Глобальные проблемы современности

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт гуманитарных наук
Кафедра философии
О.В.Захарова
ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов специальности 036401.65 "Таможенное дело"
очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2011
Захарова О. В. ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов
специальности 036401.65 "Таможенное дело" очной формы обучения
Тюмень, 2011, 27 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС
ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю
подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте
ТюмГУ: Глобальные проблемы современности [электронный ресурс] / Режим
доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой философии. Утверждено
проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Щербинин М. Н., заведующий кафедрой
философии ИГН, доктор философских наук, профессор
© Тюменский государственный университет, 2011.
© О.В.Захарова, 2011.
2
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Цели и задачи курса:
Данный курс посвящен философским аспектам глобальных проблем
современности. Его актуальность связана с поисками возможностей
преодоления глобальных проблем в целом и проблем во взаимоотношениях
общества и природы в особенности.
Глобальные проблемы связаны между собой и не решаются по
отдельности, поэтому курс предусматривает комплексный подход к
изучению истории отношений человека с природным миром, истории
становления других глобальных проблем, современного экологического
сознания, возможных решений глобальных проблем и их взаимосвязи с
общей ситуацией в мире.
Данный курс имеет целью:
1)
сформировать
целостную
картину
становления,
функционирования и перспектив развития материального и духовного
аспектов современной цивилизации в окружающей природной среде, что
актуализируется личностью в процессе жизнедеятельности;
2)
открыть перспективы решения глобальных проблем;
3)
помочь студенту осознать личную ответственность за
происходящие в мире процессы.
Задачи:
1)
дать представление о наиболее острых проблемах современного
мира;
2)
указать, что генезис глобальных проблем современности связан с
жизнедеятельностью человека;
3)
продемонстрировать причастность каждого индивида к
динамике современного мира и возможности выживания.
1.2 Место дисциплины в структуре ООП специалитета
Дисциплина относится к циклу Б. 1. (Гуманитарный, социальный и
экономический цикл), вариативная часть. Дисциплина по выбору.
Дисциплина необходима для изучения параллельно изучаемых
дисциплин 2 семестра: «Экология», «Безопасность жизнедеятельности».
Студент должен знать сущность физических и химических законов
функционирования
биосферы,
концепции
происхождения
жизни,
взаимосвязь видов, иметь диалектическое видение природных и социальных
процессов, сущность происходящих в обществе изменений.
Знание дисциплины необходимо для изучения дисциплины
«Концепции современного естествознания».
1.3 Компетенции выпускника ООП специалитета, формируемые в
результате освоения данной ООП ВПО
В результате освоения дисциплины выпускник должен обладать
следующими компетенциями ОК-4:
Владение навыками сохранения и содействия обеспечению охраны
окружающей среды, умение соблюдать правила жизнедеятельности (ОК-4);
3
Применительно к дисциплине это означает осмысление причин глобальных
проблем, современного состояния и перспектив развития, умение
использовать методы науки для анализа социальных проблем.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать:

отечественную традицию исследования планетарных
общечеловеческих проблем;

основные этапы и характеристики становления и развития
отечественной и мировой глобалистики;

эволюцию взаимоотношений между обществом и природой
в процессе исторического развития, причины обострения целого
комплекса социоприродных глобальных проблем и природу
экологического кризиса;

цели и задачи отечественной экологической политики и
основные этапах ее эволюции;
Уметь:

выделять политические аспекты интерсоциальных и
антропосоциальных глобальных проблем,

выявлять влияние политических факторов на динамику
политических аспектов интерсоциальных и антропосоциальных
глобальных проблем;

определять особенности современной исторической формы
процессов глобализации мирового развития и ее социальных и
политических последствий для отдельных стран, регионов и мира в
целом.
Владеть:

международной стратегией решения глобальных проблем
цивилизации и особенностями формирования ее концептуальных
оснований;

спецификой разработки политологического аспекта
мировой глобалистики.
2. Структура и трудоемкость дисциплины
Семестр 2. Форма промежуточной аттестации – контрольная работа,
экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы,
144 часа (в том числе 45 часов – экзамен).
4
3. Тематический план
Таблица 1.
Тематический план
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
2
Модуль 1
Взаимодействие цивилизаций
Интерсоциальные проблемы
Глобальные экологические
проблемы
«Антропологическая
катастрофа»
Всего
Модуль 2
Феномен массовой культуры
Техногенная цивилизация
Глобальные
проблемы,
связанные с телесностью
человека
Пути выхода из кризиса
Всего
Итого (часов, баллов):
из них в интерактивной
форме
Итого
часов
по теме
из них в
интеракти
вной
форме, в
часах
Итого
количе
ство
баллов
Самостоятель
ная работа
Семинарские
(практические
) занятия
Тема
Виды учебной работы и
самостоятельная работа,
в час.
Лекции
недели семестра
№
3
4
5
6
7
8
9
1,2
3,4
5,6,7,
8
9,10
2
2
4
2
2
4
12
12
24
16
16
32
4
0–9
0–7
0 – 19
2
2
12
16
2
0-9
1-10
10
10
60
80
6
0 – 44
11,12
13,14
15,16
2
2
2
2
2
2
12
12
12
16
16
16
2
2
0–9
0–9
0 – 15
17,18
9-18
1-18
2
8
18
6
2
8
18
6
12
48
108
-
16
64
144
2
6
12
12
0-23
0 – 56
0 – 100
Таблица 2.
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
№ темы
Модуль 1
1.
2.
3.
4.
Всего
Модуль 2
5.
6.
7.
Доклад
Интеллект
игра
Тест
Деловая
игра
Ответ на
семинаре
Собеседов
ание
Контр
ольна
я
работа
Тренинг
Итого
0-5
0-5
0-5
0-5
0-20
-
-
-
0-2
0-2
0-2
0-2
0-8
0-2
0-2
0-2
0-6
0-5
0-5
0-5
0-5
0-9
0-7
0-19
0-9
0-44
0-5
0-5
0-5
-
-
0-10
0-2
0-2
-
0-2
0-2
-
-
-
0-9
0-9
0-15
5
8.
Всего
Итого
0-15
0-35
0-11
0-11
0-11
0-10
0-10
0-10
0-10
0-10
0-2
0-6
0-14
0-4
0-10
0-5
0-5
0-23
0-56
0-100
Таблица 3
Планирование самостоятельной работы студентов
Модули и темы
Обязательные
виды СР
Дополнительные
виды СР
Изучение
Модуль 1.
1.
Взаимодействие лекционного
цивилизаций
материала,
подготовка по
плану
семинара,
подготовка к
опросу, доклад
2.
Интерсоциальные Изучение
проблемы
лекционного
материала,
доклад
3.
Глобальные Просмотр
и
экологические проблемы
обсуждение
слайдов,
выполнение
тренинговых
заданий,
подготовка к
опросу,
подготовка по
плану
семинара,
доклад, к/р
4.
«Антропологическая Просмотр
и
катастрофа»
обсуждение
слайдов,
изучение
лекционного
материала,
подготовка по
плану
семинара,
доклад
Всего по модулю 1
5. Феномен массовой Просмотр
и
культуры
обсуждение
фильма,
подготовка по
плану
семинара,
Подготовка
вопросов
докладу
Подготовка
вопросов
докладу
по
12
0-7
Подбор
5,6,7,8
дополнительного
материала,
подготовка
вопросов
по
докладу
24
0-19
Подготовка
вопросов
докладу
9,10
12
0-9
11,12
60
12
0-44
0-9
Подготовка
вопросов
докладу
6
Неделя Объ Коли
семестр ем честв
а
часо
о
в
балл
ов
1,2
12
0-9
3,4
по
по
по
доклад
6.
Техногенная Изучение
цивилизация
лекционного
материала,
подготовка к
опросу,
подготовка по
плану
семинара,
доклад
7. Глобальные проблемы, Подготовка к
связанные с телесностью деловой игре,
человека
доклад
8. Пути выхода из кризиса Подготовка к
интеллектуаль
ной
игре,
подготовка к
тестам,
подготовка по
плану
семинара
Всего по модулю 2.
Итого:
4.
Разделы дисциплины
(последующими) дисциплинами
№
Наименование обеспечиваемых
п/п
(последующих) дисциплин
1.
Концепции современного
естествознания
и
Подготовка
вопросов
докладу
Подготовка
вопросов
докладу
13,14
12
0-9
15,16
12
0-15
17,18
12
0-23
по
по
48
108
междисциплинарные
связи
с
0-56
0-100
обеспечиваемыми
Темы
дисциплины
необходимые
для
изучения
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
2
3
4
5
6
7
8
9
+
+
+
+
+
+
+
+
5. Содержание курса.
