Ко нс пе кт классного часа. Форма прове дения: Тема: Цель:

К о нс пе кт кл а с с н о г о ч а с а .
Ф о р м а п р о ве де н и я: эвр и с ти ч е с к а я б е с е д а .
Т е м а : уч е б н о е д е й с т ви е к о н тр о ль .
Ц е л ь : п о зн а к о м и т ь д е т е й с уч е бн ы м д е й с тви е м к о н тр о л ь.
З а да ч и :
o п о зн а к о м и т ь д е те й с о с тр ук т ур ой уч е б н о г о д е й с т ви я
к о н тр о ля ;
o п о зн а к о м и т ь д е те й с ви д а м и уч е б н о г о д е й с т ви я
к о н тр о ля ;
o с ф о р м и р о ва т ь п о ло ж и те л ьн о е о тн о ш е н и е уч а щ и х с я к
с а м о к о н тр о лю;
o р а зви ти е у уч а щ и х с я ло г и ч е с к о г о м ы ш ле н и я ;
o р а зви ти е во о б р а ж е н и я у уч а щ и х с я ;
o во с п и та н и е л юбв и к с к а з к а м у уч а щ и х с я .
О б о р у до ва ни е : т а б ли ч к и с н а д п и с я м и : к о н тр о л ь, те к ущ и й
к о н тр о л ь, п р е д ва р и те льн ы й к о н тр о л ь, и то г о вы й к о н тр о ль ,
о б р а з е ц , с о п о с та в ле н и е о б р а зц а с вы п о лн е н н о й р а б о то й ,
а н а ли з, ц е л ь, зн а н и я , п л а н , р е ш е н и е , к о н тр о ль , о ц е н к а ,
м а л е н ьк а я с тр а на .
О фо р м л е ни е до с к и:
4 2 6 0 10 9 8 2 7 3 5 1 2 10 2.
М а л е н ь к а я с т р а н а.
Образец
анализ
цель
знания
план
м-4
а-2
л-6 е-0 н-10 ь-9 к-8
я-7
с-3 т-5 р-1
Сопоставление
Образец
с выполненной
работой
Предварительный
контроль
Сопоставление
с выполненной
работой
Текущий
решение
контроль
Контроль
Итоговый контроль
Образец
контроль
оценка
Сопоставление
с выполненной
работой
Хо д б е с е д ы:
У : С е г о д н я , м ы с ва м и п о б уд е м в о д н о м г о с уд а р с тв е . Но
д ля н а ч а ла н а м н уж н о уз н а т ь е г о н а з ва н и е . А д ля э то г о н а м
н уж н о с о п о с та ви т ь ч и с ла и б ук вы . ( Д е ти с о п о с т а в ля ют с ло ва ) .
К а к ж е н а зы ва е тс я г о с уд а р с т во ? ( Д е ти о т ве ч а ю т х о р о м ) .
Д : М а ле н ьк а я с тр а н а .
У : М о ло д ц ы ! В э то м г о с уд а р с т ве п р а ви л ц а р ь К о н тр о ль .
( У ч и те л ь ве ш а е т н а д о с к у т а б ли ч к у К о н тр о л ь) . О ч е н ь о н уж
л юб и л вс е к о н тр о ли р о ва ть . А ч то ж е та к о е К о н тр о л ь и ч то
з н а ч и т к о н тр о ли р о в а т ь? С ч е м это у ва с а с с о ц и и р уе т с я ? ( Д е ти
о т ве ч а ю т п о п о д н я то й р ук е ) .
Д : М н е н и е д е те й .
У : И б ы ло у э то г о ц а р я тр и с ы н а : с та р ш и й , с р е д н и й и
м ла д ш и й . К а к вы д ум а е те , к а к и х з ва ли ? ( Д е ти о т ве ч а ют п о
п о д н я то й р ук е ) .
Д : М н е н и е д е те й .
