ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по предмету «Музыка» для общеобразовательных учреждений составлена в соответствии с основными
положениями художественно-педагогической концепции Д. Б. Кабалевского на основе государственного стандарта образования по
искусству.
В процессе обучения необходимо использовать знания и умения, полученные учащимися на предметах: изобразительное искусство,
литература, природоведение, православная культура и др.
Цель массового музыкального образования и воспитания— формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части
духовной культуры школьников— наиболее полно отражает интересы современного общества в развитии духовного потенциала
подрастающего поколения.
Задачи музыкального образования школьников формулируются на основе целевой установки:



развитие активного, прочувствованного и осознанного восприятия школьниками лучших образцов мировой музыкальной
культуры прошлого и настоящего и накопление на его основе тезауруса — багажа музыкальных впечатлений,
интонационно-образного словаря, первоначальных знаний о музыке, опыта музицирования, хорового исполнительства,
необходимых для ориентации ребенка в сложном мире музыкального искусства;
воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, чувства музыки как основы
музыкальной грамотности;
воспитание чувства патриотизма, любви к Родному краю.
Содержание программы базируется на художественно-образном, нравственно-эстетическом постижении младшими
школьниками основных пластов мирового музыкального искусства: фольклора, произведений композиторов-классиков (золотой
фонд), сочинений современных композиторов. Приоритетным в данной программе является введение ребенка в мир музыки через
интонации, темы и образы русской музыкальной культуры — «от родного порога», по выражению народного художника России Б.
М. Йеменского. При этом произведения отечественного музыкального искусства рассматриваются в контексте мировой
художественной культуры. Освоение образцов музыкального фольклора как синкретичного искусства разных народов мира (в котором
находят отражение факты истории, отношение человека к родному краю, его природе, труду людей) предполагает изучение
основных жанров фольклорных сочинений,
народных обрядов, обычаев и традиций, изустных и письменных форм бытования музыки как истоков творчества композиторовклассиков.
Критерии отбора музыкального материала в данную программу заимствованы из концепции Д. Б. Кабалевского — это
художественная ценность музыкальных произведений, их воспитательная значимость и педагогическая целесообразность.
Виды музыкальной деятельности на уроках музыки по данной программе разнообразны и направлены на реализацию принципов
развивающего обучения (Д. Б. Эльконин, В. В. Давыдов) в массовом музыкальном образовании и воспитании. Постижение одного и
того же музыкального произведения подразумевает различные формы общения ребенка с музыкой. В сферу исполнительской
деятельности учащихся входят: хоровое и ансамблевое пение; пластическое интонирование и музыкально - ритмические движения;
инсценирование (разыгрывание) песен, сюжетов сказок.
№
1.
Тема урока
Вводный урок. Что такое
музыкальное содержание.
Колво
часо
в
1
Тип
урока
Урок
форми
ровани
я
новых
знаний.
Характеристика
деятельности
учащихся или
виды учебной
деятельности
Оформление
тетради.
Знакомство с
особенностях
содержания в
музыке, на
примере
произведения
Л.ван Бетховена
"Лунная соната"
Виды
Планируемые
контрол
результаты
я,
освоения
измерит
материала
ели
Вводны
й,
устный.
Расширить
представление
учащихся о
музыке,
особенностях
музыкального
содержания.
Вдумчивое
отношение к
произведениям
Домашнее
задание
Подобрать
музыкальные
произведения,
где
воплощаются
человеческие
чувства
(радость,
печаль,
восторг и т.д.)
Дата проведения
План
1 неделя
сентября
Факт
(слушание)
искусства.
Формирование
общечеловечес
ких
нравственных
ценностей.
Усвоение
основных
понятий:
программное
произведение.
2.
Каким бывает музыкальное
содержание. Музыкальный
пейзаж.
1
комбин Слушание
ирован музыкальных
ный
произведений.
Разучивание
песенного
материала, разбор
сюжета.(Б.Окуджа
ва "Пожелание")
Текущи
й,
устный
опрос.
