знакомство с профессиями

Учебный проект.
Социально – личностное развитие детей дошкольного возраста через ознакомление с
профессиями.
(долгосрочный, в течение учебного 2011-2012 учебного года)
Тема: «Знакомство с профессиями и общественными местами
посёлка Коноша, Архангельской области»
Автор проекта:
М.Н.Варачек, воспитатель, социальный педагог МБДОУ детский сад «Солнышко»
1 этап. Целеполагание
Проблема приобщения к социальному миру всегда была и остаётся одной из ведущих в процессе
формирования личности ребёнка. Исторический анализ убеждает в необходимости оказать
ребёнку квалифицированную помощь в сложном процессе вхождения в мир профессии.
Профориентация дошкольника предполагает развитие умения адекватно ориентироваться в
доступном ему социальном окружении, осознавать самоценность собственной личности и других
людей, выражать чувства к миру в соответствии с культурными традициями общества.
Участники проекта:
Дети старшего дошкольного возраста (5-6 лет, старшая группа), родители воспитанников,
воспитатели групп, социальный педагог, инструктор по физической культуре, музыкальный
руководитель.
Цель:
Воспитание у детей старшего дошкольного возраста уважения к труду взрослых, людям разных
профессий.
Задачи:
1.Расширять знания о профессиях работников социальной сферы, содержании и значимости труда
жителей посёлка.
2.Знакомить детей с общественными зданиями посёлка, их назначением.
3.Стимулировать у детей интерес и любовь к своему посёлку.
4.Вырабатывать у детей привычку правильно вести себя на дорогах и общественных местах.
5.Оздоровить детей в процессе пешеходных экскурсий.
Предполагаемые итоги реализации проекта:
1. Умение детей правильно вести себя на улице и общественных местах.
2. Знание элементарных Правил дорожного движения.
3. Знание детьми профессий работников социальной сферы, уважение к людям различных
специальностей.
4. Представление детей об улицах, о микрорайоне детского сада, общественных местах,
особенностях застройки посёлка.
Разработка проекта
Роль социального педагога в реализации проекта:
1. Довести до участников проекта (детей, родителей, педагогов) важность данной проблемы.
2. Подобрать методическую, научноиллюстративный материал по данной теме.
популярную
и
художественную
литературу,
3.Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой деятельности.
4.Провести занятие, беседы, рассмотреть с детьми рисунки, фотографии, приглашать людей
разных профессий для проведения праздников, игр, бесед с детьми.
5.Консультации для педагогов, папки-ширмы для родителей.
6. Оформить стенд «Все работы хороши – выбирай на вкус»
7. Просмотреть с детьми видео материалы «Кем быть?»
8. Составить перспективный план мероприятий.
9.Оформить сюжетно – ролевых игр.
Роль инструктора по физической культуре в реализации проекта:
1.Провести физкультурные семейные праздники «Пожарные и спасатели на учении», «В
гостях у Айболита»
2.Оформить картотеку дидактических игр по профессиям.
3. Оформить в фойе выставку рисунков «Я горжусь профессий родителей»
Роль музыкального руководителя в реализации проекта:
1.Подобрать музыкальное сопровождение для мероприятий; песни, игры, танцы, видеоролики,
слайды по ПДД.
Роль воспитателя в реализации проекта:
1.Проведение непосредственно организованной деятельности с детьми,
формирование представлений об истории культуры: знакомству с профессиями, родному посёлку,
улицами, окружающей действительностью.
2. Подобрать материалы по ознакомлению с профессиями, игрушки, атрибуты для игровой
и театрализованной деятельности.
3.Участвовать в мероприятиях проводимых в группе по ПДД.
4.Знакомить с литературными произведениями.
5.Использовать дидактические игры.
Роль родителей в реализации проекта
1. Посещать с детьми экскурсии проводимые в ДОУ.
2. Беседовать, играть, рисовать, рассматривать фотографии, картинки, закреплять ПДД.
3. Участие в мероприятиях проводимых в детском саду.
2 этап. Основной этап работы:
• Проведение мероприятий по перспективному плану.
3 этап. Заключительный этап:
• Посвящение детей старшей группы в мир профессий (развлечение)
• Диагностика детей
• Создание мультимедийной презентации (демонстрация слайдов и доклад «Из опыта работы»)
Информация
отражающая состояние моделей профессиональной ориентации и поддержки профессионального
самоопределения обучающихся в системе непрерывного образования.
1. Перечень нормативно – правовых документов ОУ:
- Программа развития ДОУ на 2007-2012 г. г.
-Образовательная программа ДОУ
-Годовой план ДОУ
2.Организационно – управленческая модель организации поддержки профессионального
самоопределения
- Организация экскурсий с детьми старшей группы в учреждения социума
(1 раз в месяц)
-Районная выставка детских рисунков на тему «Русская печка»
-Чтение художественных произведений на темы знакомства с профессиями
- Беседы с детьми по сериям картин «Кем быть»?
-Опрос детей подготовительной группы «Кем ты хочешь быть в будущем»?
- Семейный праздник «Пожарные и спасатели на учении», развлечение «В гостях у доктора
Айболита»
-Оснащение предметно – развивающей среды ДОУ (сюжетно – ролевые игры,
дидактические игры, настольно – печатные игры)
-Приглашение в ДОУ людей разных профессий для проведения бесед с детьми
Перспективный план экскурсий с детьми старшей группы
Тема:
Содержание работы
Срок
Старшая группа
Разговор о
профессиях
"Все
работы
хороши,
выбирай на
вкус»
Экскурсия в библиотеку «Там, где живут книги»
Октябрь.
