Годовой отчет учителей-логопедов за 2013

ГОДОВОЙ ОТЧЕТ
О ПРОДЕЛАННОЙ
РАБОТЕ
ЗА 2014 УЧ.ГОД
УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД:
ЗУГУМОВА Г.М.
ОТЧЕТ
Учителя-логопеда МКДОУ «Детский сад «Юлдуз» с. Каякент»
Зугумовой Гулькиз Магомедгаджиевны. О количестве обучающихся,
имеющих нарушение в развитии устной речи. С 20 января по 31 мая
2014 года с моего рабочего дня было проведена работа по
обследованию и выявлению 21 детей с отклонением устной речи
среди средних группах. Обследование проходило при помощи:
1. Альбомы для обследования устной речи.
2. Ответы на вопросы.
3. Беседы.
4. Составление рассказа по картинке.
5. Счет до десяти и обратно.
6. Рассказ стихотворения.
Обследования имело своей целью выявить недостатки
воспроизведения смешиваемых звуков в устной речи. В ходе
обследования у детей нарушение артикуляционном аппарате.
Обращала внимание на старание и подвижность артикуляционного
аппарата. При неправильной артикуляции звука проверялось умение
произносить его обратно слогах и предложениях во фразовой речи. В
ходе обследования было выявлено 21 детей. ФФНР – 15, ОНР – 6.
После обследования устной речи детей провела беседу с
воспитателями, о выявлениях нарушений детей, советовались друг с
другом. Дала полный список детей, которых были взяты на учет в
логопедическую группу. Списки были утверждены заведующим
детским садом «Юлдуз».
В течение года с этими детьми велись групповые и индивидуальные
занятия.
1. Каждый обучающийся был зачислен в группу (ОНР, ФФНР).
2. На каждую группу разработаны планы.
3. Было составлено расписание групповых и индивидуальных
занятий.
4. На каждого обучающегося заполнена индивидуальная речевая
карта, куда заносились данные по обследованию и результаты
работы в конце года.
5. Заведен журнал учета посещаемости логопедических занятий
детей.
6. Был составлен годовой и перспективный план работы учителейлогопедов д/с «Юлдуз» на 2013-2014 учебный год.
7. Рабочие тетради.
8. Оформление кабинета в течении года.
9. Сделала альбом с карточками для обследования устной речи
детей.
10.
Изготовила звуковую дорожку на каждый звук для развития
мелкой моторики рук.
На индивидуальных занятиях работала над постановкой
звукопроизношения, искаженного, заменяемого звуков,
вырабатывали плавность речи у детей. На групповых занятиях
работала над составлением рассказов, сказок.
Работала над развитием мышления и занятия для проверки речевых
возможностей детей имеющих нарушения в развитии устной речи.
Выпустили с другими учителями-логопедами стенд: «Говори
правильно», «Советы логопеда». Проводила консультации с
воспитателями по теме «Осуществление взаимосвязи в работе с
учителями-логопедами и воспитателями». Проводила разные игры на
разные звуки. В конце 2014 учебного года совместно с другими
учителями-логопедами была проведена работа по повторному
обследованию состояние речи детей в логопедической группе.
Использовала литературу: Е.В.Кузнецова «Ступеньки в школе», Е.Н.
Радина «Воспитание правильной речи», журналы «Ребенок в детском
саду», «Логопед» Д/В.
№
1 Выявлено
2 Зачислено в
логопедической
группе
3 Отчислено из
логопедической
группы
4 Оставлено в
логопедической
группе
Учитель-логопед:
Зав. МКДОУ д/с «Юлдуз»:
Группы
Средняя
группа «а»
Средняя
группа «б»
Средняя
группа «а»
Средняя
группа «б»
Средняя
группа «а»
Средняя
группа «б»
Средняя
группа «а»
Средняя
группа «б»
Нарушение речи
ОНР ФФНР Заключе
ние
6
15
-----
3
3
5
10
-----
2
6
------
-----
6
7
------
-----
_________________ Зугумова Г.М.
_________________ Гаджимурадова А.М.
Отчет о проделанной работе
учителя-логопеда
Казбековой З. М.
МКДОУ «Детский сад
«Юлдуз» с. Каякент»
за 2013-2014 уч. год.
Цель: преодоление и предупреждение нарушений устной речи у
детей дошкольного возраста.
В соответствии с поставленной целью решались следующие
задачи.
 динамика и анализ звукопроизношения фонематического
восприятия и анализа, грамматического строя речи, связной
речи дошкольников;
 проанализировать устную речь и некоторые неречевые
процессы детей и определить причины затруднений в речи;
 проанализировать работы у детей;
 разработать и реализовать содержания коррекционной
работы по предупреждению и преодолению нарушений
устной речи у детей дошкольного возраста;
 оценить эффективность логопедической работы детей
зачисленных на логопедическую группу;
 разъяснить специальные знания по логопедии среди
педагогов, родителей обучающихся.