ТЕМА 1. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЦИВИЛИЗАЦИЙ
ПЛАН:
1.
Постановка глобальных проблем
2.
Что скрывается за словом «глобализация»?
3.
Антиглобализм
4.
Возможен ли диалог культур?
1.
Неоднозначность цивилизационных процессов и их последствий. Создание
«Римского клуба» для изучения проблем, стоящих перед цивилизацией. Поле выделенных
проблем: внешние пределы роста; внутренние пределы роста; средства поддержания
культурного многообразия; модели мировой организации; механизмы приспособления к
окружающей среде; новые экономические системы. Исследовательские проекты и выводы
«Римского клуба».
Понятие глобальных проблем и их характерные черты. Критерии глобальных
проблем.
Классификация глобальных проблем: интерсоциальные проблемы; проблемы в
отношениях общества и природы; проблемы в системе «индивид-общество».
Глобалистика как наука о глобальных проблемах современного мира. Связь
глобалистики с другими науками, ее практические рекомендации и их реализация.
2. Глобализация – один из крупнейших процессов современного мира.
Преобразования
технико-технологического,
транспортно-коммуникационного и
информационного базиса общества – предпосылки глобализации. Быстрый рост
международной торговли, масштаб инвестиционных потоков, формирование всемирного
7
информационного пространства, все большая открытость отдельных государств, становление
неких глобальных институтов и практик, которые способствуют укреплению единства
мирового сообщества и возникновению мирового хозяйства – факты глобализации.
Ускоряющаяся глобализация экономики – центральный процесс глобализации:
возрастание числа и мощности ТНК, успешная практическая реализация интересов
крупнейших международных валютно-кредитных, финансовых, торговых организаций.
Ключевые черты глобализации.
Негативная оценка процессов глобализации и их последствий. Минусы
глобализации.
3. Антиглобализм – главная сила в борьбе с глобальной экспансией. Антиглобализм
– социально-политическое движение, возникшее в конце ХХ в. и выступающее за
глобализацию снизу, в интересах граждан, выступающее против современной формы
глобализации, ухудшающей жизненные условия сотен и сотен миллионов людей,
лишающей национальные государства суверенитета и самостоятельности. Основной
целью движения – развитие процессов интеграции на основах демократии, социальной
справедливости, уважения самостоятельности и самобытности национально-культурных
образований.
История
антиглобализма.
Состав
участников
движения.
Требования
антиглобалистов. Необходимые шаги для преодоления минусов глобализации.
Взаимообусловленность глобализации и антиглобализма.
4. Возможности существования многокультурного мира и диалога культур в
условиях глобализации. Разнообразие цивилизаций. Причины их различий. Гипотеза
С.Хантингтона, что в будущем источником конфликтов будут не идеология или
экономика, а цивилизационная принадлежность.
Понятие диалога культур как совокупности непосредственных отношений и связей,
которые складываются между различными культурами, а также их результатов, взаимных
изменений, возникающих в ходе этих отношений. Двойственный характер диалога
культур: способствует «размыванию» традиционных форм культурной идентичности и, в
то же время, крайне продуктивен с точки зрения инновационной деятельности. Различные
сценарии диалога культур. Необходимость воспитания недогматического сознания,
терпимости и уважения к другим культурам для позитивного диалога культур.
ТЕМА 2. ИНТЕРСОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ
ПЛАН:
1.
Угроза мировой войны
2.
Терроризм
3.
Этика ненасилия
4.
Неравномерное экономическое развитие
1. Глобальная угроза мировой войны как следствие возросшей мощи вооружений.
Возможные причины мировой войны: неблагоприятное стечение обстоятельств;
использование ядерных арсеналов террористами и другими неадекватными элементами;
разрастание локальных конфликтов. Международная практика локализации конфликтов:
плюсы и минусы.
Деятельность военных блоков. Современное состояние НАТО.
Угрозы безопасности России. Поиск новых партнеров и оценка перспектив
мирного сосуществования государств.
2. Терроризм как применение насилия, угроза жизни и безопасности людей при
политической мотивировке насильственных действий. Причины терроризма.
Терроризм как глобальная проблема: характерное и особенное. Два этапа в
достижении поставленных террористами целей. Методы террора. Показательная природа
террористического акта. Классификация террористических организаций. Идеологическая
задача терроризма. Способы финансирования. Стратегические условия для борьбы с
терроризмом.
8
Международный терроризм как показатель несовершенства современной системы
международных отношений в условиях глобализации.
3. Война и терроризм как самые крайние формы проявления человеческого
насилия. Воззрения, авторы которых видели свою цель в том, чтобы прервать цепь
насилия: ахимса, принцип толиона, гандизм. Заблуждение о том, что без насилия нельзя
противостоять агрессивным формам зла. Активное ненасильственное сопротивление
перед лицом агрессивной несправедливости как выход из тупика насилия. Принципы
ненасильственного поведения.
Толерантность как признание права на существование законных и не
расходящихся с моралью интересов другого и открытость по отношению к его опыту,
готовность к диалогу и расширению собственного опыта. В социальном плане как
признание за другими права быть не такими как мы и возможность не соглашаться с ними.
Демонстрация эффективности политики ненасилия в политической деятельности
Махатмы Ганди, в акциях экологического движения Гринпис. Их методы.
Перспективность ненасилия как социального опыта.
4. Проблема установления справедливого экономического порядка в условиях
глобализации. Усиление поляризации богатства и бедности. Хищническая политика
богатых государств по отношению к слаборазвитым: вывоз сырья, энергоносителей,
интеллектуальной элиты. Перераспределение потенциала слаборазвитых государств в
пользу «золотого миллиарда».
Положение России на мировой арене.
Причины отсталости части государств.
Осмысление мирового неравенства И.Валлерстайном в мир-системной концепции.
Невозможность преодоления глобальных проблем в условиях современного мирового
неравенства.
ТЕМА 3. ГЛОБАЛЬНЫЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
ПЛАН:
1. Природа и общество
2. Причины экологического кризиса
3. Собственно экологические проблемы
4. Демографические проблемы
5. Проблема ресурсов
7. Альтернативные пути сосуществования человека и природы
6. Что такое экологическое сознание?
1.Суть экологической проблемы. Особенности современного экологического
кризиса. Географическая среда общества как сфера взаимодействия человека и природы.
Исторические этапы взаимодействия человека и природы: этап присваивающей
экономики; переход к производящей экономике; этап промышленной революции; эпоха
НТР. Необходимость становления качественно новых отношений общества и природы.
2. Истоки экологического кризиса: религиозные причины; культурные причины;
социально-экономические причины. Необходимость комплексного изучения этих причин.
3. Три фактора ухудшения экологической ситуации. Собственно экологические
причины. Сокращение видового и экосистемного разнообразия. Негативные следствия
этого процесса. Обеднение духовной жизни людей вследствие исчезновения природного
мира.
4. Второй фактор ухудшения экологической ситуации – неконтролируемый рост
населения. Связь всех глобальных проблем с демографической. Демографический взрыв
ХХ века: увеличение численности населения с 1,5 млрд. до 6,5 млрд. Демографические
процессы современности: демографический взрыв; разнонаправленность демографических
процессов разных регионов мира; угроза депопуляции некоторых народов; старение
населения некоторых стран; увеличивающаяся доля бедного населения. Изменение баланса
сил между государствами и группами государств. Демографические прогнозы.
9
Продовольственная проблема и проблема загрязнения окружающей среды как части
демографической проблемы.
5. Третий фактор ухудшения экологической ситуации – исчерпаемость природных
ресурсов. Предел истощения для запасов отдельных элементов, минералов, горных пород,
почв. Необходимость развития широкого международного сотрудничества для решения
проблемы ограниченности ресурсной базы планеты.
6. Основные положения западной цивилизации по отношению к природе. Отличие
восточного отношения. Необходимость отказаться от идеала господства над природой,
прекратить относиться к животным и растениям как средствам поддержания жизни людей
и распространить требования категорического императива на отношение ко всему
живому. Разработка идей коэволюции, космизма, устойчивого развития. Синтез западных
и восточных представлений.
7. Связь современной экологической ситуации с духовной атмосферой
современного общества. Стратегии решения глобальной экологической проблемы:
технические, гуманитарные и комплексные программы.
Экологическое сознание как сфера экологического сознания осмысляются
проблемы взаимодействия природы и общества. Характеристики экологического сознания
современных людей: антропоцентризм, экономикоцентризм, конфронтация с природой,
понимание природы как объекта использования во благо человека, прагматизм.
Необходимые аксиомы экологического сознания. Значимость экологического воспитания
и образования для их формирования. Два направления экологического образования.
