Гузенко Евгения Дмитриевна, учитель музыки гимназии №1

Гузенко Евгения Дмитриевна, учитель музыки гимназии №1.
Тембры – музыкальные краски
Цель: познакомить учащихся с многообразием тембров
симфонического оркестра.
Задачи:
 формировать художественную культуру учащихся:
слушательское внимание, исполнительскую деятельность, как
самовыражение переживаний в пении, музыкальноритмической деятельности (игра на инструментах);

Развивать музыкальный слух;
 Оптимизировать созидательные
качества личности.
СЛАЙД № 1
Учитель: Перед вами две работы: одна черно-белая, а вторая –
цветная. Какая из них более выразительная, яркая, красивая?
А с помощью чего художник добивается этой выразительности и
красоты?
- С помощью КРАСОК.
Иногда симфонический оркестр сравнивают с палитрой живописца. А
можем ли мы говорить о красках в музыке? И если да, то, что это за краски?..
- Конечно, говорить мы будем об окраске голосов музыкальных
инструментов или о тембрах.
В музыке тоже есть свои краски, которыми искусно пользуются
композиторы. Ведь у каждого инструмента свой неповторимый голос или
как говорят музыканты свой тембр…
Одну и ту же ноту могут сыграть разные инструменты, но…Струна звучит
иначе, чем металлическая или деревянная пластины, а деревянная трубка
будет звучать не так как стеклянная.
Тема нашего урока: «Тембры – музыкальные краски»(слайд№2)
А наши задачи … (читаю на слайде№3):
Сегодня мы познакомимся с тембрами духовых и ударных инструментов и
постараемся доказать, что голоса этих инструментов не только отличаются
друг от друга, но и имеют разнообразную окраску.
В этом мне помогут не только ребята, которые подготовили информацию об
инструментах, но и все вы.
Слушая голоса инструментов, на Листе №1 (приложение 1) вам нужно
подобрать «цвет», соответствующий тембру инструмента: например,
звонкий – яркий цвет, низкий – темный. Можно использовать оттенки
цветов, можно и соединять несколько цветов...
Учитель: Итак, познакомимся с группой деревянных духовых
инструментов. Само название «духовые» говорит о том, каким образом
извлекается звук из этих инструментов…. Правильно, в них дуют. А
деревянными их стали называть потому, что делали из дерева…СЛАЙД №4
Когда-то деревянные инструменты изготавливались из дерева, отсюда и их
название «деревянные». Но в наше время они делаются из других
материалов, например из пластмассы, металла и даже из стекла.
СЛАЙД № 5 Флейта
Ученик:
ФЛЕЙТА – один из древнейших музыкальных инструментов. Её происхождение
теряется в глубине веков, но современная флейта далеко ушла от старинной. Она обладает самым
высоким голосом среди духовых. Ей нет равных в подражании мира природы: птичьим голосам, в
изображении сказочных существ, населяющих леса, реки.
Её звук – легкий, звонкий, светлый и подвижный
СЛУШАЕМ (подбираем цвет голосу флейты).
СЛАЙД № 6 Гобой
Ученик:
Войдя в состав оркестра в 17веке, гобой сразу стал кумиром музыкантов и меломанов.
Гобою лучше всего удаётся выразить лирические настроения, нежную любовь, покорную жалобу,
горькие страдания.
Звук более теплый и густой, чем у флейты, его голос можно узнать как бы по «носовому» оттенку.
СЛУШАЕМ (подбираем цвет голосу гобоя).
СЛАЙД № 7 Кларнет
Ученик: Появился лишь в 18веке, но ему единственному из всех доступно изменение силы
звука от мощного до еле слышного. Кларнету доступно все: он хорош для выражения радости,
страсти, драматических чувств.
Звук очень чистый, прозрачный и округлый, отличается благородством.
СЛУШАЕМ (подбираем цвет голосу кларнета).
СЛАЙД № 8 Фагот
Ученик: Последний участник группы деревянных инструментов – фагот. Появился в 17веке, как
самый низкий по звучанию инструмент. Это бас. Его деревянный ствол настолько велик, что его
«складывают» пополам. Этим он напоминает вязанку дров, что и отразилось в его названии:
«фагот» от итальянского означает «вязанка».
Его звук точно характеризует писатель Грибоедов в «Горе от ума»: «…Хрипун, удавленник,
фагот…». В самом деле, тембр фагота немного сдавлен, ворчлив, словно голос старого человека.
Он может быть ворчливым, насмешливым, может быть и грустным, печальным.
СЛУШАЕМ (подбираем цвет голосу фагота).
СЛАЙД №9 МЕДНАЯ ДУХОВАЯ ГРУППА
Учитель. Следующая группа духовых инструментов – МЕДНАЯ. Как
показывает название, материал из которого изготавливаются инструменты –
металл, хотя и не обязательно медь, часто это латунь, жесть и др. сплавы. В
оркестре «медь» может без труда заглушить остальные инструменты,
поэтому композиторы пользуются их звучанием с осторожностью.
Эта группа появилась позже других оркестровых групп. В неё входят: труба,
валторна и туба. Знакомство с медными инструментами начнем с Трубы.
СЛАЙД №10 Труба
Ученик: В средние века труба сопровождала празднества и торжественные обряды, созывала
войско на бой, открывала рыцарские турниры. Часто она исполняет воинственные сигналы,
которые стали называть «ФАНФАРЫ».
Звук – яркий, далеко летящий, праздничный, торжественный.
СЛУШАЕМ (подбираем цвет голосу трубы).
