Document 3902903

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«АБДРАХМАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
АЛЬМЕТЬЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
«Рассмотрено»
Руководитель МО
___________
Протокол № ___
от «___»_____2012г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
_________Габдрахманова А.А.
«__»__________________2012г
«Утверждаю»
Директор школы
___________Ханипова Р.М.
Приказ №____ от
__________2012г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по ИСКУССТВУ (музыка)
для 9 класса
учителя
Галлямовой Рузалии Касимовны
село Абдрахманово
2012 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Исходными документами для составления данной рабочей
программы
являются:

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской
Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03.
2004;
 Федеральный компонент государственного образовательного стандарта,
утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;
 Письма МО и Н РТ от 07.07.2005 года №03-1263 «О примерных
программах по учебным предметам федерального базисного учебного
плана», которым вводятся в действие программы начального общего,
основного общего образования по музыке;
 - программы среднего общего образования по музыке;
 - учебного плана МБОУ «Абдрахмановская общеобразовательная школа»
 - положение школы о рабочей программе педагога,
 -Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации
обучения
в
общеобразовательных
учреждениях
(утверждены
постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29
декабря 2010 г № 189).
Согласно действующему базисному плану рабочая программа по предмету
«Искусство» (изо, музыка) для 8 класса предусматривает обучение в объеме из
расчета 1 учебный час в неделю и представлена двумя образовательными
компонентами: «Изобразительное искусство» и «Музыкальное искусство».
Программа «Музыка» Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой предусматривает
обучение музыке до 8 класса включительно по1 часу в неделю (35 часов в год), а в
нашей школе музыка изучается не только в 8 классе, но и в девятом - по 0,5 часов
в неделю. Исходя из этого, календарно- тематическое планирование по разделу
«Музыкальное искусство» составлено на 8 и 9 класс по 0, 5 часов в неделю (по 17
часов в год) по Программе для 8 класса.
Изучение музыки как вида искусства направлено на достижение следующих
целей и задач
Цель программы: расширение представлений учащихся о стилевом многообразии
музыки.
Задачи:
 Приобщение к музыке как эмоциональному, нравственно-эстетическому
феномену, осознание через музыку жизненных явлений, овладение
культурой отношений, запечатленной в произведениях искусства,
раскрывающих духовный опыт поколений;
 Развитие в процессе музыкальных занятий творческого потенциала,
ассоциативности мышления, воображения через опыт собственной
музыкальной деятельности;
 Воспитание музыкальности, художественного вкуса и потребности в
общении с искусством;
 Освоение языка музыки, его выразительных возможностей в создании
музыкального образа, общих и специфических средств художественной
выразительности разных видов искусства.
 Освоение учащимися основных закономерностей музыкального искусства –
интонационной природы музыки, жанров, стилей, языка в произведениях
народного творчества, музыки религиозной традиции, классики и
современной музыки;
 Включение в контекст урока музыки широкого культурологического
пространства, подразумевающего выходы за рамки музыки;
 Развитие ассоциативно-образного мышления школьников на основе
совершенствования «внутреннего слуха» и «внутреннего зрения» путем
привлечения образов литературы, изобразительного искусства для
расширения их музыкально-слуховых представлений.
В процессе изучения музыки в 9 классе учащимся предстоит изучить
музыкальные стили (от барокко до арт-рока) как выражение отношения
композиторов, исполнителей к жизни в целом, к окружающему миру,
рассмотреть стили как своеобразие, присущее музыке определенного
исторического периода, национальной школе, творчеству отдельных
композиторов и исполнителей.
Тема полугодия «Музыкальный стиль – камертон эпохи» реализуется через
осознание
учащимися образа человека в мировом музыкальном искусстве, а
также проблемы традиций и новаторства.
Данная рабочая программа рассчитана на 0,5 часов в неделю для обязательного
изучения учебного предмета «Музыка», всего –17 часов ( + 1 час – резервный).
