Конспект к уроку по православию

КОНСПЕКТ
к уроку: «Люби ближнего, как самого себя…»
Цели урока:
I. Обучающие – знать этические и нравственные нормы и традиции
православия, их значение в жизни людей.
II. Воспитательные – воспитать доброту, сострадание, умение сопереживать,
помогать тем, кто в помощи нуждается, умение прощать и просить
прощение.
III. Развивающие – формирование социальных компетенций,
коммуникативных, оценочных, организационных и интеллектуальных
умений.
Приветствие.
1. Беседа по осмыслению содержания фильма:
- На последнем занятии мы посмотрели фильм « Щенок».
-Понравился он вам?
-О чем этот фильм?
(Фильм о том, как ребята обижали мальчика, не принимали в свои игры,
потому что он был на них не похож - он был круглый сирота, и эта травма
наложила отпечаток на его поведение. Но ребята об этом не знали. Главный
герой Леша в конце фильма дарит ему щенка, когда узнает, что Валерка сирота, и предлагает ему дружбу).
- Почему Леша, когда вырос, стал служить в церкви?
- Почему спустя столько лет отец Алексей вспоминает этот случай из
детства?
- Почему он запомнил его на всю жизнь до мельчайших подробностей?
(Этот случай ему помог понять, что на свете есть что-то важнее, чем те
вещи, которые его окружали в жизни, и от этого «чего – то важного» на душе
становится теплее и чище).
2. Создание проблемной ситуации:
- А сейчас я попрошу вас ответить на главный вопрос: «Почему ребята
обижали мальчика?» (Он был не похож на них. И фильм называется
«Щенок» не случайно).
- Как вы понимаете название фильма?
- А как звали мальчика – сироту?
( В фильме называется его имя только в конце – Валерка. На протяжении
всего фильма ребята обращаются к нему «Ненормальный», «Буратино»,
«Придурок»).
-Почему в начале фильма мы не знаем имени мальчика? (потому что на
его месте может оказаться любой).
- Как вы думаете, какое продолжение было у этой истории? ( Мальчик
стал участвовать в играх, а Лешка не давал его в обиду. Они стали
дружить).
- Мальчик – сирота простил своих обидчиков? А вы смогли бы
простить?
- Как вы думаете, трудно прощать?
-Вы смогли бы не отвечать злом на зло?
3. Формулирование проблемы.
- Я вижу, ответить однозначно у нас не получилось, но это и понятно,
ведь у каждого в жизни есть выбор, и по какому пути вы пойдете,
решать вам. Но, возвращаясь к нашим вопросам, как вы думаете, над
чем нам стоит сегодня поразмышлять? ( Уч- ся формулируют вопрос в
разных вариантах, основная проблема выводится на интерактивной доске).
- Сегодня мы постараемся найти ответ на вопрос: « Как научиться
прощать?», « Как не отвечать злом на зло». И мы попробуем сегодня
найти тот путь, по которому нам с вами не стыдно будет идти.
4. Актуализация знаний
- На одном из уроков мы говорили о том, что толпа, наблюдавшая казнь
Иисуса Христа, требовала его казни, хотя до этого, когда Христос
помогал людям, они целовали его одежды и следы его ног.
- За кого пострадал Христос? ( За людей).
- Но люди же его и распяли, а он просил простить их. («Господи, прости
их, ибо не ведают, что творят»).
-Почему? (Потому что Бог есть любовь).
-Что дал БОГ людям? ( Заповеди).
- Для чего?
-Назовите их. ( Ребята их называют, глядя на стенд в кабинете).
-А можно сказать, что заповеди - это правила жизни?
-Какое правило самое важное? (« Люби ближнего, как самого себя»).
- Если мы говорим, что Бог есть любовь, то к чему он призывает
человечество? (любить людей).
- Итак, высшая нравственная ценность - это любовь и добро.
У нас есть законы – заповеди, соблюдай их и живи хорошо. Но почему же
мы не следуем им? ( Это очень трудно).
- Что же делать? (Надо работать над собой).
-А как работать над собой? Можете вы четко сформулировать план?
(Нет. Значит, нам не хватает знаний, как же работать над собой, чтобы
соблюдать заповеди?).
6. Открытие нового знания. Пути решения:
- Думаю, помогут нам найти решение притчи. Ведь Иисус Христос учил
людей через притчи, и мы с вами попробуем найти решение с их
помощью.
- Дайте лексическое толкование данного жанра.
Учащиеся зачитывают определение данного слова,
презентации дается словарная статья из словаря В.И.Даля.
параллельно
в
- А можно ли назвать фильм « Щенок» притчей?
(В фильме есть смысл, урок для всех людей, что нельзя быть злыми,
жестокими по отношению к тому, кто не похож на тебя).
Работа с притчей:
Учитель рассказывает притчу:
СОГРЕШИЛ СЫН перед отцом. Но потом в своем грехе искренне
раскаялся. Только вот отец никак не хотел его простить, хотя был
человеком набожным: и храм посещал, бедным помогал. Сколько ни
пытался сын с отцом примириться - все напрасно.
Переоделся тогда сын нищим, постучался в отцовскую дверь и просит:
- Вынеси мне, добрый человек, кусок хлеба.
Отец дал ему хлеба, а сын тогда и говорит:
- А ведь это я, сын твой. Почему же ты над незнакомым нищим
сжалился, а ко мне жалости не имеешь?
И отец его простил.
1.Как вы думаете, почему отец никак не хотел простить сына?
2. Почему сын вынужден был переодеться?
3. Что помогло отцу простить сына? (любовь к сыну).
