Для старшей группы детсада занятие о пользе и опасности огня

Учебно- методический центр гражданской защиты и
безопасности жизнедеятельности АР Крым
Всё о пожарах
для дошкольников
Методические рекомендации
в помощь работникам учреждений образования
для работы с детьми по профилактике пожаров
г.Симферополь
2007 г.
Учебно-методический центр гражданской защиты
и безопасности жизнедеятельности Автономной Республики Крым
Всё о пожарах
для дошкольников
Методические рекомендации
в помощь работникам учреждений образования
для работы с детьми по профилактике пожаров
Одобрено Президиумом Научно– методического совета по вопросам ГЗ
и БЖД при УМЦ ГЗ и БЖД АР Крым.
Протокол №1 от 30.01 2007г.
Согласовано с Министерством образования и науки АР Крым,
Главным управлением МЧС Украины в Крыму.
Рекомендовано в качестве учебного пособия для руководителей
гражданской защиты учреждений образования, преподавателей
педагогических ВУЗов, воспитателей ДУУ, студентов, родителей.
г. Симферополь
2007 г.
2
ББК 68.9
Рецензенты:
Дыгало А.Н., начальник УМЦ ГЗ и БЖД АР Крым, полковник
внутренней службы, кандидат технических наук, заместитель
председателя Президиума Научно– методического совета по вопросам ГЗ
и БЖД при УМЦ ГЗ и БЖД АР Крым.
Мухоморина Л.Г., старший преподаватель кафедры психологии
Крымского
республиканского
института
последипломного
педагогического образования.
Всё о пожарах для дошкольников: Методические рекомендации
в помощь работникам учреждений образования для работы с
детьми по профилактике пожаров./ Сост. Т.С. Чиняева.Симферополь: УМЦ ГЗ и БЖД АР Крым, 2007. – 50 с.: ил.
Просвещение населения по предупреждению чрезвычайных
ситуаций (ЧС) и действиям в ЧС является одним из основных аспектов в
деятельности Учебно- методического центра гражданской защиты и
безопасности жизнедеятельности АР Крым.
Своевременная информация о ЧС не только служит их
профилактикой, но нередко помогает спасти жизнь человека.
Предлагаемые нестандартные формы проведения занятий
с
дошкольниками способствуют активизации знаний о предупреждении
возможных ЧС и вырабатывают навыки адекватного поведения при
пожаре.
Пособие предназначено для руководителей гражданской защиты
учреждений образования, преподавателей педагогических ВУЗов,
воспитателей ДУУ, студентов, родителей.
Материалы сборника могут использоваться:
- для работы в учреждениях образования во время занятий,
внеурочных мероприятий, бесед с родителями, дошкольниками;
- как практическое пособие студентами педагогических ВУЗов.
Методические рекомендации подготовлены методистами УМЦ ГЗ и
БЖД АР Крым Т.С. Чиняевой, Растеряевой Н.А..
тел. 8 (0652) 25-73-99
kursy@ark.gov.ua
3
Предисловие.
Подарив людям огонь, Прометей дал им возможность подняться
над миром животных. Но с тех пор человечество много тысяч лет
упорно осваивает проблему пожароопасности, так и не добившись
ее абсолютного решения. Пожары возникают везде - на
предприятиях, на транспорте, в лесах, под землей, в жилых домах и
общественных зданиях.
В огне гибнут и получают травмы сотни людей. Всё, что
накоплено годами упорного труда, огонь в течение нескольких
минут превращает в пепел. Материальный ущерб от пожаров
составляет многие тысячи гривень.
В связи с тем, что 3/4 всех пожаров происходят в жилом секторе
и практически каждый второй вызван неосторожным обращением с
огнём, следует, что прежде всего надо улучшить работу по
профилактике пожаров, обучая население, в том числе и детей.
Цель данной брошюры:
•
помочь педагогам в работе по профилактике пожаров с
детьми дошкольного возраста;
•
предлагая нестандартные формы проведения занятий,
доступные для дошкольников, дать детям возможность осознать
важность постигаемых ими знаний об огне, опасности пожаров, о
том, как вести себя в чрезвычайной ситуации и помочь другим.
4
Введение
О работе с детьми дошкольного возраста
по профилактике пожаров.
Главная цель - формирование у дошкольников основ
пожарной безопасности, в том числе пожаробезопасного
поведения.
Достижение этой цели возможно лишь при знании психологических и возрастных особенностей детей, а также соответствующей методики воздействия на детскую душу. Только при
соблюдении этих условий можно сформировать то, к чему
призывают данные рекомендации, т.е. при умелой подаче педагогом материала по основам пожарной безопасности и при
систематической работе в этом направлении, учитывающей все
нюансы соответствующей возрастной группы.
У детей дошкольного возраста преобладает правополушарный
тип познавательной деятельности, им свойственно эмоциональнообразное, интуитивное мышление. Поэтому необходимо в работе с
детьми по формированию основ пожарной безопасности
учитывать следующие моменты.
При доминанте правого полушария мозга у детей, при преобладании непосредственно чувственного восприятия, целесообразно использовать при обучении
как
можно
больше
средств, воздействующих на различные анализаторы - зрительный, слуховой, кинестетический (двигательный), обонятельный,
тактильный.
Иначе говоря, ребенок должен чувствовать и понимать
«каждой клеточкой своего тела», каждой частичкой своей души то,
что ему пытаются преподнести взрослые.
Трудности у детей с доминантой правого полушария
возникают тогда, когда педагоги работают без наглядной опоры словесное объяснение воспринимается хуже, чем рисунок, схема.
Следовательно, на занятиях необходимо больше применять
наглядные средства обучения. В то же время таким детям при
правильных действиях трудно дается их теоретическое обоснование, поэтому не следует требовать от них немедленного объяснения своих поступков, это придет со временем.
При преобладании у детей правополушарного типа познавательной деятельности ярко выражена способность к восприятию
5
художественных текстов, поэзии. Чем выразительнее преподносится
текст, тем отчетливее возникают образы в сознании ребенка.
Эмоционально-образное изложение материала способно найти
свое отражение в продуктивной деятельности (рисовании, лепке,
аппликации, конструировании) и в большей степени в процессе
свободной самостоятельной деятельности детей.
Ведущее место в развитии дошкольника занимает игра, поэтому в формировании основ пожарной безопасности целесообразно
использовать разные игры (сюжетно-ролевые, театрализованные,
подвижные, игры-драматизации и др.).
Необходимо учитывать анатомо-физиологические, психологические особенности детей каждой возрастной группы, в
которой будет проводиться данная работа, их пол, индивидуальные особенности.
К работе с детьми по формированию у них основ
пожаробезопасного поведения могут привлекаться как воспитатели,
так и представители противопожарной службы той местности, где
находится конкретное дошкольное учебное учреждение.
Можно привлекать медицинских работников (особенно при
раскрытии темы об оказании первой медицинской помощи) и
родителей.
Единство взглядов между родителями и педагогами по
формированию основ пожаробезопасного поведения должно быть
обязательно, иначе, в силу своих особенностей, ребенок окажется на
перепутье.
Формы работы с детьми могут быть самыми
разнообразными.
Её результат зависит от профессиональных качеств педагога,
степени учета им индивидуальных, возрастных особенностей
детей, арсенала методических средств и приемов, приемлемых
для детей каждой возрастной группы.
Мы предлагаем использовать следующие варианты работы с
детьми.
Познавательные занятия.
Экскурсии в пожарную часть.
Показ видеофильмов и диафильмов на пожарную тему.
Чтение художественных произведений, использование музыки.