Требования к уровню к уровню подготовки учащихся за курс музыки 9
класса.
По итогам освоения программы 9 класса обучающиеся должны знать и понимать:
 понимать роль музыки в жизни человека;
 иметь представление о стилях классической и современной музыки,
особенностях музыкального языка и музыкальной драматургии;
 знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и
узнавать наиболее значимые их произведения;
 знать содержание изученных произведений, их названия, авторов.
уметь:
 определять принадлежность музыкальных произведений к одному из
стилей на основе характерных средств музыкальной выразительности;
 распознавать на слух и воспроизводить мелодии изученных произведений;
 творчески интерпретировать содержание музыкальных произведений в
пении, музыкально-ритмическом движении;
 исполнять народные и современные песни, знакомые мелодии изученных
классических произведений;
 использовать различные формы индивидуального, группового и
коллективного музицирования, выполнять творческие задания, участвовать
в исследовательских проектах.
использовать приобретенные знания, умения в практической деятельности и
повседневной жизни :
 размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывая
суждения об основной идее, средствах ее воплощения, интонационных
особенностях, стиле, жанре, форме, исполнителях;
 давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы,
аргументируя свое отношение к тем или иным музыкальным явлениям;
 использовать знания о музыке и музыкантах, полученные на уроках
музыки, при составлении домашней фонотеки, видеотеки и пр.
Контроль учащихся 9 классов осуществляется в следующих видах: входной,
текущий, тематический, итоговый.
Основными формами контроля знаний, умений и навыков учащихся 9 классов
являются: анализ и оценка учебных, учебно-творческих и творческих работ,
устный и письменный опрос, тестирование защита проектов (в конце полугодия).
№п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Учебно-тематический план.
Содержание
Музыкальный стиль – камертон эпохи
Музыкальный стиль
Взаимосвязь музыки с другими видами искусства
Барокко
Классицизм
Романтизм
Реализм
Импрессионизм
Неоклассицизм и классический авангардизм
Джаз
Рок-н-ролл
Кантри и фолк-рок, этническая музыка
Арт-рок
Хард-рок и хэви-метал
Рэп. Эстрада
Авторская песня
Стилизация и полистилистика
Традиции и новаторство в музыке
Музыкальный ринг (резервный урок или внеклассное
мероприятие)
Количество
часов
17+1 (рез)
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Содержание раздела «Музыкальное искусство»- 9 класс
Содержательный стержень программы – «Музыкальный стиль – камертон эпохи».
Вечные темы классической музыки и их претворение в произведениях разных
стилей.
Тема полугодия: «Музыкальный стиль – камертон эпохи» (17 часов + 1 час
резервный).
Понятие «музыкальный стиль». Стиль как выражение отношения композиторов,
исполнителей к жизни в целом, к окружающему миру. Стиль как своеобразие,
присущее музыке определенного исторического периода, национальной школе,
творчеству отдельных композиторов и исполнителей.
Характерные признаки музыкальных стилей: барокко, классицизм, романтизм,
реализм, импрессионизм, неоклассицизм и классический авангардизм, джаз, рок-нролл, кантри и фолк-рок, этническая музыка, арт-рок, хард-рок и хэви-метал, рэп,
эстрада, авторская песня. Жанровые, интонационно-образные особенности стилей,
их языка, манеры исполнения, состав инструментария.