Задачи экологического образования. Формирование экологического мировоззрения как
сверхзадача процесса экологического образования. Содержание экологического
мировоззрения. Понятие экологической личности.
ТЕМА 5. ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ В СИСТЕМЕ «ИНДИВИД –
ОБЩЕСТВО»
«АНТРОПОЛОГИЧЕСКАЯ КАТАСТРОФА»
План:
1. Духовное развитие человечества
2. «Восемь смертных грехов человечества»: просмотр и обсуждение слайдов
3. Духовные процессы современности
Повышение интереса к человеку. Проблемы, связанные с индивидуальным бытием
человека. Проблема «человеческих качеств». Зависимость судеб мира от духовного
развития человечества. Несоответствие духовного развития и темпов научно-технического
развития. Утрата путеводных идей способных связать воедино человеческую реальность,
помочь оценить уроки прошлого, определить смыслы происходящего и очертить контуры
будущего.
Цивилизация как совокупная деятельность человека, направленную на
удовлетворение его материальных и духовных потребностей и ее результаты, включая
научно-техническое развитие. Культура как часть цивилизации, которая направлена на
удовлетворение только и исключительно духовных потребностей человека. Изменение
духовной сферы в XIX-XX вв. Пост-культура как сознательный отказ от признания бытия
какого-либо иного духовного начала кроме только и исключительно человеческого. Отказ от
«полета духа», прагматизация, утилитаризация, уплощение сознания. «Вещизм»,
«потребительство», превознесение материальных благ как черты нашего времени.
Потребление как самоцель.
«Восемь смертных грехов человечества», выделенные Конрадом Лоренцем, как
восемь различных, но тесно связанных между собой процессов, угрожающих гибелью не
только нашей нынешней культуре, но и всему человечеству как виду.
Духовные процессы современности в произведениях философов. «Ускользающий
мир» Энтони Гидденса. Рост могущества государственного аппарата. Тотальный контроль
над индивидом. Проблема тоталитаризма. Инакомыслие. Государство и права человека.
10
Правозащитные движения. Проблема творческой самореализации личности. Феномен
«бегства от свободы». Характеристика «рыночной» личности в произведениях
Э.Фромма.
Связь духовных процессов с научно-техническими и социальными процессами
современного мира на примере массовой культуры и информационного общества.
ТЕМА 6. ФЕНОМЕН МАССОВОЙ КУЛЬТУРЫ
ПЛАН:
1. Экономические предпосылки и социальные функции массовой культуры
2. Массовая культура и телевидение:
2.1. мнимая реальность телевидения;
2.2. реклама;
2.3. темы
3. Сущность массовой культуры
1. Массовая
культура как вид духовной продукции, которая ежедневно
производится в больших объемах. Появления массовой культуры на рубеже Х1Х-ХХ
веков в связи с возрастанием роли масс в экономике, политике, управлении и общении.
Различение массовой и народной культур. Заказной характер массовой культуры, роль
СМИ в ее распространении. Социальное значение массовой культуры. Коммерческая
сущность массовой культуры: выступает как товар в сфере духовной деятельности;
создается на заказ; для создания используется конвейерный метод; связана с
промышленным и банковским капиталом; потребляется массовой аудиторией. Основные
направления и проявления массовой культуры.
2. Телевидение как важнейший носитель массовой культуры. Эффект
достоверности и усиление возможностей манипуляции видеоматериалом. Роль
телевидения в деле формирования мировоззрения современного человека, примеры
влияния на сознание человека. Негативные следствия «обработки» сознания. Способы
негативного воздействия телевидения. Причины широких возможностей телевидения:
«убаюкивающий» эффект; соединение нескольких информационных каналов; иллюзия
«бесплатности».
Реклама как средство ограничить критическое мышление подростков и
стимулировать агрессивное поведение. Реклама и информационные программы. Реклама и
художественные произведения. Реклама как средство стимулирования спроса. Внушение
мысли о том, что приобретение тех или иных товаров сделает человека более счастливым,
более привлекательным или будет способствовать более высокому статусу в обществе.
Деформация мировоззрения. Приоритет потребностей над трудом. Формирование
одинаковых потребностей в интересах ТНК.
Стремление привлечь зрителя обращением к скрытым, подавленным, нездоровым
инстинктам и желаниям. Разрушение культурных устоев с помощью телевидения:
интенсивное применение показа того, что люди видеть не должны, что им запрещено
видеть глубинными, культурными запретами; формирование «культуры насилия»;
зависимость от телевидения подобная наркотической; культ «людей известности».
3. Товарный и коммерческий характер массовой культуры. Массовая культура в
контексте глобализации: как прообраз транснациональной культуры или как культура,
противопоставленная этническим ценностям и этнокультурной самобытности. Сущность
массовой культуры. Наметившаяся гуманизация массовой культуры и повышение
культурного уровня требований аудитории. Массовая культура как зеркало ценностей
общества и уровня развития человека.
11
ТЕМА 7. ПРОБЛЕМЫ ТЕХНОГЕННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ
ПЛАН:
1. Техногенная цивилизация
2. Информационное общество
3. Интернет
4. Проблемы информационного общества
1. Техногенная цивилизация как тип развития,
характеризующийся
доминированием техники и технологий в различных сферах социального бытия и
появившийся благодаря достижениям научно-технического прогресса в нач. ХХ в.
Исторические условия появления такой цивилизации. Формы технократических теорий.
Технократизм как обоснование ведущей роли промышленного производства и
технического прогресса в развитии общества. Теории «постиндустриального» общества
как разновидность технократических теорий. Изменение отношение к технике в связи с
появлением глобальных проблем: гуманитарная, антитехнократическая позиция. Черты,
определяющие техногенный характер современной цивилизации в сравнении с
установками восточной культурной традиции. Преодоление техногенности и
человеческое, социокультурное осмысление техники.
2. Информационное общество как цивилизация, в основе развития и
существования которой лежит особая нематериальная субстанция, условно именуемая
"информацией", обладающая свойством взаимодействия как с духовным, так и с
материальным миром человека. Замена капитала и труда как основ индустриального
общества на информацию и знания в информационном обществе. Основных положений
классической теории постиндустриализма. «Три волны» в теории О.Тоффлера.
Принципиальное отличие современной эпохи. Информация как коммуникация,
побуждающая к действию. Постиндустриальная экономика. Изменение социальноклассовой структуры общества. Изменение в управленческих структурах. Замена
бюрократии киберократией. Новые формы организации корпораций. Трансформация
международных
отношений.
Качественно
более
высокая
эффективность
информационного общества. Особенности информации как ресурса.
3. Всемирная коммуникационная инфраструктура (Интернет) и гипертекстовая
сетевая
среда
(Всемирной
паутины)
как
возможность
транспортировки
интеллектуального продукта безо всяких ограничений между географически
разделенными пользователями. Превращение статусной коммуникации в нестатусную.
Два подхода к определению сущностных особенностей Интернет и его социокультурной
роли: онтологизаторский и инструменталистский. Способность Интернет к целостному
(системному) воспроизведению различных функций человеческой деятельности.
Социокультурные функции Интернет: интегрирующая, трансляционная, творческоинновационная, коммуникативная, регулятивная и др. Противоречие, проявляющееся в
борьбе двух тенденций как показатель динамики информационного общества:
потребности реализации индивидуальности и нивелирования ее в рамках глобализации.
Оценка феномена Интернет.
4. Влияния информационных технологий на формирование человеческой личности,
на отношение человека к жизни, на самую жизнь. Проблемные моменты
информационного общества. Не способность информации вне человеческой
эмоциональности и духовности двигать вперед человеческую культуру. Опасность для
многих людей "потеряется" в море изобилия в связи с максимизацией потребительской
стороны образа жизни. Непропорциональное использование возможностей Интернет и
информационно - телекоммуникационных технологий различными странами мира.
Распространение непристойных материалов и мошенничество. Проблемы личности как
пользователя информационных технологий. Возможность воздействия непосредственно
на сознание человека. Опасность потери ориентиров в мире, различий между реальным и
иллюзорным.
12
ТЕМА 8. ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ, СВЯЗАННЫЕ С ТЕЛЕСНОСТЬЮ
ЧЕЛОВЕКА
ПЛАН:
1. Здоровье
2. Суицид
3. Наркомания
4. Алкоголизм
1. Ценность здоровья. Факторы ухудшения здоровья. Рост опасных заболеваний.
