Материалы для промежуточной аттестации по музыке 7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Красненская основная
общеобразовательная школа Шебекинского района Белгородской области»
«Рассмотрено»
на методическом совете
Протокол №_____
от ____________2015г.
«Утверждено»
Директор школы _________ М.В. Колтунова
приказ №______ от____________2015г.
Материалы для проведения промежуточной
аттестации по музыке в 7 классе
Содержание
1. Пояснительная записка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2. Материалы для проведения промежуточной аттестации по музыке в
7-х классах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
3. Критерии оценивания знаний и умений обучающихся по музыке . . . . . . . 18
4. Ответы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
2
Пояснительная записка
Материал для проведения промежуточной аттестации по музыке в 7-х классах составлены
на основе раздела
«Обязательный минимум содержания основных образовательных
программ» Федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования
по
музыке
и
авторской
программы
Музыка»
(Программы
для
общеобразовательных учреждений: Музыка: 1-4 кл, 5-7 кл., «Искусство»- 8-9 кл./ Е.Д.
Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2007 год).
Промежуточная аттестация по музыке в 7-х классах проводится в форме устного экзамена,
с целью определения уровня освоения учащимися содержания всего объема основной
общеобразовательной программы по музыке.
В экзаменационных билетах представлены разделы курса: «Музыка и литература»,
«Музыка и изобразительное искусство», «Мир образов вокальной и инструментальной
музыки», «Мир образов камерной и симфонической музыки», «Особенности драматургии
сценической музыки».
Материал сгруппирован в 25 билетах, включающих 2 теоретических вопроса и
практическое задание, представляющее собой ситуационную задачу на проверку знаний и
умений по вышеприведенным разделам.
Планируемые результаты
В результате изучения музыки обучающиеся научились:
 воспринимать
музыку
различных
жанров,
размышлять
о
музыкальных
произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально
откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах
деятельности;
 ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии фольклора
России, сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки,
ценить отечественные народные музыкальные традиции;
 соотносить выразительные и изобразительные интонации, узнавать характерные
черты музыкальной речи разных композиторов, воплощать особенности музыки в
исполнительской деятельности;
 общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового
и инструментального) воплощения различных художественных образов;
 исполнять
музыкальные
драматизация,
произведения
разных
музыкально-пластическое
форм
движение,
и
жанров
(пение,
инструментальное
музицирование, импровизация и др.);
3
 определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных
музыкальных инструментов;
 оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и
профессионального музыкального творчества разных стран мира.
4
Материалы для проведения промежуточной аттестации
Билет №1
1. Кто написал симфоническую сказку «Петя и волк»? Перечислите героев этой
сказки и инструменты, на которых исполняются их мелодии.
2. Что такое «либретто»?
3. Практическое задание:
Соотнесите портрет с именем композитора:
1
а) П. Чайковский
1
2
3
4
б) А. Лядов
2
в) М. Мусоргский
3
г)М. Глинка
4
Билет №2
1. Перечислите выразительные средства музыки.
2. Кто написал первую русскую национальную оперу? Как она называется?
3. Практическое задание:
Какой музыкальный инструмент не входит в состав оркестра русских народных
инструментов? Подчеркните его.
5
Билет №3
1. Какие музыкальные произведения относятся к вокальной музыке?
2. Вы знаете, что музыка состоит из множества мелодий, чтобы их записать, нужны
_________, они записываются на _______________________, который открывает
________________ или _________________.
3. Практическое задание:
Перед вами портреты зарубежных композиторов, соотнесите композитора и страну, в
какой он жил.
1
2
а)Австрия
1
3
б) Италия
2
в) Германия
3
Билет №4
1. Какие колокольные звоны вы знаете? Перечислите их.
2. Напишите названия стихотворений тех поэтов, чьи лирические образы нашли
воплощения в романсах известных композиторов.
3. Практическое задание:
Какой музыкальный инструмент не входит в состав оркестра русских народных
инструментов? Подчеркни его.
6
Билет №5
1. Имя Александра Невского хорошо известно на Руси. Прославился он своими
подвигами в начале XIII века, когда одержал победу над шведами на реке Неве и
разбил рыцарей-тевтонов в ледовом побоище. Образ Александра Невского
воплощен в различных произведениях искусства. Вспомните музыкальное
произведение, посвященное Александру Невскому.
