Конспект урока по информатике (10 класс)

Автор: Шамсутдинов Раиль Рафаэлевич.
Должность: преподаватель информатики
Место работы: ГАОУ СПО «Казанский энергетический колледж»
Тема: О типах связей и видах управления.
Тип урока: урок - лекция
Цели:
образовательная - формирование представления о различных видах систем и типах связей в
данных системах, а также сформировать умения находить в повседневной жизни примеры
изученных систем и связей;
развивающая - развитие ассоциативного мышления и памяти;
воспитательная -
воспитание информационной культуры учащихся, внимательности,
дисциплинированности, усидчивости.
Необходимое ТСО: видеопроектор, экран
Место урока в учебном плане: третий урок в теме «Информационное моделирование и
системология».
Методы: словесные, наглядные, компьютерные технологии.
План урока:
1. Организационный момент – 2 мин.
2. Сообщение темы, целей урока и мотивация учебной деятельности - 10 мин.
3. Изучение нового материала 20
4. Закрепление нового материала 7
5. Домашнее задание – 1 мин.
Этапы урока
Время
Ход урока:
Деятельность преподавателя
Деятельность
студентов
Организационны Преподаватель приветствует студентов.
й момент
- Здравствуйте ребята, садитесь!
2 мин
Студенты встают,
приветствуя
преподавателя.
Сообщение
темы, целей
урока и
мотивация
учебной
деятельности 10
мин
Система -это
сложный объект,
состоящий из
взаимосвязанных
частей (элементов)
и существующих
как единое целое.
- Ребята на прошлом уроке мы с вами
познакомились с понятием система. Кто
из вас нам даст понятие системы?
- Мы в повседневной жизни
сталкиваемся с большим числом разных
систем. Может ли кто – нибудь привести
пример систем?
Система
образования,
банковская
система,
энергосистемы и
т. д.
- Верно! Также это системы городского
транспорта, система торговли, система
здравоохранения, система обороны
страны и множество других систем. Само
общество - это тоже система
взаимосвязанных личностей.
- Мы также говорили, что элементы
систем взаимосвязаны. Кто напомнит,
какие элементы и как взаимосвязаны они В доме кирпичи
в постройке дома, машине?
связаны
цементным
раствором. В
машине части
болтами гайками,
сваркой.
- Молодцы! Чтобы разобраться, как
взаимосвязаны элементы в различных
системах, их разделяют на 2 вида:
естественные и искусственные.
- Откройте тетради и запишите тему
сегодняшнего урока.
Записывают тему
Запись на
доске, или в
компьютере
урока: О типах
связей и видах
управления.
ЕСТЕСТВЕННЫ
ЕИ
ИСКУССТВЕНН
ЫЕ СИСТЕМЫ
Изучение нового
материала
20 мин
- Естественные или природные.
Это системы, созданные природой:
космические системы (метеориты,
кометы), галактики, системы звёзд т.д.
Запишите определение и примеры.
- Также к естественным относится такая
система как молекула. Молекулы - как
системы из взаимосвязанных
элементарных частиц. Этот пример
тоже отметьте себе в тетрадях.
- Следующим примером естественных
систем является лес, который
представляет собой взаимосвязанных
средой животных, насекомых, птиц,
растений. Запишите в тетрадь данный
пример.
Учащиеся
конспектируют в
тетради.
Слайд №1
О типах связей
и видах
управления.
ЕСТЕСТВЕНН
ЫЕ И
ИСКУССТВЕ
ННЫЕ
СИСТЕМЫ
2 слайд
Учащиеся
рассматривают
примеры и
записывают их в
тетрадь.
Делают записи.
3 слайд
4 слайд
- Как мы уже с вами говорили между
элементами систем существуют
системные связи. Выделяют:
информационную и материальную связи.
Запишите данные связи себе в тетрадь.
- В живой природе существуют связи,
которые никак нельзя отнести к
материальным. Вот, например, стая
журавлей, летящая «клином» на юг. Что
удерживает их в таком строю? Ведь не
верёвочкой же они связаны! Журавли
видят вожака, ведущего стаю, и следуют
за ним в определённом порядке. Кроме
того, журавли подают друг другу
сигналы голосом. Это и есть пример
информационной связи.
- Искусственные - это системы,
созданные человеком.
Связи в этих системах имеют
материальный характер. Запишите
данный текст слайда себе в тетради.
Учащиеся
зарисовывают
схему.
5 слайд
- Рассмотрим с вами примеры
искусственных систем.
- Это техника (автомобили, автобусы,
строительная техника, компьютеры).
Несколько примеров запишите в тетрадь.
- Строительные сооружения ( города,
мосты, дома).
- Системы телефонной связи ( сотовые
телефоны, домашние телефоны,
смартфоны).
- Энергосистемы (чайник, миксер,
пылесос, утюг, холодильник, фен,
стиральная машина, кофеварка).
- Есть ещё такой вид искусственных
систем как общественная система.
Общественная система – это
различные объединения людей, с
существующими в них отношениями
(общее помещение, экономическая
зависимость, родственно – генетические
связи).
Для общественных систем очень
большое значение имеют
информационные связи.
- Запишите это у себя в тетрадях.
- Любая искусственная система создается
с определённой целью.
Следовательно, состав и структура
системы должны быть такими, чтобы
наилучшим образом обеспечивать её
назначение, цель, для которой она
создавалась. Лучше та система,
которая наилучшим образом
обеспечивает достижение цели её
создания.
- Запишите, что любая искусственная
система создается с определённой целью.
Лучше та система, которая наилучшим
образом обеспечивает достижение цели
её создания.
- Следующий вид системы, с которой мы
познакомимся на сегодняшнем уроке это
система управления.
Управление - это планомерное
воздействие на некоторый объект с
целью достижения определённого
результата.
В науке процесс управления
рассматривается как
Учащиеся
записывают в
тетради.
6 слайд
Учащиеся
просматривают
изображённые
примеры на
слайдах и
фиксируют себе в
тетрадь примеры.
7 слайд
8 слайд
9 слайд
10 слайд
Делают записи в
тетрадях.
11 слайд
12 слайд
Учащиеся
записывают.
функционирование системы
управления.
- Запишите это в тетрадях.
- Систему управления делят на 2
подсистемы: объект управления и
управляющая система. Между объектом
управления и управляющей системой
существует информационная связь.
Перерисуйте данную схему в тетрадь.
13 слайд
- Информационная связь в системе
управления делится на прямую и
обратную.
По линии прямой связи передаются
команды управления от управляющей
системы к объекту управления.
По линии обратной связи - информация
о состоянии объекта, о его реакции на
управляющее воздействие.
- Запишите данные два вида связи и
зарисуйте схему .
Делают записи в
тетрадях
Зарисовывают в
тетрадь.
- Выделяют ещё и самоупраляющие
системы, к ним относятся человек,
компьютер, природа.
- А теперь попробуйте у себя в тетрадях
составить обобщенную схему тех систем
и связей, с которыми мы с вами сегодня
познакомились.
- Выучить определения из лекции и
параграфа 3.3 стр. 77
Письменно №5,№9
14 слайд
15 слайд
Фиксируют в
тетрадях данный
материал.
16 слайд
17слайд
Закрепление
нового
материала
7мин
Домашнее
задание
1 мин.
Список использованных источников:
1. Семакин И. Г., Хеннер Е. К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11
классов. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
2. Информатика: задачник-практикум в 2 т. / Под ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера. — М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
3. Семакин И. Г., Хеннер Е. К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 классы:
методическое пособие — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.