тот же миг:
«Вот Агнец Божий,
В мир Грядущий!» Раздался возглас у реки, «На рамена Свои Берущий
Земли проклятье и грехи.
Мне надо, Господи, креститься
Водой и Духом от Тебя,
Благоволи святой десницей
Коснуться смертного раба»
«Оставь теперь. Без промедленья
Исполни то, зачем пришел», Прервал Спаситель возраженья,
Не заглушая шума волн.
И продолжил: «Так надлежит
Нам исполнить правду» (Мф., 3,15)
Учитель: - Что значат эти слова - исполнить правду?
Во-первых, совершить сначала делом то, о чем Он будет учить и
проповедовать. Все заповеди Иисус Христос исполнил Сам, затем учил им народ.
Во-вторых, Господь показал пример смирения и кротости - будучи Сыном
Божиим, крестился от сына человека.
Правда Божия заключается в том, чтобы мы прожили свое служение в
смирении и жили с чистыми помыслами.
Учитель: - Посмотрите на репродукцию картины А. Иванова «Явление
Христа народу».
- Каким вы видите Иоанна?
Иоанн и рукой, и крестом указывает народу на Господа. Иоанн точно
живой, точно что-то громко говорит народу, а Господь идет вдали тихо-тихо.
Иоанн высокий, красивый. На нем шкура ягненка.
- Как вы думаете, почему на нем шкура ягненка?
(ответы детей)
46
На Востоке с древних времен животные, птицы, цветы, деревья имеют
какое-то значение.
Ягненок, или по-славянски агнец, есть самое смирное и доброе животное, а
из птиц - голубь, потому-то они оба и означают кротость, чистоту и смирение.
5-й ученик: Иисус Христос вместе с Иоанном Крестителем вступил в воды
Иордана. Во время крещения люди очищают свои грехи, но Иисус Христос был
безгрешным и поэтому, как пишут святые отцы, вступил в воды Иордана ночью.
Во время крещения Иоанн не проронил ни слова. Он только лишь коснулся
рукой главы Иисуса Христа. И, как пишут святые отцы, этим прикосновением сам
Иоанн принял крещение от Сына Божия.
5.Чтение стихотворения «На Иордане»
Под небом знойной Палестины
Красив священный Иоанн.
Когда поднимется туман
От тихо дремлющей равнины
И в зябь хрустальную, пелена
Посмотрит южная луна.
Чаруют воды Иордана
Своей святыней мировой
Крещенье принял над Собой
В них Иисус от Иоанна
Раскрыло небо здесь черты
И явлен Триединый Бог.
И. Лебединский.
6-й ученик: В Евангелие говорится, что когда Христос, крестившись,
выходил из воды, отверзлись небеса и Иоанн увидел Духа Божия, Который, как
Голубь, сходил на Христа. И слышен был голос Божий с Небес: «Сей есть Сын
Мой Возлюбленный, в Котором Мое благоволение»
- Рассмотрите икону «Крещение Господне»
- Что вы видите?
Учитель: Во время Крещения Бог явил Себя людям в трех Лицах: на
Иисуса Христа сошел Дух Святой в виде голубя, и Бог Отец свидетельствовал о
Нем как о Сыне Божием.
Поэтому этот праздник называется Богоявлением.
6. Чтение тропаря:
Во Иордане крещающуся Тебе, Господи, Троическое явися поклонение:
Родителев бо глас свидетельствовавше о Тебе, возлюбленного Тя Сына
именуя, и Дух в виде голубине, извествовавше словесе утверждение, славься
Христе Боже, и мир просвещен, слава Тебе!
7. Беседа о праздновании Богоявления:
- О каком евангельском событии мы вели речь сегодня на занятии?
- Когда отмечает православная церковь этот праздник (19 января)!
- Какой главный обычай этого праздника? {Освящение воды)
- Прочитайте об этом обычае:
На святой земле в день Крещения Господня бесчисленное множество
народа приходит на Иордан. Все со свечами. Здесь совершается великое
47
освящение воды: Дух Святой сходит на воды Иорданские, и у каждого человека
бывают тогда на сердце радость и веселие. Когда же погрузят в воду честный
Крест и запоют: «Во Иордане крещающуся Тебе, Господи», - тогда весь народ
погружается в воду по примеру того, как Господь Иисус Христос крестился от
Иоанна.
У нас на Руси в память Крещения Господия также служится водосвятный
молебен, а во многих местах выходят из храмов крестные ходы и идут к
ближайшему водоему: реке, пруду, озеру, чтобы освятить его воды. А там уже
во льду водоема вырублена крестообразная прорубь. Называется эта прорубь
иордань, в знак того, что вспоминается при водоосвящении в этот день
Крещение Самого Спасителя в Иордане. В разных местах по-разному стараются
украсить прорубь-иордань, например церковными покровами, ледяными
фигурами. Под пение церковного хора погружает священник во время молебна в
холодную воду сияющий золотой крест, благословляет крестообразно гладь
воды. И нисходит на воду Дух Святой.
Самые смелые христиане в этот день окунаются в освященной ледяной
воде. А все люди после молебна в храме или на реке берут с собой освященную
воду, наливая ее в принесенные бутылки и банки.