3.
Каким бывает музыкальное
содержание.
Симфоническая сюита.
1
Комби
нирова
нный
Текущи
й,
устный,
фрональ
ный
Усвоение
основных
понятий:
программное
произведение.
Подобрать
иллюстрации
отражающие
различные
образы
природы.
Знать слова
песенного
материала
«Пожелание»
Написать
небольшое
сочинение на
тему «Мир
музыки».
4.
Каким бывает музыкальное
содержание. Этюд.
1
Комби
нирова
нный
Текущи
й,
устный
Усвоение
основных
понятий: не
программные
произведения.
Написать в
4 неделя
тетради какие сентября
образы и темы
чаще всего
отражаются в
Знакомство с
новым жанром,
анализ содержания
на примере музыки
Н. РимскогоКорсакова
"Шехерезада".
Знакомство с
понятием: не
программные
музыкальные
произведения
2 неделя
сентября
3неделя
сентября
5.
Лирические образы в
музыке.
1
комбин
ирован
ный
6.
Драматические образы в
музыке.
1
Урок
вырабо
тки и
закреп
ления
умений
и
навыко
в
(соната, прелюдия,
этюд и т.д.) Работа
над песенным
материалом.
("Ваше
благородие")
Знакомство с
музыкальными
образами в
сказках и
реальном мире в
произведениях
русских и
зарубежных
композиторов.
Работа над
песенным
материалом.
("Пожелание")
Знакомство с
различными
видами образномузыкального
развития.
Слушание и анализ
муз. произведений.
Работа над
песенным
музыке.
Текущи
й,
устный
Понимать
возможности
музыкального
образа в
отражении
вечных
проблем жизни.
Подобрать
иллюстрации
связанные с
темой осени.
Текущи
й,
устный
Умение
выявлять
особенности
характера
музыкального
образа с
выбором
музыкального
жанра.
Сделать
письменный
анализ
прослушанног
о
произведения.
(«Лесной
царь»
Ф.Шуберт)
1 неделя
октября
2 неделя
октября
7.
Эпические образы в
музыке.
1
8.
О чем "рассказывает"
музыкальный жанр.
1
9.
Народные песни в
произведениях классиков.
1
материалом.
("Пожелание")
Урок
Знакомство с
вырабо творчеством
тки и
Н.Римскогозакреп Корсакова.
ления
Слушание музыки
умений и анализ.
и
навыко
в
комбин Знакомство с
ирован различными
ный
видами жанров в
музыке. Слушание
и анализ
музыкальных
произведений.
Работа над
песенным
материалом.("Доро
га к солнцу")
Урок
Слушание и анализ
вырабо музыкальных
тки и
произведений с
Текущи
й,
устный,
фронтал
ьный
Текущи
й,
устный
Текущи
й,
устный
Освоить
понятия:
эпический
образ, былины.
Понимать как
средства
музыкальной
выразительност
и передают
образное
содержание
музыки.
Освоить и
понимать, что
значит "память
жанра"
Нарисовать
эскиз
декораций к
отдельным
сценам (на
выбор) оперы
(«Садко» Н.
РимскийКорсаков)
Усвоение
основных
понятий:
Разучить
народную
песню (на
3неделя
октября
Подготовить
4 неделя
реферат или
октября
презентацию
на тему
"Жанры в
музыке".Знать
текст
песенного
материала.
5 неделя
октября
закреп использованием
ления
подлинных
умений народных жанров.
и
навыко
в
10. Такие разные марши….
1
11. Я помню вальса звук
прелестный….
1
комбин Беседа с
ирован учащимися о связи
ный
музыкальных
жанров с
определёнными
жизненными
ситуациями и
определённым
настроением.
Слушание муз.
произведений.
Работа над
песенным
материалом.(С.Ник
итин "Если у вас
нету тёти")
комбин Знакомство с
ирован творчеством
ный
Ф.Шопена,
П.Чайковского.
