4.Тема семьи в романе Л.Толстого "Война и мир".

Урок литературы в 10 классе
Тема: Семья Болконских в романе «Война и мир».
Частная проблема:
1.Кто был идеалом в семье Болконских?
2.Что лежит в основе семьи Болконских?
Учебный предмет:
Русская литература 19 века.
Участники:
Учащиеся 10 класса.
Аннотация:
Данный модуль можно использовать при работе с учащимися на уроке и во
внеурочное время.
Цели модуля:
1.Показать принцип воспитания в семье Болконских.
2.Воспитать бережное и внимательное отношение к семье.
Дидактические цели:
1.Формировать компетентность в сфере самостоятельной деятельности.
2.Формировать навыки исследовательской работы с художественным текстом на
уроке русской литературы.
Методическая задача:
1.Познакомить с методами исследовательской работы.
2.Приучить к аналитической беседе.
Список использованных материалов:
1.Портрет Л.Н.Толстого.
2.Иллюстрации к роману.
3.Главы 22,23 романа «Война и мир».
4.Статья Савицкой Д.А. «Двери, в которые хочется войти…». Приложение к
журналу «Литература в школе», №9-2006.
Слово учителя.
1.-Дома были прочитаны главы 22,23, в которых рассказывается о семье
Болконских. А что для вас семья?
-Для каждого семья – это не только родные, но и просто близкие люди. Ведь
бывает, что некоторых родственников нельзя назвать семьей. В русской
литературе тема семьи раскрывается многими авторами: Тургеневы,
Достоевским, Пушкиным, Толстым… В романе-эпопее «Война и мир» эта
тема также нашла свое отражение. Автор показал жизнь России на
протяжении целой исторической эпохи, и, кажется, этого нельзя было
сделать без изображения семей того времени.
Работа с текстом.
- На что будем обращать внимание?
На то, как родители и дети устанавливают свои взаимоотношения.
Какие традиции, чему радуются, какие они хозяева.
-Каждый самостоятельно будет вести запись наблюдений.
-Прочитайте начало главы до слов: «в доме старого князя».
-Ждут князя с княгиней. Сколько их не было дома?
(Около года)
-Какие слова противоречат друг другу?
(«Ждали с каждым днем», «но не нарушали стройного порядка».)
-Что кроется за этим противоречием?
(Ждали, потому что любили, скучали. А порядок – это основа жизни
старого князя Николая Болконского.)
-Что вы еще узнали о старом князе?
(Старый князь, считающий, что «на свете есть только две добродетели – деятельность и ум», всегда следует своим убеждениям. Он
много времени трудится: то пишет военный устав, то работает на
станке, то занимается дочерью. Он не представляет себе жизнь в
бездействии. Для него важнее всего понятия долга и чести. Николай
Андреевич бесконечно любит свою дочь, но всячески скрывает свои
чувства, порой даже грубо обращается с ней. Он не хочет, чтобы
дочь была похожа на глупеньких, пустых барышень.)
-Как относится к своему сыну Андрею? Каким показан Андрей Болконский?
(Николай Андреевич любит своего сына и вряд ли переживет его
смерть, но в то же время ему лучше видеть сына мертвым, чем
обесчещенным и замаравшим доброе имя Болконских.
Князь Андрей является достойным сыном своего отца. Честь, благородство, пытливый ум – все эти черты он унаследовал от Николая
Андреевича. Андрей очень любит Россию, готов совершить подвиг
во имя Родины.)
-Расскажите о княжне Марье?
(Она мягка, душевна, набожна, скрытна и замкнута. Считает, что все
поступки отца праведные. Княжна чувствует свой дочерний долг.)
-Почему перед отъездом князь Андрей поручает воспитание своего сына
отцу?
(Князь воспитывает такие качества, как чувства долга, понятие чести,
благородство, патриотизм.)
-По ходу работы вы должны были сделать запись. Что же у вас получилось?
Семья Болконских
Движение «внутреннее», спокойное, упорядоченное, равномерное;
интерес к жизни;
проницательность;
жизнь ума;
нежность, строгость, контроль;
патриотизм, чувство долга, чести, достоинства, любовь.
Домашнее задание: письменно ответить на вопросы: «Хочется ли вам
жить в такой семье, как у Болконских»? «Какой должна быть счастливая
семья?»