Русские люди всегда знали, что крещенская вода обладает целительными
свойствами, потому что Ангел Господень в праздник Крещения освящает все
воды земные. Крещенская вода - истинное чудо Божие! Ее запасают впрок на
целый год. Эту воду пьют по утрам, кропят ею жилище, пользуются в болезнях и
скорбях. Ученые давно доказали, что крещенская вода обладает способностью
побеждать болезнетворные микробы.
К святой воде, а особенно к крещенской, нужно относиться как к святыне
- с благоговением и молитвой.
- У кого из вас дома есть святая крещенская вода?
- А как вы пользуетесь ею? (ответы детей).
Молитва на принятие просфоры и Святой воды
Господи Боже мой, да будет дар Твой святый и святая Твоя вода во
оставление грехов моих, и просвещение ума моего, в укрепление душевных и
телесных сил моих, во здравие души и тела моего, в покорение страстей и
немощей моих, по беспредельному милосердию Твоему, молитвами Пречистыя
Твоея Матере и всех святых Твоих. Аминь.
8. Заключительная беседа.
- О каком событии мы говорили сегодня на занятии?
- Кто крестил людей в водах Иордана?
- Как и где долгие годы жил пророк Иоанн?
- Что значит «крещение»?
- Почему безгрешный Иисус Христос пришел креститься к Иоанну?
- Что произошло после крещения Господа Иисуса Христа и Иоанна?
- Как православные называют этот праздник?
- Как люди празднуют Богоявление?
- Как нужно относиться к Святой Крещенской воде?
9. Задание на дом.
Постарайтесь выучить молитву на принятие святой воды и принимайте воду
48
с благоговением и молитвой.
49
Тема: Учение Иисуса Христа (занятие первое)
Цель:
- познакомить детей с заповедями Иисуса Христа;
- формировать духовный мир учащихся, их нравственные принципы силой
притчей Иисусовых;
- воспитывать любовь к Всевышнему Творцу и ближним;
Оборудование: икона «Вседержитель», Детская Библия; репродукция
картины И.А. Крамского «Христос в пустыне»; репродукция иконы «Тайная
Вечеря»; запись заповедей Иисуса Христа и предложений-размышлений; слов
апостола Павла о любви; грамзапись песен – притчей «Дар Богу»; песня-притча
«Калека»
Ход занятия
1. Вступительная беседа
Учитель:
- Где провел Иисус Христос сорок дней после своего Крещения?
- Посмотрите на репродукцию картины.
- Для чего Он удалился в пустыню? О чем Он думал?
- Какие искушения и трудности перенес Господь в пустыне?
- Какой пример нам преподал Иисус Христос?
- Кто такие апостолы?
- Для чего Господь избрал апостолов?
2. Изучение нового материла.
Учитель: Сегодня на занятии мы продолжим знакомство с евангельской
историей и поговорим о том, чему учил людей Иисус Христос, какие заповеди Он
дал людям.
После крещения Иисуса Христа вокруг Него стали собираться ученики. В
то время было в обычае: учитель и ученики жили вместе, вместе ходили по
пыльным дорогам Палестины, задерживались то здесь, то там, жили на то, что им
подавали люди, а иногда из этих подаяний кормили те толпы, которые собирались
их слушать.
Сначала Иисус Христос отобрал двенадцать учеников, апостолов, а потом
еще семьдесят. В течение трех с половиной лет Иисус Христос обходил еврейские
города и селения, проповедуя людям Свое спасительное учение. Господь говорил
о Боге, Отце Своем и о Царстве Небесном. Он учил людей, как надо жить, чтобы
получить спасение и войти в Царство Небесное.
«Покойтесь и веруйте в добрую весть о спасении», - призывал Он.
Много тысяч лет высоким нравственным законом древнего
дохристианского мира был Ветхий Завет - откровение о Боге, о правилах жизни
людей. Когда родился на земле Иисус Христос, Он принес людям Новый Завет,
который открыл новые отношения людей с Богом, новое понимание жизни.
Ветхий Завет не был упразднен и не потерял своего значения, он стал как
бы предисловием, введением к Новому Завету. Ветхий Завет говорил о вере в
Бога, о верности Богу, о справедливости и правде, о страхе Божием. Новый Завет
принес новую заповедь – любовь.
На Тайной Вечере, за последним ужином, на который собрались перед Его
смертью Иисус Христос и Его ученики, Христос сказал им: «Заповедь новую даю
50
вам, да любите друг друга, как я возлюбил вас». А любимый ученик Христа
писал: «Кто не любит, тот не познал Бога, потому что Бог есть любовь».
Те правила жизни, которые Господь дал нам, представляют Закон
Божественной любви, которая дает людям силу исполнять заповеди, данные
человечеству Богом через пророка Моисея на горе Синай. Закон Божественной
любви, который установил для нас Иисус Христос, включает в себя две главные
заповеди.
- Может, кто-нибудь из вас знает их?
3. Чтение заповедей ученикам.
«Возлюби Господа Бога Твоего всем сердцем твоим и всей душою твоей, и
всем разумением твоим и возлюби ближнего твоего, как самого себя».
Учитель: На этих двух заповедях любви утверждается весь закон, то есть
все последующие заповеди.
