МОУ СОШ №2

МОУ СОШ №2
П.НОВООРСК
МУЗЫКА
поурочные планы
5 класс
тематическое планирование
составила Степанова Юлия
Александровна
учитель музыки 1 категории
2007-2008
утверждаю
директор школы
согласовано
зам. директора
рассмотрено
на МО
_______________
Горбунова И. М.
_______________
Сулейманова И. В.
_____________
Степанова Ю. А.
Календарно- тематическое планирование
по предмету «МУЗЫКА»
5 класс МОУ СОШ №2 п. Новоорск
Учитель: Степанова Юлия Александровна
Программа: «Музыка»
( по учебнику В.В. Алеева, Т. И. Науменко)
количество часов:
1 полугодие- 16 ч.
2 полугодие- 18 ч.
Составила учитель музыки
Степанова Ю. А. ( 1 квалификационная категория)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Поурочное планирование составлено на основании
государственного стандарта основного( общего) образования по
программе Д. Б. Кабалевского в количестве 34 учебных часа
( из расчёта 1 час в неделю)
Содержание образовательной программы по музыке в 5 классе
реализуется на основе учебно- методического компонента В. В.
Алеева и Т. И. Науменко и раскрывается в 4 крупных разделах:
1. « Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы?»
2. « Что стало бы с литературой, если бы не было музыки?»
3. « Музыка и изобразительное искусство.»
4. « Музыка и скульптура.»
Тематическое планирование построено таким образом, что
теоретический материал плавно переходя от урока к уроку,
позволяет проследить связь музыки с другими видами искусств,
помогает осознать, что эта связь действительно существует, так как
искусства возникают не на пустом месте, они рождены самой
жизнью, питающей и композиторов. И поэтов,и художников, и
писателей, и скульпторов. Поэтому мы находим много общего
между различными искусствами, хотя и выражается оно разными
средствами, в разных формах, по- разному воздействуя на
человека..
Цель предлагаемых уроков- заинтересовать детей, наполнить
уроки произведениями искусства разных жанров, развить
художественно- эстетический вкус у детей. Познакомить детей с
духовными ценностями мировой классики.
№п/п
ТЕМА
1.
2
3
4
5
1 четверть«Что стало бы
с
Искусство в нашей
жизни. Связь музыки с
другими видами искусств
Что я знаю о песне?
Связь музыки и
разговорной речи.
Как сложили песню?
Связь слова и мелодии.
Песни без слов. Что
такое вокализ и
инструментальная
музыка.
Другая жизнь песни.
Инструментальная песня.
6
Жанр кантаты.
Особенности построения.
7
Опера. Особенности
жанра
Балет. Особенности
жанра
8
9
Превращение песен в
симфонические мелодии.
Кол-во
Музыкальный
часов
материал
музыкой, если бы не было
литературы?»
1
Примеры по выбору
учителя.
Муз. Локтева,
сл. Высоцкой.
«Песня о России»
1
Муз Пахмутовой
,сл. Добронравова.
«Просьба»
1
Р.н.п. «Мы пойдём
погулять»
1
«Вокализ»
Рахманинова.
«Грустная песенка»
Чайковского
1
Глинка
«Жаворонок»
Балакирев
«Жаворонок»(пьеса)
1
Г. Свиридов,
кантата «Памяти
Сергея Есенина»
1
Римский - Корсаков
«Садко»
1
Хачатурян, сцены
из балета
«Чиполлино»
1
Римский- Корсаков
Симфоническая
поэма «Сеча при
Керженце»
2 четверть
« Что стало бы с литературой, если бы не было музыки?»
№п/п
ТЕМА
Кол-во
часов
1
1
Музыка в сказках
2
Музыка в сказках
1
3
Музыка в баснях
1
4
5
Музыка в баснях
Музыка в рассказах
1
1
6
Музыка в рассказах
1
7
Музыка в кинофильмах
1
Музыкальный
материал
Пушкин « Руслан и
Людмила»
Кабалевский «У
Лукоморья»
«Волшебный
смычок»
«Чонгурист» и др.
сказки по выбору
уч-ся.
Крылов «Квартет»
Бородин «Квартет
№2 »
По выбору уч-ся
Паустовский
«Крзина с еловыми
шишками»
«Старый повар»
Моцарт фрагмент
из симфонии
«Юпитер»
«Маленький
принц»,
рассказы по выбору
уч-ся.
Свиридов
«Тройка»,
Роджерс «Звуки
музыки»,
Крылатов
«Колокола»
3 четверть
« Музыка и изобразительное искусство.»
№п/п
ТЕМА
Кол-во
часов
1
Музыкальный
материал
Римский- Корсаков
«Три чуда»
1
«Можем ли мы увидеть
музыку?»
2
Третьяковская галерея.
1
Сообщения уч-ся.
3
Богатырские образы в
ИЗО и музыке
1
Бородин
«Богатырская
симфония»,
Васнецов «Три
богатыря»
4
Героические образы в
ИЗО и музыке
1
5
Образы природы в ИЗО и
музыке
1
Бетховен
«Героическая
симфония»,
Прокофьев
«Александр
невский»,
Никитин «Песня о
маленьком
трубаче»
Вальс из оперы
«Война и
мир»,Мусоргский
«рассвет на
Москва- реке»,
Григ «Утро»,
Матусовский « С
чего начинается
Родина?»
6
Мусоргский «Картинки с
выставки»
1
«Богатырские
ворота»,
«Баба яга»
7
Мусоргский «Картинки с
выставки»
1
«Старый замок»,
«Балет
невылупившихся
птенцов»
8
Портрет в музыке и ИЗО
1
Мусоргский «Песня
Варлаама»,
Прокофьев ,
фрагменты из
оперы «Война и
мир»,
Глинка , сцены из
оперы «Иван
Сусанин»
9
Портрет в музыке и ИЗО
1
Музыканты в
творчестве великих
живописцев.
10
Многокрасочность и
национальный колорит
музыкальной картины.
1
Стравинский ,
фрагменты из
балета «Петрушка»
4 четверть
« Музыка и скульптура.»
№п/п
ТЕМА
1
Песня- летопись эпохи.
Что такое песнипамятники?»
Искусство скульпторов ,
поэтов и музыкантов
Памятник и песня
«Катюша», «Алёша»
1
По выбору учителя
1
Песня «Катюша»
«Алёша»
3
Песни и памятники
партизанам в годы ВО
войны
1
«Шумел сурово
Брянский лес»,
«Песня о
краснодонцах»
4
Песни и памятники о
лагерях смерти
1
«Бухенвальдский
набат»,
«Хатынь»
5
Безымянная высота ,
Мамаев курган
1
«На безымяннойвысоте»,
«На Мамаевом
кургане»
6
Песни и памятники о
мире.
1
«Пусть всегда
будет солнце»
7
«Я скульптор и
композитор»
1
Рассказы и песни о
памятниках по
выбору уч-ся
Конкурс авторских работ
1
По выбору уч-ся
2
Кол-во
часов
Музыкальный
материал
8