Военно-спортивная игра Осада - Образование Костромской

Методическая разработка по
проведению
военно-патриотической игры
«ОСАДА».
Пояснительная записка к методической разработке военнопатриотической игры «Осада ».
Патриотическая подготовка гражданина объективная необходимость
современной России. Особенно это необходимо в детском и подростковом
возрасте, когда формируется мировоззрение подрастающего поколения.
Игровая деятельность является эффективным средством воспитания
детей и подростков. В играх дети отражают накопленный опыт, углубляют,
закрепляют свое представление о жизни, познают окружающий мир. Через
игру можно воспитывать у детей различные морально-волевые и физические
качества, прививать участникам организаторские навыки.
Возродить лучшие традиции военно-спортивных игр, наполнить их
новым содержанием, претворить в жизнь все лучшее, что было создано в этой
области – задача сегодняшнего дня. Какой будет российская военноспортивная игра XXI века? Безусловно, в ней должен сохраниться
спортивный азарт и рыцарство бескорыстного поединка, стремление к
объединению усилий во имя достижения общей цели и овладению военноприкладными навыками, необходимыми для выполнения долга служения
России.
Военно-спортивные игры по своему содержанию являются сюжетноролевыми играми с элементами «военизации», участвуя в которых учащиеся
могут приобрести качества, знания, навыки и умения, необходимые при
действиях в чрезвычайных ситуациях и экстремальных условиях, для несения
военной службы.
2
ПОЛОЖЕНИЕ
о проведении военно-спортивной игры “Осада – 2010”
среди учащихся 10-11 классов
общеобразовательного учреждения
ЦЕЛЬ:
- Создание условий для обновления содержания, обогащения форм и методов
военно-патриотического воспитания детей и подростков.
ЗАДАЧИ:
-популяризация деятельности детских объединений военно-патриотической
направленности;
-выявление и обобщение передового педагогического опыта по вопросам
военно-патриотического воспитания;
-определение уровня знаний, навыков и умений подростков по основам
военной службы, физической подготовки, вопросам безопасности
жизнедеятельности человека;
-привлечение всех заинтересованных сторон к объединению усилий по
военно-патриотическому воспитанию.
УЧАСТНИКИ:
для участия в военно-спортивной игре «Осада» комплектуются команды из
числа учащиеся 10-11 классов.
ВРЕМЯ И МЕСТО ПРОВЕДЕНИ:
Соревнования проводятся 22 февраля в здании школы, в спортивном зале, на
улице.
Начало соревнований в 10.00 ч.ПРОГРАММА СОРЕВНОВАНИЙ:
Соревнования проводятся по программе игры составленной педагогом организатором ОБЖ.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ И НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ:
Итоги подводятся по каждому виду конкурсов и соревнований. Победители
определяются по сумме набранных баллов и награждаются грамотами.
Комплексный зачет участия команды проводится суммированием очков,
полученных в конкурсах и соревнованиях.
ЭКИПИРОВКА КОМАНД:
Форма одежды – повседневная и спортивная; на рукаве или на груди –
эмблема команды, головные уборы; сменная обувь; противогаз; компас;
укомплектованная санитарная сумка, боевой листок, отрядная песня.
УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСОВ И СОРЕВНОВАНИЙ:
По количеству учащихся 10-11 классов на участие в игре формируются
2отряда , для каждого подразделения составляется маршрут прохождения
конкурсных заданий и соревнований.
3
Ход игры.
1. Разработка легенды.
Учащиеся 10-11 классов делятся на две команды: А- «синие» (10 классы);
Б – «зеленые» (11 классы). Участники распределяют обязанности: разведчики,
саперы, санитары, связисты, стрелки, часовые . В каждом отряде выбирается
командир через которого осуществляется работа с организатором игры.
Участники проходят подготовку по своим специальностям. «Зеленые» втайне
от «синих» строят снежную крепость, составляют план местности, со всеми
обозначениями препятствий и заданий, которые необходимо будет выполнить
команде «Синих» на пути к крепости.
2. Выбор местности.
Выбранный участок обозначается ориентирами, которыми служат дороги,
просека, особые указатели в виде флажков.
3. Подготовка руководителя игры и посредников. Подготовка заданий,
выбор
материально-технического
оснащения,
подготовка
документации, разработка маршрута и изготовление указателей для
ориентировки, изготовление грамот.
4. Подготовка коллектива играющих, инвентаря, игривого имущества.
5. Задания для подготовки отрядов: единую форму одежды с пришитыми
погонами; подготовка по выбранным специальностям; изготовление
макетов оружия, разучивание песни и подготовка к смотру строя и
песни.
4
Сценарий игры.
Перед началом игры проводиться общее построение, где директор
зачитывает приказ « Об объявлении школы на военном положении» и
порядок проведения игры, проводиться инструктаж по технике безопасности
во время игры, у команд проверяется правильность пришития погон,
выдаются боевые листы (куда командиры будут записывать количество
выполненных заданий, их правильность выполнения), после этого
объявляется начало игры.
Первые три этапа проводятся в спортзале школы.
I этап. Смотр строя и песни.
Выполняются строевые команды: «Равняйсь!», «Смирно!», «В три шеренги
становись!», «Вперед, шагом – марш!», «Песню запевай!». Исполнение песни.
II этап. Теоретические вопросы.
Каждой команде дается листок с вопросами, на которые учащиеся должны
ответить за максимально короткое время.
“Ратные страницы истории Отечества”
Ответить на вопросы из истории Отечества:
• Как называлось старинное защитное приспособление русского войска,
состоящее из железных колец? (Кольчуга)
• Кто командовал русскими войсками в битве против Мамая на Куликовском
поле? (Князь Дмитрий Иванович Донской)
• Как называется первый русский орден?
