Document 3899875

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА ДЕТСКИЙ САД №9 «КОЛОБОК»
Музыкально-дидактические игры.
(для детей 5-7 лет)
Музыкальный руководитель:
Дейкун Елена Викторовна
г.Мытищи, Московская область
Музыкально-дидактическая игра «Песня, танец, марш »
Цель игры:
1. Дать представления о первичных жанрах музыки
(песня, танец, марш), их характерных особенностях.
2. Познакомить с обработками народных мелодий – фортепианной, оркестровой.
3.Обогащать высказывания детей об эмоционально-образном содержании музыки.
4. Дать представление о том, что музыкальное произведение может иметь признаки
одновременно двух жанров.
Ход игры:
1-вариант. Музыкальный руководитель исполняет (или дает прослушать) детям
музыкальное произведение (или отрывок). Приглашает двух детей. Первый ребёнок
выбирает карточку, которая соответствует жанру этого музыкального произведения.
Вызванный ребенок берёт карточку и показывает её. Если произведение известно детям,
то говорит его название и имя композитора. Второй ребенок показывает карточку, на
которой изображен характер музыкального произведения, соответствующий характеру
музыки (это может быть «смайлик», «лицо» - спящее, плачущее, весёлое).
2-вариант. Перед каждым ребенком лежит карточка. Музыкальный руководитель
исполняет произведение, и дети, чьи карточки соответствуют или жанру, или характеру
музыкального произведения поднимают их.
Музыкально-дидактическая игра «Путешествие в театр»
Цель игры:
1.Знакомить детей с музыкальными произведениями в исполнении различных
инструментов и в оркестровой обработке.
2. Обогащать впечатления детей и формировать музыкальный вкус, побуждать к оценке
музыкального произведения.
Ход игры:
1-вариант. Музыкальный руководитель предлагает детям побывать в театре и заглянуть
в оркестровую яму. И что же там? (вешает панно, на котором изображены музыканты),
предлагает детям занять свои места.
Дети слушают музыку. Перед каждым ребенком лежит карточка с изображением
музыкального инструмента. Прослушав произведение, дети поднимают, те карточки, на
которых изображены инструменты, которые они услышали в этом музыкальном
произведении.
2-вариант. Прослушав произведение, вызванный ребенок выбирает нужную карточку и
читает стихотворение про услышанный музыкальный инструмент.
Например:
1. Посмотри-ка, у рояля
Крышка есть, и есть педали,
На спине крыло большое,
Словно парус над волною.
Много чёрных, белых клавиш –
Сразу их не сосчитаешь!
2.Литавры и тарелки!
По этим инструментам бьют,
Их ударными зовут!
3. У скрипки голос звонкий,
Четыре струнки тонких,
По ним смычок гуляет
И звуки извлекает!
4. Гармошка весёлые песни поет.
Её звонкий голос скучать не даёт.
4. Уж очень баян похож на гармошку,
Но только баян поважнее немножко.
Можно включить в задание определение характера музыки незнакомых произведений.
Дети могут рассказать о своих чувствах и фантазиях, возникающих при прослушивании
произведения. (Можно пригласить сказочного героя, который……)
Литература: 1. Волков С. «Все о музыке». Художник Котеночкин А. Омега, 1998г.
2. «Музыкальные инструменты». Дидактические карточки для
ознакомления с окружающим миром. ООО «Маленький Гений-Пресс»