2. Назовите названия инструментов, которые входят в состав группы деревянных
инструментов симфонического оркестра.
3. Практическое задание:
Соотнесите фамилии с именами:
1) Чайковский
2) Прокофьев
3) Бетховен
4) Григ
1
а) Эдвард
б) Людвиг
в) Пётр
г) Сергей
2
3
4
Билет №6
1. Какие жанры изобразительного искусства находят отражение в музыке?
2. Об этом композиторе Л. Бетховен сказал: «Не ручей — море ему имя!» С
немецкого языка фамилия этого композитора переводится как «ручей». Назовите
его имя и фамилию. В каком веке он жил?
3. Практическое задание:
Соедините названия произведений с фамилиями композиторов:
1.Симфония №5
2.Сюита «Пер Гюнт»
3.Опера «Сказка о Царе-Салтане»
4.«Детский альбом»
1
2
а) Чайковский
б) Римский – Корсаков
в) Бетховен
г) Григ
3
4
7
Билет №7
1. Музыкальный жанр «опера» - это…
2. В опере «Сказка о царе Салтане» есть симфоническая картина «Три чуда».
Назовите композитора, написавшего эту оперу и название частей симфонической
картины.
3. Практическое задание:
Зачеркните названия произведений, которые не принадлежат указанным
композиторам:
1. Чайковский (Лебединое озеро, Щелкунчик, Вальс шутка)
2. Григ (Утро, В пещер горного короля, Вальс шутка)
3. Рахманинов (Итальянская полька, Вальс шутка, Утро).
Билет №8
1. Этот французский композитор является основоположником музыкального
импрессионизма. Назовите его имя и фамилию.
2. Что такое «полифония»?
3. Практическое задание:
Какой инструмент лишний? Зачеркните, и ответьте почему?
8
Билет №9
1. Кто из композиторов является автором симфонии №7 «Ленинградской»? В каком
году она была написана? Какой известный эпизод вы слушали на уроках музыки?
2.
Музыкальный жанр «балет» - это…
3. Практическое задание:
Напишите фамилию и имя композитора.
1.
………………………………………………………..
2.
……………………………………………………….
3.
………………………………………………………..
Билет №10
1. Один из замечательных французских композиторов очень любил животных и даже
написал сюиту «Карнавал животных». Назовите его фамилию и произведения из
сюиты, которые вы слушали на уроках музыки.
2. Дайте определение понятию «ария».
3. Практическое задание:
Какой инструмент лишний? Зачеркните, и ответьте почему?
9
Билет №11
1. Что такое «партитура»?
2. Торжественная песнь. Музыкальный символ государства. Назовите авторов
музыкального символа России.
3. Практическое задание:
Напишите фамилию и имя композитора.
……………………………………………………………………………………
1.
………
……………………………………………………………………………………
2.
………
3.
…………………………………………………………………………………
………….
Билет №12
1. Дайте определение понятию «тембр».
2. «Рассвет на Москве-реке». Так называется вступление к опере. Назовите
композитора, создавшего эту оперу и ее название.
3. Практическое задание:
Напишите названия инструментов, которые входят в группы симфонического
оркестра (по 4 инструмента):
а) деревянные духовые:____________________________________________________
б) медные
духовые:________________________________________________________
в) струнносмычковые:_____________________________________________________
г)
ударные:_______________________________________________________________
10
Билет №13
1. «Три кита» в музыке – это…
2. В одной из опер звучит финальный хор «Славься, славься, святая Русь»? Назовите
оперу и ее автора.
3. Практическое задание:
Какие музыкальные инструменты входят в состав оркестра русских народных
инструментов, а какие в состав симфонического оркестра? Впишите нужные буквы.
1) Оркестр русских народных инструментов
2) Симфонический оркестр
а)
б)
в)
____, ____, ____.
____, ____, ____.
г)
д)
е)
Билет №14
1. Какие балеты, написанные великим русским композитором П.И. Чайковским, вы
знаете? В каком балете Чайковского есть фея Сирени?
2. Дайте определение понятию «ансамбль».
3. Практическое задание:
Соотнесите фамилии композиторов и их портреты.