( Орден Андрея Первозванного, учрежденный Петром I)
• Этому литературному герою – солдату Великой Отечественной войны
поставлен памятник на родине его автора – в Смоленске. Назовите этого героя
и его автора.
( Василий Теркин и Александр Трофимович Твардовский).
• Какие рода войск составляют современные сухопутные войска?
( ПВО, танковые, ракетные и артиллерия, химические, автомобильные,
мотострелковые, военно – строительные, войска связи.)
• Герои Куликовской битвы, монах Троице – Сергиева монастыря, до
пострижения в монахи – боярин. Его поединок с татарским богатырем Темир
– мурзой (Челубеем) стал началом сражения.
( Александр Пересвет).
• Назовите известные вам города – герои Советского Союза, которым было
присвоено это почетное звание за мужество и героизм защитников.
( Москва, Брест, Минск, Ленинград, Мурманск, Тула, Севастополь, Керчь,
Одесса, Сталинград, Смоленск.)
• Представитель, какой профессии может опровергнуть пословицу «Один в
поле не воин»? (разведчик)
•Как называется самая большая пушка, из которой не было сделано ни одного
выстрела? ( Царь – пушка).
•Кто из советских конструкторов стрелкового оружия создал новый тип
автомата и автоматический пулемет? (Михаил Тимофеевич Калашников).
5
• Кто из выдающихся русских полководцев сказал: « Кто с мечом к нам
придет, от меча и погибнет. На этом стояла, и стоять будет Русская земля?»
( Александр Невский)
• Летчик майор, Герой Советского Союза. Его самолет был сбит на вражеской
территории, и 18 суток он ползком пробирался к линии фронта. После
ампутации голеней обеих ног по просьбе был направлен в истребительный
авиаполк, где в воздушных боях сбил еще семь вражеских самолетов.
Назовите имя этого человека.
( Алексей Петрович Маресьев).
Подведение итогов: баллы, набранные командой суммируются.
III этап. Практические задания.
Оказание доврачебной помощи. Участвуют санитары.
Выявить наличие ранения мягких тканей, признаков повреждения костей,
суставов и решить вопрос о необходимости: наложение повязок на раны;
транспортировки пострадавшего с применением подручных и табельных
средств.
Задания:
– наложить шину на руку
-наложить повязку на голову, на руку
- наложить жгут на ногу.
Конкурс «Связисты». Связисты должны передать условный текст, при
помощи семафорной азбуки (Костромская область, п. Вохма).
Конкурс «Снайпер». Поразить цель (консервная банка) из пневматической
винтовки.
Конкурс «Газовая атака».
По команде «Газы!» 6 участников от команды
надевают противогазы и пробегают по спортзалу 2 круга за контрольное
время.
Конкурс «Сапер». За минимальное время саперы должны обнаружить на
минном поле наибольшее количество мин.
Предварительное подведение итогов, отдых. «Зеленые» следуют к своей
крепости.
IV этап. Игра на местности.
Разведчики «Синих» получают план – карту. Они должны по этой карте
обнаружить место расположения вражеской крепости и доложить командиру.
После этого по команде командира весь отряд следует к месту расположения
данной крепости, соблюдая меры предосторожности. «Зеленые» в это время
на пути следования ставят преграды и засады:
1. «Поразить танк» (участники снежками поражают макет танка).
2. «Колючая проволока» (по – пластунски под веревкой преодолеть
участок длиной 5 метров, не задев ее.)
3. «Засада». («Зеленые» нападают на «синих», пытаясь сорвать погоны.
Время боя 30 секунд. Убитые(с оторванными обоими погонами)
выбывают из игры, раненые(с одним оторванным погоном) продолжают
игру ).
6
4. «Взятие крепости». («Синие» по принципу «ранил-убил» срывают
погоны. Должны взять крепость и спустить флаг красных. Время на
взятие крепости 10 минут, с перерывами через каждые 2 минуты.
Посредники должны выводить из игры убитых, следить за
безопасностью. По окончании 10 минут подается сигнал – остановка
игры с помощью свистка или ракетницы. Подводятся итоги. )
Подведение итогов:
Итоги подводятся по результатам этапов и набору очков:
- теоретические вопросы, за правильный ответ - 1 очко;
- практически задания, за правильно выполненное задание - 5 очков;
- за четвертый этап, за каждого «убитого» - штрафное очко; за взятие
крепости или ее защиту – 30 очков.
Построение:
озвучиваются результаты игры и объявляются лучшие игроки каждой
команды.
7
Ресурсное оснащение.
1. Нормативно-правовые документы:
Приказ директора о проведении военно-патриотической игры «Осада»,
Приказ директора «Об объявлении школы на военном положении »,
Положение по военно-патриотической игре «Осада»,
Положение о проведении районной игры «Зарница»,
2. Кадровые ресурсы:
Ответственные за подготовку отрядов: классные руководители.
Ответственные за подготовку игры: руководитель- педагог-организатор
ОБЖ, учителя физкультуры, заместитель директора по воспитательной
работе.
Посредники: из числа преподавателей школы.
Организация безопасности: школьный фельдшер и сотрудники ГИБДД.
3. Материально-технические ресурсы:
школьный инвентарь(противогазы, макеты оружия, мишени, средства
перевязки, щуп для поиска мин).
4. Методические ресурсы :
Пособия для учителей по военно-спортивным играм. Журналы « ОБЖ» и
«ФК в школе».
8
9