жанры
народной и
профессиональ
ной музыки.
выбор)
Текущи
й
устный
Усвоение
основных
понятий:
военный,
детский,
спортивный и
т.д. марши, их
характер.
Подобрать
3 неделя
музыкальные ноября
примеры
маршей и дать
характеристик
у. Выучить
слова
песенного
материала
(«Если у вас
нету тёти»)
Текущи
й
устный
Понимание
важности роли
музыки в
раскрытии
Подобрать
иллюстрации
к
музыкальным
1 неделя
ноября
4 неделя
ноября
Работа над
песенным
материалом.
12.
Форма в музыке.
произведения
м:
П.Чайковский
"Вальс
цветов",
Ф.Шопен
"Вальс" симинор.
Знать записи в 5 неделя
тетради.
Ноября
Выучить
слова
песенного
материала
(«Если у вас
1 неделя
нету тёти»)
декабря
2
Комби
нирова
нный
Беседа о единстве
содержания и
формы в музыке.
Чтение
стихотворения
В.Брюсова «Сонет
к форме». Работа
над песенным
материалом.
(С.Никитин "Если
у вас нету тёти")
Текущи
й
фронтал
ьный
Понимание
роли формы в
музыкальном
искусстве.
1
Комби
нирова
нный
Повтор понятия
музыкальные
выразительные
средства: мелодия,
гармония, ритм и
т.д. Слушание и
анализ муз.
Текущи
й
устный
Понимать
и Повторить
2 неделя
определять
текст
декабря
структуру
песенного
музыкальной
материала
композиции,
«Пожелание»)
многообразие
музыкальных
13.
14. Какой бывает музыкальная
композиция.
настроения и
содержания
произведения.
произведений.
Работа над
песенным
материалом.
15. Музыкальный шедевр в
шестнадцати тактах
(период).
1
16. Два напева в романсе
М.Глинки «Венецианская
ночь».
1
комбин Знакомство с
ирован малой формой –
ный
период. Слушание
и анализ муз.
произведения:
характер,
построение.
Работа над
песенным
материалом.(Б.Оку
джава
"Пожелание")
комбин Знакомство с
ирован песенной
ный
культурой Италии.
Слушание и анализ
муз. произведений
(М.Глинка ) Работа
над песенным
материалом.("Доро
га к солнцу")
образов и их
развитие
в
музыкальном
произведении.
Текущи
й
устный
Усвоение
основных
понятий: малая
форма –
период.
Сделать
3 неделя
зарисовку к
декабря
произведению
Ф.Шопена
«Прелюдия»
ля мажор.
Текущи
й
устный
Усвоить
понятия:
романс,
баркарола.
Сделать
4 неделя
реферат или
декабря
презентацию
на тему
«Музыка
Италии».
Выучить
понятия:
песенный
жанр. Текст
песни «Дорога
17. Трехчастность в «ночной
серенаде» ПушкинаГлинки.
1
18. Форма рондо.
1
комбин Беседаирован рассуждение о
ный
связи музыки и
поэзии на примере
романса М.Глинки
– А.С.Пушкина
«Ночная
серенада».
Слушание и разбор
формы и
композиции муз.
произведения.
Работа над
песенным
материалом
("Дорога к
солнцу")
комбин Знакомство с
ирован новой формой –
ный
рондо. Чтение
поэтических
страниц,
основанных на
принципе повтора.
(В.Брюсов) Работа
над песенным
материалом
Текущи
й
устный
Текущи
й
фронтал
ьный
к солнцу»
Понимать
и Выучить
3 неделя
определять
понятие:
января
структуру
серенада.
музыкальной
Сделать
композиции,
анализ
многообразие
прослушанног
музыкальных
о
образов и их произведения
развитие
в М.Глинка
музыкальном
«Ночная
произведении. серенада»
Усвоение
основных
понятий:
рондо, рефрен.
музыкальная
композиция,
как результат
развития
музыкальной
мысли.
