ВВЕДЕНИЕ - Школа-интернат для детей с нарушением зрения г

Формирование гражданственности и патриотизма у
детей с нарушениями зрения через национальные
традиции белорусского народа
В «Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в
Республике Беларусь» отмечено, что «…целью воспитания является
формирование разносторонне развитой … личности обучающегося» И одной
из главных задач, решение которых способствует достижению этой цели,
является «формирование гражданственности, патриотизма и национального
самосознания на основе государственной идеологии…»
Возрождение Республики Беларусь как суверенного демократического
государства, становление нового общества требуют новых подходов к
воспитанию подрастающего поколения, формирования у воспитанников
чувства патриотизма, активной гражданской позиции. Для конкретизации
национально-патриотического
воспитания
школьников,
обеспечения
необходимых условий для развития их природных задатков, социальной и
культурной самореализации, формирования системы уважительного
отношения к себе, к Родине, к природе и искусству целесообразно
использовать различные формы воспитательной работы.
Воспитывая патриотизм как важную социальную ценность, как основу
духовно - нравственного единства общества, укрепления его
государственности мы развиваем у воспитанников активное и
заинтересованное отношение к отечественной истории, культуре,
государственности. Для решения поставленных задач в распоряжение
педагога есть урок, внеурочные часы и внеклассная работа.
В специальной общеобразовательной школе-интернате для детей с
нарушениями зрения, пришли к выводу, что каждое занятие - диспут,
прогулка, экскурсия на выставку или в музей, парк или лесомассив и др.воздействует на процесс становления духовности воспитанников, формирует
элементы патриотических и гражданственных чувств, способствует развитию
всесторонне и гармонично развитой личности.
Гражданско-патриотическое воспитание включает в себя огромный
спектр направлений воспитательной работы: усвоение сущности и роли
гражданина; знание гражданских прав и обязанностей; формирование
активной гражданской позиции; интеграция в существующую социальную
среду.
Для воспитанников школы – интерната для детей с нарушениями
зрения школа – не просто возможность получить разнообразные знания, а
дом, в котором они живут. Поэтому формирование любви к Родине,
воспитание гражданина необходимо начинать с воспитания уважения к
школе - интернату. Необходимо также учитывать и то, что среди
воспитанников есть
дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения
родителей. Формированию патриотических и гражданственных чувств у
младших школьников способствуют экскурсии в музейную комнату
«История школы».
«Музей – это обучающая и развивающая среда, которая даёт самый
существенный результат в национально – патриотическом воспитании …
будущего гражданина». Совместно с педагогами – руководителями
школьной музейной комнаты – был спланирован ряд экскурсий,
соответствующих возрастным и индивидуальным особенностям детей с
опорой на восприятие с помощью сохранных анализаторов.
Наша музейная комната была создана в 1987 году по инициативе
Григория
Ивановича
Солдатенко,
директора
школы-интерната,
воссоздавшего школу после Великой Отечественной войны.
Создание музейной комнаты, организация экскурсий для учащихся
позволяют не только сохранить прошлое школы для будущих поколений, но
и пробудить у воспитанников чувство гордости за школу, за страну, в
которой они живут. Акцентируя внимание на личностях педагогов и
выпускников школы, показываются пути дальнейшего планирования
жизнедеятельности, приносящей пользу стране. Ребята с неподдельным
интересом слушают подготовленные рассказы старших учеников –
экскурсоводов, задают вопросы, размышляют над ответами на них.
Посещения музейной комнаты «История школы» способствуют воспитанию
у школьников патриотических чувств, а поручение – быть экскурсоводом в
музее – помогает воспитывать у ребят ответственность, стремление к
расширению словарного запаса, кругозора, даёт стимул для роста авторитета
среди одноклассников. После каждой экскурсии проводилась рефлексия:
ребята рисовали, писали, отзывы, высказывали свои философские мысли.
При проведении экскурсий учащиеся осознают себя как частицу
белорусского народа со славным прошлым, настоящим и будущим. С
гордости за школу начинается гордость за свою нацию, за свой народ.
«Неисчерпаемый материал для формирования у детей патриотических
чувств и национального самосознания дают события Великой Отечественной
войны. Каким образом заставить ребят переживать, впитывать в себя
высокие нравственные ценности военного времени? Как помочь им понять
трудности и тяготы военного поколения?» Ответы на эти вопросы дают
встречи с ветеранами, посещения музеев военной славы, экскурсионные
поездки по местам боевой славы. В школе создана музейная комната боевой
славы. Учащиеся – не только гости музейной комнаты, но и экскурсоводы,
которые уже в настоящее время проводят экскурсии для младших
школьников и гостей школы. В сотрудничестве с педагогами школы
разработан ряд экскурсий, посвящённых знаменательным датам. При
проведении экскурсий замечали, что ребята с особым вниманием слушали о
подвигах соотечественников, о героических страницах нашей истории.
Постигая факты умом, ученики переживали идеи сердцем, о чём
рассказывали в своих сообщениях. А значит, у нас есть реальная вера в
надёжность подрастающего поколения.
С
изменением социально-экономических условий менялись и
меняются нормы и правила взаимоотношений человека и общества,
взаимоотношений между людьми и каждой личности к самой себе. Рост
возможностей человечества часто просто мешает духовному и моральному
развитию человека. Как воспитать ребят скромными и отзывчивыми,
трудолюбивыми
и
добрыми,
деликатными
и
вежливыми,
доброжелательными и ласковыми, умными и красивыми? Как научить детей
хорошо знать и уважать своё прошлое, историю и культуру своего народа?
Как воспитать у детей патриотизм, гуманное отношение ко всему живому?
