Document 3927513

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Кабановская средняя общеобразовательная школа»
Орехово-Зуевского муниципального района Московской области
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы_____________
Жирнова Е.Л.
Приказ № _____ от __________ 2014 г.
Печать
Рабочая программа
ПРЕДМЕТ
УРОВЕНЬ
Класс
БИОЛОГИЯ
базовый
6 «А»
Составитель: Филиппова Елена Сергеевна
категория
нет
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
1.1. Рабочая программа по биологии разработана в соответствии со следующими нормативноправовыми актами:
• федеральные нормативные документы:
- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Приказ
Министерства образования РФ № 1089 от 5 марта 2004 г.
- Перечень учебников, рекомендованных и допущенных к использованию Минобрнауки
России на 2014-2015 учебный год.
• локальные акты образовательного учреждения:
- Устав МБОУ «Кабановская СОШ»;
- Образовательная программа МБОУ «Кабановская СОШ».
- Учебный план МБОУ «Кабановская СОШ» на 2014-2015 учебный год.
- Положение о рабочей программе педагога МБОУ «Кабановская СОШ»
1.2. Рабочая программа по биологии для 6 «А» класса составлена на основе авторской
программы под редакцией В.В. Пасечника.
2.1. Программа выполняет следующие задачи :
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе
проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с
различными источниками информации;
- воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в
природе;
- иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за
растениями, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде,
собственному организму, здоровью других людей; соблюдение правил поведения в
окружающей среде.
2.2. Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение следующих целей:
 обеспечить ученикам понимание высокой значимости жизни,
 понимание ценности знаний о своеобразии царств: растений, бактерий и
грибов в системе биологических знаний научной картины мира и в
плодотворной практической деятельности;
 сформировать основополагающие понятия о клеточном строении живых
организмов, об организме и биогеоценозе как особых уровнях организации
2
жизни, о биологическом разнообразии в природе Земли как результате
эволюции и как основе её устойчивого развития;
 дать представление о многообразии растительных организмов и принципах
классификации;
 сформировать понятия о практическом значении биологических знаний как
научной основы охраны природы, природопользования,
сельскохозяйственного производства, медицины и биотехнологии,
основанных на использовании биологических систем;
3. Основное содержание.
Введение (1 час)
Биология - наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь
организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности
человека на природу, ее охрана.
Клеточное строение организмов (2 часа)
Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп).
Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоль, пластиды.
Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку(дыхание, питание), рост, развитие и
деление клетки. Понятие «ткань».
Демонстрация микропрепаратов различных растительных тканей.
Лабораторная работа «Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под
микроскопом».
Царства Бактерии и Грибы (3 часа)
Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность растений.
Размножение бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение в природе.
Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Роль грибов в природе
и жизни человека.
Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов(трутовика,
ржавчины, головни, спорыньи). Лабораторная работа «Строение шляпочных грибов».
Царство Растения (5 часов)
Растения. Ботаника – наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика
растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере.
Охрана растений.
Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточный и
многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.
Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.
Мхи, папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в
природе и жизни человека, их охрана
3
Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, в
природе и жизни человека, их охрана.
Цветковые растения, их строение и разнообразие. Среда обитания. Значение цветковых в
природе и жизни человека.
Строение и многообразие покрытосеменных растений (8 часов)
Строение семян однодольных и двудольных растений.
Виды корней и типы корневых систем. Видоизменение корней.
Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега.
Строение листа. Видоизменение листьев.
Многообразие стеблей. Видоизменение побегов.
Цветок и его строение.
Соцветия.
Плоды и их классификация.
Лабораторная работа «Виды корней и корневых систем»
Жизнь растений (8 часов)
Основные процессы жизнедеятельности растений( питание, дыхание, обмен веществ, рост,
развитие, размножение). Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение
воды. Рост растений. Размножение растений. Половое и бесполое( вегетативное) размножение.
Классификация растений (3 часа)
Основы классификации растений. Деление покрытосеменных растений на классы и семейства.
Семейства однодольных растений. Семейства Двудольных растений.
Природные сообщества (1 час)
Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных
экологических групп растений. Развитие и смена растительных сообществ.
4. Планируемые результаты изучения программы.
В результате изучения биологии в 6 классе ученик должен
знать/понимать:

признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов
растений, грибов и бактерий; растений, грибов своего региона;

сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии,
питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение
растений;
4
уметь:

объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной
картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство,
общность происхождения и эволюцию растений (на примере сопоставления
отдельных групп); роль растительных организмов в жизни человека и собственной
деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического
разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды;
место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды;
зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды;

изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты,
описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием
растений, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых
микропрепаратах и описывать биологические объекты;

распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки; на
живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов;
наиболее распространенные растения своей местности, культурные растения,
съедобные и ядовитые грибы;

выявлять изменчивость организмов, приспособления растительных организмов к
среде обитания, типы взаимодействия разных видов;

сравнивать
биологические
объекты
(клетки,
ткани,
органы,
организмы,
представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе
сравнения;

определять
принадлежность
биологических
объектов
к
определенной
систематической группе (классификация);

анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов
риска на здоровье, последствий деятельности человека, влияние собственных
поступков на живые организмы;

проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте
учебника
отличительные
признаки
основных
систематических
групп;
в
биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в
различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе
с использованием информационных технологий).
5
5. Место предмета.
На изучение предмета отводится 1 час
в неделю, итого 34 часа за учебный год, в
соответствии с учебником Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс – М.:
«Дрофа», 2012
Предусмотрены 3 тематические контрольные работы и 1 итоговая, 3 лабораторные работы.
6
Тематическое планирование. Биология. 6 класс «А».
№
тема
I ЧЕТВЕРТЬ
Введение -1 час.
1. Биология -наука о живой природе
Клеточное строение организмов
2. Устройство увеличительных приборов. Строение клетки.
Л.р. « Приготовление и рассматривание препарата кожицы чешуи
лука под микроскопом.»
3. Жизнедеятельность клетки. Ткани.
Царства бактерии и грибы – 3 часа.
4. Строение и жизнедеятельность бактерий. Роль бактерий в
природе и жизни человека.
5. Общая характеристика грибов. Шляпочные грибы.
Л.р. «Строение шляпочных грибов.»
6. Плесневые грибы и дрожжи. Роль грибов в природе и жизни
человека.
Царство растения – 5 часов.
7. Одноклеточные и многоклеточные водоросли. Абиотический
фактор.
8. Лишайники. Мхи.
9. Папоротники. Хвощи. Плауны.
II ЧЕТВЕРТЬ
10. Голосеменные. Покрытосеменные.
11. Контрольная работа №1 «Царство растений».
Строение и многообразие покрытосеменных растений – 8
часов.
12. Строение семян растений. Прорастание семян.
13. Виды корней и типы корневых систем. Зоны корня.
Видоизменения корней.
14. Побег и почки. Температура в жизни растений.
15. Внешнее строение листа. Клеточное строение листа.
Видоизменения листа.
16. Строение стебля.
III ЧЕТВЕРТЬ
17. Видоизмененные побеги.
18. Строение цветка. Соцветия. Плоды. Распространение плодов и
семян.
19. Контрольная работа №2 «Строение и многообразие
покрытосеменных растений».
Жизнь растений – 8 часов
20 Химический состав растений. Минеральное питание растений.
21. Фотосинтез. Дыхание растений. Растительные сообщества на
примере луга в д. Кабаново.
22. Испарение воды. Передвижение веществ по стеблю.
Растительный организм как единое целое. Пищевые связи в лесах
23. Московской области.
Дата
Кор-ка
даты
04.09
11.09
18.09
25.09
02.10
09.10
16.10
23.10
30.10
13.11
20.11
27.11
04.12
11.12
18.12
25.12
15.01.
22.01
29.01
05.02
12.02
19.02
26.02
7
24. Размножение споровых и голосеменных растений.
05.03
25. Вегетативное размножение покрытосеменных растений.
26. Оплодотворение у покрытосеменных растений. Образование
плодов и семян.
IV ЧЕТВЕРТЬ
27. Способы опыления у покрытосеменных растений. Фитоценозы
ближайших окрестностей в Подмосковье.
Классификация растений – 3 часа
28. Основы классификации растений. Деление покрытосеменных
растений на классы и семейства.
29. Семейства Двудольных растений.
30. Семейства Однодольных растений.
Природные сообщества – 1 час
31. Характеристика основных экологических групп растений.
Растительные сообщества Орехово-Зуевского района.
32. Контрольная работа № 3 «Жизнь и классификация растений»
33. Итоговая контрольная работа.
34. Анализ результатов контрольной работы. Влияние хозяйственной
деятельности человека в Московской области.
12.03
19.03
02.04
09.04
16.04
23.04
30.04
07.05
14.05
21.05
8
График проведения контрольных работ
№
1.
2.
3.
4.
тема
Контрольная работа №1 «Царство растений».
Контрольная работа №2 «Строение и многообразие
покрытосеменных растений».
Контрольная работа №3 «Жизнь и классификация растений»
Итоговая контрольная работа.
Дата
Кор-ка
даты
20.11.
29.01.
30.04.
14.05.
9
Перечень учебно-методического и материально-технического
обеспечения
1. для учителя:
1.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Приказ
Минобразования РФ № 1089 от 5 марта 2004 г.
2. Федеральный базисный план 2004 г.
3. Методическое письмо: О преподавании учебного предмета «БИОЛОГИЯ» в условиях
введения федерального компонента государственного стандарта общего образования.
4. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным
наполнением учебных предметов Федерального компонента государственного стандарта
общего образования. Биология.
5. Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс: учебник для
общеобразовательных учреждений. – М.: «Дрофа», 2011.
6. А.А. Калинина «Поурочные разработки по биологии» 6 (7) класс. – «ВАКО» Москва
2005.
7. И.П. Чередниченко, М.В. Оданович «Рабочие программы по биологии. 6-7 классы (по
программам Н.И. Сонина, В.Б. Захарова; В.В. Пасечника;" «Планета», 2011.
8. http://www.uchportal.ru
9. http://festival.1september.ru/
2. для учащихся:
1.Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс: учебник для
общеобразовательных учреждений. – М.: «Дрофа», 2012.
2. Лабораторное оборудование, гербарные образцы, комнатные растения.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР __________
ФИО________________
Дата__________________
РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО учителей___________________
дата___________________________
10