Тема урока: «П.И.Чайковский. «Детский альбом».» Тип урока

Тема урока: «П.И.Чайковский. «Детский альбом».»
Тип урока - урок расширения и углубления в тему.
Художественная – педагогическая идея:
«Цветы, музыка и дети – лучшее украшение жизни».
П.И.Чайковский
Жанр урока - путешествие по «Детскому альбому».
Форма урока - диалог.
Цель урока:- развитие интегративных качеств восприятия
( ассоциативный синтез) и оптимизация навыков целостного и
динамичного охвата произведений искусства.
Задачи урока :
-воспитывать интерес и любовь к музыкальному искусству; а
именно к музыке П.И.Чайковского;
- развивать умение размышлять, анализировать, выделять
главное в произведении, доказывать и опровергать;
способствовать развитию прочувствованного и осознанного
восприятия школьниками образцов мировой музыкальной
культуры прошлого и настоящего и накоплению на его основе
тезауруса- багажа музыкальных впечатлений;
- расширить и углубить представления детей о творчестве
П.Чайковского;
- формировать вокально-певческие навыки, музыкальную
культуру, как неотъемлемую часть духовной культуры
школьников.
Методы и приемы: перспективы и ретроспективы; метод игры;
игровой прием «Споем инструментальную мелодию»; беседа;
наглядно-слуховой; анализ и сравнения; проблемно-поисковый;
ассоциативный, активный диалог.
Музыкальный ряд:
- П.И.Чайковский «Мама», «Марш деревянных солдатиков»,
«Вальс», «Камаринская», «Песня жаворонка», «Неаполитанская
песенка», «Баба-Яга».
Изобразительный ряд:
-портрет П.Чайковского, иллюстрации к пьесам из «Детского
альбома».
Литературный ряд:
- речевые логические задачи, карточки с названиями пьес,
словари эстетических эмоций.
Ход урока.
1.Организационная часть.
Вход в зал под музыку.
- музыкальное приветствие;
- сообщение вида и цели урока.
Ассоциативная игра.
Цель: развитие творческого воображения, фантазии; учить
устанавливать внутренние связи и взаимоотношения
между
разнородными, далеко стоящими друг от друга явлениями,
образами.
Книга Школа Завуч Велосипед Собака Саранск Кирпич
Часы
Кино Театр Музыка Сказка Балет Чайковский Альбом
2. Повторение пройденного материала.
Но прежде чем приступить к теме сегодняшнего урока, мы
проверим ранее изученный материал и проведем графический
диктант. Возьмите листочки.
Графический диктант «Так ли это?»
по теме: «Жизнь и творчество П.И. Чайковского»
- да; - нет; - и не только.
1.Петр Ильич Чайковский - великий русский композитор.
2. Родился Чайковский в городе Эйзенахе.
3. Отец композитора – горный инженер, начальник Воткинского
завода.
4. Воспитывала композитора гувернантка Фани Дюрбах.
5. Петр Ильич окончил училище правоведения.
6. Композитор поступил и закончил Московскую музыкальную
консерваторию.
7. Петр Ильич Чайковский сочинил 4 балета.
8. Балет- это союз музыки и танца.
9. Его балеты: «Лебединое озеро» и «Щелкунчик».
А сейчас я покажу вам правильные ответы, и вы себя проверите и
поставите каждый себе оценку. Поднимите, кто поставил себе «5»,
«4», «3». Молодцы. Отложите карточки.
3. Объяснение нового материала.
Друзья, сегодня мы перелистаем страницы этого музыкального
сборника, который композитор П.И.Чайковский специально
сочинил для юных музыкантов. А называется этот сборник
«Детский альбом». И одновременно я предлагаю вспомнить и
некоторые эпизоды из жизни самого композитора. Ведь многие
детские воспоминания стали основой для создания музыкальных
пьес альбома. Это маленькие музыкальные картинки,
рассказывающие о жизни детей, которые жили очень давно, когда
еще не было ни электричества, ни радио, ни телевизора. Ездили не
в машинах, а на лошадях и в каретах и мальчики играли не с
машинками, а с деревянными лошадками на колесиках, но
девочкам, так же как и сейчас дарили красивые куклы в длинах
бальных платьях. Эти музыкальные пьесы П.Чайковский сочинил
для своего племянника Володи Давыдова, чтобы обучение игре на
фортепиано было для него и детей его возраста более интересным.
И сейчас дети, которые учатся в музыкальных школах, обязательно
играют пьесы из «Детского альбома». Эта музыка известна и
любима во всех уголках нашей земли, а сегодня она звучит для
вас…
Бом-бом, бом-бом,
Открывается альбом,
То веселый, то печальный,
Не простой, а музыкальный.
- Как у композитора возникла идея создания такого альбома?