-А сын все сделал, чтобы заслужить прощение от своего отца?
-Как вы думаете, почему я рассказала вам эту притчу?
- Сразу ли отец простил сына? Почему? (Был зол на сына, жесток, а когда
мы впускаем в сердце ненависть, мы отдаляемся от любви).
- А сын все сделал, чтобы заслужить прощения?
- Тяжело отцу было простить сына? (да, но он смог это сделать, потому что
он смог пересилить себя, переступить через гордыню; он понял, что не прав
перед сыном)
- А как отец работал над собой? ( Возможно, он представил себя на месте
сына; проявил к сыну жалость; как мы относимся к людям, так и они
относятся к нам).
- Какой урок преподал сын отцу?
(Он заставил его задуматься над своим характером. Мало ходить в церковь,
помогать бедным – мы это можем делать как обязанность – главное, чему нас
учит Христос, жить с любовью к людям, уметь прощать. Сын оказался
незащищенным перед отцом, т.к. сыну не хватало любви отца).
Что же помогло отцу простить сына?
(Проявил сочувствие к сыну, и жестокость оставила его сердце, ее место
заняла любовь, он смог проделать путь от любви к прощению).
Вывод: Если мы не можем простить, мы нарушаем все нравственные нормы.
Проблема, которую мы пытаемся решить сегодня, огромна, и каждый делает
свой выбор.
От любви можно пойти двумя путями: можно пойти от любви к ненависти, а
можно пойти к прощению. Отцу удалось выбрать правильный путь.
Попробуем и мы с вами его пройти.
Учитель:
Работа в группах:
Выберите те качества характера, которые помогут вам прощать человека и
любить его:
Не злорадствуй
Не будь злопамятным
Проявляй сочувствие, жалость, милосердие
Не будь гордым
Чаще проси прощения
Относись к ближнему, как к самому себе
Читай нравственно - духовные книги
Подавай милостыню бедным
Учитель:
Чтобы простить, надо полюбить человека. Но полюбить ближнего не так
- то просто. Для этого нужно проделать огромную работу над собой.
7. Применение новых знаний
Ребята смотрят концовку фильма «Щенок» (3 минуты).
- Почему Валерка вернул щенка без каприз, не упрямясь? ( Он пожалел
мальчика, проявил сочувствие, когда женщина сказала, что мальчику будет
плохо без щенка, есть «та, которая плачет, когда мы берем чужое».
- А почему Лешка дарит щенка Валерке? (Он пожалел мальчика, когда узнал,
что он - сирота, это, своего рода, прощение. Он вспомнил слова женщины
«Давай никому не будем делать плохо»).
- Трудно ему далось это решение? Что ему помогло принять это
решение? ( В нем проснулось сочувствие, он вспомнил слова о «той,
которая плачет»).
- А кто это, «та, которая плачет»? (Это Богородица, это образ матери,
которая всегда нас любит, жалеет и всегда прощает).
- Случайно фильм заканчивается грозой? (Дождь - это символ
очищения).
А теперь обратимся к пословицам и поговоркам, высказываниям
великих людей о любви к ближнему.
Русская пословица:
Любовь согласие водит, а от ненависти вражда исходит.
Чувашская пословица: Где любовь, там и свет.
Чувашская пословица:
Более же всего имейте усердную любовь друг к другу, потому что любовь
покрывает множество грехов.
Из писаний Христианства:
Нет на свете силы более могущественной, чем любовь.
И.Станиславский
Однажды вы поймете, что любовь исцеляет все, и любовь - это все, что есть
на свете.
Г. Зукав
Любовь - это бесценный дар. Это единственная вещь, которую мы можем
подарить, и все же она у тебя остается.
Л.Толстой
Милосердие - это бесконечное прощение.
Учитель:
Обратите внимание на авторов изречений. Высказывания принадлежат
людям разных культур, национальностей, но все они затрагивают тему
прощения, тему любви к ближнему. Это говорит о том, что тема духовно
– нравственных ценностей не зависит от национальности, от
вероисповедания, это общечеловеческая тема).
Вывод:
На этом уроке мы нашли решение проблемы, но это лишь маленькая
часть работы над собой. Идти к прощению вы будете долго, может быть,
вы будете учиться прощать всю жизнь.
Сможете вы это сделать или нет - зависит от каждого из вас.
Уметь прощать очень важно в жизни. Этому чину в Православной
Церкви посвящен праздник Прощеное воскресенье. И это не случайно.
Искренне прося прощение, мы избавляемся от греха, очищаем душу. И
просить прощение не всегда легко. Надо иметь силу духа, чтобы
признаться себе в том, что ты не прав. Переступить через гордыню
может только любящее сердце.
И в качестве одного из домашнего заданий на выбор я предлагаю
обсудить эту тему с родителями и написать сочинение - миниатюру на
тему: «Могу ли я прощать?». Второе задание - сочинить притчу о
прощении и любви. Дома вы продолжите вести электронный
справочник «Мудрые мысли».
Рефлексия:
- Понравился вам урок?
- Что нового узнали?
- Как вы рассматриваете свою работу?
- Оцените свой вклад в достижение поставленных в начале урока задач.
Используйте фразы из предложенных на экране:
- Мне было интересно…
- Я научился…
- Я узнал…
- У меня получилось…
- Урок дал мне для жизни…
- Я понял, что…
- Меня удивило…
- Этот урок поможет мне …
- Я выполнял задания…
- Для меня стало открытием, что…
Учитель:
Оценка участия и работы каждого ребенка на уроке, обязательно
похвала и слова:
« Спасибо за урок!»