Диспропорция между скоростью социальных изменений и темпами биологической
эволюции. Появление профессиональных заболеваний. Влияние на здоровье
радиационной ситуации. Заболевания, в основе которых лежат порочные наклонности
человека. Резкое ухудшение социально-экономической и экологической обстановки в
России и связанный с этим рост различных заболеваний. Факторы, формирующие
здоровье населения: здоровый образ жизни, состояние окружающей среды,
наследственность, уровень здравоохранения, культурный и духовный потенциал
общества. Охрана здоровья и борьба с наиболее опасными заболеваниями как одна из
глобальных задач человечества.
2. Понятие и признаки самоубийства. Самоубийство как явление
антропологическое и социальное. Биологическая предрасположенность к суициду.
Культурные традиции и суицид. Причины самоубийств. Динамика самоубийств в России
в 90-е гг. ХХ в. Специфика суицидального поведения в России. Меры профилактики
самоубийств. Мифы и правда о суицидах.
3. Наркомания как группа заболеваний, развивающихся вследствие
немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ и
характеризующаяся наличием признаков психической и физической зависимости.
Наркомания как предпосылка деформации личности и искажения ее социального
поведения, превращения поведения человека в девиантное. Понятие эйфории,
наркотической зависимости и абстиненции. Опасность наркомана для окружающих.
Понятие наркотизма и его состав. Опасность наркобизнеса для общества. Наркоситуация
в России. Национальные модели борьбы с наркоманией и наркобизнесом.
Решающее значение профилактики наркомании вследствие слабой эффективн ости
лечения.
4. Глобальная алкогольная угроза. Увеличение численности сильно пьющих
людей. Злоупотребление алкоголем третья по частоте причиной смертности в
современном мире. Влияние алкоголизма на продолжительность жизни. Связь
алкоголизма с криминальным поведением. Опасность алкоголизма для семьи.
Среднедушевое годовое потребление спирто-водочных напитков по странам. Тенденция
к «омоложению» алкоголизма и к увеличению риска его возникновения.
Распространение алкоголизма среди представителей разных народов обратно
пропорционально длительности того исторического времени, в течение которого им был
доступен алкоголь. Пьянство в России. Методы борьбы с алкоголизмом и их
эффективность. Выводы из анализа алкогольной обстановки в России в 90-е гг. ХХ в.
ТЕМА 9. БУДУЩЕЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
Критика идеологии капиталистического общества и результатов развития
капитализма. Причины неудач в поисках решения глобальных проблем. Человеческие
качества и пути их усовершенствования как единственный способ решения
глобальных проблем. Задачи, которые предстоит для этого решить. Роль
образования в этом процессе. Э.Фромм: преодоление «модуса обладания» и
утверждение «модуса бытия». Необходимость преодолеть узкий горизонт локальных,
групповых, относительных ценностей и обратиться к ценностям общечеловеческим.
История формирования общечеловеческих ценностей и их содержание.
13
Процессы, которые будут определять будущее, в случае благоприятного развития
событий.
6.
Темы семинарских занятий
Тема 1. Взаимодействие цивилизаций
1)
Постановка глобальных проблем
2)
Что скрывается за словом «глобализация»?
3)
Антиглобализм
4)
Возможен ли диалог культур?
Тема 2. Интерсоциальные проблемы
1)
Угроза мировой войны
2)
Терроризм
3)
Этика ненасилия
4)
Неравномерное экономическое развитие
Тема 3. Глобальные экологические проблемы
Экологический тренинг: «Помогая природе», «Три аргумента», «Разумное
поведение», «Письмо-протест».
Экологическая ситуация современности:
1)
Взаимоотношения человека и природы: противостояние.
2)
Классификация экологических проблем.
3)
Вклад экономически развитых стран в экологический кризис.
4)
Вклад развивающихся стран в экологический кризис.
5)
Взаимоотношения человека и природы: гармония.
6)
Коэволюция природы и общества: реальность и перспективы.
7)
Современные экологические движения.
Тема 4. «Антропологическая катастрофа»
1)
Духовное развитие человечества
2)
«Восемь смертных грехов человечества»
3)
Духовные процессы современности
Тема 5. Феномен массовой культуры
1)
Экономические предпосылки и социальные функции массовой культуры
2)
Массовая культура и телевидение:

мнимая реальность телевидения;

реклама;

темы телевидения
3)
Сущность массовой культуры
Тема 6. Техногенная цивилизация и информационное общество
1) Техногенная цивилизация
2) Информационное общество
3) Интернет
4) Проблемы информационного общества
Тема 7. Глобальные проблемы, связанные с телесностью человека
Конференция
«Факторы ухудшающие здоровье и факторы формирующие здоровье: их
соотношение в современном обществе».
1)
Выступление: постановка проблемы, оценка, пути выхода
2)
Вопросы по выступлениям
3)
Обсуждение
Тема 8. Пути выхода из кризиса
Интеллектуальная игра по терминам
1) Итоги курса
14
2) Тест по курсу
2) Программы по улучшению ситуации
3) Процессы определяющие будущее
7.
Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
Вопросы для проверки работы с литературой, источниками; самостоятельного
изучения заданного материала. Этот вид самостоятельной работы проверяется на
каждом семинарском занятии при помощи вопросов, ответов по плану семинара,
тренинговых заданий, деловых игр, докладов, тестов, контрольной работы.
Вопросы к контрольной работе
1)
Постановка глобальных проблем
2)
Что скрывается за словом «глобализация»?
3)
Антиглобализм
4)
Возможен ли диалог культур?
5)
Угроза мировой войны
6)
Терроризм
7)
Этика ненасилия
8)
Неравномерное экономическое развитие
9)
Взаимоотношения человека и природы: противостояние.
10)
Классификация экологических проблем.
11)
Вклад экономически развитых стран в экологический кризис.
12)
Вклад развивающихся стран в экологический кризис.
13)
Взаимоотношения человека и природы: гармония.
14)
Коэволюция природы и общества: реальность и перспективы.
15)
Современные экологические движения.
Темы докладов:
1.
Толерантность как феномен культурной жизни.
2.
Ненасильственные методы политической борьбы.
3.
Мир-системная теория И.Валлерстайна
4.
Концепция коэволюции: выход или тупик?
5.
Концепция устойчивого развития – основа современной экологической
политики.
6.
Современные экологические движения.
7.
Роль средств массовой информации в распространении массовой
культуры.
8.
Массовая культура и рост агрессии.
9.
Критика массовой культуры в произведениях Х.Ортеги-и-Гассета,
Д.Белла, К.Гайнена, Г.Маркузе.
10.
Мировоззренческие проблемы современной науки.
11.
Новые технологии в образовании и личность учителя.
12.
Социокультурные функции Интернет.
13.
Почему наркомания стала глобальной проблемой и как с ней бороться?
14.
Генная инженерия: в чем опасность?
15.
Общечеловеческие ценности и их роль в решении глобальных проблем.
16.
Русский космизм и его экологические идеи.
17.
Отношение к природе в русской литературе.
18.
Здоровье и научно-технический прогресс.
19.
Проблема наркомании.
20.
Проблема самоубийства.
21.
Проблема алкоголизма.
15
Вопросы:
Модуль 1
1. Почему глобальные проблемы возникли в наше время?
2. Как глобальные проблемы выражают основных противоречия в развитии
человечества.
3. Группы глобальных проблем и их характеристика.
4. Чем обусловлено взаимодействие глобальных проблем?
5. Можно ли решить одну глобальную проблему, не затрагивая остальных?
6. В чем суть глобализации? Какие процессы включаются в это понятие?
Попробуйте изобразить ответы эти вопросы схематично.
7. Каковы причины появления такого движения как антиглобализм? Что это
такое? Какие цели антиглобалистов кажутся Вам разумными и достойными?
Модуль 2
1. Каково состояние природных ресурсов России?
2. Как связаны охрана окружающей среды и здоровье человека?
3. В чем заключается государственная экологическая политика?
4. Как отражается государственная экологическая политика на таможенном
законодательстве?
5. Каковы экономические методы охраны окружающей среды?
6. Что Вы знаете о современных экологических движениях?
7. Почему современная наука получила название «большая наука»?
8. Что дала наука человечеству?
9. Какие проблемы породило широкое применение науки?
10. Что могут дать научные исследования глобальных проблем?
11. Как развитие науки может способствовать решению глобальных проблем?
12. Понятие «информационное общество».
13. Исторические этапы развития и формирования информационного общества.
14. Международные аспекты развития глобального информационного общества.
15. Культура в новом обществе.
16. Проблема взаимоотношений человека и машины.
17. Виртуальная реальность.
18. Достижения образования в ХХ веке?
19. Как процесс образования формирует отношение человека к глобальным
проблемам?
20. В чем состоят главные проблемы в сфере образования?
21. Какими должны быть приоритеты в сфере образования для успешного
разрешения глобальных проблем?
Тесты:
Спецификой глобального характера современного общества не является…
1.