Ответы на эти вопросы можно найти, если обратиться к народному
наследию.
Воспитание, основанное на народной мудрости, обладает
огромной воспитательной силой. Обращение к народной педагогике
способствует формированию национального самосознания учащихся,
является фактором, помогающим возобновлению народных традиций,
обогащению культуры.
Поэтому одной из форм внеклассной работы по формированию
национального самосознания является вовлечение воспитанников в
возрождении национальных традиций через участие в городских конкурсах
национальных обрядов. Формирование национального самосознания
происходит и при проведении классных часов.
Ещё одной из форм воспитательной работы по формированию
национального самосознания, расширению границ «осознанной малой
родины» является краеведение.
В школе - интернате существует традиция: в конце учебного года
каждый класс идёт в поход, однодневный либо многодневный.
Соприкосновение с прошлым даёт реальную возможность планировать
будущее. Воспитательную работу по формированию национального
самосознания детей необходимо было продолжать, постепенно расширяя
рамки «осознанной малой родины». Огромное значение на этом этапе имело
краеведение, организация экскурсионных поездок. Конечно, для этого нужны
средства и решение множества вопросов, связанных с организацией
экскурсий, оформления необходимой документации и др. Всё решилось. В
результате ребята посетили:
 зима 2005 г. – поездка в Минский цирк
 зима 2006 г. – поездка в Беловежскую пущу в гости к Деду Морозу;
 весна 2007 г. – экскурсия к Августовскому каналу и катание на
теплоходе;
 весна 2008 г. – экскурсия на заставу им. Сивачёва;
 зима 2009 г. – посещение Ботанического сада и просмотр циркового
представления в Минском цирке;
 весна 2009 г. – экскурсия в Центральную библиотеку и на историкокультурный комплекс «Линия Сталина»;
 весна 2010 г. – экскурсия в Брестскую крепость и в Брестский музей
паровозов;
 весна 2010 г. – экскурсия в парковую зону Коробчицы.
 весна 2011 г. – посещение мемориального комплекса «Хатынь»
 весна 2012 г. – экскурсия по историческим местам Беларуси
(Мирский замок, архитектурный комплекс в г. Несвеж)
Перечислены лишь дальние поездки. Ребята – постоянные гости
музеев и выставочных залов г. Гродно.
Темы поездок соответствовали возрастным особенностям детей,
становясь из года в год серьёзней и глубже по содержанию. При составлении
маршрута всегда учитывалось желание детей. Проводилась предварительная
работа, организовывались выставки на базе школьной библиотеки. Поэтому
слова экскурсовода для детей были близки и понятны. Таким образом, ребята
имели возможность прикоснуться к истории родного края. При этом
решалась задача формирования мировоззрения и национального
самоопределения.
После каждой экскурсии ребята делились своими впечатлениями, что
отражено в их рисунках и письменных отзывах.
В деле патриотического воспитания исключительно велика роль семьи.
Только стабильная, благополучная семья, где сохраняется преемственность
поколений и царит уважение друг к другу, может воспитать
высоконравственную личность, настоящего патриота своей страны. Понятие
патриотизма включает в себя любовь не только к стране, но и к своей малой
родине – отчему дому, родителям, школе, народу, морали, традициям,
обычаям, очарованию белорусской природы. Даже решение таких
практических задач, как поддержание образцового порядка во дворе дома, в
общежитии, местах отдыха молодежи – это тоже проявление патриотизма, и
воспитывается оно в семье. И если школа дает, прежде всего, знания, готовит
к выбору профессии, то семья ответственна за эмоциональное воспитание,
закладывает духовно-нравственную основу личности. Только в результате
совместной, взаимодополняющей воспитательной работы педагогов и
родителей можно вырастить поколение настоящих патриотов, полноправных
граждан своей страны, ответственных за ее будущее.
Главной целью семейного воспитания является формирование у
подростков гуманных отношений к родителям, чувств гражданственности и
патриотизма, уважения к традициям белорусского народа, истории нашего
Отечества. И здесь огромное значение имеют семейные традиции.
Сейчас у кого ни спроси, какие традиции в его семье есть и
насколько они важны, почти каждый качает головой и пожимает плечами.
Просто не знают что ответить. А ведь в последнее время СМИ довольно
много говорят о семейных традициях. О всевозможных программах по
укреплению и развитию семьи. О бережном отношении к семейному
наследию. Только все семейные традиции сводятся, как правило, к чтению
ребенку сказок на ночь. Как же славно иметь в семье традиции! Ведь они
позволяют создать свой неповторимый и уникальный мир. Семейные
традиции объединяют целые фамильные поколения. А что для вас
значат традиции и ритуалы в семье? Можете похвастаться сохранением
семейного уклада? Задумайтесь об этом, хотя бы, на минуту. Помогите своим
детям изучить
историю своих предков, почерпнуть энергию своего
семейного наследия. И храните, оберегайте свои традиции!
Понятие патриотизма включает в себя любовь не только к стране, но и
к своей малой родине – отчему дому, родителям, школе, народу, морали,
традициям, обычаям, очарованию белорусской природы. Даже решение
таких практических задач, как поддержание образцового порядка во дворе
дома, в общежитии, местах отдыха молодежи – это тоже проявление
патриотизма, и воспитывается оно в семье. И если школа дает, прежде всего,
знания, готовит к выбору профессии, то семья ответственна за
эмоциональное воспитание, закладывает духовно-нравственную основу
личности. Только в результате совместной, взаимодополняющей
воспитательной работы педагогов и родителей можно вырастить поколение
настоящих патриотов, полноправных граждан своей страны, ответственных
за ее будущее.