КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН МУЗЫКАЛЬНЫХ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ (4-5 ЛЕТ)
Меся
цы
Тема
Типы занятия
Элементы основного содержания
6 типовых
Слушание «Плакса» Д. Кабалевского;
ритмическая игра «Тарарам-шарамбурум» Т.Э.Тютюнниковой;
«Осенняя песенка», муз. Д. ВасильеваБуглая, сл. А. Плещеева;
ритмическая
разминка
«Зайка
–
малыш»;
музыкальная игра «Загибалочка»;
музыкально – дидактическая
игра
«Весело - грустно»;
парный
танец
«Приглашение»,
украинская народная мелодия
Слушание «Мамины ласки», муз. А.
Гречанинова;
ритмическая игра
«На носок»;
музыкальная игра «Поймай грибок»;
«Огородная - хороводная» муз. Б.
Можжевелова; «Капуста»,
пальчиковая гимнастика «Улитка»;
музыкально-дидактическая
игра
«Высоко - низко»;
парный танец «Полька», музыка М.
Глинки
1 тематическое
Сентябрь
«Настроения и
чувства в
музыке»
Количест
во
занятий
8
1 комплексное
«Золотая
осень»
8
6 типовых
Октябрь
1 тематическое
1 комплексное
Задачи
Передавать характер музыкального произведения
через
танцевальную,
инструментальную,
двигательные импровизации.
Способствовать развитию певческих навыков (без
музыкального сопровождения). Побуждать к
песенной импровизации.
Способствовать приобретению навыков игры на
музыкальных инструментах.
Развивать умение высказываться о характере
музыки, показывать настроение музыки мимикой.
Высказываться
о
характере
музыкального
произведения.
Петь в одном темпе со всеми детьми.
Ощущать метрическую пульсацию и передавать ее
на музыкальных инструментах.
Совершенствовать основные виды движений,
формировать навыки ориентировки в пространстве.
Способствовать приобретению коммуникативных
невербальных навыков.
Развивать звуковысотный слух.
«Природа в
музыке»
8
6 типовых
1 комплексное
Ноябрь
1 интегрированное
«Здравствуй,
Новый год!»
8
6 типовых
Декабрь
2 тематических
«Снежная
сказка»
4
2 интегрированных
Январь
2 типовых
Слушание «Грустный дождик» Д.
Кабалевского;
песня «Осень» музыка Ю. Чичкова;
ритмическая разминка «Мы в тарелочки
играем»;
музыкальная игра «Поймай грибок»;
музыкально-дидактическая
игра
«Нарисуй мелодию»;
игра с пением «Платочек» украинская
народная
песня в обработке
Н.
Метлова;
парный танец «Покажи ладощки»
Песня «Санки», муз. М. Красева, сл. О.
Высотской;
хоровод «Маленькие елочки»;
музыкальная игра «Выпал беленький
снежок» русская народная песня;
музыкально-дидактическая
игра
«Музыкальные башмачки»;
танцы «Сладкий танец»; «Снежинки»,
муз. О. Берта, обработка Н. Метлова;
Слушание «Вальс снежных хлопьев» из
балета
«Щелкунчик»,
муз.
П.
Чайковского;
коммуникативная игра «Брейк-миксер»,
американская мелодия; песня «Санки»,
муз. М. Красева;
музыкальная игра
«В
гости
к
солнышку»;
музыкально – дидактическая игра
«Кубик эмоций»;
повторить
танцы:
«Снежинки»,
«Сладкий танец».
Вызвать эмоциональный отклик на музыку,
побуждать к высказываниям о характере музыки.
Развивать умение соединять
речь,
движение,
музыку.
Побуждать к соблюдению игровых правил.
Продолжать развивать чувство ритма через мелкую
и крупную моторику.
Передавать характер музыкального произведения
через инструментальную импровизацию.
Рзавивать музыкальную память, мышление.
Вызвать эмоциональный отклик на музыку.
Работать над дикцией, правильным пением
окончания слов, вместе начинать и заканчивать
пение.
