Занятие на тему «Слушание и восприятие музыки и

Слушание в подготовительной группе по теме:
«Путешествие по временам года».
Задачи: формировать умение детей внимательно слушать классические
произведения, эмоционально откликаться на настроение в
музыкальном произведении, говорить о своих впечатлениях, развивать
речь и воображение. Учить находить слова, характеризующие музыку,
двигаться соответственно ей, воспринимать и эмоционально
реагировать.
Предварительная работа: прослушивание произведений П.И.Чайковского,
Э.Грига, Н.А. Римского-Корсакова, Шарля Камиля Сен-Санса, А.
Вивальди.
Рассматривание иллюстраций о временах года, просмотр
видеозарисовок «музыка в природе», прослушивания звуков природы и
шумов; разучивание танца с листьями, подвижных игр по теме.
ДЕТИ И ВОСПИТАТЕЛЬ ВХОДЯТ В МУЗЫКАЛЬНЫЙ ЗАЛ
Муз рук:
Здравствуйте, девочки, мальчики.
Дети:
Здравствуйте, Людмила Николаевна.
Муз. рук: Сегодня к нам с вами пришли гости, давайте всем скажем:
«Здравствуйте».
Дети:
Здравствуйте.
Муз. рук:
Давайте сейчас с вами сядем на стульчики. САДЯТСЯ
ЗВУЧИТ ФОНОГРАММА «ШАГИ ПО СНЕГУ»
Муз. рук:
Ой, я что-то слышу?
Дети:
Скрипит под ногами… белый, хрустящий, пушистый… снежок
Муз. рук:
А вот за окошком?.. ЗВУЧИТ ФОНОГРАММА МЕТЕЛИ.
Дети:
Дует студеный, холодный, пронизывающий, сильный, зимний
ветер.
Муз. рук: Как вы думаете эти звуки характеризуют какое время года?
Дети:
Зима.
Муз. рук: Молодцы, а теперь попробуем наоборот, не слыша никаких
звуков, а всего лишь глядя на картину, (СЛАЙД ШОУ «ЗИМА»)
1
мы можем услышать и скрип снега под ногами, и почувствовать
легкий морозный ветерок, и конечно звон бубенцов на дуге в
лошадиной упряжке.
Художник, увидев красоту природы, рисует пейзажи.
Поэт, писатель словом предает всю красоту и неповторимость
природы.
А как может выразить красоту природы композитор…
Дети:
С помощью музыкальных звуков.
Муз. рук: Правильно, эти звуки, соединяясь в мелодию передают красоту,
окружающую нас в музыкальных произведениях.
Давайте вспомним произведения каких композиторов о природе
мы слушали?
Дети:
Эдвард Григ, Антонио Вивальди, Петр Ильич Чайковский,
Николай Андреевич Римский - Корсаков.
Муз.рук:
Какие вы молодцы, вы вспомнили всех композиторов и Петра
Ильича Чайковского, Эдварда Грига, Антонио Вивальди, Шарля
Камиля Сен-Санса, Николая Андреевича Римского- Корсакова.
ФОНОМ ЗВУЧИТ ПЬЕСА «ДЕКАБРЬ»
Муз. рук: Какая знакомая музыка, совсем недавно мы с ней знакомились.
Дети:
Это пьеса П.И.Чайковского «Декабрь» или «Рождество».
Муз. рук: Что бы вы нарисовали, слушая эту пьесу?
Дети:
Рассказывают…
СЛАЙД ЗИМА, ПРАЗДНИК
Муз. рук: А какая по характеру музыка в этой пьесе?
Дети:
нежная, светлая, красивая, вальсовая, волшебная, праздничная,
снежная.
Муз. рук: Уж ты зимушка-зима, зима снежная была,
Зима вьюжная была – рождество нам принесла.
Зима – время чудес. Ой, что я слышу, это же …
ЗВУЧИТ ФОНОГРАММА БУБЕНЦЫ
Дети:
Звон бубенцов.
2
Муз. рук: Да, это волшебные сани Деда Мороза предлагают нам с вами
отправиться в путешествие по временам года, вы готовы? (ДА)
СЛАЙД ДЕД МОРОЗ
Тогда в путь! А в какое время года нас перенесут сани, мы
узнаем, послушав музыку.
ЗВУЧИТ «ПОДСНЕЖНИК» ЧАЙКОВСКОГО.
Муз. рук: Какая чудесная музыка, давайте поговорим о ней.
Дети:
Музыка в этом произведении: спокойная, легкая, сказочная,
неторопливая, плавная, осторожная, светлая, мечтательная,
ласковая, звонкая, волшебная, сдержанная.
Муз. рук: А теперь самое сложное задание: если мы правильно назовем
это музыкальное произведение и кто его автор, мы увидим
правильный ответ на экране.
Дети:
Это произведение П.И. Чайковского «Апрель» («Подснежник»)
НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ ИЛЛЮСТРАЦИИ ВЕСНЫ
Муз рук:
А теперь скажите второе название этой пьесы?
(«ПОДСНЕЖНИК»)
Воспит:
В лесу сугробы оседают, текут ручьями меж осин,
И на полянках вырастают цветочки первые весны.
Муз. рук: Правильно – первый цветок весны – маленький нежный
подснежник, такой же, как и эта музыка нежная, легкая.
ДВИГАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ «ПОДСНЕЖНИК»
Давайте представим: как этот цветок медленно вытягивает свой
стебелек, раскрывает свои нежные лепестки, как будто улыбается
солнышку, колышется под легким дуновением ветерка, как будто
здороваясь со всеми и сообщая радостную весть: наступила весна.
