Занятие в старшей группе Коммуникация

Занятие в старшей группе
Непосредственно –образовательная деятельность
«Коммуникация» (обучение грамоте)
Цель:
Уточнить артикуляцию звуков В-В , упражнять детей в подборе слов на
определённый слог, составлять предложение с предлогом, ознакомить с образом буквы
Вв, готовить руку к письму.
Ход занятия:
Установка на посадку. Гимнастика для пальчиков.
1. - Сегодня к нам в гости пришёл волк. Он пропустил последнее занятие в лесной школе,
когда ученики изучали
. Все научились изменять слова так. Чтобы хорошо был
слышен этот звук. Волк этого делать не умеет. Покажем ему?
Пример воспитателя: попугаи – попугай
Трамваи – трамвай
Караваи – каравай
Урожаи – урожай
Лентяи – лентяй
Сараи – сарай
Змеи – змей
лицеи – лицей
музеи – музей
воробьи – воробей
соловьи – соловей
муравьи – муравей
ручьи – ручей
2. - У волка бывает разное настроение. Когда ему хорошо, он поёт такие песни:
- ва– а – а – а
- во – о – о – о
- ву – у – у – у
Но бывает волку и скучно, грустно и одиноко. Тогда он поёт по другому:
- ви – и – и – и
- А сейчас, ребята, скажите, какой первый звук слышится во всех песнях волка
Звук в
- вы обратили внимание. Что в разных песнях волка звук произносится по разному? В
одних уверенно, твердо, а в других печально, мягко. Давайте ещё раз послушаем песни
волка и определим где звучит твёрдо, а где мягко.
Повтор песен волка вместе с детьми.
Артикуляция звуков: в – в - вместе и индивидуально.
Характеристика звуков: звуки в – в согласные. Бывают твёрдые и мягкие.
3. – Волк – волчок – серый бочок. Уж очень у тебя песни однообразные. Да и слов в
них нет никаких. Сядь, отдохни, а мы с ребятами что-нибудь придумаем. Давайте
подберём слова для волчьих песен. Сначала со слогом: во (ворон, воин, волосы,
восемь)
А теперь со слогом: ва (вата, варежки, ватрушка, валенки, василёк, вафли, варенье).
А на слог: ви? (винтик, винегрет, виноград)
- Волк. Волчок, серый бочок, ты узнал много новых слов для своих песен. Сочиняй
теперь весёлые песни.
- Идёт волк по лесу. Видит ворон летит. Так захотелось волку сделать что-нибудь
приятное для него. И он сочинил песню, вот она:
Ворон птица важная,
Важная. Отважная.
Дети повторяют новую песню волка (хором, индивидуально)
- Понравилась песня ворону, идут они по лесу, поют песню и пришли они на большую
поляну. там проходила ярмарка. Волк купил себе……(дети перечисляют предметы где
есть звуки в – в (варежки, валенки)).
Составление предложений с предлогом в.
- закончилась ярмарка, звери и птицы отправились с покупками домой. А вы знаете,
где живёт ворон? (ворон живёт в гнезде).
Где живёт волк? (волк живёт в норе)
Где живёт белка? (белка живёт в дупле).
Где живёт медведь? (медведь живёт в берлоге).
Где живёт лягушка? (лягушка живёт в болоте)
Где живёт рыба? (рыба живёт в воде)
- звуки в – в обозначаются буквой Вв.
Показ буквы и размещение её на панно. Затем дети берут букву и обследуют её
пальчиком. В воздухе пробуют написать букву.
Физкультминутка.
Воспитатель просит найти букву Вв в разных комбинациях на доске.
Назвать звуки, которые обозначают буквы, изображённые на доске.
Подготовка руки к письму.
- бежит волк по лесу. А навстречу ему ёжик. Да необычный ёжик, без иголок.
Обрадовался волк. Легко ему будет ёжика поймать. Давайте поможем ежу, нарисуйте
колючки - иголки на спинке, да побольше.
Дети отрывистыми движениями рисуют колючки – иголки. Педагог следит, чтобы
рука двигалась сверху вниз. По окончании работы ёжик их благодарит и в
благодарность угощает виноградом.
Анализ занятия.