Урок №8

Урок №8
№
Содержание
1
Приветствие, молитва
2
Проверка домашнего задания
(поощрение за «Календарик юного левита»,
пропись)
Дыхательная гимнастика «Паровозик»,
распевание (№2, №6, №7)
Плакат
Плакат
5 мин.
4
Разучивание песни «Иисус и я»
«Иисус и я»
25мин.
5
Исполнение песни в сопровождении
муз. инструментов
«Иисус и я»
6
Диагностика
Бланк для диагностики
(двусторонний)
3
Пособие
Время
3 мин.
10 мин.
«Музыкальная копилка»
Перерыв (без контроля не выпускать детей на коридор)
5 мин.
8
Игра «Весёлый оркестр»
Макет игры
«Весёлый оркестр»
10 мин.
9
Изготовление волынки
Пластилин, бисер, украшения,
ваетки, разноцветная
соломка. Игрушечный
волынщик.
20 мин.
10
Вопросы на закрепление теоретического
материала.
Макет игры«Весёлый
оркестр»
10 мин.
10
Молитва друг за друга
11
Домашнее задание: Псалмы № 31-36
5 мин.
ЭП «Уроки музыки»
5 мин.
План-конспект
Урок №8
Оборудование:

плакаты: «Паровозик» (гимнастика), «Иисус и я», «Музыкальная копилка»

игрушечный волынщик

музыкальные инструменты

распечатка с вокальными упражнениями: №2, №6,№7, прописи, маркер для доски, магниты

ксерокопия бланков для диагностики (можно один двусторонний)

Пластилин, бисер, украшения, пайетки, разноцветная соломка, (по возможности – камни,
грецкие орехи или каштаны).

Клеёнки для лепки
Ход занятия
1. Приветствие, молитва.
Поприветствовав детей, необходимо отметить в журнале их присутствие.
Предложите кому-нибудь из детей совершить молитву вслух.
2. Проверка домашнего задания
(поощрение за «Календарик» и пропись).
– Кто хочет рассказать Золотой стих Библии из шести прочитанных на этой недели
псалмов, тот первый имеет право выбрать себе понравившуюся наклейку. Остальные
ребята должны сдать свои календарики педагогу. В конце занятия вы также получите
наклейки за проделанную работу.
– Вторую наклейку вы сможете приобрести за письменную работу – прописи, также
только в конце занятия (собрать работы для проверки).
– Насколько хорошо вы выучили слова песен, которые вам нужно было усвоить в
течение этой недели, мы увидим, когда вы будете петь, и тоже отметим ваше
старание наклейкой (в конце урока).
3. Дыхательная гимнастика «Паровозик»
№1
На перроне
1. Предложить детям изобразить звук разогревающегося двигателя паровоза. Рот
закрыт ("зевок"), челюсть опущена. Толчками выдыхаем воздух через нос в течении 20с.
Специально не останавливаться и не вдыхать, а просто добирать воздух. Выполнять
упражнение, стоя прямо и с наклоном (можно под музыку, ритмично).
№2
В путь!
1. Предложить
детям
изобразить
паровозик,
отправившийся в путь. Ротик ребёнка – это труба
паровозика, через которую паровозик иногда выпускает
свой пар на ходу (подчеркнуть, что выдох через нос!)
2. Рот открыт ("оскал"). Выдох через нос. Толчками
выдыхаем воздух через нос в течении 20 с. Язык при этом
вибрирует вместе с толчками воздуха. Рекомендуется
выполнять под музыку ритмично стоя прямо и с
наклоном.
№3
Набираем скорость
1. Предложить детям изобразить паровозик в движении
(можно руками изображать круговые движения бегущих
по рельсам колёс): выдох ртом на слог "фо" — фырканье. Добор воздуха — также через рот.
Выполнять, стоя прямо и при наклоне (желательно под музыку или в каком-то ритме). При
исполнении упражнения работают косые и межреберные мышцы, освобождается дыхание,
открывается грудной резонатор.
– Необходимо настроить голосовой аппарат вокальными упражнениями (№2, №6,
№7)
4.
Разучивание песни «Иисус и я»

Причтите слова песни с плаката. Постепенно заучивайте…
5. Исполнение песни в сопровождении муз. инструментов
a) Игра «Оркестр лесных зверюшек». Разделите детей на 4 группы.
Желающие стать медведями будут исполнять ритмический аккомпанемент на
инструментах (желательно инструменты однородные по звучанию – треугольники и др.)
целыми длительностями, волки – половинными, зайцы – четвертными, белочки –
восьмыми. Под музыку звериного оркестра исполняется песня «Иисус и я».
6. Диагностика
Можно разделить детей на две группы и провести диагностику параллельно с
целью экономии времени (тогда сделайте два бланка для диагностики, а потом
внесёте данные в один) или организовать оперативную работу – один педагог
задаёт ребёнку музыкальные диагностические задания, другой в ходе
наблюдения – вносит данные в бланк.
Перерыв (попросите родителей проконтролировать поведение
детей на коридоре)
7. Игра «Весёлый оркестр»
Оборудование: настольная электронная игра «Весёлый оркестр».