Цель: Познакомить с профессиями библиотекарь,
библиограф.
Дети узнают: Что в библиотеке есть: формуляры, стеллажи,
каталоги, полки, ксероксы, карточки, любимые книжки.
Чем занимаются библиографы: устраивают познавательные,
научные, красочные выставки, посвященные детским
писателям и поэтам, выставки детских рисунков, детские
праздники, записывают детей в библиотеку.
Экскурсия на железнодорожный вокзал «С чего
начинается родной посёлок»
ноябрь
Цель: Познакомить детей с профессиями дежурный по
вокзалу, билетный кассир, охранник, продавец, полицейский.
Дети узнают: дежурный отвечает за прибытие и убытие
пассажирских поездов, кассир продаёт билеты в поезд,
охранник охраняет территорию вокзала, проверяет людей нет
ли запрещающих предметов ( нож, пистолет, граната и т.д.),
чтобы не было террористов. Чем опасна и трудна работа на
железной дороге, кто строит железную дорогу.
Экскурсия - поездка в пожарную часть
Цель: Продолжать знакомить детей с общественными зданиями посёлка, их назначением; расширять знания о профессиях работников социальной сферы, содержании и значимости их труда для жителей посёлка; воспитывать любовь к
своему родному посёлку. Познакомить детей с профессией
пожарный, специальными машинами, чем опасна, трудна и
полезна работа пожарного.
Дети узнают: Пожарная служба есть в каждом городе,
каждом населенном пункте нашей страны. Для того чтобы
декабрь
приехали пожарные, нужно позвонить по телефону 01,
сказать, кто звонит, что случилось и назвать адрес.
Словарь: пожарная машина, каска, защитный скафандр,
сирена
Экскурсия - занятие в краеведческий музей (проводят
работники музея – 3 занятия)
Тема: «Возле русской печки»
Ноябрь,
январь,
март
Цель: Продолжать знакомить детей с общественными зданиями посёлка, их назначением; расширять знания о профессиях работников культуры. Познакомить в русской печкой,
различными названиями, которые есть у печки.
Дети узнают: слова печурок, поддувало, под, кочерга, ухват,
шаркуша и т.д. Задание дома: нарисовать печь, кто на ней
греется. Конкурс рисунков в краеведческом музее. Тема:
«Русская печка»
Экскурсия в швейное ателье
Цель: Продолжать знакомить детей с общественными зданиями посёлка, их назначением; расширять знания о профессиях работников социальной сферы, содержании и значимости их труда для жителей посёлка; воспитывать любовь к
своему родному посёлку. Познакомить детей с работой швеи,
портного, закройщика
Дети узнают:
- разные виды тканей, сантиметр, швейные машины, оверлок,
нитки, иголки для машин швейных, иголки для ручного
шитья, выкройки, лекало.
ателье - большое помещение, в цехах шумно, работают
швейные машины. Приемщица принимает заказ, закройщица
кроит. В примерочной делают примерку одежды.
- для работы швее необходимы: нитки, иголки, выкройка,
ножницы, мел, ткань, швейная машина, оверлок.
- результатом работы швеи являются: постельные
принадлежности, костюмы для праздников в детском саду.
февраль
Экскурсия на почту «Это он, это он – наш Коношский
почтальон»
март
Цель: Познакомить детей с профессией почтальона – это не
очень сложная, но очень полезная, нужная профессия.
Почтальон ходит от дома к дому с большой сумкой. Почту
вовремя принесет, отдаст в «нужные» руки и адрес не
перепутает. Много книг и журналов почтальоны развозят и
разносят по домам, по библиотекам.
Словарь: сумка, газеты, письма, почтовый ящик, журналы.
Экскурсия в магазин «Дом игрушек»
апрель
Цель: Продолжать знакомить детей с общественными
зданиями посёлка, их назначением; расширять знания о
профессиях работников социальной сферы, содержании и
значимости труда жителей посёлка; воспитывать культурные
навыки поведения на улице и в общественных местах;
стимулировать у детей интерес и любовь к своему посёлку;
оздоровить детей в процессе пешеходных экскурсий.
Словарь. Витрина, продукция, кассир, чек, товар
Экскурсия – поездка в музей Коношеозерской школы
«Музей боевой славы»
май
Цель: Продолжать знакомить детей с общественными зданиями посёлка, их назначением; расширять знания о профессиях работников социальной сферы, содержании и значимости их труда для жителей посёлка; воспитывать любовь к
своему родному посёлку. Познакомить детей с тем, что в
школах создают различные музеи «Народной игрушки»,
«Музей книги» и др. В КСШ создан «Музей боевой славы» память о людях, воевавших в ВОВ. Мы должны помнить и
чтить память погибших.
Маршрут: музей КСШ – воинское захоронение –обелиск
п.Коноша.
разные экспонаты, экскурсовод, дежурный, реставратор.
Экскурсии проводятся совместно с социальным педагогом, воспитателями группы, родителями
(3-4 человека).Перед каждой экскурсией проводится инструктаж с педагогами по охране жизни и
здоровью детей, безопасном маршруте. С детьми беседа по закреплению Правил дорожного
движения, безопасного поведения на улице, дороге, общественных местах.