1
2
3
С. Рахманинов
Ф. Шопен
А. Хачатурян
1
2
4
3
И. Стравинский
4
11
Билет№15
1. Кто такой регент?
2. Какие виды оркестров вы знаете? Перечислите их.
3. Практическое задание:
Соотнесите фамилии композиторов с именами:
1. Глинка
2. Римский-Корсаков
3. Чайковский
4. Шопен
5.Штраус
1
а) Иоганн
б) Михаил
в) Фридерик
г) Николай
д) Пётр
2
3
4
5
Билет №16
1. Этого великого австрийского композитора часто называют «отцом симфонии».
Назовите его фамилию. Сколько симфоний им написано?
2. Дайте определение понятию «импрессионизм». Назовите композитора, яркого
представителя импрессионизма в музыке.
3. Практическое задание:
Родина танцев:
1. Хота - ………………………………………..
2. Лезгинка - …………………………………
4. Хоровод - ………………………………….
3. Чардаш - …………………………………..
5. Вальс - ………………………………………..
6. Полонез - ……………………………………
12
Билет №17
1. Дайте определение понятию «концерт».
2. Главную тему этой симфонии автор назвал «Так судьба стучится в дверь».
Назовите автора и номер симфонии.
3. Практическое задание:
Установите соответствие между портретами композиторов и их произведениями
1) М.П. Мусоргский
2) М.И. Глинка
3) С.С. Прокофьев 4)С.В.Рахманинов 5)П.И.Чайковский
а) балет « Спящая красавица», б) Сюита «Картинки с выставки», в) Опера «Иван
Сусанин», г) «Вокализ», д) кантата «Александр Невский»
1
2
3
4
5
Билет №18
1. Кто из композиторов написал фортепианную сюиту «Картинки с выставки»?
Назовите названия произведений из этой сюиты, которые вы слушали на уроках
музыки.
2. Что такое «вокализ»?
3. Практическое задание:
Соотнесите портреты композиторов и их произведения
1) Н.А.Римский-Корсаков 2)П.И.Чайковский
3) М.П.Мусоргский
4)С.С.Прокофьев
5)М.И Глинка
а) Симфония №4 б) «Рассвет на Москве-реке», в) Опера «Руслан и Людмила», г) «Болтунья», д) «Океан
– море синее»
1
2
3
4
5
13
Билет №19
1. Дайте определение понятию «темп».
2. Старинный русский струнный инструмент, на котором играл былинный герой.
Назовите название этого инструмента, а также имя героя. Кто написал
одноименную оперу?
3. Практическое задание:
Соотнесите фамилии композиторов и названия их произведений
1) М.П. Мусоргский
2) П.Чайковский
3) Н. Римский-Корсаков
4) С.Прокофьев
5) М.Глинка
1
А) опера «Евгений Онегин»
Б) пьеса «Старый замок»»»
В) опера «Сказка о царе Салтане»
Г) романс «Венецианская ночь»
Д) «Детская музыка»
2
3
4
5
Билет №20
1. Назовите фамилии композиторов, которые входили в музыкальное сообщество
«Могучая кучка»? Кто являлся его руководителем?
2. Перечислите женские певческие голоса. Какой из них самый высокий?
3. Практическое задание:
Соотнесите фамилии композиторов и названия их произведений
1) С.Рахманинов
2) П.Чайковский
3) Н. Римский-Корсаков
4) С.Прокофьев
5) М.Глинка
1
2
А) балет «Спящая красавица»
Б) романс «Сирень»
В) кантата «Александр Невский»
Г) опера «Руслан и Людмила»
Д) опера «Садко»»
3
4
5
14
Билет №21
1. Какие инструменты являются дополнительными и вводятся в состав
симфонического оркестра для определенных произведений?
2. Перечислите мужские певческие голоса. Какой из них самый низкий?
3. Практическое задание:
Соотнесите фамилии композиторов и названия их произведений
1) М.П. Мусоргский
2) П.Чайковский
3) Н. Римский-Корсаков
4) С.Прокофьев
5) М.Глинка
1
А) опера «Сказка о царе Салтане»
Б) романс «Венецианская ночь»
В) опера «Евгений Онегин»
Г) «Детская музыка»
Д) пьеса «Старый замок»
2
3
4
5
Билет №22
1. Назовите названия инструментов, которые входят в состав струнной группы
симфонического оркестра.
