Открытое занятие фольклорного кружка в 1 классе. Тема: Русские народные

Открытое занятие
фольклорного кружка в 1
классе.
Тема: Русские народные
инструменты.
Подготовила учитель музыки
МАОУ «СОШ №12 с УИОП»
г.Губкина Белгородской области
Титова Елена Олеговна.
г.Губкин 2012г.
1
Открытое занятие в 1 кл.
Тема: Русские народные инструменты.
Подготовила учитель музыки
МАОУ «СОШ №12 с УИОП»
г.Губкина Белгородской области
Титова Елена Олеговна.
Характеристика деятельности:
Личностные
УУД:
познание
различных
явлений
окружающей
действительности, воспитание интереса к музыкальным традициям и
истории родного края, формирование эмоционального и осознанного
усвоения жизненного содержания музыкальных сочинений на основе
понимания их интонационной природы, осознание своей принадлежности к
России, её истории и культуре на основе изучения лучших образцов русской
народной музыки.
Коммуникативные УУД: участие в ансамблевом исполнении музыкальных
произведений, взаимодействие с учителем в процессе музыкально –
творческой деятельности, формирование мыслительной деятельности,
(сравнение, сопоставление)
расширение словарного запаса (названия
музыкальных инструментов.), владение умениями совместной деятельности:
работа в группах и парах.
Регулятивные УУД: планирование собственных действий в процессе
восприятия музыки, создание музыкально-танцевальных импровизаций,
оценка своей музыкально-творческой деятельности.
Познавательные УУД: формирование интереса к музыкальным занятиям и
позитивного отклика на слушаемую и исполняемую музыку, на участие в
музыкально-творческой деятельности, расширение представлений о
музыкальном языке произведений народной музыки, о голосах и
разнообразии мира народной музыки.
Оборудование: аккордеон, фонохрестоматия, инструменты шумового
оркестра (ложки, трещотки, бубенцы, треугольники, колотушка, рубель),
балалайка, гармонь, мультимедийный проектор
Ход урока.
Слайд 1.
-Ребята, встаньте.
Поприветствуем друг друга музыкальным приветствием:
-Ой, да здравствуйте, ребятушки!
-Ой, да здравствуйте, учитель наш!
-Рада видеть вас, ребятушки!
- Рады видеть вас, учитель наш!
2
-Спасибо, ребята! Вы замечательно поете. Присаживайтесь на свои места.
Начнем с разминки. Подготовим свой голосовой аппарат.
Слайд 2.
1. Представим, что у нас в руке цветок. Представьте, что вы вдыхаете
аромат полевого цветка. Делаем короткий вдох через нос, затем
задерживаем дыхание, а теперь выдыхаем через плотно прижатые губы,
повторяем.(выполнить два раза)
Слайд 3
2.
Представим, что перед нами 5 свечей и нужно задуть каждую в
отдельности. Делаем короткий вдох через нос, плечи не поднимаем. задуваем
каждую свечку.
- Молодцы.
3. Делаем упражнения для языка. Игра в футбол (поочередное движение
языком во рту по одной щеке, затем по другой).Язык танцует вальс
(дугообразное движение языком во рту)
Слайд 4.
4. Медленно проговорим скороговорку.
Три тетерки тараторки.
5. Проговариваем скороговорку и прохлопываем ритмический рисунок.
6.Проговариваем эстафетой.
Слайд 5.
А теперь, чтобы в нашем классе стало еще светлее, нарисуем солнышко.
Наша рука – кисть, наш голос – это краски. Рисуем голосом.
Слайд 6.
7.Поем попевочку на одной высоте. Последний звук держим долго,
слушаем его.
Барашеньки
кругороженьки
По горам ходят,
По лесам бродят.
Слайд 7.
8. следующую попевку поем поступенно вверх и вниз.
Послушайте ее.
Куры, гуси и индюшки
Наклевалися петрушки
Побежали за водой
Подавились лебедой.
Слайд 8.
Теперь, ваши голоса подготовлены к исполнению песен.
Мы сейчас исполним знакомую вам песню Белгородской области «Пойду я в
зеленый сад»
3
-О чем пелось в песне?
-О природе, о садике, об Иванушке.
- Молодцы, вы замечательно пели. Действительно, богата наша матушкаРоссия своей природой, песнями, танцами да талантами. А теперь
послушаем музыку.
(звучит плясовая народная песня «Светит месяц» в исполнении народного
оркестра)
- Ребята, какая музыка по настроению?
-(веселая, бодрая, звонкая, радостная)
- Как вы думаете, сочинили ее давно или недавно?
(давно)
- На чем играли музыканты?
- На балалайках, на гармони, на свирели, на трещотках.
-Мы можем сказать, что они играли на народных инструментах.
На сегодняшнем занятии мы будем говорить о русских народных
инструментах. Тема сегодняшнего занятия: Русские народные инструменты.
что вы хотели бы узнать о них?