Массовый характер современного производства.
2.
Ускоренное развитие средств массовой коммуникации.
3.
Постоянная смена философских концепций.
4.
Высокие темпы развития техники.
Понимание природы как поля приложения физических и интеллектуальных сил
человека характерно для философии…
1.
Средних веков.
2.
Античности.
3.
Нового времени.
4.
Немецкой классической философии.
Особенностью современного научно технического прогресса является…
1.
Широкое использование электрической энергии.
2.
Массовое машинное производство.
16
3.
Автоматизация производства.
4.
Создание новых технологий на базе научной теории.
Глобальные проблемы наиболее четко проявили себя в …
1.
18в.
2.
конце 19в.
3.
начале 20в.
4.
второй половине 20в.
Модель реальности, в которой создается эффект присутствия в ней человека,
называется …
1.
Виртуальной.
2.
Субъективной.
3.
Актуальной.
4.
Объективной.
В постиндустриальном обществе на первый план выходит…
1.
Машиностроение и металлургия.
2.
Сельское хозяйство.
3.
Сфера услуг образования и науки.
4.
Производство товаров массового спроса.
Автором книги «Иметь или быть» является…
1.
Энгельс.
2.
Фромм.
3.
Фрейд.
4.
Ницше.
Коренные изменения в характере и масштабе воздействия человека на природу
называются… революцией
1.
Политической.
2.
Научной.
3.
Культурной.
4.
Технической.
В экономической сфере процессы глобализации выражаются в …
1.
Выходе экономики за национальные рамки.
2.
Росте экономической самостоятельности государств.
3.
Формировании социально ориентированной экономики.
4.
Взаимовыгодном экономическом сотрудничестве между государствами.
Систематическое философское исследование феномена техники началось в…
1.
Эпоху Просвещения.
2.
Эпоху Возрождения.
3.
Конец 19- начало 20 века.
4.
Античности.
Э. Тоффлер предложит футурологическую модель…
1.
Столкновения цивилизаций.
2.
Заката Европы.
3.
Массового общества.
4.
Третьей волны.
По мнению сторонников какого направления, научно-технический прогресс
способствует росту этического нигилизма…
1.
Антисциентизма.
2.
Догматизма.
3.
Либерализма.
4.
Сциентизма.
Различные исследования будущего состояния общества называются…
1.
Футурологией.
17
2.
Футурошоком.
3.
Эсхатологией.
4.
Футуризмом.
Сфера взаимодействия природы и общества, в которой человек осмысленно
глобально контролирует ход природных процессов есть…
1.
Ноосфера.
2.
Атмосфера.
3.
Литосфера.
4.
Биосфера.
Учитывая остроту глобального экологического кризиса, человечество может выжить
лишь в условиях освоения принципа совместного и согласованного существования
общества и природы, то есть принципа…
1.
Детерминизма.
2.
Дополнительности.
3.
Эволюции.
4.
Коэволюции.
В политической сфере процессы глобализации выражаются в …
1.
Исчезновении противоречий между отдельными государствами.
2.
Создании международных организаций и союзов.
3.
Росте числа национально-этнических конфликтов.
4.
Появлении новых демократических государств.
Необходимым и предварительным условием решения всех глобальных проблем
является. …
1.
Регулирование темпов роста народонаселения.
2.
Преодоления распространения опасных болезней.
3.
Использование ресурсов Мирового океана.
4.
Предотвращение 3-й Мировой войны.
Вся совокупность существующих на Земле живых организмов называется …
1.
Биоценозом.
2.
Ноосферой.
3.
Биосферой.
4.
Геосферой.
Общественный прогресс связывает с достижениями науки…
1.
Либерализм.
2.
Антисциентизм.
3.
Прагматизм.
4.
Сциентизм.
К негативным социальным последствиям перехода к постриндустриализму
современные исследователи относят…
1.
Усиление социального неравенства.
2.
Возрастающую роль образования и знания.
3.
Утверждение класса носителей знания в качестве основного.
4.
Размывание и распад социальных связей.
5.
Инновационный характер производства.
Термины для интеллектуальной игры:
«Римский клуб». Интерсоциальные проблемы. Проблемы в отношениях общества и
природы. Проблемы в системе «индивид-общество». Глобалистика. Глобализация.
Антиглобализм. Диалог культур. Угроза мировой войны. Локальные конфликты.
Терроризм. Ахимса. Принцип толиона. Гандизм. Активное ненасильственное сопротивление. Толерантность Экологический кризис. Демографический взрыв. Предел истощения.
Коэволюция. Космизм. Устойчивое развитие. Стратегии решения глобальной
18
экологической проблемы. Экологическое сознание. Цивилизация. «Ускользающий мир».
Проблема тоталитаризма. Инакомыслие. Правозащитные движения. Феномен «бегства
от свободы». Характеристика «рыночной» личности Массовая культура. Телевидение.
Реклама. «Культура насилия». Культ «людей известности». Техногенная цивилизация.
Технократизм. Теории «постиндустриального» общества. Информационное общество.
«Три волны» в теории О.Тоффлера. Киберократия. Интернет. Информационные
технологии. Самоубийства. Наркомания. Наркотизм. Глобальная алкогольная угроза.
Тренинг:
Экологический тренинг: «Помогая природе», «Три аргумента», «Разумное
поведение», «Письмо-протест».
Деловая игра:
Конференция
«Факторы ухудшающие здоровье и факторы формирующие здоровье: их
соотношение в современном обществе».
4)
Выступление: постановка проблемы, оценка, пути выхода
5)
Вопросы по выступлениям
6)
Обсуждение
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины (вопросы к экзамену):
1.
Постановка глобальных проблем.
2.
Что скрывается за словом «глобализация»?
3.
Антиглобализм.
4.
Угроза мировой войны и терроризм.
5.
Неравномерное экономическое развитие.
6.
Природа и общество.
7.
Причины экологического кризиса.
8.
Экологические проблемы.
9.
Альтернативные пути сосуществования с природой. Экологическое сознание.
10.
Антропологическая катастрофа.
11.
Духовные процессы современности.
12.
Экономические предпосылки и проявления массовой культуры.
13.
Массовая культура и телевидение.
14.
Сущность массовой культуры.
15.
Техногенная цивилизация.
16.
Информационное общество.
17.
Проблемы информационного общества.
18.
Проблемы, связанные со здоровьем человека.
19.
Наркомания.
20.
Алкоголизм.
21.
Необходимость изменений в современной цивилизации.
22.
Образование и будущее человечества.
23.
Пути выхода из глобального кризиса.
8. Образовательные технологии.
Для реализации различных видов учебной работы используются как традиционные
образовательные технологии (проведение лекций, семинарских занятий с опросом,
тестирование, собеседования, доклады и терминологические диктанты), так и
интерактивные формы (экологический тренинг и игры).
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература:
1.
Шаповалов В.Ф. Основы философии современности. К итогам ХХ века:
курс лекций для студентов и аспирантов гуманитарных специальностей. – М.: Флинта:
19
Наука, 1998.
2.
Глобалистика: Международный междисциплинарный эциклопедический
словарь/ Гл. ред.: И.И.Мазур, А.Н.Чумаков. – М. –СПб. – Н.-Й.: ИЦ «ЕЛИМА», ИД
«Питер», 2006.
3.
Глобальные проблемы человечества – М.: Изд-во МГУ, 2006.
4.
Ришар Ж.-Ф. На переломе. Двадцать глобальных проблем – двадцать лет
на их решение. – М.: Ладомир, 2006.
5.
Делягин М. Мировой кризис. Общая теория глобализации – М.: ИНФРАМ, 2003.
Дополнительная литература по темам:
Тема 1. Взаимодействие цивилизаций
6.
Азроянц Э.А. Глобализация: катастрофа или путь к развитию?//
Современные тенденции мирового развития и политические амбиции – М, 2002
7.
Бязрова Дж.Б. Глобализация и проблема национальных ценностей //
Философия и общество, 2004 - №4.
8.
Глобалистика: Международный междисциплинарный эциклопедический
словарь/ Гл. ред.: И.И.Мазур, А.Н.Чумаков. – М. –СПб. – Н.-Й.: ИЦ «ЕЛИМА», ИД
«Питер», 2006. – 1160 с.
9.
Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности.— М.,1990.
10.
Глобальные проблемы человечества – М.: Изд-во МГУ, 2006. – 264.
11.
Глобальный экологический кризис и проблемы мировой политики
//Вестник московского университета. Серия 12. Политические науки. 2002. №3.
12.
Гобозов И.А. Глобализация, стандартизация и шоу //Философия и
общество, 2003. - №3. – с.116-132.
13.
Дергачев В.А. Глобалистика. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.