Учитель: - Что такое заповеди? (Законы)
А в заповедях Господа нашего Иисуса Христа любовь идет дальше закона.
Требование любви больше, чем требование закона.
Давайте поразмышляем.
- Вот как пишет об этом иеромонах Роман.
Учитель:
Любовь не знает правил и границ,
Она переступает все законы.
Приемлет всех, не различая лиц:
Икона потемневшая - Икона!
Иер. Роман
3. Чтение с доски учениками:
Закон запрещает убийства, а любовь изгоняет злобу из сердца.
Закон справедлив, а любовь прощает зло.
Закон осуждает злые дела, а любовь изгоняет злые чувства.
Учитель: - Как вы понимаете эти утверждения? (ответы детей)
Учитель: Много веков уже христиане стараются понять учение Христа,
осуществить Его учение в своей жизни. Жизнь многих святых освещал этот путь
поисков, и каждому из нас надо, хотя бы в самой малой мере, задуматься о том,
что значит учение Христа в моей собственной жизни, что говорит мне это учение
о моем отношении к Богу, к людям, к самому себе.
Ученик:
Любовью к ближним пламенея,
Народ смиренно Он учил.
Он все законы Моисея
Любви закону подчинил,
Не терпит гнева Он, ни мщенья.
Он проповедует прощенье,
Велит за зло платить добром.
Целя недуг, врачуя муку.
Везде Спасителем Он был,
И все простер благую руку,
И никого не осудил.
51
А.К. Толстой
Учитель: Иисус Христос часто излагал свое учение в притчах, т.е.
рассказах и примерах из обычной жизни, и смысл этих примеров должны были
находить сами слушатели. Это показывает, что Иисус Христос хотел, чтобы Его
слушатели слушали Его активно, творчески, а не просто как какого-то
занимательного рассказчика.
Надо было задуматься над рассказом, понять скрытый в нем смысл и
увидеть, как этот смысл применим к собственной жизни.
Вот притча, в которой Иисус Христос говорит об отношении человека к
Богу и Бога к человеку.
4. Чтение «Притчи о блудном сыне». Притча о блудном сыне
Было у одного человека два сына. Младший из них сказал отцу: «Отец! Дай
мне часть имения, которая приходится на мою долю». И отец разделил имение
между сыновьями. Немного спустя младший сын, забрав все, ушел в дальнюю
сторону. Там он жил распутно и прожил все имение. Когда он все прожил, настал
в той земле великий голод, и он начал нуждаться. Пошел и упросил одного из
жителей той земли принять его в услужение, а тот послал его на поле пасти
свиней. Он рад был поесть корм, который давали свиньям, и того есть досыта не
позволяли ему. Когда он был богат, у него было много друзей, которых он кормил
и поил, а когда он промотал имение и сделался нищим, ни один не пустил его к
себе. А теперь? Ест из одного корыта с грязными свиньями. Вот до чего его
довело мотовство. Наконец, опомнясь, он сказал: «Сколько работников у отца
моего едят хлеба досыта, а я умираю с голоду! Встану, пойду к своему отцу и
скажу ему: батюшка, согрешил я пред Богом и пред тобою, и уже недостоин
называться сыном твоим; возьми меня вместо работника».
И пошел он к отцу своему. Он был еще далеко, как завидел его отец, и
сжалился, и побежал, кинулся ему на шею и начал целовать его. Сын же сказал
ему: «Батюшка! Согрешил я пред Богом и пред тобою и уже недостоин называться
сыном твоим!». Но отец приказал слугам своим: «Принесите самую лучшую
одежду, оденьте его и наденьте ему перстень на руку и сапоги на ноги. Приведите
откормленного теленка и заколите, станем есть и веселиться. Этот сын мой был
все равно как покойник и ожил, пропадал и нашелся». И начали веселиться. А
старший сын в это время был на поле. Когда, возвращаясь с работы, он подошел к
дому, услыхал, что поют и играют, то, подозвав слугу, спросил: «Что это значит?»
Тот сказал ему: «Пришел брат твой, и отец твой заколол откормленного теленка,
потому что встретил его здоровым». Старший брат рассердился и не хотел идти
домой. Тогда отец вышел и стал звать его. Но он отвечал отцу: «Вот сколько лет я
служу тебе и всегда слушаюсь тебя: и однако ты никогда не дал мне даже козленка,
чтобы я мог повеселиться с моими друзьями. А когда этот сын твой, промотавший
твое имение, пришел, ты заколол для него откормленного теленка». Отец сказал
ему: «Сын мой! Ты всегда со мной и все мое — твое. А этот брат твой почти умер
и ожил, совсем пропадал и нашелся. Как же этому не радоваться».
5.Работа над смыслом притчи.
Учитель:
- Подумайте, что эта притча о блудном сыне значит для каждого из нас?
- Что я получил от Бога?
52
- Чем я пренебрег?
- Как я отошел от Божией любви?
- Что плохого я сделал?
- Чувствую ли я, что плохое в моей жизни - действительно плохо и что я
хочу от этого плохого избавиться и хочу искать хорошего, Божьего?
Эта притча от имени Самого Христа говорит нам, что Бог примет нас с
радостью и любовью и простит нас.