-Узнать (историю возникновения), научиться узнавать на слух,
научиться играть.
А чтобы лучше узнать народные инструменты, мы немного попутешествуем.
Отправляемся в путь.
Слайд 9.
Посмотрите вокруг – мы на лесной поляне. Послушаем звуки природы.
Это поют лесные птицы. Ребята подберите инструмент для показа пения
птиц. (замечательно, это свистульки). А сейчас застучал дятел. Озвучьте стук
дятла. Какой инструмент зазвучал? (ложки). А теперь покатились первые
капли дождя. Подберите инструмент. ( треугольник). Подул ветер. (какой
здесь инструмент?) (бубенцы). Ударил гром. (Трещотка). А теперь
попробуем одновременно играть каждый на своем инструменте.
- Спасибо, что же у нас получилось?
-Шум, грохот.
- Наши инструменты издавали разные шумы, и они называются шумовыми
ударными инструментами.
Но получилось ли у нас слаженный оркестр.
-Нет.Для этого нам нужен руководитель оркестра дирижер. Позвольте я буду
вашим дирижером .
Ложкари у нас играют …….
Бубенцы играют……..
Трещотка…………..
Вот теперь у нас получился слаженный оркестр.
Слайд 10.
А посмотрите мы уже на берегу реки Оскол, где много растет камыша. А из
камыша в нашей Белгородской области делали инструмент кугиклы. Это
трубочки разной длинны обычно 3 или 5, издают разные звуки.
Ой, а кто это к нам пожаловал?
4
Да это же Марусечка. Проходи к нам!
- Я принесла вам традиционный инструмент Белгородской области –кугиклы.
Послушайте, как они звучат. Это духовой инструмент нашей области.
При игре обычно поют или проговаривают слова.
Давайте и мы проговорим потешку.
Слайд 11.
Ай чу, чу. Чу. Я горошек молочу.
На чужом тачку, на пригорочку.
Ко мне курочки летят
Хороборочки клевать.
А я кыш. Кыш, кыш.
-Спасибо, ребята.
Слайд 12.
- Ой. Ребята, а Маруся привела нас в мастерскую. Мастера просят спеть о
них песню. Давайте разучим песню о них. Вы слушайте внимательно, а я
спою.
О чем пелось в песне?
-О мастерской.
- Какие есть инструменты в мастерской?
- Молоток, топор, пила и др.
-Что вы заметили особенного в исполнении песни? (Много повторений).
Повторялись припевные слова. Ай люли.
Проговорим их в ритме песни.
Прохлопываем ритмический рисунок.
Теперь я спою первую фразу, а вы за мной повторяете.
Поем всю песню. А теперь мне нужна группа музыкантов. Они нам
саккомпанируют на своих инструментах. (топорики - это трещотка,
молоточки – это ложки, пила - бубенцы, а когда пляшут – свистульки).
Ребята, а теперь мы еще и спляшем. Девочки на припевных словах будут
ногами сыпать мелкий горошек, а мальчики будут широкие шаги. А в конце
песни еще попробуют в присядочку станцевать.
А теперь вы сами попляшите со своими движениями.
Ой, ребята, какие вы замечательные исполнители. Вы немного отдохнули, а
народные мастера изготовили народные музыкальные инструменты, а вы
узнайте какие. Разгадайте загадки.
Слайд 13.
- У нее есть три струны;
Их рукой щипать должны.
Можно под нее плясать
И по-русски приседать.
Что это за инструмент?
(балалайка)
Молодцы. А вот и она сама. ( в треугольном своем платье, с тремя
струнами). Послушайте, как она звучит.
(учитель исполняет частушки на балалайке). А теперь следующая загадка:
5
Слайд 14
На дощечке есть насечки,
Проведи по ним рукой.
И услышишь голос звонкий,
Деревянный, озорной.
Этот инструмент называется рубель. В старину им гладили вещи. А теперь на
нем играют. (Посмотрите как). Это шумовой ударный инструмент.
Слайд 15.
В руки ты ее возьмешь:
То растянешь, то сожмешь!
Звонкая, нарядная,
Русская двухрядная.
Конечно же это гармонь, а теперь в оркестре играет вместо гармони баян.
(самый молодой из всех народных инструментов).
А теперь внимательно посмотрите на экран. Просмотрите и скажите, какие
русские народные инструменты вы здесь увидели.
Хорошо, молодцы.
А теперь Марусенька приготовила вопросики важные.
Поработаем в группах.
У вас на столах задания, найдите их, прочитайте и ответьте на вопросы.
Определитесь, кто будет отвечать от каждой группы. На выполнение задания
вам дается 3 минуты.
Проверка заданий.
Вы сегодня поработали на отлично. Вы были слушателями, композиторами и
исполнителями..
Красоту создаёт красота.
Солнце для света
Огонь для тепла.
Музыка для человека.
Помните это и в заключении занятия исполним песню «Как у нашей Дуни»
.Звучит песня в исполнении учащихся и учителя.
6