ПРОГРАММА «Ансамбль бального танца»

ПРОГРАММА
кружка бального танца ГБОУ г. Севастополя
Средняя общеобразовательная школа №47
Методическая часть программы
Цели программы – творческое и эстетическое развитие школьников в процессе
хореографической деятельности.
- развитие творческих способностей средствами хореографии
Задачи:
- познакомить школьников с хореографией бального танца через учебную и
художественно-творческую деятельность.
- способствовать развитию психофизиологических качеств и специальных
способностей: музыкальности, памяти, внимания, артистизма и тд.
- воспитывать интерес к танцевальной культуре через практическое
овладение учащимися доступными им танцами и ознакомление с
профессиональными и самодеятельными коллективами при посещении
концертов, просмотре видеоматериалов.
-подготовка танцоров для участия в городских, районных детско-юношеских
творческих фестивалях, концертах, праздниках и т.п.
Дети от 7 до 16 лет
25-40 человек
Количество групп: 3 группы
№
1
2
3
Группа
Название
группы
Дети (7-10 лет)
Начинающие
1-2-й год обучения
Дети (10-13 лет),
Средняя
3-4-ый год обучения
группа
Дети
(15-16 лет)
Взрослые
Продолжительность
1 занятия
1 час
1.5 часа
1,5 часа
Допустимое
Количество
количество
занятий в
участников в
неделю
группе
до 15
2
человек
2
до 15 человек
2
до 20 человек
Участники: группа Начинающие (дети, 7-10 лет, 1-2-й год обучения)
Охватывает первый год обучения участников в возрасте от 7 до 10 лет, не
имеющих начальную подготовку по бальным танцам.
Учебная программа на данном этапе включает в себя:
- основы бальной хореографии;
- изучение базовых движений различных танцевальных направлений;
- изучение и освоение танцевальных композиций и номеров (Диско, полька
медленный вальс, Фигурный (французский) вальс, ча-ча-ча;
- выступления на внутри кружковых мероприятиях.
1
Освоение учебной программы идет в рамках 4-х циклов обучения:
- 1-й цикл (ознакомительный), октябрь- ноябрь
- 2-й цикл (начальная подготовка), декабрь
- 3-й цикл (постановочно-композиционный), январь-февраль
- 4-й цикл (освоение и закрепление материала), март-май
В пределах каждого цикла учебный материал частично повторяется и
усложняется.
Изучение основных элементов движений и методики исполнения танца
«Медленный вальс»
Основной ритм, счёт, музыкальный размер. Особенности работы стопы.
Подъем и снижение корпуса. Степень поворота. Положение корпуса, рук ног и
головы в паре.
Практические занятия.
Изучение основных элементов и фигур танца по классам:
Начинающие танцоры выполняют фигуры:
•
«Закрытые перемены с ПН и ЛН».
•
«Правый поворот».
•
«Левый поворот».
•
«Виск».
•
«Шассе из ПП».
Изучение основных элементов, движений и методика исполнения танца
«Ча-ча-ча»
Основной ритм, счёт, музыкальный размер. Особенности работа стопы.
Подъем и снижение корпуса. Степень поворота. Положение рук, ног, корпуса,
головы в паре.
Практические занятия.
Изучение основных элементов и фигур танца по классам:
1. Начинающие танцоры выполняют фигуры:
• «Тайм степ».
• «Закрытое основное движение».
• «Нью-Йорк».
• «Рука к руке».
• «Спот поворот влево, вправо».
Участники, успешно окончившие полный курс подготовки на 1-м этапе,
должны свободно исполнять базовые танцевальные композиции и номера,
предлагаемые к изучению.
Для качественной стимуляции участников к осваиванию материала
рекомендуются регулярные выступления на внутренних мероприятиях.
Участники: Средняя группа (дети, 10-13 лет, 3 -4-ый год обучения)
2
Охватывает участников в возрасте от 10 до 13 лет, имеющих начальную
конкурсную подготовку по бальным танцам .
Учебная программа на данном этапе включает в себя:
- основы бальной и современной хореографии;
- изучение основных и усложненных движений различных танцевальных
направлений;
- изучение и освоение усложненных танцевальных композиций и номеров; хипхоп,(Медленный вальс, танго, венский вальс, квикстеп, Ча-ча-ча, самба, джайв,
румба) ;
- выступления на мероприятиях всех уровней
Освоение учебной программы идет в рамках 4-х циклов обучения:
- 1-й цикл (основная подготовка), октябрь
- 2-й цикл (постановочно-композиционный), ноябрь-декабрь
- 3-й цикл (освоение и закрепление материала), январь-февраль
- 4-й цикл (совершенствование танцевального мастерства), март-май
В пределах каждого цикла учебный материал частично повторяется и
усложняется.
Изучение основных элементов движений и методики исполнения танца
«Медленный вальс»
добавляются фигуры:
•
«Поступательное шассе».
•
«Наружная перемена».
•
«Поступательное шассе вправо».
•
«Лок-степ вперед».
•
«Лок назад».
•
«Левое корте».
Изучение основных элементов, движений и методики исполнения танца
«Квикстеп»
Основной ритм, счёт, музыкальный размер. Особенности работы стопы.
Подъем и снижение корпуса. Степень поворота. Положение корпуса, рук ног и
головы в паре.
Практические занятия.
Изучение основных элементов и фигур танца по классам:
танцоры выполняют фигуры:
• «Четвертной поворот направо».
• «Правый поворот».
• «Прогрессивное шассе».
• «Лок вперед».
• «Правый поворот с хезитейшн».
• «Правый спин-поворот».
Изучение основных элементов, движений и методики исполнения
3
танца «Танго».