6. Заключительная беседа.
- Когда Иисус Христос вышел со Своим учением к людям?
- Что предшествовало этому?
- Какие заповеди дал нам Иисус Христос? Прочитайте.
- Что главного в этих заповедях?
- Чем закон отличается от правил любви?
- Где мы можем прочитать об учении Иисуса Христа?
- Всегда ли притчи ясны и понятны?
- Каков же главный смысл притч?
- О чем говорит «Притча о блудном сыне»?
- О чем же, самом главном в жизни каждого христианина, говорили мы
сегодня?
7. Чтение стихотворения.
Ученик:
Сегодня говорили о любви...
О той любви, что Бог благословляет
И ею души наши проверяет,
О чистой, о Божественной Любви!
Жива любовь! И нету ей конца,
Пока светило в Небе не померкло,
Она - Душа Всевышнего Творца!
Поверь, мой друг,
Любовь... Любовь бессмертна!...
8. Прослушивание записи песни-притчи «Следы на песке».
9. Задание на дом.
Прочитайте «Притчу о богатом и Лазаре», «Притчу о талантах»
Тема: Учение Иисуса Христа (занятие второе)
Ход занятия
1. Вступительная беседа
Учитель:
- О чем мы говорили на прошлом занятии?
- Прочитайте первую заповедь.
- О чем она говорит?
- Прочитайте вторую заповедь.
- О чем говорит вторая заповедь?
- Как же коротко сказать о заповеди Христовой? (ответы детей)
53
2. Работа по теме занятия.
Учитель: Самая главная заповедь – это заповедь любви. Иисус Христос
учил, что больше всего на свете, больше родителей своих и детей мы должны
любить Бога, должны искренне верить в Него, молиться Ему со смирением и
надеждой на получение просимого.
Господь учил также любить ближнего, как самого себя. Все люди - братья, у
всех Один Отец - Бог. Поэтому люди должны любить друг друга. Любить не
только тех, кто нас любит, но и тех, кто не любит нас. Нельзя делать другим того,
чего не желаешь себе. Нужно прощать обиды, делать добро даже тем, кто нас
ненавидит и обижает. Необходимо помогать другим людям: кормить голодных,
одевать бедных, ухаживать за больными.
К Иисусу Христу обратился человек, который спросил: «А кто же мой
ближний?»
Христос ответил: «Один человек шел из Иерусалима по дороге в Иерихон. На
него напали разбойники, ограбили его, изранили, бросив едва живым. Случайно по
дороге той проходил священник и, увидев избитого, прошел мимо. Проходил то же
место и чиновник левит, подошел, посмотрел и прошел мимо. А один самарянин
(самаряне были иностранцы, которых местные жители презирали) проезжал,
нашел его и, увидев его, пожалел его. Самарянин подошел, перевязал ему рану и,
посадив на своего осла, привез избитого в гостиницу и позаботился о нем. А на
другой день, уезжая, дал хозяину гостиницы денег и сказал ему: «Позаботься о
больном, а если истратишь больше того, что я тебе дал, я, когда возвращусь,
отдам тебе». И закончил этот рассказ Иисус Христос словами: «Кто из этих
троих, думаешь ты, был ближним попавшемуся разбойникам?»
- Что же ответил Господу спросивший Его человек?
(ответы детей)
Ученик:
Нам Библия совет дает:
Просящему подай,
Не жди, когда он украдет,
Залезет в твой сарай.
И в этой вечной суете
Не будь к заблудшим строг,
И Бога славь, что нищете
Тебя Он не обрек...
И не суди, а пожалей
Того, кто хвор, ленив,
И молча ковш воды налей,
Дай суп и пару кренделей
И этим будь счастлив.
мнх. Мария
3. Работа над «Притчей о богатом и Лазаре».
(Библия для детей, М., 2001, С. 379-382).
Учитель:
- Кто из вас прочитал притчу?
- О ком она?
54
- Расскажите кратко притчу.
- В чем ее смысл?
- О чем вы должны помнить?
- Прочитайте слова притчи, которые вы должны помнить всю свою жизнь.
«Будьте добрыми, подавайте нищим, будьте ласковы с ними: ведь они
такие же люди, как и мы, они наши братья. Кто не любит нищих, тот не любит
Самого Иисуса Христа. Кто отказывает нищему, тот отказывает Христу.
Кто любит Христа, тот любит и нищих. Вы подадите Иисусу Христу, Сам Он
примет вашу милостыню, если вы поможете бедному, подадите нищему,
который и просит-то у вас Христа ради! »
4. Чтение стихотворения. Ученик:
«Не забудь»
О, не забудь, что ты должник
Того, кто сир, и наг, и беден.
Кто под ярмом нужды поник,
Чей скорбный лик там худ и бледен;
Что от небес ему одни
С тобой даны права святые
На все, чем ясны наши дни,
На наши радости земные!
И тех страдальцев не забудь,
Что обрели венец терновый,
Толпе указывая путь –
Путь к возрожденью, к жизни новой!
И пусть в дому твоем найдут
Борьбой измученные братья
Забвенье мук, от бурь приют
И брата верные объятья!