2. Какие виды искусства объединяет в себе оперный спектакль?
3. Практическое задание:
Выберите инструменты, которые входят в состав симфонического оркестра.
Подпишите их названия?
А
Е
Б
Ж
В
З
Г
Д
И
К
15
Билет №23
1. Какие музыкальные произведения относятся к инструментальной музыке?
2. Перечислите музыкальные формы.
3. Практическое задание:
Выберите инструменты, которые входят в состав симфонического оркестра.
Подпишите их названия.
А
Б
Е
Ж
В
З
Г
Д
И
К
Билет №24
1. Кого из русских композиторов называют музыкальным сказочником? Назовите его
произведения, написанные по мотивам сказок.
2. Назовите названия групп инструментов, которые входят в состав симфонического
оркестра.
3. Практическое задание:
Соедините названия средств выразительности с их определениями:
1.РИТМ
а) скорость движения в музыке
2.МЕЛОДИЯ
б) чередование коротких и длинных звуков
3.ТЕМБР
в) сила звучания в музыке
4.ТЕМП
г) настроение в музыке
5.ДИНАМИКА
д) окраска голоса, звука
6.ЛАД
е) высота звука, голоса
7.РЕГИСТР
ж) главная мысль музыкального произведения
16
1
2
3
4
5
6
7
Билет №25
1. Одна из симфоний носит название «Богатырская». Назовите автора и номер этой
симфонии.
2. Дайте определение понятию «мюзикл». Какой мюзикл вы изучали на уроках
музыки?
3. Практическое задание:
Подпишите портреты композиторов:
а)
б)
в)
г)
д)
А)________________________________________________________________________
Б)_________________________________________________________________________
В)________________________________________________________________________
Г)_________________________________________________________________________
Д)________________________________________________________________________
17
Критерии оценки знаний и умений обучающихся
Оценка
«5» (отлично)
Показатели оценки результатов учебной деятельности
Ученик обнаруживает усвоение обязательного уровня и уровня
повышенной сложности учебных программ; выделяет главные
положения в учебном материале и не затрудняется при ответах на
видоизмененные вопросы; свободно применяет полученные знания
на практике; не допускает ошибок в воспроизведении изученного
материала.
«4» (хорошо)
Ученик обнаруживает усвоение обязательного и частично
повышенного уровня сложности учебных программ, отвечает без
особых затруднений на вопросы учителя; умеет применять
полученные знания на практике; в устных ответах не допускает
серьезных ошибок, легко устраняет отдельные неточности с
помощью дополнительных вопросов учителя, в практических
работах делает незначительные ошибки.
«3»
(удовлетворительно)
Ученик обнаруживает усвоение обязательного уровня учебных
программ, но испытывает затруднения при его самостоятельном
воспроизведении и требует дополнительных уточняющих вопросов
учителя; предпочитает отвечать на вопросы воспроизводящего
характера и испытывает затруднение при ответах на видоизмененные вопросы; допускает ошибки в практических работах.
«2»
У обучающегося имеются отдельные представления об изученном
(неудовлетворительно)
материале, но все же большая часть обязательного уровня учебных
программ не усвоена, в практических работах ученик допускает
грубые ошибки.
18
Ответы к материалам для проведения промежуточной аттестации по музыке в 7 классе
Билет №1
1. Сергей Сергеевич Прокофьев. Пионер Петя – группа струнных смычковых
инструментов; птичка – флейта; кошка – кларнет; утка – гобой, дедушка – фагот;
охотники – литавры; волк – валторны.
2. Словесный
текст
музыкально-драматического
произведения
—
оперы,
литературный сценарий балетного спектакля, а также краткое содержание оперы,
оперетты, балета (с итальянского переводится как «книжечка»).
3. Ответ на практическое задание:
1
2
3
4
г
в
а
б
Билет №2
1. Мелодия, ритм, темп, динамика, тембр, аккомпанемент, лад, регистр.
2. Михаил Иванович Глинка. «Жизнь за царя» или «Иван Сусанин».
Ответ на практическое задание:
3.
Труба
Билет №3
1. Песня, романс, ария, баллада, былина, оратория, кантата.