Музыкальный репертуар
1. И.С. Бах «Токката и фуга» ре минор , «Ария» из «Мессы» си минор
2. Б. Окуджава «Музыкант»
3. М. Дунаевский «Карусель-земля» или «Песенка о непогоде»
4. Л. Бетховен «Соната №14»
5. П.И. Чайковский «Симфония №4», 3 часть
6. А. Петров, сл. Шпаликова «Я шагаю по Москве»
7..Э. Вила-Лобос «Ария» из «Бразильской бахианы №5»
8. М.. П. Мусоргский. Опера «Борис Годунов»: «Ариозо Бориса», «Сцена смерти
Бориса», «Сцена под Кромами» , «Рассвет на Москве-реке»
9. Р.н.п. «Исходила младешенька»
10. С.С. Прокофьев «Классическая симфония»
11..В. Митяев «Весеннее танго»
12.Духовная музыка: А. Бортнянский «Херувимская»,
13. С. Рахманинов «Богородице Дево, радуйся»
14. . Русская, татарская народная песня по выбору
15.. Романсы по выбору
16. Бардовская песня: С. Никитин «Александра
17. М. Глинка «Вальс-фантазия»
18. А. Хачатурян «Вальс» из музыки к драме Лермонтова «Маскарад»
19. И. Штраус «Вальс» по выбору
20. Рок-опера А. Рыбникова «Юнона и Авось»: «Песня о шиповнике», «Я тебя
никогда не забуду
21.Эстрадная песня: Деланоэ-Паллавиччини «Чао, бомбино»
22. Спиричуэлс «Молитва»
23.Л. Армстронг «Блюз Западной окраины»
24. Рок-н-ролл «Роллем Пит»
25. И. Миллс-Д.Эллингтон «Караван» в исп.джаз-оркестра п/у Л.Утёсова
26. Д. Гершвин «Колыбельная» из оперы «Порги и Бесс» , Голубая рапсодия»
,
«Концерт» для фортепиано с оркестром
27. М. Минков, сл. Иванова «Спасибо, музыка» из к/ф «Мы из джаза»
28. Вокал. Л. Долина
29. Инструмент.музыка Игорь Бутман и др
30.Д.Верди. Песенка Герцога, финальная сцена из оперы «Риголетто»
31. Берковский «Каждый выбирает по себе»
32. Ж. Бизе «Хабанера», «Сцена гадания», «Увертюра» из оперы «Кармен»
33. Р. Щедрин «Кармен - сюита»: «Вступление», «Хабанера», «Сцена гадания»
34. .Классические произведения в обработке современных исполнителей
35.И.С. Бах «Шутка» в исполнении ансамбля «Свингл Сингерс»
36. Ф. Шуберт «Аве Мария» в исполнении оркестра П. Мориа
Учебно-методический комплект
1.Музыка. 1-8 классы: развернутое тематическое планирование по
программе Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой /авт.-сост. А. П.
Сигаева, С. Н. Сидорова. – Волгоград: Учитель, 2011
2. Программа «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы», М.,
Просвещение, 2010г.
3. Музыка. 8 класс: Поурочные планы /Авт.-сост. В. М. Самигуллина. –
Волгоград: Учитель, 2005
4. Я познаю мир: Музыка: Детская энциклопедия / С. В. Истомин – М.: ООО
«Издательство АСТ»:ООО «Издательство Астрель», 2002
5. Сергеева Г П. Музыка 5—9 классы / Г П. Сергеева, Е. Д. Критская. — М.,
2006,
6. СD диски , фонограммы
№
п/п
1
2
3
Календарно-тематическое планирование уроков музыкального искусства по предмету «Искусство» в 9 классе
Тема
КолТип
Элементы содержания
Требования к уровню
Вид контроля,
урока
во
урока
подготовки
измерители
часов
обучающегося
Музыкальн
1
вводный
Понятие музыкальный стиль. «Стиль – Знать понятия:
УО
ый стиль
это человек». Стиль как выражение
музыкальный стиль,
Интонационноотношения композиторов,
разновидности стилей.
образный анализ
исполнителей к жизни в целом, к
Уметь приводить
прослушанной
окружающему миру. Стиль как
примеры
музыки.
своеобразие, присущее музыке
Хоровое пение
определенного исторического периода,
национальной школе, творчеству
отдельных композиторов и
исполнителей
Взаимосвяз
1
комбинир Обобщение взаимосвязей музыки с
Знать общие черты
Устный и
и музыки с
ованный
другими видами искусства
музыки и литературы,
письменный
другими
(литература, изобразительное
изобразительного
опрос.