Продуктивная деятельность детей.
Конкурсы рисунков детей (совместных работ с родителя6
ми) на противопожарную тему.
Викторины на противопожарную тему.
Чтение стихов на противопожарную тему.
Спортивные развлечения, праздники.
Игры: сюжетно-ролевые, театрализованные, подвижные,
дидактические, игры-драматизации.
Составление альбома «Народное творчество о пожаре»
(собрание пословиц, поговорок, загадок).
Создание
специальных
ситуаций
для
отработки
поведенческих навыков пожаробезопасного поведения.
Работу по формированию основ пожарной безопасности у
детей можно начинать со 2-й младшей группы, всё зависит от
индивидуальных особенностей ваших воспитанников.
Предлагаемые нами задания вполне могут быть дополнены
или изменены по вашему усмотрению.
7
ЧЕЛОВЕКУ ДРУГ ОГОНЬ.
ТОЛЬКО ЗРЯ ЕГО НЕ ТРОНЬ!
Занятие рекомендовано для старшей группы детского сада.
Правила пожарной безопасности
Воспитатель: При соблюдении правил пожарной безопасности
огонь послушен человеку и приносит ему пользу.
Но когда мы небрежны с огнем, он становится нашим врагом!
И тогда он уничтожает леса, жилые строения, животных и даже
людей.
Как страшно становится, когда мимо нас, разрывая сиреной
тишину, проносятся красные машины с большими цифрами «01».
Ноль - один - зазвонил телефон,
Чей-то крик принесли провода,
Чей-то плач уловил микрофон –
Значит, где-то случилась беда.
Ноль - один - и тревога в ночи!
Точно
вихрь
подхватил
бойцов,
И мотор, словно сердце
стучит,
И с огнем я сразиться готов.
Ноль - один - и машины летят,
Под запретный проносятся
свет:
Нам нельзя, нам нельзя
опоздать,
Надо нам непременно успеть.
Ноль - один - это клич боевой,
Силу воли свою собирай,
Если надо, рискуй головой,
Но людей из огня выручай!
- Ребята, очень важно, чтобы пожарные прибыли к месту пожара
как можно скорее. От этого зависят чья-то жизнь, чья-то судьба. В
связи с этим у профессиональных пожарных есть к вам просьба.
Никогда из баловства или в шутку не набирать номер телефона
8
«01», потому что вы занимаете линию, отвлекаете пожарных, а в
эту минуту кому-то на самом деле срочно требуется их помощь.
Например, где-то горит квартира, в которой находятся такие же,
как вы ребята.
Как бы хотелось, чтобы никогда не бушевали пожары, чтобы
никогда не гибли люди, чтобы огонь был всегда только нашим
другом. А для этого надо хорошо знать, а самое главное соблюдать элементарные правила пожарной безопасности.
Чтобы с пожаром бороться умело
Знать всем нам нужно пожарное дело
Пожарные навыки всем пригодятся,
Затем, чтобы знать, как с огнем обращаться!
ДЕТИ!
ЗАПОМНИТЕ ПРАВИЛА ЭТИ!
ПРАВИЛО ПЕРВОЕ
Касается каждого.
Правило это самое важное.
И на улице, и в комнате
Вы о нем, ребята, помните!
СПИЧКИ НЕ ТРОНЬ - В СПИЧКАХ ОГОНЬ!
Возле дома и сарая
разводить костер не
смей!
Может быть беда
большая
для построек и людей!
А вот что получается,
когда забывают об
этих правилах:
Тили - бом, тили - бом,
Загорелся кошкин дом!
Всполошилися зверята:
9
Папа-кот, сыны - котята.
И не знают, как им быть,
Как пожар им потушить.
Воробей, услышав звон,
Закричал: «Где телефон?
Наберите «01»,
А иначе все сгорим!»
Тут как тут сестра - лисичка.
Прилетели грач, синичка,
Заяц с сусликом вдвоем
Принеслись с пустым ведром,
И ворона кар - кар - кар,
Прилетела на пожар!
Звери бегают кругом,
На горящий дуют дом,
А огонь еще сильней,
Пламя пышет из сеней.
Вот обрушилось стропило
И мышонка придавило.
Он кричит коту: «Спасите!
Из огня меня тащите!»
Кот мышонка сразу спас,
Жив мышонок и сейчас.
На пожар явился слон
И сказал: «Я поражен!
Дом горит, а вы стоите!
Вы в пожарную звоните!
Где здесь близко автомат?»
«Попрошу за мною в сад», Кот, дрожа, проговорил.
Слон мгновенно позвонил.
Не прошло и двух минут,
Как пожарные уж тут.
И, не тратя лишних слов,
Заработал взвод бобров.
Мигом пламя потушили.
Все бобров благодарили,
Крепко лапы пожимали,
10
Обнимали, целовали.
Командир - седой бобер,
Опершись на свой багор,
Всех зверят к себе созвал
И такую речь сказал:
«Был пожар, а где причина?...
У кота растут два сына.
В гости к ним пришли лисички,
Принесли с собою спички.
Стали котики играть,
Стали спички зажигать.
Подожгли в лесу солому...
Вот и не было бы дома.
Да что дом, поймите сами,
Лес сгорел бы со зверями.
Нужно помнить, детвора,
СПИЧКИ-ЭТО НЕ ИГРА!!!»
- Ребята, кто в этом случае виновник пожара?
(Ответы ребят: «Котики и лисички».)
Совершенно верно. Молодцы.
- А какие правила пожарной безопасности они забыли?
(Ответы ребят: «Спички - не игрушка», «Нельзя поджигать солому
в лесу и возле строений».)
-Чтобы вы, ребята, не забывали самое важное, самое главное
правило «Спички – это не игра!», давайте повторим его хором.
Дети хором повторяют правило.
ПРАВИЛО ВТОРОЕ
легко запомнить можно:
С электроприборами
будьте осторожны!
Чтоб он не стал твоим
врагом,
Не шути ты с утюгом!
Ребята, когда взрослых нет дома,
не включайте плитки, утюги,
11
телевизоры, обогреватели и другие бытовые электроприборы. От
их неисправности или при неумелом с ними обращении тоже
может случиться пожар!
Вот такой, как у лягушки:
Дом ее там, на опушке.
Побрела она в болото,
заболел знакомый кто-то.
Дома были лягушата,
неспокойные ребята.
Им понадобился вдруг
электрический утюг.
Взяли штепсель и включили,
тот же час о нем забыли.
Началась у них игра,
кто скорей съест комара.
Надоели им комарики,
Появились в лапках шарики,
А утюг как раскалился на лягушек рассердился!
И зажег кленовый стол.
По болоту дым пошел.
Лягушата растерялись,
по углам поразбежались.
Ква-ква-ква, кричат - спасите!
Погибаем, помогите!
Бобр там мимо проходил,
стол водою вмиг залил,
Вынул вилку из розетки...
ВОТ К ЧЕМУ ПРИВОДЯТ, ДЕТКИ,
ШАЛОСТЬ С ПЛИТКОЙ, УТЮГОМ –
МОГ ДОТЛА СГОРЕТЬ ТВОЙ ДОМ!
- Ребята, кто мне объяснит, почему лягушата попали в беду?
Ответы ребят: включили утюг без мамы и папы; забыли о нем и
оставили без присмотра.
- Еще я хочу обратить ваше внимание, ребята, вот на что. Если
12
когда-нибудь попадете в такую ситуацию, как лягушата, не следует
прятаться в укромные места: под стол, под одеяло, в шкаф и т.д.