2. Ноты, нотный стан, скрипичный или басовый ключ.
3. Ответ на практическое задание
1
2
3
б
в
а
Билет №4
1. Благовест, трезвон, перезвон, набат, погребальный звон.
2. "Я помню чудное мгновенье" (сл. Пушкина), "Соловей" (сл. Дельвига), "Зимняя
дорога" (сл. Пушкина), «Белеет парус одинокий» (сл. Лермонтова).
19
Ответ на практическое задание:
3.
Скрипка
Билет №5
1. Кантата "Александр Невский" Сергей Прокофьев.
2. Флейта, кларнет, гобой, фагот.
Ответ на практическое задание:
3.
1
2
3
4
в
г
б
а
Билет №6
1. Портрет, пейзаж, исторический жанр, сказочно-мифологический, пастораль.
2. Иоганн Себастьян Бах. Жил в 16-17 веке.
Ответ на практическое задание:
3.
1
2
3
4
в
г
б
а
Билет №7
1. Жанр музыкально-драматического искусства, в котором содержание воплощено
средствами музыкальной драматургии, в основном — посредством вокальной
музыки. Появился в Италии в конце XVI века. Произведения этого жанра пишут на
основе либретто.
2. Н.Римский-Корсаков. Симфоническая картина состоит из трех частей: «Белка», «33
богатыря», «Царевна-лебедь».
3. Ответ на практическое задание:
«Вальс-шутка»
Билет №8
1. Клод Дебюсси.
2. Многоголосное произведение, в котором нет главных и аккомпанирующих партийголосов, все голоса равноправны.
3.
Ответ на практическое задание:
20
Скрипка; не относится к группе ударных инструментов
Билет №9
1. Дмитрий Дмитриевич Шостакович. Симфония написана в 1941 году. Эпизод
фашистского нашествия.
2. Балет - музыкально-драматический спектакль, где все герои передают свои чувства
с помощью танца, мимики, жестов.
3. Ответ на практическое задание:
1.
Эдвард Григ
2.
Михаил Иванович Глинка
3.
Петр Ильич Чайковский
Билет №10
1. Камиль Сен-Санс. «Королевский марш льва», «Аквариум», «Лебедь».
2. Ария - вид вокального произведения, исполняемого солистом, законченный по
построению эпизод в опере, кантате, оратории, а также отдельное произведение,
исполняемое певцом с аккомпанементом. В опере — главный вокальный номер,
исполняемый одним из героев, играет основную роль для развернутой
характеристики героев.
Ответ на практическое задание:
3.
Кларнет; не относится к группе медных духовых инструментов.
Билет №11
1. Гимн. Слова С. Михалкова, музыка А.Александрова.
2. Партитура - запись многоголосного музыкального сочинения, в которой сведены
воедино отдельные партии всех голосов и инструментов.
3. Ответ на практическое задание:
1.
Дмитрий Борисович Кабалевский
2.
Эдвард Григ
3.
Петр Ильич Чайковский
21
Билет №12
1. Тембр - специфическая «окраска» звука, свойственная данному инструменту или
голосу.
2. Н. Римский-Корсаков. «Хованщина».
Ответ на практическое задание:
3.
а) деревянные духовые: флейта, кларнет, гобой, фагот;
б) медные духовые: труба, валторна, тромбон, туба;
в) струнно-смычковые: скрипка, альт, виолончель, контрабас;
г) малый и большой барабан, тарелки, литавры, треугольник.
Билет №13
1. Песня, марш, танец.
2. «Иван Сусанин». Михаил Иванович Глинка.
3. Ответ на практическое задание:
Оркестр русских народных инструментов: б, д, е
Симфонический оркестр: а, в, г
Билет №14
1. «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик». Фея Сирени в балете
«Спящая красавица».
2. Ансамбль - совместное исполнение музыкального произведения несколькими
участниками и само музыкальное произведение для небольшого состава
исполнителей. В зависимости от количества исполнителей (от двух и более)
ансамбль называется дуэтом, трио (терцетом), квартетом, квинтетом, секстетом,
септетом, октетом, нонетом, дециметом, ундециметом или дуодециметом (по
латинским названиям чисел).
Из области академической музыки название
«ансамбль» распространилось в некоторые другие: в частности, в советской
эстрадной музыке 1970-х гг. был широко распространён жанр ВИА (вокальноинструментального ансамбля).