видами
искусство, театр, кино)
искусства, театра, кино.
Слушание
искусства
Уметь приводить
музыки.
примеры
интонационнообразный
анализ. Хоровое
пение
Барокко
1
сообщени Характерные признаки музыкального
Знать характерные
УО
еи
барокко (конец 16 – 18 века), его связь признаки музыкального
Слушание
усвоение с архитектурой. Контрапункт,
стиля барокко; понятия:
музыки.
новых
полифония. Великие представители
полифония, прелюдия,
интонационнознаний
стиля барокко – И. С. Бах, Г. Ф.
фуга, токката,
образный
Гендель
оратория.
анализ. Хоровое
Уметь называть
пение
Дата
план
факт
19.01.
26.01.
2.02.
4
Классициз
м
1
сообщени
еи
усвоение
новых
знаний
5
Романтизм
1
сообщени
еи
усвоение
новых
знаний
композиторов –
представителей этого
стиля
Характерные признаки музыкального
Знать характерные
классицизма (1752-1830 гг.). Сонатная
признаки музыкального
форма. «Венская классическая школа». стиля классицизм;
Великие представители классицизма:
понятия: сонатная
И. Гайдн, В. А. Моцарт, Л. ванн
форма, состав
Бетховен, К. В. Глюк, М. И. Глинка.
симфонического
Состав симфонического оркестра.
оркестра.
Взаимосвязи музыки с литературой,
Уметь называть
театром, архитектурой, изобразительны композиторов –
искусством
представителей этого
стиля
Характерные признаки музыкального
Знать характерные
романтизма (19 век). Творчество Л. ван признаки музыкального
Бетховена – связь двух музыкальных
стиля романтизм;
эпох (классической и романтической).
понятие музыкальная
Музыкальная столица – Париж.
драматургия.
Влияние на музыку литературы,
Уметь называть
живописи, науки, различных
представителей
общественных событий. Композиторы- романтизмаромантики: Г. Берлиоз, Ф. Лист, Ф.
композиторов,
Шопен, Ф. Шуберт, Р. Шуман, Э. Григ, художников, поэтов, их
И. Штраус, П. И. Чайковский;
произведений;
композиторы «Могучей кучки», С. В.
характеризовать
Рахманинов
художественные
особенности,
выразительные средства
музыкальных
УО
Слушание
музыки.
интонационнообразный
анализ. Хоровое
пение
9.02.
УО
Слушание
музыки.
интонационнообразный
анализ. Хоровое
пение
16.02.
6
Реализм
1
сообщени
еи
усвоение
новых
знаний
7
Импрессио
низм
1
расширен
ие и
углублен
ие знаний
8
Неоклассиц
изм и
классическ
ий авангард
1
сообщени
еи
усвоение
новых
знаний
произведений
романтиков
Характерные признаки музыкального
Знать характерные
реализма. Сочетание оригинального
признаки музыкального
музыкального материала с простотой и стиля реализм.
доступностью. «Правда жизни».
Уметь называть
Великие «реалисты» - Дж. Верди, Р.
представителей реализма
Вагнер, М. П. Мусоргский.
– композиторов,
Взаимосвязь музыки с литературой и
художников, поэтов, их
живописью
произведений;
анализировать
музыкальные
произведения реалистов
Характерные признаки музыкального
Знать характерные
импрессионизма (конец 19 – начало 20
признаки музыкального
века). Влияние живописи на музыку.
стиля импрессионизм;
Новый музыкальный язык (гармонии,
понятия: регтайм,
аккорды, регтайм). Программная
программная музыка.
музыка. Выдающиеся представители
Уметь называть имена
импрессионизма – К. Дебюсси и М.
композиторов –
Равель
представителей этого
стиля
Характерные признаки неоклассицизма Знать характерные
и авангардизма (2-я половина 19 –
признаки музыкальных
начало 20 века). Додекафония.