Нужно немедленно покинуть квартиру, а если это невозможно, наложить на ротик и носик смоченную водой ткань и ждать помощи,
лежа на полу у дверей или окна.
Очень хорошо, что многие из вас помогают своим родителям в
домашних делах. Могут выстирать, высушить и выгладить белье
для кукол, угостить бабушку и дедушку чашечкой чая.
Но, ребята, надо помнить, что разжигать газовую плиту могут
только взрослые, прошедшие специальное обучение.
А сушить белье над газовой или электрической плитой
ЗАПРЕЩАЕТСЯ и взрослым, и детям.
Вот на прошлой-то неделе
чуть зайчата не сгорели...
(Можно прочитать какое-либо другое стихотворение, провести его
разбор.)
Подводится итог: вот теперь я вижу, что вы запомнили правила
пожарной безопасности и будете соблюдать их всегда.
13
СПИЧКИ - НЕ ИГРУШКА,
ОГОНЬ – НЕ ЗАБАВА
Образовательная задача:
Выявить и закрепить знания детей о
пожаре: причины пожара, первые
действия при пожаре, порядок
действий на пожаре.
Развивающие задачи:
Развивать внимание, память, фонематический слух. Учить работать
с планом помещений – ориентироваться в пространстве группы и
своей комнаты. Выделять и называть видимые и скрытые признаки
предметов.
Воспитательные задачи:
Воспитывать уверенность в своих действиях. Учить сопереживать,
чувствовать себя компетентным. Поддерживать интерес к устному
народному творчеству.
Словарная работа (обогащение словаря):
• существительные: огнетушитель, рукав, обогреватель, топор,
защитная одежда;
• прилагательные: грустный, печальный, коварный, безжалостный,
ненасытный;
• глаголы: шипеть, злиться, воспламеняться.
Обучение детей построению полных и выразительных ответов по
описанию картинок и по вопросам воспитателя.
Предварительная работа:
1. Чтение произведений.
2. Знакомство с пословицами.
3. Отгадывание загадок.
4. Просмотр диафильмов.
5. Встреча с пожарными.
6. Наблюдение за пожарной машиной и встреча с бойцами пожарной охраны.
7. Дидактическая игра «Угадай профессию».
В уже имеющуюся дидактическую игру включить картинку с
изображением пожарного. К ней подобрать картинки, на которых
изображены соответствующие атрибуты: огнетушитель, ведро с
водой, песок, лопата, топор, пожарная машина с цистерной,
14
выдвижная лестница, противогаз, рукав.
8.Прослушивание звукозаписи из серии «Огненные люди».
Материалы для занятия:
Плакаты, макеты групповой комнаты, своей комнаты, фломастеры,
карандаши, бумага, три подноса, мяч (групповая комната
оформлена плакатами о причинах пожара).
Ход занятия
Звучит музыка – «Марш пожарных».
- Дети, по словам песни отгадайте, пожалуйста, о чем мы будем
сегодня разговаривать?
- Мы будем говорить о пожарных, об огне, отчего бывают пожары, как не допустить пожар, как остановить беду.
- Попробуем четко, красивыми предложениями рассказать, каким
добрым, полезным, гостеприимным бывает огонь. И какой он
бывает злой, безжалостный, коварный.
Дети говорят.
- Ребята, найдите плакат, где с человеком случилась беда. (Вот
этот плакат, здесь дом сгорел, сидит человек, ему холодно, одежда
сгорела в доме, котику тоже негде спать и нечего есть.)
Ребята, а какое настроение у человека? (Грустное, печальное,
плохое.)
- А котик как на нас смотрит? (Испуганно, глаза у него большие.)
- Пожалеем человека с котиком. Погрустим.
Кто-то подойдет, погладит котика, кто-то потрогает седые волосы
мужчины.
Ребята, какую поговорку можно сказать, когда видим, например,
такую картину: пламя всё уничтожает на своем пути? («Красный
петух» прошелся.)
- Молодцы, ребята.
Почему случилась беда? (Дяденька сигарету оставил, грелся у
обогревателя, забыл его выключить.)
- Вспомним пословицы про огонь. (Огонь - хороший слуга, но
плохой хозяин-, упустишь огонь - не потушишь.)
- Посмотрите на плакаты. Какой бывает огонь? (Разный удивительный, волшебный безжалостный. Огонь бывает добрым и
15
злым, тихим, приветливым, хорошим, полезным, верным другом,
вечным огнем, грозным, хищным, ненасытным, страшным,
коварным, бледно-желтым, ярко - красным, рыжим.)
- Молодцы, дети. Найдем на плакатах тех, кто спасает людей от
пожара.
Дети подходят к плакатам, где работают пожарные и спасают
людей.
- Во что одеты пожарные? (Пожарные одеты в защитную одежду.
На голове - шлем, есть аппарат для дыхания, на руках – рукавицы,
на ногах – сапоги.)
- Чем тушат пожар? (Пожарные машины заливают огонь водой,
вода в цистернах, бочках, вода побеждает огонь.)
- А какие загадки вы знаете об огне? (Всё ест - не насытиться, а
пьет - умирает. Шипит и злится, воды боится.)
- Вот у меня книжечка - памятка «Детям об огне» разобрана по
листочку, возьмите себе по одному, встаньте рядышком и
расскажите, как нельзя делать.
Сам костер не разжигай
И другим не позволяй:
Даже крошка-огонек
От пожара не далек.
Не бери из печки жар,
Ведь и он хранит пожар.
Уголек хоть невеличка,
Но опасен, как и спичка
Для забавы, для игры
Спичек в руки не бери.
Коробка спичек хоть мала,
Но много может сделать зла.
Газ на кухне, пылесос ли,
Телевизор иль утюг
Пусть включает только взрослыйНаш надежный старший друг.
16
Игра «Найди ответ»
-Слушайте внимательно.
На одном подносе – картинки - вопросы, на другом - картинкиответы. Каждый возьмите по одному вопросу и найдите к нему
ответ. Поднимите руки с картинками.
Дети находят парные картинки: вопрос - ответ.
- Посмотрите, пожалуйста, ребята, друг на друга: у всех ли
правильно подобраны картинки?
Игра «Как делать нельзя»
- На подносе лежат конверты. В конвертах - картинки.
Разложите их так: верхний ряд - как нельзя делать,
а нижний - как надо делать.
Игра «Найди выход»
- Возьмите по листочку бумаги, фломастеры или карандаши,
нарисуйте план помещения своей группы и покажите значком
(крестиком), из какого места будете звать взрослых на помощь,
если дым заполнит коридор?
Посмотрите друг у друга. Верно ли дан ответ?
Нарисуйте план своей комнаты. Как вы будете выходить, если в
комнате дым? Укажите стрелочкой.
Картинки – ответы проверяются у всех ребят.
17
ОСТОРОЖНО, ОГОНЬ!
ВНЕУРОЧНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ
Цели:
Убедить детей в том, что огонь
приносит человеку не только пользу,
но и немало бед. Рассказать, от чего
возникают пожары, закрепить порядок
действий во время пожара.
Оборудование.
Плакаты: «Когда без присмотра оставлена печь, один уголек
целый дом может сжечь»; «Пусть помнит каждый гражданин
пожарный номер - "01"
Костюмы для инсценировки стихотворения «Кошкин дом
(кошки, котят, курицы, петуха, собаки).
Реквизит для проведения комбинированной эстафеты: 2
больших ведра, 8 маленьких ведер, 2 телефона, 6 маленьких
стульчиков, 2 куклы.