14.
Иноземцев В.Л. Вестернизация как глобализация и глобализация как
американизация //Вопросы философии, 2004. - №4. - С.58-69
15.
Кессиди Ф.Х. Глобализация, функциональная ассиметрия мозга и
проблема интеграции культур // Философия и общество, 2004. - №1. – С. 45-50.
16.
Крылова И.А. Современные угрозы и безопасность России //Философия и
общество, 2004. – №4. –С. 70-88.
17.
Культурология: Учебник для студ. техн. вузов / Н.Г.Багдасарьян,
Г.В.Иванченко, А.В.Литвинцева и др.; Под ред. Н.Г.Багдасарьян. – М.: Высш.шк., 2002. –
511 с.
18.
Кучуради И. Философия перед лицом мировых проблем //Вопросы
философии, 2004. - №3. С.5-11.
19.
Макарян А.С. Современные демографические тенденции как фактор
глобализации экономической жизни //Социально-гуманитарные знания, 2004 - №5.
20.
Мусаелян Л.А. Россия в XXI веке: постиндустриальная цивилизация или
эпоха средневековья? //Философия и общество, 2002 - №4. С.146-171.
21.
Нет корпорациям // http://no-corp.voronezh.net/claims/
22.
Пантин В.И. Глобальное видение истории и современность //
Философские науки, 2004 - №7
23.
Ришар Ж.-Ф. На переломе. Двадцать глобальных проблем – двадцать лет
на их решение. – М.: Ладомир, 2006. – 240 с.
24.
Селезнев А.М. Всемирно-исторический процесс как взаимодействие
цивилизаций //Философия и общество, 2003 - №4
25.
Сумерки глобализации: настольная книга антиглобалиста: - М.: ООО
«Издательство АСТ: ЗАО НПП «Ермак», 2004. – 348 с.
26.
Такой разный антиглоб //Хулиган, 2004. - №34. – С. 32-42.
27.
Уткин А.И. Новый мировой порядок – М.: Алгоритм, Эксмо, 2006. – 640
с.
20
28.
Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. – М.: АСТ, 2003.
29.
Шаповалов В.Ф. Основы философии современности. К итогам ХХ века:
курс лекций для студентов и аспирантов гуманитарных специальностей. – М.: Флинта:
Наука, 1998. – 272с.
Тема 2. Интерсоциальные проблемы
1.
Азавалько Г. Иммануэль Валлерстайн. Анализ мировых систем и ситуация в
современном мире //Философия и общество, 2003. - №3. – С.181-185.
2.
Валлерстайн И. Закат американского могущества // Космополис, 2004 - №4
3.
Валлерстайн И. Конец знакомого мира – М.: Логос, 2003.
4.
Гараджа В.И. Толерантность и религиозная нетерпимость //Философские
науки, 2004 - №4.
5.
Гусейнов А.А. Возможно ли моральное обоснование насилия? // Вопросы
философии, 2004. - №3. – С. 19-27.
6.
Гусейнов А.А. Этика ненасилия // Вопросы философии, 1992. - №3.
7.
Делягин М. Мировой кризис. Общая теория глобализации – М.: ИНФРА-М,
2003.
8.
Дергачев В.А. Геополитика – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004
9.
Дергачев В.А. Глобалистика. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.
10.
Драгунский Д. Фобос и Деймос. Терроризм как инструмент политической
консолидации – Космополис, 2004 - №1.
11.
Киселев В. Ненасильственный опыт движения за гражданские права в США
(50-ые – 60-ые гг.) / http://www.krotov.info/library/n/nen/asilie_02.htm
12.
Клеман К., Шеин О. Антиглобалисткое движение и его перспективы в
России // http://www.centrasia.ru/newsA.php4?st=1065356400
13.
Ланцов С.А. Проблема терроризма в международных отношениях //
anthropology.ru/ru/texts/lantzov/terror.html
14.
Лебедева М.М. Мировая политика: Учебник для вузов – М.: Аспект Пресс,
2003.
15.
Майерс Д. Социальная психология – Спб.: Издательство «Питер», 1999.
16.
Мировой
терроризм
сегодня
//
История
России
/
www.history.ru/index.php?option=com_ewriting&Itemid=0&func=chapterinfo&chapt
17.
Мусаелян Л.А. Россия в XXI веке: постиндустриальная цивилизация или эпоха
средневековья? //Философия и общество, 2002 - №4
18.
Назаретян А.П. Антропогенные кризисы и эволюция ненасилия
//Философские науки, 2004. - №7. – С. 5-30.
19.
Неклесса А. Управляемый хаос: движение к нестандартной системе
мировых отношений //Мировая экономика и международные отношения, 2002 - №9.
20.
Сериков А.Е. Ненасильственные методы в экологическом движении (на
примере деятельности Гринпис) / http://www.krotov.info/library/n/nen/asilie_02.htm
21.
Социально- экономические диспропорции как глобальная проблема /
www.rgo.ru/geo.php?k=fizgeo/global&f=social4
22.
Уткин А.И. Новый мировой порядок – М.: Длгоритм, Эксмо, 2006. – 640 с.
23.
Федотова Н.Н. Толерантность как мировоззренческая и инструментальная
ценность // Философские науки, 2004. - №4 – С. 5-26.
24.
Феофанов К.А. Цивилизационые истоки международного терроризма //
Социально-гуманитарные знания, 2004. - №5.
Тема 3: Экологическая ситуация современности
1.
Борисенко М.В. Глобальный экологический кризис и проблемы мировой
политики // Вестник Московского университета. - 2002. - №3.
2.
Гиренок Ф.И. Экология, цивилизация, ноосфера.- М.,1990.
3.
Глобалистика: Международный междисциплинарный энциклопедический
словарь. – М. – СПб. – Н.-Й.: ИЦ «ЕЛИМА», ИД «Питер», 2006.
21
4.
Глобальные
проблемы
современности
/
http://alligater.h12.ru/dop/globalprob.html
5.
Глобальный экологический кризис и проблемы мировой политики //
Вестник Московского университета, 2002 - №3.
6.
Голубев В.С., Шаповалова И.С. Что же такое - устойчивое развитие? //
Свободная мысль. 1993. № 5
7.
Гор Л. Земля на чаше весов. - М.,1993.
8.
Данилов-Данильян В.И. «Возможна ли «коэволюция природы и
общества»?» // Вопросы философии. 1998. №8.
9.
Зубаков В.А. Куда идем: к экокатастрофе или экореволюции?// Философия и
общество, 2001 - №4.
10.
История взаимодействия общества и природы, (тезисы конференции) М.,1990,ч.1-3.
11.
Калликотт Б. Азиатская традиция и перспективы экологической этики /
Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности – М: Прогресс, 1990. – 495с.С.308-328.
12.
Кожуховская Н.В. Эволюция чувства природы в русской прозе XIX в. –
Сыктывкар, 1995
13.
Крылова И.А. Современные угрозы и безопасность России // Философия и
общество, 2004. - №4.
14.
Кузнецов Г.А. Экология и будущее - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988г.
15.
Культурология / Под ред. Н.Г.Багдасарян. – М.: Высш. шк., 2002.
16.
Левин А.И. Устойчивое развитие и информационное общество: тенденции,
проблемы, противоречия// Философские науки, 2004. - №9. – С.12.
17.
Лоренц К. Восемь смертных грехов цивилизации //Вопросы философии,
1992. - №3
18.
Лось В.А. Взаимоотношения общества и природы. - М.,1990
19.
Макарян А.С. Современные демографические тенденции как фактор
глобализации экономической жизни // Социально-гуманитарные знания, 2004. - №5. –
С.207-228.
20.
Моисеев Н.Н. Еще раз о проблеме коэволюции// Вопросы философии. 1998.
№8.
21.
Моисеев Н.Н. Коэволюция природы и общества// Экология и жизнь, 1997.
Январь-август
22.
Моисеев Н.Н. Системная организация биосферы и концепция коэволюции //
Общественные науки и современность, 2000. - №2.
23.
Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера - М.,1993.
24.
Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. – М., 1990.
25.
Небел Б. Наука об окружающей среде: Как устроен мир. Т.1. пер с англ. - М.:
Мир,1993.
26.
Новиков Р.А., Жирицкий, А.К., Маркушина Р.А. Глобальная экологическая
проблема. М.: Мысль, 1988.
27.
Олейников
Ю.В.
Природный
фактор
социально-исторического
процесса//Философия и общество, 2003 - №3.
28.
Сафонов И.А. Философские проблемы единства человека и природы.- СПб.,
1994.
29.
Степин В.С. Философия и эпоха цивилизационных перемен// Вопросы
философии, 2006 - №12. С.16-26.
