Примерный план организации нерегламентированной

План организации нерегламентированной (совместной с воспитателем и
самостоятельной) музыкальной деятельностью детей на учебный год.
Первый квартал учебного года (сентябрь-декабрь)
Певческая деятельность
Слушание музыки
Виды
музыкальной
деятельности
Задачи
Формы организации детей,
приёмы
Музыкальный репертуар
месяца
Совместная с воспитателем музыкальная деятельность
Прививать любовь к Игры:
«Аквариум»,«Лебедь». К.
музыке, побуждая к -«Музыкальный концерт по
Сен-Санс.
исполнению
заявкам»
«Танец маленьких
музыкального
-«Иллюстрация музыки»
лебедей» из балета
репертуара
-«Подбери цветовую
«Лебединое озеро». П.
музыкальных
картинку к музыке»
Чайковский.
занятий:
-Совместное музицирование: «Танцы кукол» (Вальс.
-Закреплять
«Подбери музыкальный
Лирический вальс. Вальсмузыкальные
инструмент и сыграй вместе шутка. Гавот. Полька.
впечатления,
с музыкантами»
Романс. Танец). Д.
полученные на
-Инсценирование
Шостакович.
занятии
содержания музыки,
«АvеМагiя»Ф.Шуберт.
-способствовать
используя образные
-повторное слушание
развитию
движения, элементы танца.
репертуара старшей
музыкального вкуса
группы
-Способствовать
-Музыкально-дид. Игры
развитию
ср.группы:»Узнай по
музыкальной
голосу»
памяти, мышления,
«Кулачки и ладошки»
воображения
«Тише-громче запоём»
Тиличеевой
-Способствовать
Игры: «Зрители и артисты»
«Где ты, осень?» З.Роот
закреплению
«Музыкальное занятие»
«Кап-кап» Насауленко
интереса к
«Музыкальное лото»
«Журавушка» Зарецкой
певческой
«Музыкальный круг»
«Моя Россия» Струве
деятельности
«Подбери картинку к песне и «Как пошли наши
-Закрепление
спой её»
подружки...». Рнп обр. М.
правильного
«Сочини песню»
Иорданского.
произношения
«Пение по ручным знакам»
«На горе-то калина.» Рнм
текста(дикция,
«Пение по руке»
«Звуки музыки» Роджерс
артикуляция)
Конструирование песни с
«Две тетери». Русская
помощью музыкального
народная мелодия.
конструктора»
Любимый репертуар
старшей группы
Музыкально-ритмические движения
Игра на детских
музыкальных
инструментах
-Закреплять умение
двигаться в
соответствии с
характером музыки
-упражнять в
исполнении
танцевальных шагов
и движений
-закреплять
последовательность
движений в танцах
-упражнять в
ориентировке в
пространстве
Игры, упражнения:
-Включение танцевальных
движений в утреннюю
гимнастику, физкультурные
занятия, повседневную
жизнь.
-задания типа «Научи друга»
-игра-моделирование
«Составь танец»
-игра-соревнование
«Перепляс»
-Шаг кадрили
-Па-де-баск (девочки)
-Хлопушки (мальчики)
-Шаг польки
-творчество: игра
«Плетень»
-способствовать
закреплению
умений игры на
музыкальных
инструментах
-прививать
бережное
отношение к ним
Игры, упражнения:
-«Музыкальный рисунок»
(ритм)
«Мы артисты»
«Концерт музыкантов»
«Угадай, что играет» (
музыкальное лото)
Дидактическая игра
«Птица и птенчики»
Лесенка: «Звуки музыки»
Роджерс
Творчество:
импровизировать на
различных детских
музыкальных
инструментах в играхдраматизациях(Репка)
Самостоятельная музыкальная деятельность детей
Создать
условия для
самоорганиз
ации детей в
музыкальной
деятельности