Записать
4 неделя
стихотворение января
, основанное
на принципе
повторности.
Подобрать
иллюстрации
к романсу
А.Бородина
«Спящая
19. Многомерность образа в
форме рондо.
1
Комби
нирова
нный
20. Форма вариаций в
современной
инструментальной музыке
2
Комби
нирова
нный
21. Образ Великой
Отечественной войны в
«Ленинградской»
симфонии Д.Шостаковича.
("Дорога к
солнцу")
Работа над
песенным
материалом.
(Б.Окуджава "До
свидания
мальчики")
княжна»
Текущи
й
устный
Знакомство с
Текущи
творчеством
й
Д.Шостаковича.
устный
Слушание и
размышление о
выразительности
развития
музыкального
образа в симфонии
№7
«Ленинградская».
Работа над
песенным
материалом.
(Б.Окуджава "До
свидания
мальчики")
Понимать
каким
выразительным
целям служат
музыкальные
формы в
построении
композиции
произведения.
Усвоение
основных
понятий
(эмоциональна
я
напряженность,
акценты)
многообразие
музыкальных
образов и их
развитие
в
музыкальном
произведении;
Выучить текст 5 неделя
песенного
января
материала
Б.Окуджава
«До свидания
мальчики»
Подобрать
репродукции
живописи,
фотографии к
произведению
(Д.Шостакови
ч
«Ленинградск
ая »симфония)
Выучить текст
песенного
материала
2 неделя
февраля
3 неделя
февраля
22. Музыкальная драматургия.
Музыка в развитии.
1
Урок
вырабо
тки и
закреп
ления
умений
и
навыко
в
23. Музыкальный порыв.
1
Комби
нирова
нный
Беседа с
учениками, почему
в музыкальном
искусстве велика
роль драматургии.
Слушание и анализ
музыкальных
произведений.
Работа над
песенным
материалом.
(военные песни)
Беседарассуждение на
тему: какие
средства
музыкальной
драматургии
придают звучанию
выразительность,
динамичность и
глубину
произведения.
Слушание
музыкальных
произведений
(Р.Шуман
«Порыв»)
Текущи
й
устный
Усвоение
основных
понятий:
музыкальная
драматургия.
Подобрать
4 неделя
произведения февраля
живописи к
произведению
(«Старый
замок»
Р.Шуман)
Повторить
текст песни.
Текущи
й
устный
Усвоение
основных
понятий:
статическое и
динамическое в
музыке.
Сделать
анализ
прослушанног
о
произведения
и подобрать
произведения
живописи
(Р.Шуман
«Порыв»)
5 неделя
февраля
24. Движение образов и
персонажей в оперной
драматургии.
1
25. И покоряясь музыке,
ожили лики древних…
1
26. Образ князя Игоря в арии
«О дайте, дайте мне
свободу»
1
комбин Знакомство с
ирован развитием оперы в
ный
различных эпохах
и разных странах
(России, Италии,
Германии,
Франции и т.д.)
Слушание и анализ
музыкальных
произведений.
Комби Знакомство с
нирова произведением
нный
«Слово о полку
Игореве» в
литературе и
музыке.
(А.С.Пушкин,
А.Бородин)
Комби
нирова
нный
Обсуждение
образов основных
героев оперы,
слушание музыки.
Текущи
й
устный
Понимать
многообразие
музыкальных
образов и их
развитие
в
музыкальном
произведении.
Выучить
основные
понятия:
опера, хор.
Какие виды
искусства
участвуют в
организации
оперного
целого.
Текущи Понимание
Нарисовать
й
важности связи иллюстрацию
устный музыкальной
к опере
культуры с
«Князь
историей и
Игорь».
образами
Выучить текст
далёкого
песенного
прошлого, как материала
показатель
(военные
национальной
песни)
культуры и
патриотизма.
Тематич Усвоение
Написать в
еский
основных
тетради
понятий: ария, характеристик
симфония,
у образа князя
опера,
Игоря.
либретто.