У : К о г д а м ы то ль к о н а ч и н а е м вы п о лн я т ь за д а н и е , к а к о й
к о н тр о л ь м ы п р и м е н я е м ? ( Д е ти о т ве ч а ю т п о п о д н я то й р ук е ) .
Д : М н е н и е д е те й .
У : Д а , п е р во г о с ы н а з ва ли Пр е д ва р и те льн ы й К о н тр о л ь.
( У ч и те л ь ве ш а е т н а д о с к у т а б ли ч к у: Пр е д ва р и те л ьн ы й
к о н тр о л ь) . Но , к о г д а м ы с в а м и вы п о лн я е м к а к о е - ли б о
з а д а н и е , н а м то ж е н уж е н к о н тр о ль , н о к а к е г о зо в ут? ( Д е ти
о т ве ч а ю т п о п о д н я то й р ук е ) .
Д : М н е н и е д е те й .
У : С р е д н е г о с ы н а ц а р я з ва ли Т е к ущ и й К о н тр о ль . ( У ч и те ль
в е ш а е т н а д о с к у та б ли ч к у: Те к ущ и й к о н тр о ль ) . Н у, а т е п е р ь ,
к о г д а за д а н и е вы п о лн е н о , в с е ра вн о н уж н о
п р о к о н тр о ли р о ва ть , то е с т ь и то г . К а к з ва ли м ла д ш е г о с ы н а
ц а р я , к а к вы д ум а е т е ? ( Д е ти о тв е ч а ю т п о п о д н ято й р ук е ) .
Д : М н е н и е д е те й .
У : Д а , м л а д ш е г о с ы н а з ва ли И то г о вы й К о н тр о л ь. З н а ч и т ,
б ы ло у ц а р я тр и с ы н а : Пр е д ва р и т е льн ы й К о н тр о л ь , Те к ущ и й
К о н тр о л ь, Ито г о вы й К о н тр о л ь. ( У ч и те ль ве ш а е т н а д о с к у
т а б ли ч к у: Ито г овы й к о н тр о л ь) . И б ы ло у к а ж д ог о с ы н а ц а р я
п о д ве н я н ьк и . С к о л ьк о ж е н я н е к б ы ло п р и д во р е ц а р я ? ( Д е ти
о т ве ч а ю т п о п о д н я то й р ук е ) .
Д : Ш е с т ь.
У : Но во т , ч то и н т е р е с н о д ля эти х ш е с ти н я н е к б ы ло
то л ьк о д ва и м е н и . С к о л ьк о ж е ч е ло в е к н о с и ли о д и н а к о вы е
и м е н а ? ( Д е ти о тв е ч а ю т п о п о д н ято й р ук е ) .
Д : Тр и ч е ло ве к а о д н о и м я и тр и ч е ло ве к а д р уг о е и м я .
У : Тр и ч е ло ве к а н о с и ли и м я Об р а зе ц . ( У ч и те ль ве ш а е т н а
д о с к у та б ли ч к у: Об р а зе ц ) .
У : А во т о с т а л ьн ы е тр и н я н ь к и б ы ли уж е т а к и е с та р ы е , ч то
в с е уж е з а б ы ли , к а к и х з ва ть . Но з а то вс е п о м н и л и , ч то о н и
о ч е н ь л юб я т д е ла ть . Он и вс е вр е м я с о п о с та вл я ют о б р а зе ц с
вы п о лн е н н о й р а б о то й . В это м к а к р а з и за к л юч а е тс я ве с ь
с м ы с л к о н тр о ля . ( У ч и те ль ве ш а е т н а д о с к у т а б ли ч к у:
с о п о с та вл е н и е о б р а зц а с вы п о лн е н н о й р а б о то й ) . Н о во т
п р о ш ло м н о г о вр е м е н и , и вс е тр и с ы н а вы р о с ли . Р е ш и л ц а р ь
К о н тр о л ь р а зд е ли т ь с во е ц а р с т во м е ж д у тр е м я с ы н о в ья м и :
П р е д в а р и те л ьн ым К о н тр о ле м , Те к ущ и м К о н тр о л е м , И то г о вы м
К о н тр о ле м . Пр е д в а р и те л ьн о м у К о н тр о л ю д о с та л о с ь та ч а с т ь
ц а р с тв а , г д е б ы л : а н а ли з , ц е л ь , з н а н и я , п ла н . ( У ч и те ль ве ш а е т
н а д о с к у та б ли ч к и : а н а ли з , ц е ль, зн а н и я , п ла н ) . Т е к ущ е м у
К о н тр о л ю д о с та л а с ь та ч а с т ь ц а р с тва , г д е б ы ло р е ш е н и е .
