Рабочая программа МУЗЫКА - Электронное образование в

Рассмотрена
Руководитель
МО__________________
Шакирова Н.Г.
Протокол № 1 от
«20» августа 2013г.
Согласована
Заместитель руководителя по
УР МБОУ «СОШ
им.Х.В.Вагаповас.Березняк»
____________________
Низамутдинова М. И.
«24» августа 2013г.
Утверждена
Руководитель МБОУ
«СОШ им. Х.В.Вагапова с.
Березняк»
____________________
Фахрутдинов А.М
Приказ № 114 от
«26» августа 2013г
.
Рабочая программа
по музыке для 6 класса
муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа им. Х.В.Вагаповас.Березняк»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан
Сабирзяновой ГульшатСаубановны,
учителя II квалификационной категории
Рассмотрена на заседании
педагогического совета
Протокол № 1
от «21 » августа 2013г.
2013-2014 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по музыке для 6 класса составлена на основе:
- Федерального
компонента
основного общего
1089
«Об
государственного
образовательного
стандарта
образования по музыке (/Приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. №
утверждении
федерального
образовательных стандартов начального
компонента
государственных
общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования»)
-
Примерной программы основного общего образования по музыке. (авторы
программы Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская Издательство «Просвещение» 2007 г.).
- Учебного
плана
МБОУ «СОШ им.Х.В.Вагапова с. Березняк» Кукморского
муниципального района РТ ( приказ № 83 от 26 августа 2013 г.)
Место предмета в базисном учебном плане.
Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных
учреждений Российской Федерации для изучения музыки в 6 классе
отводится 34
часов из расчета 1 часа в неделю.
Цель:развитие музыкальной культуры школьников.
Задачи:
формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной
культуры;
развитие музыкальности; музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной
памяти и восприимчивости, способности к сопереживанию; образного и
ассоциативного мышления, творческого воображения певческого голоса;
освоение музыки и знаний о музыке, ее
интонационно-образной природе,
жанровом и стилевом многообразии, о выразительных средствах, особенностях
музыкального
современном
языка;
музыкальном
творчестве
фольклоре,
отечественных
и
классическом
зарубежных
наследии
и
композиторов;
о
воздействии музыки на человека; о взаимосвязи с другими видами искусства и
жизнью;
овладение практическими умениями и навыками в различных видах
музыкально-творческой деятельности: в слушании музыки, пении, музыкальнопластическом
движении,
импровизации,
драматизации
исполняемых
произведений;
воспитание устойчивого интереса к музыке,
музыкальному искусству своего
народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности в
самостоятельном общении с высокохудожественной музыкой и музыкальном
самообразовании; эмоционально-ценностного отношения к музыке; слушательской