А Плещеев
Учитель: Мы живем в такое время, когда многое на себя берет государство:
забота о больных, об инвалидах, о престарелых, о детях. И это, конечно, хорошо.
Но у каждого человека должна быть его личная ответственность любви, сочувствия
на чужую беду, участия в каждом несчастном, будь то бедном, больном, одиноком
человеке.
Любить человечество легче, чем любить слабого, больного, одинокого,
измученного человека.
- Прочитайте стихотворение М.Ю. Лермонтова «Нищий» и просто
задумайтесь над его содержанием:
У врат обители святой
Стоял просящий подаянья.
Бедняк иссохший, чуть живой
От глада, жажды и страданья.
Куска лишь хлеба он просил,
И взор являл живую муку,
И кто-то камень положил
В его протянутую руку.
55
М. Лермонтов
Учитель: - Прочитайте слова апостола Павла о любви:
«Любовь долго терпит, милосердствует, любовь не завидует, не
превозносится, не гордится, не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла,
не радуется неправде, а сорадуется истине; все покрывает, всему верит, всего
надеется, все переносит»
- Как вы понимаете эти слова?
5. Чтение стихотворения:
Верь в великую силу Любви!
Свято верь в ее крест побеждающий:
В ее свет лучезарно-сияющий
Мир, погрязший в грязи и крови...
Верь в великую силу Любви!..
С. Я. Надсон
-Что говорит учение Христа о Боге, о людях, о человеке?
(Ответы детей)
6. Работа над Притчей о талантах:
Учитель:
Учение Иисуса Христа говорит и об отношении человека к самому себе в
одной из притчей о талантах.
Пересказ Притчи о талантах.
Ученик:
Один человек, отправляясь в чужую страну, раздал слугам своим деньги,
«таланты» (талант - это мера серебра, ставшая денежной единицей). Вернувшись
из путешествия, хозяин стал спрашивать слуг, как употребили они данные им
таланты. Оказалось, что получивший пять талантов употребил их в дело и
заработал еще пять талантов. Получивший два таланта заработал еще два, а
получивший один талант пошел и закопал этот свой талант в землю и скрыл его до
возвращения хозяина. Хозяин похвалил употребивших данные им таланты, а
спрятавшего свой талант осудил и велел отдать сохраненный им талант тому, у
которого уже было десять.
Учитель:
- В чем же смысл этой притчи, если учесть, что в современном мире
«Талант» - это не денежная единица, а это наши способности, наши дарования, и
каждый из нас знает, что у него есть полученные от Бога какие-то особые, свои
дарования.
(Ответы детей)
-Как же вы используете свои таланты?
- Как будете отвечать за них перед Богом?
Учитель:
Чувство ответственности, чувство уважения к тому, что вложено в человека
Богом, к своей душе, к своим мыслям, к своей жизни, обязанность развивать свои
способности,- все это очень высокая часть христианского понимания жизни.
Весь смысл христианской жизни определил Сын Божий в своем учении.
Господь хорошо знал, что человечество можно спасти, если оно поймет, что надо
жить по новым заповедям и законам. Только тогда и наступит счастливая жизнь,
56
придет то Царство Божие, которого так ждут люди.
7. Чтение и анализ рассказа Б.Гонаго «Книга жизни» (в сокращении)
Именно сегодня мальчик ждал от мамы неумолимое: «Дай-ка, дневник,
Сережа!» И, конечно же, он его спрятал. И когда прозвучали ожидаемые слова,
мальчик сказал маме, что не знает, где он находится. Возмездие не заставило себя
ждать.
- Показывай! Опять, наверное, не заполнен, - мама беспомощно всплеснула
руками.
- Ну что мне с тобой делать?!
- Еще заполнять зачем-то... - бурчал Сережа.
- Как же не заполнять?! Это же документ, свидетельство твоей учебы.
Дедушка, поговори-ка с внуком! Учится хорошо, а накопит троек за ведение
дневника, сунет его куда-нибудь и говорит, что потерял.
- Я тоже так делал, - неожиданно признался дедушка.
- Что ты говоришь?! - всплеснула руками мама.
- Ну да. Это же самый простой выход. Когда поумнел немного, испугался,
как бы мне тройку за всю мою жизнь не влепили в особый дневник, книгу моей
жизни.
- Какую книгу жизни? - спросил Сережа.
- Которую каждый пишет сам, - загадочно ответил дедушка.
- А я не пишу, - недоумевал внук.
- Ошибаешься, внучек, - сказал дедушка. Есть особая книга жизни. В ней
записаны не только наши дела, но и каждое наше слово, каждая мысль. Ведь от
Господа ничего нельзя утаить. И потом, когда мы закончим свой земной путь.
Господь скажет: «Дай-ка посмотреть книгу дней твоих, твой дневник, как ты
задания выполнял?!»
- Какие задания? - это слово почему-то всегда вызывало у Сережи протест.
- Ну посуди сам: мог ли Тот, кто дал нам жизнь, не открыть нам правила
этой жизни, которыми являются заповеди Божии. Господь полистает страницы
книги жизни, и если там записано много дел, которые не согласуются с Его
заповедями, Он скажет:
- Не хочу читать твой дневник. Закрою его и не буду вписывать имя этого
человека в книгу Вечной жизни. Ведь весь небесный мир на любви держится, а
этот человек не достоин жить в мире добра и любви».