Для решения данных задач применялись следующие формы и
методы:
 индивидуальное обследование ребенка;
 консультирование детей, родителей, педагогов;
 коррекционно-развивающие занятия (индивидуальные и
групповые, фронтальные).
За 2013-2014 учебный год проделана следующая работа:
1. выявить у детей нарушением звукопроизношения
фонематического восприятия и анализа, связной речи,
обусловленной первичным речевым нарушением.
2. Выявить группу детей, испытывающих трудности в усвоении
и овладении устной речи у детей дошкольного возраста.
Логопедическая диагностика детей проведена по таким
направлениям:
 Звукопроизношение;
 обследование состояние общей моторики;
 обследование артикуляционного аппарата;
 зрительного восприятия и узнавания;
 общих представлений о предметах.
Для изучения данных видов деятельности детям были
предложены методики как: беседа, пересказ, составление рассказа
по картинкам, счет до десяти и обратно.
За 2013-2014 учебный год было выявлено 15 детей с
нарушениями устной речи. Из них 4 – ОНР, 11 – ФФНР.
Всего зачислено на лого пункт в 2013-2014 учебном году для
занятий по предупреждению и преодолению нарушений устной
речи у детей. Дети были комплектованы в подгруппы, проведены
индивидуальные и групповые занятия, консультации с
родителями.
Повторное обследование показало:
Отчислено с улучшением речи – 11 детей.
Оставлено для продолжения занятий – 4 ребенка.
Коррекционно-развивающая работа с детьми нарушением речи.
По данному направлению была проведена следующая работа:
1) было составлено расписание групповых и индивидуальных
занятий;
2) на каждого ребенка обучающегося заполнена
индивидуальная речевая карта, куда заносились данные по
обследованию;
3) заведен журнал учета посещаемости;
4) был составлен годовой план работы учителя-логопеда на
2013-1014 учебный год;
5) рабочие тетради;
6) оформление кабинета в течение года.
В течение года проводилась большая работа с воспитателями.
Провела открытое занятие на звук «и», «ш». Провела
консультацию с воспитателями по теме «Осуществление
взаимосвязи в работе с логопедами и с воспитателями».
Проводила разные игры на разные звуки.
Выводы:
Работа в логопедической группе за 2013-2014 учебный год была
активной и продуктивной. По всем направлениям велась работа,
было оказана реальная помощь детям и родителям.
Использовала литература: Е.В.Кузнецова «Ступеньки в школе», Е.Н.
Радина «Воспитание правильной речи», журналы «Ребенок в
детском саду», «Логопед» Д/В, интернет.
Отчет
о количестве обучающихся, имеющие нарушение в развитии
устной речи. МКДОУ «Детский сад «Юлдуз» с. Каякент» и
результатах обучения в логопедическом пункте за 2013-2014
учебный год.
№
1 Выявлено
2 Зачислено в
логопедической
группе
3 Отчислено из
логопедической
группы
4 Оставлено в
логопедической
группе
Учитель-логопед:
Зав. МКДОУ д/с «Юлдуз»:
Группы
Старшая
группа «б»
Старшая
группа «в»
Старшая
группа «б»
Старшая
группа «в»
Старшая
группа «б»
Старшая
группа «в»
Старшая
группа «б»
Старшая
группа «в»
Нарушение речи
ОНР ФФНР Заключен
ие
4
11
-----
2
2
7
4
-----
11
------
-----
1
3
------
-----
________________ Казбекова З.М.
________________ Гаджимурадова А.М.
Предварительный список детей
на 2014-2015 учебный год.
Средняя группа «а»
1. Магомедгаджиев Карим
2. Халиков Алим
3. Курбанакаева Айшат
Средняя группа «б»
1. Иманалиева Улгангерек
2. Халикова Алина
3. Джамалутдинова Назли
4. Дадашева Айзанат
5. Ибрагимов М-Заид
6. Шихалиев Хасбулат
Средняя группа «в»
1. Арсланова Наргиз
2. Рамазанов Эльдар
3. Бавматкеримов М-Мухтар
4. Каиров Аскерали
5. Магомедов Уллубий
6. Керимханов Алимурад
7. Абдурашидова Айбике
8. Эльдеров Али
9. Ихлазов Ахмед
Предварительный список детей
на 2014-2015 учебный год.
Старшая группа «а»
1. Рамазанова Нарижат
2. Алибавматова Хадижат
3. Нукерова Шамалаханум
4. Бадырханов Рашид
Старшая группа «б»
1. Гасанова Шахпери
2. Абдуллаев Темирлан
3. Исрапилов Мусса
4. Магомедов Али
5. Арсланов Зайнутдин
Старшая группа «в»
1. Каипов Рамазан
2. Сулейманов Муслим
3. Гулиев Абдулбасыр
4. Исрапилов Адам
5. Мазукаев Арслан