и исполнительской культуры учащихся.
Учебно- методический комплект
Музыка. 6 класс учебник для общеобразовательных учреждений/(Г.П.Сергеева, Е.Д
Критская – Москва: Просвещение, 2012.
Содержание программы
Музыка как вид искусства
Музыкальный образ. Разнообразие
камерно-инструментальной, симфонической
музыки. Характерные черты русской и западноевропейской музыки различных
исторических эпох, национальных школ, стилевых направлений, индивидуального
творчества композиторов прошлого и современности.
Народное музыкальное творчество
Особенности восприятия музыкального фольклора своего народа и других народов
мира. Специфика русской народной музыкальной культуры и ее основные жанры
( обрядовые песни, лирические песни, частушки).
Русская музыка от эпохи средневековья до рубежа XIX-XX веков.
Жанр профессиональной музыки: партесный концерт; хоровой концерт. Народнопесенные истоки русской профессиональной музыки. Способы обращения композиторов к
народной музыке. Драматизм, героика, психологизм, картинность, народно- эпическая
образность как характерные особенности русской классической школы (Центры
отечественной музыкальной культуры и музыкального образования: Музей музыкальной
культуры имени М.И. Глинки. Московская государственная консерватория имени П.И.
Чайковского, Санкт-Петербургская государственная консерватория имени Н.Р. РимскогоКорсакова) Жанры светской музыки: камерная инструментальная ( прелюдия, ноктюрн),
вокальная музыка, опера, балет( Всемирно известные театры оперы и балета: Большой
театр (Россия, Москва), Гранд- опера ( Франция, Париж)) Духовная музыка русских
композиторов: всенощная, литургия ( жизнь Ф.И.Шаляпин, С.Т Рихтер, Д.Ф.Ойстрах,
Е.А.Мравинский, А.В.Свешников),
Стилевые особенности русской классической
музыкальной школы и их претворение в творчестве М.И. Глинки, П.И. Чайковского, С.В.
Рахманинова
(Международный
музыкальный
конкурс
исполнителей
имени
П.И.Чайковского.)
Зарубежная музыка от эпохи средневековья до рубежа XIX-XX.
Средневековая духовная музыка западноевропейской традиции: григорианский хорал.
Особенности музыки эпохи Возрождения и Барокко. Творчество И.С. Баха( прелюдия,
фуга,
месса).
Отличительные
черты
творчества
композиторов-
романтиков
(Ф.
Шуберт,Э.Григ.) Основные жанры светской музыки: соната, симфония. .
Отечественные и зарубежное музыкальное искусство XX века.
Стилевое многообразие музыки (импрессионизм, экспрессионизм, неофольклоризм,
неоклассицизм). Взаимопроникновение «легкой» и «серьезной» музыки. Знакомство с
произведениями
отечественных
композиторов
академической
направленности
Д.Д.Шостакович, Г.В.Свиридов, Р.К. Щедрин) и зарубежных композиторов ( К.Орф, А.
Шенберг). Джаз (Л.Армстронг, Л.Утесов). Спиричуэл, блюз (Э.Фицджеральд). Творчество
отечественных композиторов-песенников, ставшее « музыкальным символом» своего
времени (И.О.Дунаевский).
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса
Знать/понимать:

жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров;

специфику лирических, эпических, драматических музыкальных образов;

имена выдающихся русских и зарубежных композиторов, приводить примеры их
произведений;

иметь представление о приемах взаимодействия и развития образов музыкальных
произведений.
Уметь:

различать лирические, эпические, драматические музыкальные образы;

определять
по
характерным
признакам
принадлежность
музыкальных
произведений к соответствующему жанру и стилю – музыка классическая,
народная, религиозная, современная;

владеть навыками музицирования: исполнение песен (народных, классического
репертуара, современных авторов), напевание запомнившихся мелодий знакомых
музыкальных произведений;

анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя
исполнительскую интерпретацию замысла композитора;

раскрывать образный строй музыкальных произведений на основе взаимодействия
различных видов искусства;

развивать навыки исследовательской художественно-эстетической деятельности
(выполнение индивидуальных и коллективных проектов).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:

развивать
умения
и
навыки
музыкально-эстетического
самообразования:
формирование фонотеки, посещение концертов, театров и т.д.;

проявлять творческую инициативу, участвуя в музыкально-эстетической жизни
класса, школы.
Календарно-тематический план
№
Тема урока
урока
1.
Музыкальный образ. Удивительный мир
Календ.
Факт.
Примечани
дата
дата
е
05.09
музыкальных образов
2.
Образы романсов и песен русских композиторов.
12.09
Старинный русский романс.
3.
Два музыкальных посвящения. Портрет в музыке и
19.09
живописи. Картинная галерея.
4.
«Уноси мое сердце в звенящую даль…»
26.09
5.
Разнообразие камерно-инструментальной,
03.10
симфонической музыки.
6
Характерные черты русской и западноевропейской
10.10
музыки различных исторических эпох,
национальных школ, стилевых направлений,
индивидуального творчества композиторов
прошлого и современности.
7
Особенности восприятия музыкального фольклора
17.10
своего народа и других народов мира
8
Обряды и обычаи в фольклоре и в творчестве
24.10
композиторов
9
Специфика русской народной музыкальной
31.10
культуры и ее основные жанры
( обрядовые песни, лирические песни, частушки).
10
Способы обращения композиторов к народной
14.11
музыке.
11
Жанр профессиональной музыки: партесный
21.11
концерт; хоровой концерт.
12
Народно-песенные истоки русской
28.11
профессиональной музыки.
13
Образы песен зарубежных композиторов. Искусство
05.12
прекрасного пения. Отличительные черты
творчества композиторов-романтиков (Ф. Шуберт,
Э.Григ).
14
Драматизм, героика, психологизм, картинность,
12.12
народно-эпическая образность как характерные
особенности русской классической школы. ( Музей
М.И. Глинки., консерватория имени П.И.
Чайковского, Н.Р. Римского-Корсакова).
15
Образы русской народной и духовной музыки.
19.12
Народное искусство Древней Руси.
16
Особенности музыки эпохи Возрождения и Барокко. 26.12
17.
. Духовный концерт. Духовная музыка русских
16.01.14
композиторов: всенощная, литургия(Ф.И.Шаляпин,
С.Т.Рихтер,Д.Ф.Ойстрах, Е.А.Мравинский,
А.В.Свешников).
18
Основные жанрв светской музыки: соната,
23.01
симфония.
19
Стилевое многообразие музыки (импрессионизм,
30.01
экспрессионизм, неофольклоризм, неоклассицизм).
20
«Фрески Софии Киевской».Взаимопроникновение «
06.02
легкой» и « серьезной» музыки.
21
«Перезвоны». Молитва.
13.02
22
Средневековая духовная музыка
20.02
западноевропейской традиции: григорианский
хорал.
23
Образы духовной музыки Западной Европы.
Небесное и земное в музыке Баха. Прелюдия, месса,
полифония.фуга.
27.02
24.
Образы скорби и печали. Фортуна правит миром.
06.03
«Кармина бурана».
25
Авторская песня: прошлое и настоящее.
13.03
26
Джаз – искусство XXвека.Джаз ( Л.Армстронг,
20.03
Л.Утесов).
27
Вечные темы искусства и жизни. Образы камерной
03.04
музыки. Инструментальная баллада. Ночной
пейзаж.
28
Инструментальный концерт. «Итальянский
10.04
концерт».
29
Жанры светской музыки: камерная
17.04
инструментальная( прелюдия, ноктюрн), вокальная
музыка, опера, балет( Большой театр( Москва)), (
Гранд-опера (Париж)).
30
«Космический пейзаж». «Быть может, вся природа – 24.04
мозаика цветов?». Картинная галерея.
31
Образы симфонической музыки. «Метель».
08.05
Музыкальные иллюстрации к повести
А.С.Пушкина.
32
Знакомство с произведениями отечественных
15.05
композиторов академической направленности
Д.Д.Шостакович, Г.В.Свиридов, Р.К. Щедрин) и
зарубежных композиторов
( К.Орф, А. Шенберг).
33
Симфоническое развитие музыкальных образов. «В
22.05
печали весел, а в веселье печален». Связь
времен.Стилевые особенности русской
классической музыкальной школы и их претворение
в творчестве М.И. Глинки, П.И. Чайковского, С.В.
Рахманинова ( конкурс имени П.И. Чайковского)
34
Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта». Мир
музыкального театра. Творчество отечественных
композиторов-песенников, ставшее « музыкальным
символом» своего времени (И.О.Дунаевский).
29.05
Дополнительная литература
1. Сайфуллин Р.Т. “Музыка дәресләре 5-7 класс” Методическое пособие для учителей
Мәгәриф, 2004
2. . «Сборник нормативных документов. Искусство» Составители Э.Д.Днепров,
А.Г.Аркадьев
Дрофа, 2007
3. Диск. Караоке. « 1500 татарча җырлар».