( У ч и те л ь ве ш а е т н а д о с к у т а б ли ч к у: р е ш е н и е ) . Н у, а
м ла д ш е м у с ы н у - Ито г о во м у К о н тр о лю , т а ч а с ть ц а р с т ва , г д е
к о н тр о л ь и о ц е н к а . ( У ч и те л ь ве ш а е т н а д о с к у та б ли ч к у:
к о н тр о л ь и о ц е н к а ) . Р е б я т а , а к то м о ж е т с к а за т ь, п о ч е м у
и м е н н о т а к ц а р ь К о н тр о ль р а зд е л и л с во е ц а р с тво ? ( Д е ти
о т ве ч а ю т п о п о д н я то й р ук е ) .
Д : М н е н и е д е те й .
У : З а х о те ли тр и с ы н а ц а р я п о с тр о и т ь те р е м , в к о то р о м о н и
б уд ут ж и т ь вм е с т е с о с во и м и с е м ья м и . И во т н а ч а ли
с тр о и те л ьс т во : « Д а ва й те уж е с тр о и т ь » - с к а за л с р е д н и й с ы н ,
Т е к ущ и й К о н тр ол ь , о н б ы л с а м ы м то р о п ли вы м . « Н е т ! » - с к а за л
с та р ш и й с ы н Пр е д ва р и т е л ьн ы й К о н тр о л ь. «С н а ч а ла н а м н а д о
п р о а н а ли зи р о ва т ь , с к о льк о н а м н а д о м а те р и а ла и к а к о г о
и м е н н о , п о то м н а д о п о с т а ви т ц е л ь , вы я с н и т ь к а к и е зн а н и я н а м
п о н а д б я т ьс я и с о с та ви т ь п ла н те р е м а » - с к а з а л о н .
В о т с д е л а ли о н и в с е э то . «Н у, во т , а т е п е р ь м о ж н о
с тр о и т ь! » - о п я ть то р о п и ть с я Т е к ущ и й К о н тр о л ь.
П о с тр о и ли б р а ть я с е б е т е р е м . « Т е п е р ь м ы м о ж е м ж и т ь в
т е р е м е » - с к а за л с р е д н и й б р а т . «Н е т! » - о с т а н о ви л е г о
И то г о вы й К о н тр о ль . « На м н уж н о те п е р ь п р о к о нтр о ли р о ва т ь
с во ю р а б о т у и о ц е н и ть . » - с к а за л м ла д ш и й б р а т .
П о с тр о и ли те р е м б р а т ья и с т а ли ж и т ь та м с о с во и м и
женами.
Итог беседы.
У : По с м о тр и те н а д о с к у! У н а с с ва м и п о л уч и ла с ь с х е м а ,
е е н а зы ва ю т к ла с те р о м ( г р о зд ья ) . Т а к и е к ла с те р ы вы м о ж е те
с о с та ви т ь с а м и п о л юб о й те м е .
У : Т а к ч то ж е м ы с в а м и с е г о дн я узн а ли н о во г о ? ( Д е ти
о т ве ч а ю т п о п о д н я то й р ук е ) .
Д : М н е н и е д е те й .
У : М о ло д ц ы !