ПОСЛЕДНЯЯ ИЛЛЮСТРАЦИЯ - ПОДСНЕЖНИК.
Но это волшебство нас ждет впереди.
ЗВУЧИТ ЗВОН БУБЕНЦОВ.
Муз. рук: Слышите, это…
Дети:
Бубенцы Дедушки Мороза.
3
СЛАЙД «САНИ»
Муз. рук: Правильно, они нас зовут дальше в путь. А в какое время года мы
сейчас с вами попадем вы отгадаете, прослушав следующее
произведение.
ЗВУЧИТ ФРАГМЕНТ ПЬЕСЫ П. И. ЧАЙКОВСКОГО «ОСЕННЯЯ ПЕСНЯ»
Муз. рук: В какое время года мы с вами попали?
Дети:
Осень.
Муз. рук: А как вы догадались, что мы попали в осень? ОТВЕТ.
(Я думаю, вам еще помогло название этого музыкального
произведения)
Кто из вас, ребята, узнал это произведение?
Дети:
«Осенняя песня» П.И.Чайковского. А еще одно название этой
пьесы «Октябрь» из цикла « Времена года».
Муз. рук: Скажите, какое настроение вы услышали в этой музыке.
Дети:
Задумчивое, печальное, тоскливое, и немного взволнованное,
беспокойное.
Муз. рук: Правильно, мелодия звучит неторопливо, с остановками,
печально, медленно, уныло. Природа грустит, и в музыке слышна
эта грусть.
Воспит:
А мы, ребята знаем, что П.И. Чайковский каждую пьесу
предварял стихотворением.
И я вам сейчас напомню стихотворение Алексея
Константиновича Толстого.
Осень. Обсыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтелые по ветру летят…
Муз. рук:
Как и музыка Чайковского, стихотворение печальное, грустное.
Воспит:
А мы с вами, ребята, на память оставили осенние листья, а
давайте с ними потанцуем.
Муз. рук: Тогда может, вы скажете как можно назвать прощальный танец
осенних листьев?
ВАЛЬС
4
Муз. рук: А что это слово обозначает. КРУЖАСЬ.
Воспит:
Падают, падают листья, в нашем саду листопад,
Желтые, красные листья по ветру вьются, летят.
ВАЛЬС С ЛИСТЬЯМИ.
Воспит:
Соберем большой букет
Славной осени привет. СБЕГАЮТСЯ В КРУГ, ШЕВЕЛЯТ
ЛИСТЬЯМИ И В КОНЦЕ СКЛАДЫВАЮТ В КОРЗИНУ.
ПОКАЗ СЛАЙДОВ ОБ ОСЕНИ, ДЕТИ САДЯТСЯ НА СТУЛЬЯ.
Муз. рук: Да, осенью хорошо, красиво. Но слышен знакомый звон.
Нам пора отправляться в дорогу.
ЗВУЧИТ ЗАПИСЬ БУБЕНЦОВ.
Муз. рук: Если вы сейчас по звукам природы отгадаете в какое время года
мы с вами попадем, то мы сможем познакомиться с творчеством
видеорежиссера, который с помощью видеокамеры и музыки
раскрывает красоту окружающей природы.
ЗВУЧИТ В ЗАПИСИ ЖУЖЖАНИЕ ПЧЕЛЫ, КВАКАНЬЕ ЛЯГУШКИ,
ПЕНИЕ КУКУШКИ.
Дети:
Лета.
ВИДЕОСЮЖЕТ О ЛЕТЕ.
Муз. рук:
Как красиво, тепло, и какое многоголосье.
С упоеньем квакает лягушка,
Щелкает в овраге соловей,
Иволга свистит в лесу, кукушка
Нам кукует в зелени ветвей.
Все поют, друг другу не мешая,
И не затевая глупых ссор.
Природы симфония большая
Голоса сплетает в стройный хор.
Муз. рук:
Смотрите, а вот и наши волшебные бубенцы.
Весело звенят, нам о чём - то говорят.
Хотят сказать, что хорошо и летом, и весной, и осенью
5
прекрасной, но нарушать их черед мы не можем. Волшебство
прекращается, мы с вами в зиму возвращаемся.
ЗВУЧИТ В ЗАПИСИ «Декабрь»
Муз. рук:
(На фоне музыки говорит)
Не нарадуемся мы играм матушки-зимы.
Воспит:
Хорошо гулять зимой, поиграем мы с тобой.
ИГРА «ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ»
Дети встают в круг.
М.А:
Налетела вдруг пурга, закружила, унесла
Всех девчонок вправо, (Д. – кружатся вправо)
А мальчишек влево.
(М. – влево)
Кругом голова идет.
Покружись наоборот! (Кружатся в противоположную сторону)
Прыгать будем как пружинки (Прыгают на месте)
Ловим мы теперь снежинки (Ловят снежинки то одной, то
другой рукой).
Снежный шарик мы скатаем (Лепят снежок)
И друг в друга мы бросаем. (Бросают снежки)
Все поют: Хлоп, хлоп, не зевай, а теперь в меня бросай. – 2 раза.
Муз. рук: Вот и подошло к концу наше волшебное занятие.
И как вы думаете, что нам осталось с вами сделать?
Дети:
Попрощаться.
Муз. рук: Давайте всем скажем: «До свидания»
ВЫХОДЯТ ИЗ ЗАЛА
6