Ответ на практическое задание:
3.
1
2
3
4
в
а
г
б
22
Билет №15
1. Регент - руководитель хора в русской православной церкви.
2. Симфонический, оркестр народных инструментов, духовой, джазовый, камерный,
эстрадно-симфонический, струнный.
Ответ на практическое задание:
3.
1
2
3
4
5
б
г
д
в
а
Билет №16
1. Й.Гайдн; написал 104 симфонии.
2. Импрессионизм как понятие произошло от французского слова «впечатление».
Музыка композиторов основана на зрительных образах, наполнена игрой
светотени, прозрачными, как бы невесомыми красками. Яркий представитель этого
направления в музыке - Клод Дебюсси.
Ответ на практическое задание:
3.
Родина танцев:
1. Хота - Испания
2. Лезгинка - Кавказ
3. Хоровод - Россия
4. Вальс – Германия, Австрия
5. Полонез – Польша
6. Чардаш - Венгрия
Билет №17
1. Концерт - жанр музыкального произведения, в основном, для солирующего
инструмента с оркестром. Публичное исполнение музыкальных произведений,
балетных, эстрадных и т. п. номеров по определённой, заранее составленной,
программе.
2. Л.В. Бетховен; 5-я симфония.
Ответ на практическое задание:
3.
1
2
3
4
5
23
б
в
д
г
а
Билет №18
1. Н. Римский-Корсаков. «Прогулка», «Избушка на курьих ножках», «Лиможский
рынок», «Богатырские ворота», «Балет невылупившихся птенцов».
2. Вокализ - пение без слов. Произведение для голоса без поэтического текста.
Ответ на практическое задание:
3.
1
2
3
4
5
д
а
б
г
в
Билет №19
1. Темп - скорость движения, исполнения музыки.
2. Гусли. Садко. Оперу «Садко» написал Н. Римский-Корсаков.
Ответ на практическое задание:
3.
1
2
3
4
5
б
а
в
д
г
Билет №20
1. М. А. Балакирев, А. П. Бородин, Ц. А. Кюи, М. П. Мусоргский, Н. А. РимскийКорсаков. Имеет еще одно название "Балакиревский кружок", по фамилии его
руководителя.
2. Сопрано, меццо-сопрано и контральто. Сопрано – самый высокий голос.
Ответ на практическое задание:
3.
1
2
3
4
5
б
а
д
в
г
Билет №21
1. Арфа, рояль, орган, челеста.
2. Тенор, баритон и бас. Бас – самый низкий голос.
Ответ на практическое задание:
3.
1
2
3
4
5
24
д
в
а
г
б
Билет №22
1. Скрипка, альт, виолончель, контрабас.
2. Драматургию,
музыку,
изобразительное
искусство
(декорации,
костюмы),
хореографию (балет).
Ответ на практическое задание:
3.
Б – скрипка, Г- гонг, Д – валторна, Е – литавры,- туба, З – труба, И – колокола, К –
фагот
Билет №23
1. Симфония, концерт, сюита, инструментальные пьесы, фрагменты из опер и
балетов.
2. Одночастная, двухчастная, трехчастная форма, рондо, рефрен, эпизод, вариации.
Ответ на практическое задание:
3.
Б – литавры, Г – тромбон, Д – арфа, Е – рояль, Ж – скрипка, З – гобой, И –
треугольник, К – флейта.
Билет №24
1. Н. Римский-Корсаков. «Снегурочка», «Садко», «Сказка о царе Салтане», «Золотой
петушок».
2. Струнно-смычковые, деревянные духовые, медные духовые, ударные.
Ответ на практическое задание:
3.
1
2
3
4
5
6
7
б
ж
д
а
в
г
е
Билет №25
1. Александр Бородин. Симфония №2.
2. Мюзикл - музыкально-сценическое произведение, в котором переплетаются
диалоги, песни, музыка, важную роль играет хореография. «Звуки музыки» автор
Мария фон Трапп.
Ответ на практическое задание:
3.
А) Иоганн Себастьян Бах
Б) Михаил Иванович Глинка
В) Ференц Лист
Г) Франц Шуберт
Д) Петр Ильич Чайковский
25