стилей неоклассицизм и
Алеаторика. Сонорика. Новая венская
авангардизм; понятия:
школа: А. Шёнберг, А. Берг, А. Веберн, додекафония,
Дж. Кейдж, А. Шнитке; С.
алеаторика, сонорика.
Губайдуллина, Э. Денисов.
Уметь называть имена
Неоклассика в творчестве Ф. Бузони,
композиторов –
Устный и
письменный
опрос.
Слушание
музыки.
интонационнообразный
анализ. Хоровое
пение
23.02.
Устный и
письменный
опрос.
Слушание
музыки.
интонационнообразный
анализ. Хоровое
пение
УО Слушание
музыки.
интонационнообразный
анализ. Хоровое
пение
2.03.
9.03.
П. Хиндемита, И. Ф. Стравинского
9
Джаз
1
расширен
ие и
углублен
ие знаний
10
Рок-н-ролл
1
сообщени
еи
усвоение
новых
знаний
11
Кантри и
фолк-рок,
этническая
музыка
1
сообщени
еи
усвоение
новых
знаний
Джаз – вид музыкального искусства,
возникший на юге США в конце 19 –
начале 20 века. Характерные признаки
джаза. Сплав традиций евопейской и
афроамериканской музыки. основные
жанры: блюз и спиричуэл.
Представители джазовой музыки
(композиторы и исполнители): Л.
Армстронг, Д. Эллингтон, Д.
Гиллеспи, Э. Фитцджеральд; А.
Цфасман, Г. Ландсберг, Н. Минх, Л.
Утесов. Развитие джаза: симфоджаз и
рок-музыка
Рок-н-ролл – первое большое
направление в рок-музыке (середина
1950-х годов). Характерные признаки,
манера исполнения, состав
инструментария. Король рок-н-ролла Э
Пресли. Развитие рок-н-ролла –
появление биг-бита. Выдающийся
представитель-группа «Битлз»
Кантри – песенная и инструментальная
музыка фольклора многих европейских
народов США (начало 20 века). Фолкрок – жанр рок-музыки, выросший из
кантри и блюза (1960 гг.). характернеы
признаки кантри и фолк-рока,
представителей этих
стилей
Знать характерные
признаки и историю
развития джазовой
музыки; понятия: блюз,
спиричуэл, акцент,
драйв, свинг; состав
джазового оркестра.
Уметь называть
представителей
(композиторов и
исполнителей) джазовой
музыки
Знать характерные
признаки и историю
развития рок-н-ролла.
Уметь называть полные
имена представителей
этого стиля
Знать характерные
признаки кантри, фолкрока, этнической
музыки.
Уметь называть
музыкантов –
Устный и
письменный
опрос.
Слушание
музыки.
интонационнообразный
анализ. Хоровое
пение
16.03.
Устный и
письменный
опрос.
Слушание
музыки. хоровое
пение.
Выявление
особенностей
рок-н-ролла
Устный опрос.
Слушание
музыки. хоровое
пение.
Выявление
особенностей
23.03.
6.04.
12
Арт-рок
1
сообщени
еи
усвоение
новых
знаний
13
Хард-рок и
хэви-метал
1
сообщени
еи
усвоение
новых
знаний
14
Рэп.
Эстрада
1
сообщени
еи
усвоение
новых
знаний
этнической музыки. состав
инструментария. Представители –
музыканты6 Боб Дилан, Ж. Бичевская,
группы «Иван Купала», «Песняры», Д.
Гаспарян, С.Назархан. Этнофестивали
Арт-рок – «художественный рок»,
«симфорок» (1960-е гг.). Характерные
признаки арт-рока. Рок-опера. Состав
инструментария. Представителимузыканты: у истоков- «Битлз»; Э. Л.