2 неделя
марта
3 неделя
марта
4 неделя
марта
27. Образ хана Кончака в опере
А.Бородина «Князь Игорь».
1
Комби
нирова
нный
Обсуждение
образов основных
героев оперы,
слушание музыки.
Текущи
й
устный
28. Образ Ярославны в опере
А.Бородина «Князь Игорь».
1
Комби
нирова
нный
Обсуждение
образов основных
героев оперы,
слушание музыки.
Текущи
й
устный
Развитие музыкальных тем
в симфонической
драматургии. В.А.Моцарт.
1
Комби
нирова
нный
30. Развитие музыкальных тем
в симфонической
драматургии. Л.в Бетховен.
1
29.
Знакомство с
жанром –
симфония.
Творчество
В.А.Моцарта.
Работа над
песенным
материалом.
("Ваше
благородие")
комбин Знакомство с
ирован творчеством Л.в
ный
Бетховена.
Слушание
музыкальных
Текущи
й
устный
Текущи
й
устный
Усвоение
основных
понятий: ария,
симфония,
опера,
либретто.
Понимание
роли жанра
арии в
раскрытии
образных
характеристик
главных героев.
Усвоение
основных
понятий:
романтизм.
Усвоение
основных
понятий:
классицизм.
Написать в
1 неделя
тетради
апреля
характеристик
у образа хана
Кончака.
Сделать
подборку
репродукций
живописи на
тему образ
русской
женщины.
Понимать
идею
образного
противопостав
ления:
героическое и
лирическое,
мужественное
и
женственное.
Сделать
презентацию
по творчеству
Л.в Бетховена.
(на
2 неделя
апреля
3 неделя
апреля
4 неделя
апреля
31. Духовная и светская
музыка.
32. Формула красоты.
1
1
Комби
нирова
нный
Урок
провер
ки и
оценки
знаний
произведений.
(Л.Бетховен 9
симфония, финал
«Ода к радости»)
Работа над
песенным
материалом.(С.Ник
итин "Разговор у
елки")
Знакомство с
историей
возникновения
духовной музыки и
ее развитием в
творчестве
современных
композиторов.
Работа над
песенным
материалом. (С.
Никитин "Разговор
у елки")
Работа над
песенным
материалом.
(Б.Окуджава
"Пожелание")
выбор)Выучит
ь текст
песенного
материала
(С.Никитин
«Разговор у
ёлки»)
Текущи
й
устный
Усвоение
понятия:
духовное
песнопение,
светская
музыка.
Найти
произведения
подтверждаю
щие связь
современной
и духовной
музыки.
5 неделя
апреля
Сам.
работа
№3
Тематич
еский
Понимание
важности
красоты в
музыке.
Сделать
подборку
репродукций
картин к
прослушанно
му
2 неделя
мая
1 неделя
мая
33. Музыка народов мира.
1
34. Популярные хиты из
мюзиклов и рок - опер.
2
комбин Освоение понятий:
ирован народная и
ный
профессиональная
музыка.
Работа над
песенным
материалом.
(Б.Окуджава
"Пожелание")
Комби Освоение понятий:
нирова мюзикл, рок-опера.
нный
Просмотр
фрагментов из
фильмов:» Юнона
и Авось», «Звезда
и смерть Хоакина
Мурьеты»
А.Рыбников.
.Повтор всего
песенного
Текущи
й
устный
Различать
основные
жанры
народной и
профессиональ
ной музыки.
Итоговы Усвоение
й
основных
устный понятий:
легкие жанры
театрального
искусства.
музыкальному
отрывку (на
выбор)
Выявить
3 неделя
особенности
мая
музыкального
языка разных
народов мира.
Подготовить
презентацию
или реферат.
Выучить
4 неделя
хронологию
мая
жанров и
музыкальных
направлений в
музыке ХХ
века.
Сделать
подборку
музыкальных
примеров по
материала.
35.
Итогов Защита и оценка
ый
творческих работ.
жанрам.
5 неделя
мая