Реквизит для проведения эстафеты «Пожарные на учении»: 8
кеглей, 2 мяча.
Рисунки с изображение предметов: огнетушитель, лопата, песок,
топор, выдвижная лестница, противогаз, рукавная линия, ведро,
пожарная автомашина.
Оформление зала: детские рисунки на противопожарную тему,
плакаты.
Ход занятия
Ведущий: Ребята, сегодня мы собрались, чтобы поговорить об
очень важных вещах. А что будет главной темой нашего разговора,
вам предстоит отгадать:
Он друг ребят,
Но когда с ним шалят,
Он становится врагом
И сжигает всё кругом.
...Правильно, это огонь.
18
ОГОНЬ - давний друг человека, с его помощью совершается много
полезных дел. Давайте вместе вспомним, где человек не может
обойтись без огня? (При приготовлении обеда, при работе
кузнецов, электросварщиков...)
Ребенок читает стихотворение Е.Ильина:
А без доброго огня
Обойтись нельзя и дня...
Ведущий: Ребята, но вы, конечно, знаете, что огонь дает не только
свет, тепло, горячий обед, но многое может и отнять у людей: их
жилища, добро и даже жизнь.
А от чего может произойти пожар? (Играли спичками, от электрических приборов, не затушили костер...)
- Вспомните, отчего возник пожар в стихотворении «Кошкин
дом»? (Выпал уголек из печки.)
- Правильно. Есть даже такая пословица (показывая на плакат):
«Когда без присмотра оставлена печь, один уголек целый дом
может сжечь». О чем говорится в этой пословице? (О том, что
нельзя оставлять без присмотра печку, а также электрические
приборы, включенные в сеть, зажженный газ и т.д.)
- Давайте послушаем стихотворение Т.Волынского «Кошкин
дом» и запомним, как друзья кошки помогали ей тушить пожар.
Чтение по ролям сказки «Кошкин дом».
Ведущий говорит за автора, остальные роли исполняют дети.
Ведущий:
С каланчи Барбос глядит,
Видит: кошкин дом горит.
Барбос:
Гав - гав - гав! Скорей сюда.
К Мурке в дом пришла беда!
Ведущий:
И сказала утка: Кря!
Я ведро несла не зря,
Я огонь залью водой,
Живо справлюсь я с бедой.
19
Ведущий:
В страхе кошка: дом в огне.
Кошка:
Мяу - мяв... Что делать мне?
Где достать воды сейчас?
Далеко река от нас!
Ведущий:
Мяу! Жалобно пищат
Двое братиков-котят.
До крылечка длинный путь,
Трудно им мешок тянуть.
Отовсюду пламя бьет,
Кошка-мама слезы льет.
Кошка:
Кто спасет мой новый дом?
Кто же справится с огнем?
Ведущий:
Слышит кошка:
Курица:
...Ко - ко - ко!
Я уже недалеко...
Ведущий:
Это курочка бежит,
На пожар она спешит.
Мчится, мчится во весь дух
Мимо мельницы петух.
Петух:
Ку - ка - ре - ку!... Помогу!
На пожар с багром бегу.
20
Ведущий:
Через поле, через двор
Тащит лестницу Трезор.
Ведь пожарным она
Обязательно нужна.
На трубу петух взлетел,
Воду лить скорей велел.
Все спасают кошкин дом,
Смело борются с огнем.
Уступил огонь воде,
Даже дыма нет нигде.
Кошка ласково глядит,
Всех друзей благодарит.
Ведущий: Ответьте на первый вопрос: «Как друзья помогали
тушить пожар кошке?» (Несли воду, багор, лестницу, заливали
огонь водой.)
- А что надо сделать, когда увидишь пожар? (Нужно позвать на
помощь взрослых, позвонить по телефону в пожарную охрану и
уйти подальше от огня.)
- Все из вас знают, по какому телефонному номеру нужно звонить,
чтобы вызвать пожарную команду? («01»).
Читают хором плакат:
«Пусть помнит каждый гражданин
пожарный номер - «01».
- Кто ответит на вопрос: Почему пожарных вызывают по телефону
именно «01»? (Во-первых, этот номер самый простой, его запомнит
каждый. Во-вторых, он короткий, а когда пожар, каждая секунда
дорога. И, в-третьих, этот номер легко набрать на диске телефона
даже в темноте.)
- Ребята, а кто знает, что именно необходимо сообщить диспетчеру
по телефону? (Нужно сообщить о пожаре, назвав точный адрес.)
- Можно ли оставлять детей одних в закрытой комнате? (Нельзя,
потому что в комнате есть электроприборы, от которых может
произойти пожар: телевизор, холодильник, плитки, лампы и пр.
Также на виду могут оказаться спички, а игра с ними всегда
приводит к пожару.)
21
- Чем еще опасен пожар, кроме огня? (Иногда страшнее огня дым:
в задымленной комнате легко заблудиться и не найти выход; в
горячем и ядовитом дыму можно задохнуться или отравиться.)
Ведущий: А сейчас мы проведем эстафету, которая поможет вам
запомнить, как нужно действовать во время пожара.
Комбинированная эстафета
Выбираются две команды - «Уголек» и «Искорка».
1-й этап.
Кто быстрее сообщит о пожаре?
Нужно добежать до телефона, набрать нужный номер и сообщить о
пожаре, называя адрес.
2-й этап.
«Спасательные работы»
Проползти, спасаясь от дыма, под стульями до «места пожара»,
взять на руки куклу и вынести « из огня ».
3-й этап.
Кто быстрее потушит огонь?
С ведерком воды добежать до места пожара, вылить воду и
вернуться. Таким образом, несколько человек наполняют большое
ведро. Та команда, которая скорее его наполнит, объявляется
победительницей.
Ведущий: Очень большую опасность представляют костры,
которые разводят в лесу. Увлекшись игрой, дети забывают
потушить костер, тогда развеваемые ветром искры разлетаются на
большое расстояние, и пожар охватывает большие лесные
площади, уничтожая не только лес, но и все живое.
Помните: костер - не игрушка!
Очень опасна шалость со спичками. Одна маленькая спичка может
натворить немало бед.
Чтение детьми стихотворений.
-Младшим братьям и сестричкам
Все ребята говорят:
22
«Крепко помните, что спички –
Не игрушка для ребят»!
-
Костер вы бросили в лесу,
И вот несчастье на носу.
Все вы знать должны, друзья,
Что с огнем шалить нельзя.
-
Смастерил Сергей пугач,
Пострелял немного,
А теперь Сережу врач
Лечит от ожога.
От такого пугача
Путь обычный - до врача.
Ведущий: Ребята, сейчас я вам покажу рисунки предметов, а вы
должны ответить, человеку какой профессии эти предметы могут
принадлежать.
Показывает рисунки огнетушителя, лопаты, песка, топора,
выдвижной лестницы, противогаза, рукавной линии, ведра,
пожарной автомашины.
- Ответьте на вопрос: для чего нужны пожарному эти предметы?
(Следуют объяснения детей.)
- А сейчас мы с вами проведем эстафету «Пожарные на учении».
Участвуют две команды.
Эстафета
1-й этап: пробежать между кеглями, вернуться назад, не сбив кегли.
2-й этап: сбивание кеглей мячом на расстоянии.
3-й этап: преодолеть дистанцию прыжками.
4-й этап: все разбегаются врассыпную, потом посмотрим, чья команда
по сигналу свистка быстрее построится в шеренгу.
Подведение итогов, объявление победителей.