Необходимо познакомить детей со звучанием и характеристикой следующих
духовых инструментов: волынка, флейта, флейта пана, кларнет, фагот, рожок
(включите игру, нажав верхнюю кнопку, изображённую в виде подковы,
выберите необходимый инструмент и нажмите ближайшие к нему кнопки. Вы
услышите, как инструмент звучит и какую характеристику он имеет). О
некоторых инструментах в игре рассказывается немного, поэтому педагогу,
изучая совместно с детьми инструменты, необходимо добавить следующие
сведения:
♫ Фагот (добавить, прослушав сведения с игры «Весёлый оркестр»).
В переводе с английского фагот означает «вязанка дров».
Предшественник фагота представлял собой прямую трубку
длинной до трёх метров. Такой громоздкий инструмент был
очень неудобен, поэтому трубки фагота сложили. Отсюда и
произошло название этого инструмента.
Флейта (добавить, прослушав сведения с игры «Весёлый оркестр»).
Несмотря на то, что флейта относится к деревянным
духовым инструментам, иногда её делают из метала. А 200
лет назад этот инструмент для королей и вельмож
изготавливался из слоновой кости, хрусталя, фарфора и
даже золота. На флейте очень легко изобразить птичью
трель.
♫ Флейта пана (добавить, прослушав сведения с игры «Весёлый
♫
оркестр»).
Название этому инструменту дали люди, не знающие единого
нашего Господа Иисуса Христа. И придумали название
вымышленного бога Пана. Мы надеемся, что если бы они знали
Иисуса Христа, то они и назвали бы этот инструмент: флейта
Иисуса.
♫ Кларнет (добавить, прослушав сведения с игры «Весёлый оркестр»).
Самый певучий музыкальный инструмент. Своим тембром он
напоминает звучание человеческого голоса.
♫ Волынка (добавить, прослушав сведения с игры «Весёлый оркестр»).
Это Шотландский народный инструмент. В Шотландии
имеются военные оркестры волынщиков. В Белоруссии и на
Украине волынку называют – коза. Одна из трубок волынки
имеет отверстие, на ней исполняют мелодию. Другая
трубочка необходима для нагнетания воздуха. Все
остальные сопровождают мелодию непрерывным
звучанием. Именно этот инструмент мы сегодня будем
изготавливать из подручных материалов.
8. Изготовление волынки
Оборудование: пластилин, бисер, украшения, пайетки, разноцветная соломка разной
длинны (длинной от 3 до 7 см.). Игрушечный волынщик.
 Посадить игрушечного волынщика на видное место
 Взять какую-нибудь принадлежность круглой формы (небольшой камень,
каштан, грецкий орех или др.) с целью экономии пластилина.
 Обмазать толстым слоем данный предмет пластилином (можно смешивать
цвета). Это так называемый мешок волынки.
 Украсить мешок (бисером, золотистой тесьмой, пайетками, декоративными
цветочками и др.) Можно использовать гречку, перловке, рис, горох.
 Вставить по сторонам исходящие от волынки дудочки из кусочков
разноцветной соломки (5 штук разной величины).
9. Вопросы на закрепление теоретического материала.
 1 Вариант
Условие: перед глазами детей должна находить игра. Если дети
затрудняются ответить на вопрос, педагог нажимает
соответствующую кнопку и дети ещё раз слушают характеристику
инструмента.
Вопросы:
1. Из какого материала изготавливают рожок? (берёза, клён,
можжевельник, пальма).
2. В какой стране был изобретён фагот? (Италия).
3. Какой инструмент напоминает звучание человеческого голоса?
(кларнет).
4. Какой инструмент в древности изготавливали из золота и
хрусталя? (флейта).
5. Какой инструмент люди назвали по причине незнания Господа?
(флейта пана).
6. Какой инструмент называют «вязанка дров»? (фагот).
7. На каком инструменте лучше всего изображать птичью трель?
(флейта).
8. Какой инструмент, в переводе с английского обозначает
«маленькая труба»? (кларнет).
9. Какой инструмент состоит из мешка и нескольких дудочек?
 2 Вариант
Педагог (невидимо для детей) демонстрирует звучание
пройденного инструмента, дети должны определить, что это
за инструмент).
10. Молитва друг за друга и поощрение наклейками
Поощрите самых активных детей наклейками!
11. Домашнее задание
Псалмы №31-36.
Благословений вам!