Основной ритм, счёт, музыкальный размер. Особенности работы стопы.
Подъем и снижение корпуса. Степень поворота. Положение корпуса, рук ног и
головы в паре.
Практические занятия.
Изучение основных элементов и фигур танца по классам:
Танцоры выполняют фигуры:
•
«Поступательный боковой шаг».
•
«Ход».
•
«Виск».
•
«Форстеп».
•
«Основной левый поворот».
Изучение основных элементов, движений и методики исполнения танца
«Венский вальс».
Основной ритм, счёт, музыкальный размер. Особенности работы стопы.
Подъем и снижение корпуса. Степень поворота. Положение корпуса, рук ног и
головы в паре.
Практические занятия.
Изучение основных элементов и фигур танца по классам:
выполняют фигуры:
• «Правый поворот».
Изучение основных элементов, движений и методика исполнения
танца «Ча-ча-ча»
Основной ритм, счёт, музыкальный размер. Особенности работа стопы.
Подъем и снижение корпуса. Степень поворота. Положение рук, ног,
корпуса, головы в паре.
добавляются фигуры:
• «Основное движение на месте».
• «Основное фоллэвей движение».
• «Фоллэвей раскрытие».
• «Линкрок».
• «Перемена мест слева направо».
• «Перемена мест справа налево».
Изучение основных элементов, движений и методика исполнения танца
«Джайв»
Основной ритм, счёт, музыкальный размер. Особенности работа стопы.
Подъем и снижение корпуса. Степень поворота. Положение рук, ног,
корпуса, головы в паре.
добавляются фигуры:
• «Болл чейндж».
• «Смена рук за спиной».
• «Хлыст».
4
• «Американский спин».
• «Стой-иди».
• «Свивл с носка на каблук».
Изучение основных элементов, движений и методика исполнения танца
«Самба»
Основной ритм, счёт, музыкальный размер. Особенности работы стопы.
Подъем и снижение корпуса. Степень поворота. Положение рук, ног, корпуса,
головы в паре. Работа стопы. Подъем и снижение корпуса.
Практические занятия.
Изучение основных элементов, и фигур танца по классам:
1. выполняют фигуры:
• Основное движение».
• «Поступательное основное движение».
• «Виски влево и вправо».
• «Самба ход на месте».
• «Самба ход в ПП».
• «Боковой самба ход».
• «Левый поворот».
• «Ботафого с продвижением».
Изучение основных элементов, движений и методика исполнения танца
«Румба»
Основной ритм, счёт, музыкальный размер. Особенности работа стопы.
Подъем и снижение корпуса. Степень поворота. Положение рук, ног, корпуса,
головы в паре.
Практические занятия.
Изучение основных элементов, и фигур танца по классам:
выполняют фигуры:
• «Основное движение».
• «Поступательный ход вперёд и назад».
• «Поворот на месте влево и вправо».
• «Поворот под рукой влево и вправо».
• «Нью-Иорк».
• «Рука к руке».
• «Алемана».
Участники, успешно окончившие полный курс подготовки на 2-м этапе,
должны свободно исполнять основные танцевальные композиции и номера из
репертуара, предлагаемые к изучению.
Для качественной стимуляции участников к осваиванию материала
рекомендуются регулярные выступления на внутренних мероприятиях
коллектива, а также выездные городские, районные фестивали, конкурсы.
5
Участники: группа Взрослые (дети 15-16 лет 1-й год обучения)
Охватывает учащихся в возрасте от 15 до 16 лет, не имеющих навыков и
подготовки по бальным танцам .
Учебная программа на данном этапе включает в себя:
- изучение основных и усложненных движений бального танца «Венский вальс»
- изучение и освоение усложненных танцевальных композиций и номеров;
Освоение учебной программы идет в рамках 4-х циклов обучения:
- 1-й цикл (основная подготовка), октябрь- ноябрь
- 2-й цикл (постановочно-композиционный), декабрь
- 3-й цикл (освоение и закрепление материала), январь-февраль
- 4-й цикл (совершенствование танцевального мастерства), март-май
В пределах каждого цикла учебный материал частично повторяется и
усложняется.
Изучение основных элементов, движений и методики исполнения танца
«Венский вальс».
Основной ритм, счёт, музыкальный размер. Особенности работы стопы.
Подъем и снижение корпуса. Степень поворота. Положение корпуса, рук ног и
головы в паре.
Практические занятия.
Изучение основных элементов и фигур танца по классам:
выполняют фигуры:
•
«Правый поворот».
добавляются фигуры:
•
«Левый поворот».
•
«Перемена с правого на левый поворот».
•
«Перемена с левого на правый поворот».
добавляются фигуры:
•
«Перемены назад».
«Фигурный вальс»
6
Эффективность и значимость программы.
Занятия по данной программе для учащихся проводятся в Государственном
бюджетном образовательном учреждение г. Севастополя
« Средняя общеобразовательная школа №47» .
Прием танцоров в группы 1-го года обучения (начинающие группы)
проводится в результате собеседования, с целью соответствующего
распределения по группам коллектива и в зависимости от возраста и подготовкой
участника.
Регулярные занятия по программе воспитывают в участниках дружбу,
коллективизм, взаимовыручку, нравственность, порядочность, общественную
ответственность, социальную терпимость, правильное отношение к своему
здоровью. Развивается умение общаться в разнородном и разновозрастном
коллективе. Интенсивные занятия дают выход физической и эмоциональной
энергии, стимулируют участника к собственному физическому и творческому
развитию, что естественным образом замещает негативное влияние улиц.
Планомерная подготовка танцоров по программе позволяет существенным
образом повысить творческую и физическую активность и культурные
достижения школы.
Руководитель кружка – Садовая Галина Александровна
7