Формировать навыки ориентировки в пространстве.
Развивать умение соединять в единое речь,
движение, музыку.
Развивать музыкальную память, тембровый слух.
Развивать
эмоциональность
детей,
навыки
невербального общения, умение взаимодействовать
с партнером.
Передавать характер песни в движении.
Слышать окончание музыкальных фраз, уметь
вместе вступать после проигрыша.
Передавать характер музыкального произведения
через
инструментальную,
двигательную
импровизации.
Развивать умение менять движения в соответствии с
изменением характера музыки.
«Песня, танец,
марш»
8
5 типовых
Февраль
2 тематических
1 комплексное
8
6 типовых
1 тематическое
Март
«Музыкальные
инструменты и
игрушки»
1 интегрированное
«Природа и
музыка»
8
6 типовых
Апрель
1 интегрированное
1 тематическое
Слушание «Марш» Д.Шостаковича;
коммуникативная
игра
«Подари
улыбку»;
песня
«Бравые
солдаты»,
муз.
Ю.Слонова;
ритмическая
игра
«Мы
веселые
мышата», «Ладушки - оладушки»;
инсценирование песни «Помощники»;
музыкально – дидактическая игра
«Кубик эмоций»;
танец «Мы - солдаты»
Слушание
«Весною» С Майкапар;
«Звонили звоны», русская народная
песня; «Наша бабушка», музыка
Ю.Слонова;
речевая игра «Мышки»;
музыкально – дидактическая игра
«Музыкальные башмачки»;
танец
«Чебурашка»,
музыка
В.
Шаинского
Слушание «Жаворонок», муз. М.
Глинки;
песня «А воробьи чирикают»;
«Капель», музыка
Е.Филипповой;
«Самолеты», музыка М. Магиденко;
ритмическая игра «Паучок и гамачок»;
музыкальная игра «Сороконожка»;
музыкально – дидактическая игра
«Высоко - низко»;
парный танец «Лесной бал»
Передавать через инструментальную, двигательную
импровизации
характер
и
выразительные
особенности марша.
Узнавать песню по вступлению, вырабатывать
чёткую дикцию, правильно брать дыхание.
Продолжить осваивать навыки невербального
общения, чувствовать и
взаимодействовать с
партнером.
Развивать эмоциональность детей, музыкальную
память.
Передавать в движении характер музыки.
Побуждать детей подбирать слова, подходящие к
характеру музыки.
Формировать навыки выразительного пения, умение
петь протяжно, подвижно, согласованно (в пределах
ре — си первой октавы), развивать умение брать
дыхание между короткими музыкальными фразами.
Развивать слуховое внимание, тембровый слух.
Передавать в движении сказочные образы.
Развивать навыки пения с инструментальным
сопровождением и без него.
Петь мелодию чисто, четко произносить слова, петь
выразительно, передавая характер музыки.
Формировать умение двигаться в парах по кругу в
танцах и хороводах, ставить ногу на носок и на
пятку, ритмично хлопать в ладоши, выполнять
простейшие перестроения (из круга врассыпную и
обратно).
Развивать звуковысотный слух.
Передавать в движении образ насекомых.
«Потешные
уроки»
8
5 типовых
Май
1 комплексное
2 интегрированных
Итого
68
48 типовых
7 интегрированных
5 комплексных
8 тематических
Коммуникативная игра «Приглашение»;
инсценирование песни «Как у наших у
ворот», русская
народная мелодия;
песня «Паровоз», муз. 3. Компанейца,
сл. О. Высотской;
музыкально – дидактическая игра
«Нарисуй мелодию»;
парный танец «Полька», муз. А.
Жилинского;
Подбирать 1-2 определения, подходящие под
описание характера музыки.
Передавать характер произведения, выразительные
особенности
через
инструментальную,
двигательную импровизации.
Демонстрировать навыки невербального общения и
эмоционального отношения к партнеру и музыке.
Самостоятельно инсценировать песни.