- Какой поступок совершил Сережа? Почему?
- Чего недоставало мальчику?
- Почему мама обратилась к дедушке?
- Каким образом дедушка объяснил внуку, что так поступать нельзя?
- О какой книге жизни идет речь в этом рассказе?
- Научил ли этот рассказ чему-либо Сережу? А вас?
- Кто из вас достоин жить в мире добра и любви?
(Ответы детей)
8. Чтение стихотворения.
Давайте, родные, в кружок соберемся.
Друг другу в глаза поглядим.
Ведь завтра, быть может, навек разойдемся,
57
И память растает как дым...
Ив теплой беседе, в духовном общеньи
Друг другу откроем сердца.
Не будет меж нами ни гнева, ни мщенья,
А только Любовь до конца!..
А только Любовь!..
Из духовного круга пусть льется Божественный Свет
Христос завещал нам: «Любите друг друга!»
И надо исполнить завет.
мнх. Мария
9. Заключительная беседа.
- Что вам больше всего запомнилось сегодня?
- О чем вы задумались?
- Давайте еще раз повторим заповедь любви Иисуса Христа.
- Как же человек должен строить свою жизнь, чтобы исполнить эту
заповедь?
В заключение прослушайте песню-притчу Светланы Копыловой «Калека»
и еще раз задумайтесь о смысле человеческой жизни.
X.
Задание на дом.
Прочитайте притчи Иисуса Христа.
Выберите тему и напишите мини-сочинение:
«В чем смысл моей жизни»
«О чем я задумался после занятия»
«Что затронуло мою душу»
Или предложите сочинение по своей теме.
58
Тема: Учение Христа. Нагорная проповедь (занятие третье)
Оборудование: икона «Нагорная проповедь», карточки с заповедями
блаженства, DVD, запись песен-притч Светланы Копыловой «Дар Богу».
Ход занятия
1. Вступительная беседа
Учитель:
- Что вы запомнили об учении Христа?
- Когда Иисус Христос начал проповедовать людям свое учение?
- Кто был рядом с Иисусом Христом во время Его проповедей?
- Какую заповедь дал Иисус Христос людям?
- Для чего Он дал людям заповедь любви?
- В чем же должен заключаться смысл человеческой жизни?
- Кто хочет прочитать свое мини-сочинение? (Ответы детей)
2.Работа над новым материалом.
Учитель: Иисус Христос учил своих учеников и всех тех, кто хотел Его
слушать. За Господом во время Его земной жизни следовало множество народа.
Спаситель учил, как исцеляться от грехов и обрести вечную жизнь, Царство
Небесное.
Однажды, увидев народ, Иисус Христос взошел на гору и произнес для
учеников и всего народа проповедь (поучающую речь), которая получила
название Нагорная проповедь.
В Нагорной проповеди Иисус Христос призвал всех верующих быть
совершенными, как совершенен их Отец Небесный. Здесь впервые прозвучали
девять заповедей блаженства.
- Что такое блаженство? Прочитайте.
«Блаженство - это состояние особой радости, которое нам хотелось бы
сохранить как можно дольше».
В заповедях блаженства Господь говорит не о земных радостях и
удовольствиях, хотя бы и самых возвышенных, а о том, как обрести вечное
блаженство в будущей жизни. Заповеди, данные Спасителем, указывают путь к
достижению духовного совершенства, чистоты - святости. Достигнув святости,
человек достигает блаженства и спасения.
3.Групповая работа над заповедями Блаженства.
Учитель:
Ребята! Перед вами карточки с заповедями и их толкованием. Подберите к
каждой заповеди ее толкование.
1-я группа 1. Блаженны нищие духом, ибо их есть Царство Небесное
Нищие духом люди, которые чувствуют и осознают свои грехи и
душевные недостатки, это смиренные люди, они не гордятся и не хвалятся своими
достоинствами. И, если необходимо Божие участие для исправления их грехов,
они призывают Бога, не надеясь на спасение и счастье без Него.
2. Блаженны плачущие, ибо они утешатся.
Плачущие - скорбящие о грехах своих и о своем отдалении от Бога.
Кающиеся и желающие избавиться от грехов будут прощены и обретут жизнь
вечную и уже на земле получат утешение.
3.Блаженны кроткие, ибо они наследуют землю.
59
Кроткие - терпеливо, безропотно и смиренно переносящие все тяготы
земные. Кроткий человек ни перед кем не превозносится. Таким Господь обещает
дать во владение всю землю.
2-я группа
4. Блаженны алчущие и жаждущие правды, ибо они насытятся
Алчущие и жаждущие правды - желающие и стремящиеся к праведной
жизни, они насытятся, то есть получат то, что ищут: праведности и оправдания
своей жизни.
5. Блаженны милостивые, ибо они помилованы будут.
6. Блаженны чистые сердцем, ибо они Бога узрят желаний.
Чистые сердцем - люди, старающиеся не только не поступать дурно, но
беречь сердце от дурных помыслов.
3-я группа
7. Блаженны миротворцы, ибо они будут наречены сынами Божиими
Миротворцы – люди, живущие мирно, старающиеся не ссориться и не
обижать других людей. Они также помогают враждующим.