СЛАЙД № 11 Валторна
Ученик:
произошла от старинного охотничьего рога. Название «валторна» от немецкого
означает «лесной рог». Длина металлической трубки достигала почти 6 метров, поэтому её
изогнули наподобие раковины.Теплый, задушевный голос позволяет исполнять широкие,
плавные мелодии.Звук – мягкий, «ленивый», теплый.
СЛУШАЕМ (подбираем цвет голосу валторны).
СЛАЙД №12 Туба
Ученик: Самый низкий инструмент по звучанию среди медных – туба. Её создали в 19веке.
Звук – густой и глубокий, «неповоротливый».
СЛУШАЕМ (подбираем цвет голосу тубы).
СЛАЙД №13 Ударные инструменты
Учитель. Мы подошли к последней группе оркестра – ударным
инструментам. Это большая группа, в которую входят литавры, малый и
большой барабаны, там-там, треугольник, колокола, колокольчики,
ксилофон. Всех их объединяет общий способ извлечения звука – удар. Стихия
этих инструментов – ритм. Никакой другой инструмент не может придать
музыке такую упругость и динамичность, как это делают ударные.
Постоянным, обязательным участником оркестра является только один
инструмент – литавры.
СЛАЙД №14 Литавры
Ученик:
Литавры - древний инструмент, представляет собой медные котлы, затянутые сверху
кожей, по которой ударяют небольшой колотушкой с круглым мягким наконечником.
Звук разнообразных оттенков: от еле слышного шороха до мощного грохота. Могут передавать
ощущение постепенного накопления ритмической энергии.
СЛУШАЕМ
(подбираем цвет голосу литавр).
СЛАЙД №15 Ксилофон
Ученик:
Ксилофон – инструмент, с набором деревянных пластин, по которым ударяют двумя
молоточками.
Звук – резкий, щёлкающий, сильный.
СЛУШАЕМ (подбираем цвет голосу литавр).
Учитель: А теперь, пока помощники разместят на доске ваши работы, мы
выразительно прочитаем характеристики тембров всех инструментов
СЛАЙД №16 (Выразительно читаем)
Флейта: легкий, звонкий, светлый и подвижный.
Гобой: теплый и густой с «носовым» оттенком.
Кларнет: чистый, прозрачный и округлый, благородный.
Фагот: сдавлен, ворчлив, «хрипун».
Труба: яркий, далеко летящий, праздничный, торжественный.
Валторна: мягкий, «ленивый», теплый.
Туба: густой и глубокий, «неповоротливый».
Литавры: от еле слышного шороха до мощного грохота (руками постукиваем по парте с нарастанием).
СЛАЙД № 17 (Вывод)
? Почему музыкальные тембры сравнивают с красками.
? Что можно сказать о голосах музыкальных инструментов: похожи ли они
друг на друга.
Учитель: да, окраска звука инструментов богатая и разнообразная. Их
действительно можно сравнить с красками в живописи и ваши рисунки
демонстрируют насколько разнообразна гамма цветов, а значит и голоса
инструментов, тембры – такие же разнообразные.
БЛОК №2
ИГРА на инструментах
Учитель. Оркестр – особая страна. Она живет по своим законам. Любой
инструмент в руках музыканта имеет свои обязанности и если он их не
выполняет, то разрушает целое, нарушает ГАРМОНИЮ.
ЗАДАНИЕ:
Сейчас несколько учеников попробуют придумать своё ритмическое
сопровождение на ударных инструментах (бубен, ложки, флейта и маракас).
ВЫЗВАТЬ 2-3 раза и дать оценку исполнению:
Учитель. Ребята очень хорошо исполняли ритм на ударных инструментах, и
почувствовали, что это не очень-то легко создать ГАРМОНИЮ В ОРКЕСТРЕ.
Блок №3
СЛАЙД № 17 КРОССВОРД
Учитель. А теперь настало время проверить, как вы запомнили
инструменты духовой группы, одной из самых разнообразных по окраске
голосов.
У вас на партах есть Лист №2 (приложение 2), в который вы вписываете ответы,
а затем все вместе проверяем.
СЛАЙД №18 Древнегреческий театр.
Учитель.
Музыка вообще неотделима от тембра, в котором она звучит. Поет ли
человеческий голос или пастушья свирель, слышится напев скрипки или
ворчливый голос фагота - любой из этих звуков входит в многоцветную
палитру тембровых воплощений музыки.
Музыка настраивает на размышления, будит фантазию… Представим,
что мы в Древней Греции и наш класс это «ОРХЕСТРА» - то место, где
располагался хор, а мы с вами – хор. И завершим урок красивой песней
«МУЗЫКА ЗВУЧИТ», а ваши работы к этой песне можно посмотреть на
экране.
СЛАЙДЫ
рисунков учащихся к песне «Музыка звучит».
Спасибо за урок.
До свидания!
Кроссворд
1.
4.Ф
Д
Р
И
Ж
Ё
Р
2.Т
Р
У
Б
А
3.О
Р
Х
Е
С
Т
Р
А
Г
О
Т
А
Л
Т
О
Р
О
Б
О
Й
Й
Т
А
А
5.В
6.Г
7.Ф
И
Л
Е
Н
А
По горизонтали.
1. Он руководит всем оркестром.
2. В средние века игра на этом медном инструменте сопровождала
рыцарские турниры, военные церемонии.
3. В Древней Греции так называли место для хора.
4. Этот деревянно-духовой инструмент имеет низкий голос.
5. Название этого медного инструмента в переводе с немецкого означает
«лесной рог».
6. Деревянно-духовой инструмент.
7. Предки этого деревянно-духового инструмента – тростниковые дудки и
свирели.