Ведущий: Ребята, мы сегодня с вами говорили об огне, о том, что он
23
может приносить не только пользу, но и вред. И сейчас я хочу
проверить, хорошо ли вы запомнили то, о чем мы с вами беседовали:
А ну, ребятки, не зевайте,
Дружно хором отвечайте:
Выпал на пол уголек,
Деревянный пол зажег.
Не смотри, не жди, не стой,
А залей его...
(Водой.)
Если младшие сестрички
Зажигают дома спички,
Что ты должен предпринять?
Сразу спички...
(Отобрать.)
Раскалился если вдруг
Электрический утюг,
Что должны вы делать, детки?
Вынуть вилку из...
(Розетки.)
Если вдруг пожар возник,
Ты обязан в тот же миг
В часть к пожарным позвонить,
О пожаре...
(Сообщить.)
Знает каждый гражданин
Пожарный номер...
(«01».)
Кто с огнем неосторожен,
У того пожар возможен.
Дети помните о том,
Что нельзя шутить с...
(Огнем.)
24
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С УГОЛКОМ
ПРОТИВОПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
Программное содержание:
Дать детям понятие о противопожарном уголке в дошкольном
учреждении, о его назначении и ознакомить с предметами, которые
имеются в уголке. Расширить знания о способах тушения пожара.
Наглядные пособия:
Противопожарный щит в детском саду.
Ход занятия
Воспитатель обращает внимание детей на противопожарный
щит.
- Как вы думаете, почему все предметы покрашены в красный
цвет? (Все эти предметы предназначены для тушения пожара.)
- Мы с вами рассматриваем противопожарный щит. Когда
возникнет пожар, взрослые здесь могут взять всё необходимое для
тушения огня: ведро, багор, топор, лопату, лом.
- Назовите знакомые вам предметы, которые вы видите на этом
щите.
- Что взрослые могут делать этими предметами при возникновении
пожара? (В ведре носить воду и заливать огонь. Топором вырубить
часть охваченного огнем предмета, разбить окно или дверь, чтобы
проникнуть в охваченное пламенем помещение. С помощью
лопаты закидать огонь песком или землей.)
- На противопожарном щите есть предмет, которого в другом месте
мы не видим. Это - багор. Он имеет длинную ручку, и на ее конце согнутый металлический крюк. Багор очень нужен при пожаре.
Им из помещения вытаскивают предметы, разбирают горящие
деревянные стены. Ручка багра длинная, и потому огонь не достает
того, кто им пользуется.
- Огонь можно погасить не только водой. Помните, мы с вами
тушили костер песком? Что стало с огнем? (Огонь погас).
- В противопожарном уголке есть ящик. Посмотрите, что в нем?
(Песок.)
- Для чего нужен этот песок? (Во время пожара песком можно
потушить огонь.)
- А это - кошма. Когда ее накинешь на пламя, огонь потухнет.
- В противопожарном уголке есть огнетушитель. Им могут
25
пользоваться все взрослые. Этому их обучают. Направляют пенную
струю на пламя и оно гаснет.
- Мы рассмотрели все предметы на противопожарном щите. Как вы
думаете, почему они все находятся в одном месте? (Это сделано
для того, чтобы при необходимости взрослые могли легко найти
нужный инвентарь.)
Задание:
Расскажите о предназначении пожарного щита.
26
ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ
ЗАГОРЕЛАСЬ ОДЕЖДА
БЕСЕДА О ПЕРВОЙ ПОМОЩИ
ПОСТРАДАВШЕМУ
Цель занятия:
Объяснить детям, как действовать,
если загорелась одежда и что делать
при получении ожога.
Содержание беседы.
При неосторожном пользовании
огнем случается, что на человеке
загорается одежда. Это становится возможным, если неумело
пользоваться газовой плитой. При перемещении посуды с пищей
горящая конфорка может поджечь рукав или передник.
Бывают случаи, когда одежда загорается при пользовании свечой.
Подол платья или брюки могут вспыхнуть, если случайно
коснуться открытой спирали электронагревателя.
И, конечно же, это бывает непосредственно при пожаре.
Если вы обнаружили, что горит ваша одежда, то главное - не
поддаваться панике и ни в коем случае не бегать, так как бег только
усилит горение, раздувая пламя.
Чтобы сбить его, необходимо упасть и кататься по полу.
Если рядом есть вода, то, конечно, нужно ею воспользоваться.
Зимой в качестве огнетушащего средства можно применить снег.
И во всех случаях надо вызвать «скорую помощь» по телефону
«03».
Практическое занятие.
Дети показывают приемы тушения одежды.
Продолжение беседы.
Во время пожара человек может пострадать от ядовитого дыма,
ранений, ушибов, электрического тока, огня. В случае ожогов
необходимо сразу вызвать «скорую помощь» по телефону «03» и
сообщить о случившемся взрослым.
До прибытия помощи охладить обожженную поверхность тела
27
холодной водой в течение 10 минут. Это останавливает разрушение
кожи и уменьшает боль. На обожженное место накладывается бинт
или чистая салфетка.
28
СТИХИЯ «ОГОНЬ»
МУЗЫКАЛЬНО –
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ
ЗАНЯТИЕ
Программное содержание:
• дать детям основные
сведения о природной стихии
«Огонь» как источнике
жизни, тепла, источнике
опасности;
* закрепить знания о правилах поведения в природной среде,
способах обращения с огнем, методах борьбы с пожарами.
Материалы:
• детские костюмы и шапочки лесных птиц и зверей, «огонька»,
«ветерка»;
• декорации, изображающие лес.
Ход занятия
Дети в костюмах зверей и птиц заходят в зал, оформленный, как
«лесная поляна».
1-я часть
Рассказ эколога о том, что у природы есть четыре «стихии»:
воздух, вода, земля и огонь.
Воздух - это то, чем мы дышим.
Без воды не может прожить ни одно живое существо на планете: ни
растение, ни птица, ни зверь, ни человек.
Земля – это то, по чему мы ходим, что дает жизнь всему живому.
Растение питается, добывая себе питательные вещества и воду из
земли, животные и птицы строят себе жилища на земле и в земле.
То, что растет на Земле, содержит витамины и дает силу и
здоровье.
Эти стихии связаны между собой, и мы без них жить не можем.
-А что такое огонь? (Следуют ответы детей.)
2-я часть
Рассказ воспитателя об истории появления огня:
- Давным-давно, в незапамятные времена, когда люди жили еще в
пещерах, не было спичек, поэтому добывали огонь ударами камня
29
о камень или трением сухих деревянных палочек. Палочка
нагревалась и появлялась искра. От этой искры и разжигали огонь,
разводили костер. Живой огонь согревал людей, но только пока
горел костер, а как потухал, становилось холодно, поэтому
приходилось всю ночь подкидывать в костер сучья и ветки.
Позднее человек заметил, что огонь нагревает камни, и стал ими
обкладывать костер. Камни нагревались и ночью отдавали тепло. В
более поздние времена люди уже научились класть печи, где
разводили огонь. С помощью огня люди не только согревались, но
и готовили себе пищу. В наше время людям не приходится заботиться об огне.
- Где мы можем увидеть огонь? (Костер, печь, свеча, газ и др.)
- Каким бывает огонь?
Огонь кормящий, который помогает нам готовить еду.
Огонь, дающий свет, - это костер в лесу, горящая свеча, лампа.
Но есть огонь пожирающий - злой, жадный, разрушающий,
приносящий беды и несчастья.
3-я часть:
Эколог: А сейчас мы предлагаем вашему вниманию сказку-быль о
таком огне - «Огненном драконе».