30.
Уайт Л., мл. Исторические корни нашего экологического кризиса /
Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности – М: Прогресс, 1990. – 495с.С.188-202.
31.
Философия природы: коэволюционная стратегия, Москва, 1995
22
32.
Философские проблемы глобальной экологии, М.; 1978, 292 с.
33.
Фролов И.Т. Общество и природа. Исторические этапы и формы взаимодействия. М, 1981.
34.
Хесле В. Философия и экология. - М.,1993.
35.
Цицкова А.П., Новиков Ю. В. Гармония или трагедия? Научно-технический
прогресс, природа и человек. М.: наука, 1989. С.37
36.
Человек в контексте глобальных проблем, (сб. под ред. Ермолаева В.Е.)М.,1993.
37.
Человек и природа - проблемы социоестественной истории (материалы
научной конференции) - М.,1994.
38.
Чувство природы в русской литературе – Сыктывкарский ун-т, 1995
39.
Шаповалов В.Ф. Основы философии современности. К итогам ХХ века: курс
лекций для студентов и аспирантов гуманитарных специальностей. – М.: Флинта: Наука,
1998. – 272с.
Тема 4. «Антропологическая катастрофа»
1.
Бычков В.В. Эстетика. Краткий курс. – М.: Проект, 2003
2.
Гидденс Э. Ускользающий мир: как глобализация меняет нашу жизнь: Пер. с
англ. – М.: Весь Мир, 2004.
3.
Лоренц К. Восемь смертных грехов цивилизации // Вопросы философии,
1992. - №3.
4.
Сидорина Т.Ю. Философия кризиса: учебное пособие – М.: Флинта: Наука,
2003. – 456 с.
5.
Кармин А. Философия культуры в информационном обществе: проблемы и
перспективы //Вопросы философии, 2006. - №12. – С.52-60.
6.
Сапрыкин В.А. Кризис буржуазной культуры ХХ в.: проблема выбора
человечества /http://avt.miem.edu.ru/Kafedra/KT/Publik/posob_10_kt.html
7.
Степин В.С. Философия и эпоха цивилизационных перемен // Вопросы
философии, 2006. - №12. – С.16-26.
8.
Фромм Э. Бегство от свободы //Фромм Э. Бегство от свободы; Человек для
себя – Мн.: ООО «Поппури», 1998. – С. 3-366.
9.
Фромм Э. «Иметь» или «быть» - М.: АСТ: АСТ МОСКВА, 2006.
10.
Шаповалов В.Ф. Основы философии современности. К итогам ХХ века –
М.Флинта: Наука, 1998.
Тема 5. Феномен массовой культуры
1.
Гаджиев К.С. Размышления о свободе. // Вопросы философии, 1993, №2.
2.
Гобозов И.А. Глобализация, стандартизация и шоу // Философия и общество,
2003. - №3.
3.
Гришин Л.Е. Феномен информационного общества: «Люди известности»
//Философия и общество, 2004. - №2.
4.
Гуревич П. С. Философия культуры. М., 1995.
5.
Гусейнов А.А. Этика и мораль в современном мире. // Вестник московского
ун-та. Сер.7. Философия, 2001, №1.
6.
Кара-Мурза
С.Г.
Манипуляция
сознанием
/
http://public.otstrel:ru/omen/public/Books
7.
Кара-Мурза
С.Г.
Манипуляция
сознанием/
http://business.polbu.ru/karamurza_manipul/ch13_vi.html
8.
Кара-Мурза
С.Г.
Манипуляция
сознанием/http://www.x–libri.
ru/elib/krmrz000/00000138.htp
9.
Киселёв Г. С. Кризис нашего времени как проблема человека. // Вопросы
философии, 1999,.№1.
10.
Киященко Н.И. Массовая культура и массовое искусство как глобальная
проблема XXI в. // Философия и общество, 2003. – С.47-72.
23
11.
Клочкова А.В. Роль СМИ в детерминации девиантности// Ломоносовские
чтения 2004 г. Сборник статей преподавателей "Россия и социальные изменения в
современном мире". Том №2.
12.
Кузнецов Д.В. Роль современных коммуникаций в формировании массового
сознания //Философия и общество, 2004. - №3.
13.
Культурология. Составитель и ответственный редактор Радугин А.А. – М.:
«Центр», 1996. – 400 с.
14.
Науменко Т.В. Массовая коммуникация и методы ее воздействия на аудиторию
// Философия и общество, 2004. - №1.
15.
Новая технократическая волна на Западе. Под ред. П.С.Гуревича.
М.:Прогресс, 1986.
16.
Орлова Э.А. Динамика культуры и целеполагающая активность человека //
Морфология культуры: структура и динамика. М., 1994
17.
Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс//Вопросы философии. – 1989. - №3/4.
18.
Разлогов К. Э. Экран как мясорубка культурного дискурса// Вопросы
философии. 2002. №8.
19.
Старова О. Средства массовой информации как источник агрессии.
//Прикладная психология и психоанализ. - 2000. - №2.
20.
Тоффлер О. Смещение власти: знание, богатство и принуждение на пороге
XXI века.
М.: Изд-во АН СССР, 1991.
21.
Тоффлер О. Третья волна. // США - экономика, политика, идеология, 1982 № 7-11.
22.
Флиер А.Я. Массовая культура // http://culture.niv.ru/doc/culture/encyclopediaxx-vek/322.htm
23.
Франкл В. Человек в поисках смысла. - М.: 1990.
24.
Фромм Э. Бегство от свободы. - М.: Олимп, 000 «Издательство АСТ-ЛТД»,
1998.
25.
Фромм Э. Душа человека. М.: Республика, 1992.
26.
Фромм Э. Здоровое общество. М.: Юристъ, 1995.
27.
Фромм Э. Иметь или быть. «Ника-центр», «Вист-С», Киев, 1998.
28.
Хевеши М.А. Политика и психология масс. // Вопросы философии, 1999,
№12.
Тема 6. Техногенная цивилизация и информационное общество
1.
Абрамова Н.Т. Ценности образования, новые технологии и неявные формы
знания. //Философия и наука. - 1998 - №6. С. 59.
2.
Айнштейн В. Информатизация: приобретения и утраты// Высшее
3.
Бритков В.Б., Дубовский С.В. Информационные технологии в национальном
и мировом развитии //Общественные науки и современность. 2000. №1.
4.
Ваганов А.Г. Вечная память (Смерть как способ существования
оцифрованной информации) // Мир психологии. - 2001- №1.
5.
Ваганов А.Г. Миф. Технология. Наука/серия: Технологические
исследования. – М.: Центр системных исследований, 2000 – Вып.15 – 168с.
6.
Ваганов А.Г. Мифов.net. // Философские науки, 2004. - №2. – С.5-27.
7.
Володин М. Убийцы за компьютером//Журналист.-2001.-№ 6.-С.40-42.
8.
Галинская И.Л. Компьютерная этика, информационная этика, киберэтика //
Россия и современный мир. - 2001. - №2.
9.
Глобалистика: Международный междисциплинарный эциклопедический
словарь / Гл. ред.: И.И.Мазур, А.Н.Чумаков. – М. –СПб. – Н.-Й.: ИЦ «ЕЛИМА», ИД
«Питер», 2006. – 1160 с.
10.
Делягин М. Глобализация, современные международные финансы, включая
последствия
введения
евро/
Общая
теория
глобализации
/http://www.take5.ru/82/5213/index1.2.html
24
11.
Дергачев В.А. Глобалистика: учеб. Пособие для студентов вузов,
обучающихся по специальностям экономики и управления (060600), «Политология»
(020200) и «Международные отношения» (350200) - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 303с.
12.
Ершова Т.В. Концептуальные вопросы перехода к информационному
обществу XXI века // Вестник РФФИ - 1999 - №3.
13.
Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура: пер.
с англ. Под ред. О.И.Шкаратана. – М.: ГУ ВШЭ, 2000.
14.
Кононов И.А. Человек в информационно-техническом обществе /Лютикова
Г. Компьютерная цивилизация - технотронный сон наяву.// Знание - сила. - 1997 - №6.
15.
Кузнецов Д.В. Роль современных коммуникаций в формировании массового
сознания //Философия и общество, 2004. - №3. – С.92-104.
16.
Культурология: Учебник для студ. техн. вузов / Н.Г.Багдасарьян,
Г.В.Иванченко, А.В.Литвинцева и др.; Под ред. Н.Г.Багдасарьян. – М.: Высш.шк., 2002. –
511 с.
17.
Левин А.И. Устойчивое развитие и информационное общество: тенденции,
проблемы, противоречия // Философские науки, 2004 - №9.
18.