Весной 1878 года П.И.Чайковский вернулся на родину из-за
границы и приехал погостить на Украину в семью своей сестры
Александры Ивановны Давыдовой. Сохранилось много писем
композитора о том, в каком он был восторге от подготовленной для
него комнатки. В свободное время П.И.Чайковский любил возиться
со своими маленькими племянниками. У Александры Ильиничны
было 7 детей, и Чайковский без устали придумывал для них
праздники с кострами, танцами, где он сам аккомпанировал им на
рояле. Тогда-то он и решил написать целый сборник пьес для юных
музыкантов, пьес легких, запоминающихся и с интересными
названиями.
В альбоме 24 маленькие, неповторимые по своему своеобразию
пьесы. Выдающийся советский музыковед Асафьев так писал о
«Детском альбоме»«…В этой книжке- лирическая музыка. Она и иллюстрирует, и
рассказывает, и думает, и мечтает. Своими лирическими
мелодиями композитор заставляет инструмент,… и петь, и
беседовать, и веселиться, изображая некоторые забавные сценки, и
сказывать сказки».
1 страницы альбома «Утреннее размышление» и «Мама»
связаны с пробуждением ребенка и его утренними впечатлениями.
Послушаем пьесу «Мама». ( Слушание-56с.)
А сейчас используя свои словари охарактеризуйте мне эту
мелодию.
- Какая эта мелодия по характеру? (Певучая, красивая.)
- А почему она такая певучая, как вы думаете? (Мама-это добрый и
внимательный взгляд, это полные ласки слова, нежное
прикосновение заботливых рук. И мелодия словно озарена мягкой
и светлой улыбкой, в ней слышатся успокаивающие интонации.
Видимо о своей маме он и рассказывал в пьесе.)
2 страница- в следующих пьесах альбома отражен пестрый мир
детских игр и забав, танцев и развлечений.
Это «Игра в лошадки» и «Марш деревянных солдатиков».
- Послушаем «Марш деревянных солдатиков».
- А эта мелодия какая по характеру? (Четкая, величественная,
ликующая, слышится пунктирный маршевый ритм, контраст двух
частей мажорной и минорной.) Ребята, ведь «Марш…» мы можем
не только послушать, но и спеть. На прошлом уроке мы начали
разучивать его. Давайте вспомним, встали, но чтобы было
интересней, мы будем петь и сопровождать свое пение игрой на
воображаемых барабанах, изображая руки кукол-барабанщиков. А
Дима, у нас будет солистом, и играть на настоящем барабане. Не
забудьте сначала мы поем на форте, затем на пиано и заканчиваем
опять на форте. (Исполнение песни.) Молодцы, сели.
Это были игры мальчиков.
Но есть целая музыкальная поэма, связанная с играми девочек. В
ней 3 части. Это рассказ о кукле.
1- «Болезнь куклы»- грустная, печальная музыка повествует о
болезни куклы. Здесь раскрыл композитор горе куклы.
2- «Похороны куклы»- еще более печальная по своему характеру
пьеса. Звучит музыка небольшого траурного марша.
3- «Новая кукла»- это пьеса радостная, каждой девочке знакомо
особое чувство, возникающее, когда неожиданно дарят красивую
нарядную куклу.
3 страница - один за другим чередуются в альбоме беззаботно
веселые танцы:
грациозный «Вальс»,
изящная, кокетливая «Полька»,
задорная, ритмически острая «Мазурка».
А мы с вами послушаем «Вальс». (Слушание-1.16с)
Охарактеризуйте эту пьесу.
4 страница - но вот новые пьесы. Музыка переносит нас в иную
сферу: дети вышли на улицу, и перед ними открылись картинки
окружающей действительности. Они оживают в пьесах:
- «Русская песня», «Мужик на гармонике играет»,
«Камаринская».
Мы послушаем удалую, веселую «Камаринскую», в ней показана
живая сцена из жизни русской деревни, яркая картина русского
быта. В основе ее- подлинная народная мелодия. (Слушание-35с.,
анализ.)
5 страница- среди пьесок «Детского альбома» встречаются
зарисовки русской природы.
- «Зимнее утро»-в котором рассказывается в начале альбома,
видимо, было хмурым и неприветливым и
«Песня жаворонка»- ее мы послушаем(56с.)
- Какая мелодия в этой пьесе? (неповторимая прекрасная мелодияодна из лучших зарисовок пробуждающейся природы.)
- Что вы слышите?(Нежные трели)
6 страница -свои впечатления о дальних странах, в которых
побывал сам рассказчик, поведал музыкой композитор.
1 музыкальный рассказ- «Итальянская песенка»- Чайковский
слышал эту мелодию во Флоренции, гуляя по улицам города, он
встретил мальчика лет 10, который пел под гитару, Петру Ильичу
очень понравился его голос, и он записал некоторые из
исполняемых им песен.