8. Блаженны изгнанные за правду, ибо их есть Царство Небесное
Изгнанные за правду – люди, которых изгоняют и преследуют за то, что
они живут по правде, то есть по Божьему закону, даже если все другие живут
иначе.
9. Блаженны вы, когда будут поносить (ругать) и гнать, всячески
несправедливо злословить за Меня.
Радуйтесь и веселитесь, ибо велика ваша награда на небесах: так гнали и
пророков, бывших прежде вас.
Учитель: Господь знал, что за установление веры Христовой будут
большие гонения, и много людей будут твердо стоять за веру христианскую и за
это войдут в Царство Небесное.
(Дети подбирают толкование к каждой заповеди блаженства).
Учитель: Давайте проверим, правильно ли вы нашли толкование к каждой
заповеди блаженства.
(Дети читают заповеди и их толкование)
- Все ли вам понятно?
Заповеди, данные Христом, очень возвышенны, смысл их глубок и
постигается не сразу, и чтобы по-настоящему исполнить их, человеку
недостаточно своих собственных сил.
Христос дал людям не только новое учение - Он таинственно дает силу для
следования Своему учению.
4.Чтение стихотворения Л.А. Мея «Нагорная беседа».
Узрев народ, Учитель сел
На холме, возвышенный средь поля,
По мании Его руки
К Нему сошли ученики,
И он отверз уста, глаголя...
Не передать словам людей
Его божественных речей:
Нема пред ними речь людская...
60
Но весь народ. Ему внимая,
Познал и благ земных тщету,
Познал и мира суету,
Познал и духа совершенство,
Познал, что истое блаженство
Себе наследует лишь тот,
Кто духом нищ, кто слезы льет,
Кто правды алчет, правды жаждет,
Кто кроток был и незлобив.
Кто сердцем чист, миролюбив.
Учитель:
- Понятно всем стихотворение, написанное еще в XIX веке?
О чем оно?
Учитель:
Во все века люди стремились познать Бога, Его учение и жить по Его
заповедям.
И сейчас многие, кто еще далек от Господа, стараются открыть для себя
Господа и познакомиться с Его учением.
- Что же такое Нагорная проповедь?
- Какие заповеди блаженства даны Спасителем?
- Сколько их всего?
5.
Работа с Библией для детей
- Найдите Нагорную проповедь.
- Прочитайте о путях к блаженству.
- Кто такие «нищие духом»?
- А «блаженно плачущие»?
- Прочитайте о заповедях.
6.. Заключительная беседа.
- О чем вы узнали сегодня?
- Что такое Нагорная проповедь?
- Сколько заповедей блаженства?
- О чем в них говорится?
Вы можете прочитать о Нагорной проповеди в пятой главе Евангелия от
Матфея.
7. Задание на дом.
Если у вас есть Евангелие, читайте чаще, давайте читать другим. У кого нет
- возьмите в православной библиотеке при храме. И не забывайте заповедь любви,
данную Господом.
8. Чтение стихотворения
Господь дает нам столько теплоты!
Его Любовь нас от беды спасает.
И средь мирской унылой суеты
Душа твоя из тлена воскресает.
Господь дает нам столько теплоты!
Он благодатью верных одаряет.
И хоть ступени Лествицы круты,
61
Ведет по ним и души проверяет,
Господь дает нам столько теплоты!
И ждет от нас ответного участья.
Так воздадим любовью за труды,
Добавим каплю в море доброты,
Ведь мы причастники Его причастья,
А Он дает нам столько теплоты...
мнх. Мария (Мернова)
9. Прослушивание песен-притч «Калека»
Копыловой.
и
«Окно»
Светланы
Тема: Учение Иисуса Христа. Молитва «Отче наш»
(занятие четвертое)
Цель: - продолжить работу над понятием «вера», «молитва»; познакомить с
молитвами «Отче наш», «Символ Веры»; воспитывать стремление делами
утверждать свою веру; благоговейное отношение к молитве; любовь к Богу,
Родине, друг другу.
Оборудование: икона «Спас нерукотворный». Молитва «Отче наш», общая и
у каждого ученика; высказывания святых отцов о молитве.
Запись на доске (закрыта)
Плод же Духа:
любовь
радость
мир
долготерпение
благость
милосердие
вера
кротость
воздержание
(галл., 5, 22-23)
Ход занятия
1. Вступительная беседа
Учитель:
- О чем мы говорили на последних занятиях?
- Какую заповедь дал Господь людям?
- Где Он говорил об этой заповеди?
- Как вы понимаете, что такое «любовь», «вера»?
- Какими качествами должен обладать любящий Бога и людей человек?
Запись слов па доске
- А теперь сравним нашу запись и запись-подсказку, что же дает Дух Святой
верующему человеку?
- Сравните, вы все записали?
- Есть ли у вас эти чувства?
- Как вы думаете, в чем должен быть тверд любящий Господа человек? (в
62
вере)
- В чем же проявляется вера человека?
- Вы уже знаете, что без дел вера мертва?
- Что самое святое происходит в храме?
Молитва - обращение человека к Богу, Богородице или Святым.