Уэббер, А. Журбин, А. Рыбников;
частично – А. Градский; группы «Йес»,
«Кинг Кримсон»
Хард-рок – тяжелый рок (конец 60 –
начало 70 гг. 20 века).характернеы
признаки этих стилей. Состав
инструмнтария. Манера исполнения.
Зрелищные концерты. Самые
замкнутые стили рока. Представителимузыканты: группы «Лед Зеппелин»,
«Дип Пепл», «Черный кофе», «Ария»,
«Круиз»
представителей этих
направлений
музыкального
языка этих
стилей
Знать характерные
признаки арт-рока.
Уметь называть
музыкантовпредставителей этого
стиля; приводить
примеры
Устный опрос.
Слушание
музыки.
Выявление
особенностей
музыкального
языка арт-рока
13.04.
Знать характернеы
признаки хард-рока и
хэви-метал.
Уметь называть
представителей (группы)
этих стилей
20.04.
Рэп – ритмизованный речитатив, или
проговаривание текста песен (1970-е
гг., США). Поп-музыка (2-я половина
70-х гг. 20 века) – массовая
развлекательная музыка. Характерные
признаки поп-музыки. Лучший
представитель поп-музыки – шведская
Знать характерные
признаки рэпа и попмузыки.
Уметь назвать
музыкантовпредставителей этих
стилей
Устный и
письменный
опрос.
Слушание
музыки.
Выявление
особенностей
манеры
исполнения и
инструментария
УО
Слушание
музыки.
Выявление
особенностей
манеры
исполнения и
27.04.
15
Авторская
песня
1
расширен
ие и
углублен
ие знаний
16
Стилизация
и
полистилис
тика
1
расширен
ие и
углублен
ие знаний
17
Музыкальн
ый ринг
(резерв,
можно как
внеклассно
е
мероприяти
е)
1
повторен
ие и
обобщени
е
полученн
ых
знаний
группа «АББА»
История возникновения и развития
авторской песни. Ваганты и барды.
Авторская песня в России.
Характерные признаки авторской
песни. Самые известные российские
барды: Б. Окуджава, А. Галич, В.
Высоцкий, Ю. Визбор, С. Никитин, А.
Розенбаум и др. Грушинский
фестиваль
Стилизация и полистилистика в
музыке 20-21 веков как
«многоголосие», диалог композитора с
музыкой предшествующих поколений.
Стилизация и полистилистика в
творчестве Р. Щедрина, С. Прокофьева,
А. Шнитке и др.
Музыкальный стиль. Жанровые,
интонационно-образные особенности
стилей, их языка, манеры исполнения.
Стилизация полистилистика
Знать историю
возникновения и
развития авторской
песни, ее характерные
особенности.
Уметь называть имена
авторов-исполнителей
Знать понятия:
стилизация,
полистилистика.
Уметь называть имена
композиторов,
работающих в этих
направлениях
Знать особенности и
характерные признаки
различных музыкальных
стилей.
Уметь называть
представителей –
музыкантов этих
направлений
инструментария
УО
Слушание
музыки.
Выявление
особенностей
манеры
исполнения и
инструментария
Устный и
письменный
опрос.
Слушание
музыки.
Выявление
характерных
черт
музыкального
языка. Хоровое
пение
Музыкальный
ринг. Защита
разработок
командучастниц ринга:
преимущества
достоинств
различных
музыкальных
4.05.
12.05.
19.05.
18
Традиции и
новаторств
о в музыке
1
обобщени
е,
повторен
ие и
систематизация
знаний
учащихся
Жанровое многообразие музыки.
традиции и новаторство в музыкальном
искусстве: прошлое, настоящее,
будущее
Знать понятия,
полученные за курс
обучения музыке.
Уметь приводить
музыкальные примеры;
выявлять особенности
музыкального языка;
применять навыки
пластического и
вокального
интонирования
стилей
классической и
современной
музыки
Устный и
письменный
опрос.
Слушание
музыки.
Свободная
беседа
26.05.