- «Немецкая песенка»-похожая на старинный и популярный в
Германии и Австрии танец лендлер.
- «Старинная французская песенка»-Франция- страна любимой
героини Чайковского, Жанны д, Арк. Рассказы об этой стране, еще,
будучи ребенком, слышал Петр Ильич от своей любимой
наставницы. Быть может , впечатления далекого детства вставали в
воображении композитора, когда он создавал эту пьесу.
- В одном из писем Чайковского из Венеции были такие строки:
«По вечерам к нашей гостинице подходил иногда какой-то
уличный певец с маленькой дочкой, и одна из их песенок мне очень
понравилась». Мелодия эта легла в основу пьесы «Шарманщик
поет».
Есть еще «Неаполитанская песенка», где Чайковский также
использует итальянскую народную мелодию. Ее мы
послушаем.(Слушание.)Какая эта мелодия по характеру?
(Радостная, веселая.) А сейчас мы ее споем. Приготовили слова.
(При исполнении песенки мы поможем себе звоном колокольчика и
бубнов, ведь бубен вообще считается национальным итальянским
инструментом. ) Какая здесь изображена картина? (Веселье,
радостное оживление царит на улицах и площадях залитого яркими
солнечными лучами южного города.)
7 страница -но вот и заканчивается долгий день. Пора идти спать.
Если хорошенько попросить старую нянюшку, она обязательно
расскажет интересную сказку. Фантастически необычна музыка
пьесы «Нянина сказка».
А за «Няниной сказкой» следует «Баба-Яга».(Слушание.-43с.)
- Какую Бабу-Ягу изобразил композитор добрую или злую?(Злую.
Стремительно мчится Баба-Яга за кем-то в погоню, и как будто
видишь, как летит она над лесами и долами в своей ступе. Грозен
облик старухи. Настойчиво, резко звучат аккорды, именно басы
передают кипящую злобу старой колдуньи.)
-Уже начинают смыкаться веки, но так не хочется ложиться в
постель. Лучше, забравшись с ногами в дальний угол дивана,
помечтать о чем-то очень хорошем и светлом. Таким настроением
проникнута «Сладкая греза».
8 страница -завершается «Детский альбом» суровой и печальной
пьесой «Хор» («В церкви».) В одном из писем П.Чайковский
рассказывал, какое впечатление произвел на него древний
монастырь и строгое пение певчих на хорах под управлением
старушки-регентши. Так родился замысел этой строгой,
сдержанной пьесы.
Вывод: Вот мы и завершили путешествие по «Детскому
альбому» П.И.Чайковского.
4. Закрепление нового материала.
*А сейчас мы закрепим с вами новый материал.
Проведем игру «Подбери музыкальный ряд к поэтическим
наброскам. »
На столе у вас конверт с карточками. Я буду загадывать загадки, а
вы должны поднять карточку с правильным ответом.
Тема: «Детский альбом» П.И.Чайковского.
1. Мы в сказку заглянем на мгновенье.
Хочу загадать вам: кто это такой,
Кто страшный над лесом летает с метлой? («Баба-Яга.»)
2. Однообразный и безумный,
Как вихрь жизни молодой,
Кружится танца вихрь шумный;
Чета мелькает за четой. («Вальс»)
3. Ах, Неаполь, место сердцу дорогое,
Не расстанусь я с тобою,
Здесь все вокруг моеИ дали неоглядные, и здания нарядные,
И лодки на песке, и сам Везувий вдалеке.
(«Неаполитанская песенка».)
4. Они в коробочке лежат,
Но если их достать,
Построятся за рядом ряд,
Пойдут маршировать.
И каждый с новеньким ружье,
Похожи, словно братики.
- Кто скажет, как мы их зовем?
… («Деревянные солдатики».)
5. Кукла Маша
Заболела,
Врач сказал,
Что плохо дело.
Маше больно,
Маше тяжко!
Не поможешь
Ей, бедняжке. («Болезнь куклы».)
6. Ах, мама, мама, неужели
Куклу скоро привезут?
Ах, мама, мама, в самом деле
Кукла скоро будет тут?
Ах, как она прекрасна, мама!
Как я рада, Боже мой!
Ах, кукла, кукла! Никогда мы
Не расстанемся с тобой.
(«Новая кукла».)
-Молодцы. Отложили конверты.
 А сейчас почитаем ребусы. А кто-то один выйдет к столу и
выполнит задание, которое написано на коробке. Это будет…
- Чтение ребусов, шарад.
4. Анализ и итог урока.
- О чем мы говорили на уроке?
- Какие пьесы из «Детского альбома вы запомнили?»
(Выставление оценок за работу на уроке.)
5. Домашнее задание: нарисовать иллюстрацию к
понравившейся пьесе из «Детского альбома» П.Чайковского.