1-й ученик:
Молитва есть беседа с Богом.
Она крылата, словно птица,
Несется к Царственным Чертогам,
Чтоб нам живой воды напиться.
2-й ученик:
По молитвам и по вере
Чрез святой иконостас,
Как в распахнутые двери
Милость Божья входит в нас.
2. Работа над новым материалом.
Учитель: Мы молимся перед святыми образами, испрашивая у Бога и
святых помощи в наших делах. И по вере нашей Господь являет нам различные
чудеса, освящает наши мысли, чтобы мы знали, как в трудных случаях поступать
по воле Бога.
«И молитвы пречистое слово исцеляет болящую плоть...» - говорила
русская поэтесса А.Ахматова.
Мы просим у Господа каких-то благ, исцелений, даров. А задумываемся ли
мы о том, что молитва в храме - это уже благо. Послушайте, как об этом говорит
иеромонах Роман.
Ученик:
Мы молимся.
Но для чего - не знаем.
Все в ожиданье благ - и млад, и стар.
Каких еще даров мы ожидаем?
Быть на молитве - это ли не дар?
Стоять пред Богом! Вдумайтесь! Вместите!
Откройте дверь источнику Даров.
Дитем Господнем молча припадите,
И радуйтесь торжественности слов.
3. Работа по молитве «Отче наш».
Учитель:
- Как же удержаться от греха?
- Как же научиться творить добро и побеждать зло?
- Как научиться прощать и смиряться? Для этого Господь даровал нам
особое благодатное средство - молитву.
- Как называется эта молитва?
(Молитва Господня или «Отче наш...»)
- Прочитайте ее.
Отче наш, Иже еси на небесех!
63
Да святится Имя Твое,
Да приидет Царствие Твое,
Да будет воля Твоя,
Яко на небеси и на земли.
Хлеб наш насущный даждь нам днесь,
И остави нам долги наша,
Якоже и мы оставляем
Должником нашим,
И не введи нас во искушение,
Но избави нас от лукаваго.
Учитель:
Гармония этой молитвы - прежде всего в согласии ее
содержания и формы. Послушайте, как мы удивительно обращаемся: Отче наш,
Иже еси на небесех!
«Отче наш!» Мы называем Отцом Небесным Господа нашего Иисуса
Христа, - потому что Он любит нас.
Прочитайте следующую часть молитвы, которая начинается со слова «да»:
«Да святится Имя Твое, Да приидет Царствие Твое, Да будет воля Твоя, Яко
на небеси и на земли».
(Дети читают)
Учитель:
Мы молим Господа, чтобы Своей благодатью Он одарил
нас, чтобы зерно веры проросло в нашей душе и принесло как можно больше
плодов: «Да придет Царствие Твое».
Произносить «Да будет воля Твоя» мы должны не бездумно, а с надеждой и
верой, что Господь подскажет путь, по которому надо идти, и мы выполним волю
Господа. А, произнося это призывание, мы должны вкладывать в него всю силу
души и чистоту помыслов.
Прочитайте следующую часть: «Хлеб наш насущный даждь нам днесь»,
В этой части молитвы мы просим Бога дать нам хлеб насущный. Но это не
обычная пища, а духовная. Христос Самого Себя называл Хлебом Жизни,
поэтому в слово «хлеб» Господь вкладывает громадный смысл - все, чем жив
человек, чем жива его душа, чем укрепляется его дух.
Ученик:
...О, Боже!
Ты даешь для Родины моей
Тепло и урожай, дары святого неба,
Но хлебом золотя простор полей,
Ей также, Господи, духовного дай хлеба!
Учитель: Далее мы молим Его о прощении грехов (долгов) наших: «И
остави нам долги наша, Якоже и мы оставляем должником нашим».
Однако и мы должны прежде простить всех обидевших нас, не держать ни
на кого зла. Христос объяснил людям, как надо прощать, в своих притчах.
Прочитайте молитву дальше: «И не введи нас во искушение, но избави нас
от лукавого».
Следующая наша мольба к Господу - избавить нас от искушений диавола,
укрепить наш дух в противостоянии злу. Трудно человеку самому, без помощи
64
Бога, одолеть бесконечные соблазны, совращающие нас с пути истинного,
указанного нам Богом.
А сейчас встаньте, вглядитесь в икону, на которой запечатлен образ Христа,
проникнетесь верой в то, что именно ваша молитва, чистая и сердечная, вознесется
ко Господу, и прочитайте ее.
(Чтение молитвы Господней)
Учитель: Как хорошо стало у нас на душе. Гармония этой великой
молитвы в том, что каждое ее слово, обращенное к Вездесущему и Всемогущему
Отцу нашему с мольбой не покидать нас, быть всегда рядом и в нас.
Нет такого христианина, который бы на своем языке не произносил с
великим благоговением Господню молитву. Так завещал нам Христос.
Большинство славян произносят ее, как правило, на славянском языке,
объединяясь в ней в народ единой души и духа.
Молись, дитя, тебе внимает
Отец бесчисленных миров.
Он капли слез твои считает
И утешать тебя готов.
И. Никитин
4. Задание на дом.
У вас на руках карточки с молитвой «Отче наш». Попробуйте выучить
молитву Господню наизусть.
65