Лем С. Тридцать лет спустя //Молох. – М.:АСТ: Транзит-книга, 2005. – 781с.
С.5-36.
19.
Мельников Л. Виртуальная реальность человечества // Прикладная
психология и психоанализ. - 2000 - №2.
20.
Меньчиков Г.П. Виртуальная реальность: понятие, новации, применение
//Философские науки. 1998. №3/4.
21.
Назаренко А.В. Основные проблемы возникновения информационного
общества на стыке ХХ и XXI вв. /http://tsu.tmb.ru/culturology/journal/4/nazarenko.htm
22.
Новиков В., Тираспольский Л. Образовательный потенциал виртуальной
конференции //Alma Mater - 2001 - № 1.
23.
Одаренность детей и подростков в области новых информационных
технологий.// Одаренный ребенок. Научно-практический журнал. 2002, №2. С. 4-6.
24.
Основы
социальной
информатики
/http://www.sduto.ru/32/44/1432/index1.14.html
25.
Проблемы
взаимоотношений
человека
и
машины
/www.topreferats.ru/filosofy/18238.html
26.
Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. М.: Политиздат, 1991,
287
27.
Расторгуев С. "Зачем черепахе панцирь?". Очерк на тему философии
информационной войны //Народное образование, 2000. №3.
28.
Романовский Н.В. Интерфейсы социологии и киберпространства //
Социологические исследования, 2000 - №1.
29.
Савельев А.В. К вопросу о причинах происхождения философии
нейрокомпьютеризации сознания // Философия науки, 2002. - №1.
30.
Скородумова О.Б. Интернет и его основные социокультурные функции
//Философия и общество, 2004. - №1. – С.119-137.
31.
Смолян Г.П. Сетевые информационные технологии и проблемы
безопасности личности /http://www.rfbr.ru/default.asp?doc_id=5220
32.
Степин В.С. Философия и эпоха цивилизационных перемен// Вопросы
философии, 2006. - №12. – С.16-26.
33.
Сюнтюренко О.В. Информационное общество и информатизация науки
//Вестник РФФИ, 1999. №3.
34.
Титов
В.
Игра
в
жизнь
(о
виртуальной
реальности)
/
http://www.blagoslovenie.su/izdat/books/tit/3.php
35.
Уткин А.И. Революция в информатике угрожает упадком образования?
//Высшее образование сегодня - 2001, №2.
25
36.
Философия и мировоззренческие проблемы современной науки, М.,2001 -
195с.
37.
Ходжсон Дж. Социально-экономические последствия прогресса знаний и
нарастания сложности. //Вопросы экономики - 2001 - №8.
38.
Чернов
А.А.
Международные
аспекты
развития
глобального
информационного общества //Дипломатический вестник. 2002. №4.
39.
Шаповалов В.Ф. Основы философии современности. К итогам ХХ века: курс
лекций для студентов и аспирантов гуманитарных специальностей. – М.: Флинта: Наука,
1998. – 272с.
40.
Шелистов Ю.И. Проблемы человека и становление глобальной
информационной среды. //Вестник Московского универститета – 2001.
Тема 7. Глобальные проблемы, связанные
с телесностью человека
1.
Алкоголизм //www.krugosvet.ru/articles/117/1011774/1011774a1.htm
2.
Анохина И.П., Веретинская А.Г., Васильева Г.Н., Овчинников И.В. О
единстве
биологических
механизмов
индивидуальной предрасположенности к
злоупотреблению различными психоактивными веществами// Физиология человека. Т.26.
№ 6. 2000.
3.
Арефьев А.Л. Поколение, которое теряет Россия // Социс, 2002- №8 – С.9397.
4.
Белогуров С.Б. Популярно о наркотиках и наркоманиях. М.: СПб., 2000.
5.
Брызгалина Е.В. Безопасность человека и политика//Вест. Моск. ун – та. сер.
12. Политические науки, 2002. №3
6.
Выявление
суицидально-направленных
групп
в
обществе
http://www.history.ru/index.php?option=com_ewriting&Itemid=117&func=chapterinfo&chapter
=29259&story=20873
7.
Герасименко Н.Ф. Россия без будущего? Наркомания и алкоголизм
угрожают генофонду нации. М., 1999.
8.
Глобалистика: Международный междисциплинарный энциклопедический
словарь. – М. – СПб. – Н.-Й.: ИЦ «ЕЛИМА», ИД «Питер», 2006.
9.
Калачев Б., Сергеев А. Основные детерминанты незаконного оборота
наркотиков и злоупотребления ими //http://www.narcom.ru/law/system/22.html
10.
Коротаев А.В., Халтурина Д.А. //Россия и современный мир, 2005. - №1. С.
77-90.
11.
Крылова И.А. Современные угрозы и безопасность России //Философия и
общество, 2004. - №4. – С.70-88.
12.
Левин Б.М., Левин М.Б. Наркомания и наркоманы: Книга для учителя. М.,
1991.
13.
Легальные и нелегальные наркотики. Российско-германское учебное
пособие. Часть 1. / Под ред. В. А. Ананьева.
14.
Луначарский
А.
Несколько
мыслей
о
самоубийствах
/
http://nietzsche.h10.ru/suid/sui1.htm
15.
Миронов Р.Г. Наркомания – реальная угроза национальной безопасности //
Социально-гуманитарные знания. – 2005. - №3. – с.176-185
16.
Наркомания // Под ред. А.Н. Гаранского. М., СПб., 2000. С. 16-17.
17.
Наркомания в России: угроза нации //www.narcom.ru/ideas/socio/10.html
18.
Наркотики и общество. - СПб: Издательство «Прогресс», 1998.
19.
Наркотики.
Наркомания.
Наркотизм.
//http://www.narkotikam.net/index.php?option=com_content&task=view&id=41&Itemid=204
20.
Причины
и
профилактика
наркомании
//
http://www.ref.by/refs/50/11540/1.html
21.
Распространенность потребления алкоголя, слабоалкоалкогольных напитков
26
и пива среди подростков: пути законодательного решения проблемы // Официальные
документы в образовании, 2004. - №36. – с.75-77.
22.
Сартаева Н.А. Наркотизм: социально-правовой аспект //Государство и
право. – 2003. - №2. – с.119-124.
23.
Соломзес Дж.А., Чеурсов В., Соколовский Г. Наркотики и общество. М.,
1998.
24.
Состояние наркологической помощи в России в динамике с 1999 по 2003 гг.
/ http://www.narkotiki.ru/ecolumn_5911.html)
25.
Социально—деструктивная роль молодежной наркомании в современном
российском обществе //www.mirrabot.com/work/work_32488.html
26.
Социально-педагогическая профилактика наркомании в школьной среде во
Франции // www.mirrabot.com/work/work_39213.html
27.
Степин В.С. Философия и эпоха цивилизационных перемен // Вопросы
философии, 2006. - №12. – С.16-26.
28.
Суицидология / http://artdel.nm.ru/rsuicid4.html
29.
Шашков В.Н. В сетях нарколоббии. М., 1999.
Тема 8. Пути выхода из кризиса
1.
Афанасьева М.Н., Зимина Н.С., Панин Д.А. Кризис духовных ценностей и
пути его решения //http://anthropology.ru/ru/texts/afanasjeva_mn/modphil02_14.html
2.
Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия – Спб.: Питер, 2004.
3.
Кармин А. Философия культуры в информационном обществе: проблемы и
перспективы //Вопросы философии, 2006. - №12. – С.52-60.
4.
Концептуальные вопросы развития высшего образования: Сб.науч. трудов. М.: НИИВО.- 1991.-198с.
5.
Михайлов Ф.Т. Философия образования: ее реальность и перспективы //
Вопросы философии,
1999,№8,с.92-119// Образование в мире на пороге XXI века:
Сб. науч. трудов. - М.: 1991
6.
Поддьяков А.Н. Философия образования: проблемы противодействия
//Вопросы философии, 1999, №8,с.119-129.
7.
Попов Г.Х. О модели будущего России// Наука и жизнь.-1997., №№ 7 – 8
8.
Сидорина Т.Ю. Философия кризиса: учебное пособие – М.: Флинта: Наука,
2003. – 456 с.
9.
Степин В.С. Философия и эпоха цивилизационных перемен // Вопросы
философии, 2006. - №12. – С.16-26.
10.
Фролов ИТ. Перспективы человека. М, 1983.
11.
Фромм Э. «Иметь» или «быть» - М.: АСТ: АСТ МОСКВА, 2006.
10. Технические
средства
и
материально-техническое
обеспечение
дисциплины.
Дисциплина нуждается в обязательном материально-техническом обеспечении, для
более качественного преподавания желательно наличие лекционной аудитории,
обеспеченной компьютером и проектором.
27