В густом зеленом лесу росло много деревьев: здесь были березка белостволка, осинка - трусишка, елочка-колючка, сосенка-пахучка
и другие деревья. Росли здесь травы и душистые красивые цветы,
летали бабочки-пестрокрылки и пчелки-трудяги, и цветы делились
с ними своим сладким нектаром. Красота и гармония окружали лесных жителей: птиц и зверей.
Птицы пели свои песни и кружились в радостном танце.
Танец птичек – исполняют дети - «птички».
Лесные звери тоже жили своей жизнью, они радовались красоте их
любимого леса, который кормил их и укрывал от холода и дождя.
Танец зверей.
И казалось, что всегда будут в мире царить красота и порядок,
спокойствие и мир. Но... однажды в лес пришли ребята. Они
громко кричали, смеялись, бегали по лесным полянам, ломая ветки
деревьев и кустов, нарушая тишину и покой лесных жителей.
30
Дети - «птички» и «зверюшки» притихли и попрятались в
лесной чаще.
Звери и птицы - кто залез в дупло, кто притаился на ветке или
спрятался в овражке.
Наигравшись, ребята решили отдохнуть. Они выбрали полянку на
опушке леса и развели костер. Полюбовавшись языками пламени
живого огня, они вдруг вспомнили, что их ждут и поспешили
домой, забыв погасить огонь костра.
Танец маленького огонька - исполняет девочка - «огонек».
Маленький огонек сверкал и резвился, оставшись один на полянке,
протягивал язычки пламени, как бы приглашая к себе. Звери и
птицы с интересом наблюдали за ним, не зная, какую беду он им
сулит. Прилетел ветерок и стал играть с маленьким огоньком.
Танец «огонька» и «ветра».
Огонек стал расти, языки его пламени становились все больше и
больше и, наконец, он превратился в настоящий огонь.
Танец огня - исполняют мальчики с красной тканью.
Сильные языки пламени уже дотянулись до лапки маленькой
елочки, которая росла на опушке леса. Елочка вздрогнула,
обожглась и потеряла сознание. Другие деревья попытались
помочь маленькой елочке и спасти ее, но огонь обжег и их.
Огонь превратился в страшный лесной пожар. Звери и птицы уже
не любовались огнем, со страхом убегали от него все дальше и
дальше в лес. Тот огонь превратился в огненного дракона,
пожирающего всё на своем пути: деревья, травы, цветы… Обжигая
крылья бабочек и пчел: он забирался дальше и дальше в лес. Густой
черный дым застлал всё кругом.
4-я часть
Лесные жители бросились к людям просить помощи, защиты от
огненного дракона. Пожарные машины и вертолеты заспешили в
лес спасать дом зверей и птиц. Огонь заливали водой из
брандспойтов, поливали с вертолетов и засыпали песком и землей.
Дети инсценируют действия пожарных.
И вот, огненный дракон был, побежден!
Узнали о лесном пожаре и ребята, которые забыли потушить
31
костер. Им стало стыдно, что они принесли горе лесным жителям и
растениям. Ребята выучили правила поведения в лесу и рассказали
о них всем своим друзьям и знакомым.
Дети выносят плакаты с правилами и иллюстрациями.
Правило 1.
В лесу нельзя нарушать покой лесных жителей.
Правило 2.
Не ломать деревья и кусты, не рвать цветы, они
тоже живые.
Правило 3.
Не оставлять мусор в лесу, а закапывать его в
землю, чтобы зверюшки и птицы не поранились.
Правило 4.
Никогда не оставлять после себя даже слабо
тлеющий огонек костра, а обязательно засыпать
его землей.
Лесные птицы и звери поблагодарили людей за помощь и вернулись в свой обгоревший лесной дом, принялись обновлять его и
строить себе новые жилища. Как они радовались, что удалось победить огненного дракона.
Танец дружбы - общий танец всех детей.
Эколог: Вот какая история произошла с ребятами, которые не
знали правил поведения в лесу и обращения с живым огнем и чуть
не погубили лесной общий дом зверей, птиц и растений.
32
ПРОФЕССИЯ –
ПОЖАРНЫЙ
УЧЕБНО – ИГРОВОЕ
ЗАНЯТИЕ
Задачи: Обучение правилам
пожарной безопасности и привитие навыков правильных действий в случае возникновения
пожара.
Цели:
• Закрепить ранее полученные знания. Продолжать знакомить
детей с профессией пожарного, основными причинами пожаров и
правилами поведения при экстремальных ситуациях.
• Расширить объем информации, стимулируя важный процесс
перехода от любопытства к любознательности, способствовать
развитию интеллектуальных и творческих способностей, а также
снижать психические и физические нагрузки.
Ход игры
Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята! Интересно, а кого здесь
больше: девочек или мальчиков? Когда я скажу «девочки», то все
девочки дружно, громко и весело скажут «хи-хи-хи».
Как девочки будут говорить?
Девочки хором произносят.
А если я скажу «мальчики», то все мальчики дружно крикнут «ХАХА-ХА». Как мальчики будут говорить?
Мальчики дружно говорят.
Итак, мальчики,... девочки,... мальчики... Замечательно!
Ребята, а вы умеете хлопать? Давайте попробуем. Молодцы! А
топать? Замечательно! А теперь топаем и хлопаем одновременно.
Молодцы, у вас неплохо получается! Я вижу, что и мальчиков, и
девочек здесь достаточно для того, чтобы интересно провести
время.
Мы будем с вами играть,
И еще я помогу вам
О профессии «пожарный»
Что-то новое узнать.
33
Ребята, а кто такие пожарные?
Это люди, которые борются с огнем.
Огонь силен Он может сжечь деревню.
Он беспощаден,
зол, напорист, груб.
Он валит с ног
столетние деревья
Быстрее, чем умелый лесоруб.
Боятся степи, горные просторы
Его горячих беспощадных лап.
Но есть такие люди,
для которых.
Он, как прирученный,
Послушен, тих и слаб.
Они его к земле прибьют,
потушат.
В горящий дом,
бесстрашные, войдут.
За жизнь других,
Как говорится, душу
Они в любое время отдадут.
Таких людей,
Идущих в бой с огнем,
Мы нашими пожарными зовем!
Ребята, а вы знаете причины возникновения пожаров?
Большая их часть происходит по вине самих людей, от их небрежности в обращении с огнем.
Пожар может возникнуть всюду, где огонь найдет хотя бы малейшую лазейку. Это и не выключенный вовремя утюг или чайник,
непогашенная спичка, непотушенный костер, неисправная
электропроводка и шалость с огнем детей и подростков.
Общее количество пожаров на нашей планете составляет 5,5
миллиона в год, каждые 5 секунд где-то вспыхивает пожар.
Сегодня годовой ущерб от пожаров исчисляется миллионами
гривень, а его жертвы - тысячи людей.
34
Ребята! Помните, что пожар - это всегда беда. Чтобы его избежать,
необходимо знать и соблюдать правила пожарной безопасности.
Давайте все вмест, повторим их.
Чтобы в ваш дом
Не пришла беда,
Будьте с огнем
Осторожны всегда.
Повторяются правила.
Но если вдруг случится пожар, что вы будете делать?... (Спасаться,
звать взрослых на помощь, звонить по телефону «01».)
Помните, что во время пожара каждая секунда на счету.
Подвижная игра- эстафета №1.
Сейчас мы создадим две команды по 4 человека и посмотрим,
какая команда быстрее соберется на тушение пожара.
Команды выстраиваются друг за другом. Первый участник
команды подбегает к стулу, надевает каску, затем снимает, кладет
ее на стул и быстренько бежит к своей команде.
