Краеведческий аспект в преподавании

Т.П.Ларионова, главный специалист ОИПП ГОУ ТОИУУ
Краеведческий аспект в преподавании изобразительного искусства
В настоящее время остро встает вопрос востпитания культурной личности,
формирования ее эстетического сознания, которое определяется
совокупностью
эстетических
чувств,
эстетических
потребностей,
эстетического вкуса и эстетического идеала. Воспитание ребенка средствами
искусства через обращение к истории, культуре и традициям родного края –
важная проблема художественной педагогики.
Изучение традиций художественной культуры, народных промыслов и
декоративно-прикладного искусства Тверской земли
на уроках
изобразительного искусства содержит в себе исключительную возможность
интеграции предметно-практического и художественно-эстетического
аспектов деятельности учащихся.
Предлагаемая вашему вниманию авторская программа курса «Тверская
традиционная народная художественная культура и её наследие»,
разработанная Мельниковой Г.В., заслуженным учителем, преподавателем
ИЗО МОУ гимназии № 44 г. Твери, создавалась с учетом современных
процессов обновления содержания
художественного образования.
Современный этап модернизации российского образования – это начало
перехода к ориентации учащихся на поиск источников знаний,
формирования и овладения алгоритмом логического мышления.
Программа знакомит учащихся с традиционной народной художественной
культурой Тверского края. Дается представление о ведущих качествах
народного
искусства:
универсальность
художественного
языка,
всечеловечность духовных ценностей, древние корни народного искусства и
традиция - как закон его
развития,коллективное начало. Учащиеся
знакомятся с памятниками зодчества края,
с самыми известными
народными промыслами и их истоками, уникальными произведениями
народных мастеров, достойных любования и восхищения.
Народное искусство – богатейшая сокровищница красоты, является
неиссякаемым
источником
творческой
фантазии,
исторической
предысторией современного искусства, выражает духовную культуру нашего
народа, черты национального характера, представления людей о
нравственных идеалах, неразрывно связанных с родной землёй природой,
отечеством.
Россия богата исторически сложившимися центрами народной культуры, но
очень важно, чтобы первый шаг в познании богатства мира народного
искусства был сделан от «родного порога».
Несмотря на то, что в существующей государственной программе
«Изобразительное искусство и художественный труд» под редакцией Б. М.
Неменского и других государственных общеобразовательных программах по
искусству даётся много тем по изучению народного искусства и
художественных промыслов России. Выпущены интересные учебники,
рабочие тетради, различный дидактический материал. О тверском народном
искусстве сказано очень мало, а это богатейший пласт национальной
народной культуры. Авторские региональные учебные программы по
искусству составлены чаще всего на изучение одного какого-нибудь раздела
по народному искусству края, либо это единичные уроки или блок уроков,
включенных в существующие государственные общеобразовательные
программы по искусству. Знакомство с народным искусством,
художественными традициями не может состояться полно вне истории
своего края, истории его культуры. Программа курса «Тверская
традиционная народная художественная культура и её наследие» нацеленно
решает эту задачу.
Содержание курса выстроено на региональном материале. Особое
внимание уделено эстетическим знаниям и художественно- творческому
опыту, направленным на формирование
представления о народном
искусстве как части культуры и раскрывающим народное искусство как
этническую культурную целостность. Курс построен так, чтобы учащиеся
имели наиболее полное представление о существующих различных видах
народного творчества края, об их историческом прошлом и развитии сегодня,
об образном языке, о существующих традициях и особенностях декора,
присущих им, а также знакомит с архитектурной летописью Тверского края и
геральдикой, которая тесно связана с декоративным искусством.
Художественное воспитание детей с помощью народного искусства
позволяет
воспитать у них определённую культуру восприятия
материального мира. Человек всегда жил среди вещей. Он создавал не только
нужные, полезные, но и красивые, выразительные вещи. Поэтому и сейчас
человеку необходим красивый предметный мир. И для его создания
необходимо каждому развивать художественный вкус.
Оценка произведений народной культуры происходит через понятие
художественного
образа, который рассматривается только комплексно, в связи с природой,
бытом, историей, региональными художественными традициями народа.
Программа носит краеведческий характер, интегрирована с другими
школьными
предметами
(краеведением,
историей,
литературой,
музыкой,технологией). Учащиеся получают не только знания по народным
промыслам, архитектурной летописи края, по народному быту, но и изучают
их историю. Особенностью курса является то, что учащиеся по всем
изучаемым темам ведут поисковую работу, делают презентации, пишут
рефераты, делают проекты. Структура программы позволяет изучать её
вариативно, в зависимости от наличия часов по предмету, а именно: как
целостную программу; модулями по разделам; либо блоками поурочно.
Возможен вариант расширенного изучения на факультативах, кружках.