Затем то же самое делают участник 2-й, 3-й, 4-й...
- Замечательно! В считанные секунды собрались на пожар!
Но что это? В дыму задыхаются звери, их нужно спасать!
Пожарным быть Быть значит смелым.
Пожарным быть Ходить, как в бой!
Быть, значит, сильным и умелым
И в трудный час владеть собой.
Подвижная игра- эстафета №2.
Нужно 8 добровольцев, из которых сформируем две команды.
Ваша задача - добежать до зверя-игрушки, взять ее и вернуться к
своей команде. И так сделать должен каждый участник.
Идет подвижная игра.
- Отлично! Вы показали себя как настоящие спасатели-пожарные. Чтобы спасать людей и тушить пожары, сколько нужно
силы и отваги!
Профессия пожарного входит в число самых опасных. Ежегодно
35
пожарные Украины, рискуя своей жизнью, выносят из пламени
тысячи человек.
Пожарные были героями во все времена.
Их всегда отличали любовь к своей профессии, отвага,
самоотверженность, готовность прийти на помощь людям, оказавшимся в беде.
Пожарный должен
сильным быть,
И ловким, и умелым.
А потому зарядку вы
Не забывайте утром делать!
Друзья, кто из вас по утрам делает зарядку? Замечательно!
Физминутка.
Давайте мы сейчас с вами вместе проведём зарядку- физминутку.
-Все встаньте со своих мест и повторяйте движения за мной(3-5
упражнений).
-А теперь поднимите правую руку вверх, затем положите на плечо
своему соседу и скажите: «Ай да молодец!»
36
НЕ ШУТИ, ДРУЖОК, С
ОГНЕМ!
ДЕТСКИЙ УТРЕННИК
Ведущая: Дети, мы собрались с
вами, чтобы поговорить о том,
почему происходят пожары и
как их не допустить, о
профессии пожарного, а главное - научиться вести себя безопасно.
Знают взрослые, знают дети.
В самых дальних концах Земли:
Люди, сколько жили на свете,
Пуще глаза огонь берегли.
Ведь огонь в холода, в непогоду
У костра их всегда согревал
И людскому великому роду
Замерзать никогда не давал.
Сохраняли его как умели –
Всемогущий горячий огонь.
И хоть тысячи лет пролетели,
Людям нужен по-прежнему он.
Ведь издревле до нашего века
Он - помощник и друг человека.
1-й ребенок:
Чуть стемнеет вспыхнет повсюду
Электрических звездочек чудо.
2-й ребенок:
Поутру, чтобы все были сыты,
Ставим пищу в духовки и плиты...
37
3 -й:
Печь - громадамартен -пышет жаром:
Варят сталь для страны
сталевары.
4 -й:
Хлеб и булки огонь выпекает
И от холода нас защищает.
5 -й:
И до дальних звезд от Земли
Мчат космические корабли.
Ведущая:
Люди силу и мощь ощутили
С той поры, как огонь приручили!
Но бывает огонь и другим Не согреет ладошек он ваших,
Превращает все в пепел и дым,
И жесток он, и грозен, и страшен.
С огнем осторожными
будьте же, дети,
Твердо запомните правила эти:
1-й ребенок:
Для забавы, для игры
Спичек в руки не бери.
Не шути, дружок, с огнем,
Чтобы не жалеть потом.
2 -й:
Сам костра не разжигай
И другим не позволяй:
Даже крошка-огонек
От пожара недалек.
38
3-й:
Не бери из печки жар,
Ведь и он таит пожар!
Уголек хоть невеличка,
Но опасен, как и спичка.
1-й:
Газ на кухне, пылесос ли,
Телевизор ли, утюг
Пусть включает только взрослыйНаш надежный старший друг
5-й:
Быть нельзя огню вблизи
Там, где смазка, газ, бензин
Ведь о них нам не напрасно
Говорят: «Огнеопасно!»
Ведущая:
Если кто – то нарушил правила пользования огнем и случился
пожар, тушить его вызывают пожарных.
Скажите, дети, какого цвета пожарная машина?
Правильно, красного! Это цвет огня, опасности. Пожарные
машины мчатся очень быстро, сигналят сиреной. И тогда другие
машины уступают им дорогу, чтобы они скорее приехали и
потушили пожар.
А вот послушайте рассказ - быль Льва Толстого «Пожарные
собаки» (читает).
Из рассказа вы узнали, как собаки помогли спасти детей во время
пожара, что же делать людям, попавшим в такую опасную
ситуацию.
Если же стряслась беда,
Что же делать нам тогда?
Не теряться никогда,
Действовать умело.
Если близко телефон
39
И тебе доступен он,
Нужно «01» набрать
И пожарных вам позвать!
Дети поют песню «Пожарные»
Ведущая:
Пожарные- это трудная и опасная профессия, и идут в пожарные
сильные и выносливые люди. Когда вы вырастете, может, ктонибудь из вас будет работать пожарным.
А сейчас мы поиграем, в игре свою удаль покажем.
Игра-соревнование
1. Влезть на шведскую стенку и спуститься вниз.
2. Перескочить через канавку 40-50 см.
3. Кто быстрее вынесет кукол в безопасное место.
4. Кто быстрее свяжет три куска веревки.
Подводят итоги.
Ведущая:
Покажу картинки вам.
Дети, посмотрите:
Что художник рисовал?
Ну-ка, объясните!
Показывает детям сюжетные картинки и загадывает загадки.
Ушки и дужка,
Под ними кружка.
Пустое бренчит,
Полное - молчит.
(Ведро.)
Я рвусь повсюду напролом
И называюсь просто - ...
(Лом.)
Рыжий зверь в печи сидит,
40
Рыжий зверь на всех сердит,
Он от злости ест дрова
Целый час, а может - два.
Ты его рукой не тронь,
Искусает всю ладонь.
(Огонь.)
Этот темный-темный дом,
Сто сестричек жмутся в нем.
И любая из сестер
Может вспыхнуть, как костер.
(Спички.)
Спешит, гудит: дорогу дай!
Моргает глазом синим.
Примчится вовремя –
беда
Детей и взрослых минет.
(Пожарная машина.)
Ведущая:
Дети, объясните эти поговорки:
«Маленькая искорка - большое пламя»;
«Коробка спичек хоть мала, но может сделать много зла».
Чтобы не допустить пожара, дети не должны брать в руки спички.
Нужно осторожно обращаться с огнем, освещением, чтобы не
получилось так, как с кошкой из пьесы Маршака.
Дети драматизируют стихотворение С. Маршака «Кошкин
дом».
В конце мероприятия воспитатель подводит итоги.
41
ПОСТИГАЕМ ЯЗЫК ОГНЯ
Обучение – через развлечение
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Комбинированная эстафета
Цель: Закрепить знания о порядке
действий при пожаре.
1-й этап - «Кто быстрее сообщит о
пожаре».
Нужно
добежать
до
телефона, набрать номер и сообщить о
пожаре, называя адрес.
2-й этап - «Спасательные работы».
Проползти, «спасаясь от дыма», под стульями до «места пожара»,
взять на руки куклу и «вынести из огня».
3-й этап - «Кто быстрее потушит огонь». С ведерком воды
добежать до «места пожара», вылить воду и вернуться. Таким
образом, несколько человек наполняют большое ведро. Та команда,
которая скорее его наполнит, объявляется победительницей.
Птенчики в беде
Цели:
Развивать быстроту реакции, ловкость, ориентировку в пространстве. Формировать чувство долга, сострадания к животному
миру, желание оказать помощь ближнему; формировать ценностные эмоции.
Ход игры
На площадке чертится несколько кругов, в них - гнезда с
«птенчиками» (детьми). Выбирается Злой Огонь, который бродит
по лесам, полям, лугам, болотам, разбрасывает искры пламени
(красные ленточки) и делает пожар. Задача остальных играющих
(юных защитников леса) — поймать на лету ленточки-«искорки»,
чтобы они не попали в гнездо, и спасти птенчиков от беды. Игра
считается законченной, когда все «искорки» потушены.
42
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
Огонь – друг, огонь – враг
Цели:
Закрепить знания о том, что при
умелом обращении с огнем он
приносит пользу, а при
неосторожном - вред. Закрепить
правила пожарной безопасности.
Воспитывать культуру общения в
совместной деятельности, умение
управлять своим поведением в
коллективе. Развивать связную речь.
Предварительная работа:
Беседа, рассматривание иллюстраций, просмотр диафильмов.
Материал:
Картинки «злого» и «доброго» огня, карточки-рисунки, где
изображены ситуации с участием «злого» и «доброго» огня,
фишки-штрафы (черные кружки).
Вариант 1
Ход игры.
Все карточки-рисунки делят на количество играющих (от двух до
четырех), каждый из них по очереди рассказывает о своей карточке
и кладет ее на соответствующую картинку. За неправильный ответ
играющий получает фишку-штраф. Победителем считается тот, у
кого наименьшее количество штрафов.
Вариант 2
Материал:
Карточки «злого» и «доброго» огня. Разноцветные фишки (столько
цветов, сколько играющих) от двух до четырех, по десять штук
каждого цвета (желтый, зеленый, синий, оранжевый).
Правила игры:
Дети по очереди отвечают на вопросы. Если ответ признан пра43
вильным, - кладут свою фишку на картинку соответственно «злого» или «доброго» огня. В конце тот из играющих, кто набрал наибольшее количество очков, становится победителем.
Ход игры.
Картинки с изображением огня лежат на середине стола, вокруг
которого сидят играющие. У каждого ребенка фишки определенного цвета. Дети по очереди отвечают, в каких случаях
огонь бывает «злым» (приносит вред, беду), в каких - «добрым»
(приносит пользу, радость). При правильном ответе играющий
кладет свою фишку на картинку соответствующего («доброго» или
«злого») огня.
Воспитатель следит, чтобы ответы детей были полными, правильными, а их речь чтобы была связной. На первых порах воспитатель дополняет ответы детей, приводит примеры. Можно сопровождать ответы картинками.
В конце игры подводятся итоги.
Победителем считается тот, чьих фишек на схемах огня больше.
Если ребенок затрудняется в ответе, он пропускает ход.
Вариант 3.
Дополнительно вводятся фишки-половинки (таких же цветов, как и
основные фишки) и раздаются играющим. Если ребенок дал
неполный ответ, его может дополнить желающий, за удачное
дополнение
выставляет
фишку-половинку
на
картинку
соответствующего огня. Это учитывается при подведении итогов.
44
РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ
«Всё в твоих руках!»
Игра – конкурс
Игру можно провести в форме КВН
или «Счастливого случая». Каждое
задание оценивается очками (лучше
использовать
фишки
с
противопожарной символикой), а
окончательный итог подводится
по общей сумме набранных очков.
Конкурс 1.
«Два сапога - пара»
Каждая команда делится на пары.
Участники встают плечом к плечу и берутся за руки.
Задача - допрыгать до контрольной черты, причем один участник
прыгает на правой ноге, другой - на левой.
Выявляется важный для пожарных навык - умение работать
сообща (кто быстрее).
Конкурс 2.
«Найди выход из горящего дома»
Каждой команде выдается карточка, где изображено «горящее»
помещение с пятью выходами-лабиринтами.
Четыре лабиринта ведут в тупик и только один - в безопасное место.
Задача: за 20 секунд найти нужный выход и назвать его номер
(кто правильнее).
Конкурс 3.
«Помоги пострадавшему»
По одному участнику от каждой команды с двумя противогазами
находится в одном конце «задымленного коридора», все
остальные - в другом.
Задача: всю свою команду «эвакуировать на свежий воздух» (кто
быстрее).
45
Конкурс 4.
Пантомимы
Капитану команды выдается карточка, где описана одна из
причин пожара.
Задача: с помощью жестов он должен объяснить ее всем
остальным членам команды - «пожарным» (кто быстрее и
правильнее догадается).
Конкурс 5.
«Мозаика»
Задача: одному из членов команды нужно собрать из кусочков
знак пожарной безопасности и его расшифровать (кто быстрее и
правильнее).
Конкурс 6.
«Пытливые умы»
Каждой команде выдаете по 12 карточек, на которых написаны
существительные и глаголы.
Задача: за 30 секунд составить 6 ассоциативных пар,
например: огонь - обжечься; горящая синтетика - отравиться
дымом и т.п. (кто правильнее).
Конкурс 7.
«Настоящие тушилы»
Каждая команда по очереди называет средства и инструменты для
тушения огня: песок, вода, ведро, огнетушитель и т.д. (кто больше).
Конкурс 8.
Литературный
Каждая команда получает на карточке набор слов.
Задача: из набора слов за три минуты нужно составить
стихотворение, например:
- По привычке, спички; в огне, ко мне.
- Трава сухая, у сарая; домов, костров.
Оценить, чье решение лучше?
46
Литература
№
п/п
Название
Автор
Безопасность
жизнедеятельности
Безопасность
жизнедеятельности
Безопасность
жизнедеятельности
Безопасность
жизнедеятельности.
Экзамен. ответы
Безопасность
жизнедеятельности
Защита населения и
территорий от
чрезвычайных ситуаций
Под ред. С.В.
Белова
7.
Уроки выживания
К.Ю. Рогов
8.
Перша допомога при
нещасних випадках
В.Ц.
Жидецький,
М.Є. Жидецька
9.
Уроки выживания
К.Ю. Рогов
10.
Цивільна оборона
М.І. Стеблюк
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Э.А.Арустамов
Издат.
М., ”Высшая
школа”
М., ”Дашков
и К.”
Год
издан.
2003
2003
П.П. Васильев
М., ”Юнити”
2003
Т.А.Хван,
П.А.Хван
Р-н-Д
„Феникс”
2002
Л.А. Михайлова
«Питер»
2005г.
В.С. Сергеев
47
М.,
„Академичес
кий проект”
М., АСТАстрель
К.,„Основа”
М., АСТАстрель
К.:”Знанняпрес”.
2003
2001
2003
2001
2003
Содержание.
2.
Предисловие.
Введение. О работе с детьми дошкольного
возраста по профилактике пожаров.
3.
Человеку друг огонь, только зря его не тронь!
Занятие для старшей группы.
8
4.
Спички - не игрушка, огонь – не забава.
Занятие.
14
1.
5.
Осторожно, огонь! Внеурочное мероприятие.
4
5
18
7.
Ознакомление с уголком противопожарной
безопасности.
Что делать, если загорелась одежда. Беседа об
оказании первой помощи пострадавшему.
8.
Стихия «огонь». Музыкально – экологическое
занятие.
29
9.
Профессия – пожарный. Учебно – игровое
занятие.
33
6.
10.
11.
-
Не шути, дружок, с огнем! Детский утренник.
Постигаем язык огня. Обучение – через
развлечение.
Подвижные гры
25
27
37
42
42
Дидактические игры
43
Развивающие игры
45
Литература
Содержание
47
48
48
Для заметок
_____________________________
_____________________________
_____________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
49
50