Урок-посвящение "Постигая тайны музыки

Леоненко Светлана Владимировна,
Беларусь, г.Минск,
ГУО «Средняя школа №172 г.Минска»,
sla29@ya.ru
УРОК-ПОСВЯЩЕНИЕ «ПОСТИГАЯ ТАЙНЫ МУЗЫКИ МУЛЯВИНА…»
Тип урока литературы: мастерская ценностных ориентаций и творческого
письма.
11 класс
Цели урока:
 создание условий для получения и осознания новой информации о
личности музыканта и его творчестве;
 формирование навыков анализа музыкальных произведений, культуры
индивидуальной и групповой работы, развитию воображения,
коммуникативных умений, творческой деятельности учащихся;
 формирование гармоничной предметной среды, создание условий для
развития личности; устной и письменной речи;
 воспитание любви к музыке, поэзии, культуре.
Компетенции, формируемые на данном уроке:
- ценностно-смысловые;
- учебно-познавательные;
- коммуникативные;
- общекультурные;
- информационные;
- личностного саморазвития.
Оборудование: аудиозаписи песен В.Мулявина, портрет В. Мулявина, "Конверт
искренних высказываний", мультимедийная презентация, ахроматические
фотографии.
Эпиграфы к уроку:
“Владимир Мулявин и его песни всегда будут с нами!” Президент РБ
А.Г.Лукашенко
“Песняр – не только собственно профессионализм, это – образ жизни, образ
мыслей, образ поведения.” В.Г.Мулявин
Логика построения урока: Индукция – Самоконструкция – Социоконструкция
– Социализация – Разрыв – Творческая работа – Афиширование – Рефлексия.
Основные формы организационной работы: групповая работа, творческое
письмо, творчество учащихся.
Цель создания и использования медиапродукта на уроке: экономия времени на
уроке, создание творческой атмосферы, возможность виртуального знакомства
с творчеством Мулявина.
Подготовительная
работа:
опережающее
задание:
подобрать
произведение, с которым ассоциируется образ В.Мулявина, подготовить
эпизоды-воспоминания о музыканте.
Межпредметные связи: с уроками музыки, изобразительного искусства,
истории, белорусской литературы, русской литературы.
Используемая литература:
1. Вечерний Минск, №51 (10146), 6 марта 2003 г. /Феномен Мулявина/
2. Л.Крушинская, Нота судьбы. Владимир Мулявин – Мн.: Художественная
литература. 2004
3. Советская Белоруссия, №25 (24408), 8 февраля 2014 г. /Песняр на все
времена/
4. Советская Белоруссия, №133-134, 25 мая 1998 г. /Л.Тышко: Человек,
который придумал название «Песняры»/
5. Советская Белоруссия, №16 (24153), 26 января 2013 г./Был. Есть. Будет/
6. http://naviny.by
7. http://www.belarus24.by /Сегодня день памяти В.Мулявина/
8. http://www.pesnyary.com
9. http://www.stihi.ru
Аннотация к уроку: урок – посвящение в форме творческой мастерской письма,
предполагает работу в подготовленном классе с использованием ИКТ и
опережающих заданий к уроку.
Ответы учащихся отмечены *
Ход урока
I.Индукция. Настрой на урок /“наведение на проблему”, свернутый смысл
темы./
- Школьный звонок на урок – это своеобразное приглашение в мир тайн.
Каждый из нас – тайна. А личность музыканта, его песни – тайна из тайн.
Сегодня мы приоткроем завесу этой тайны мастерства Владимира Мулявина,
его личности.
- Пришло ли время оценить масштаб творческой личности Владимира
Мулявина? Считаю, что пришло. И оценить этот масштаб можно одним
коротким словом – гений. Слово громкое, его достойны немногие. Его голос
пронизывал душу насквозь, как пронизывает жар или холод. Ему верили всегда
и верят сейчас, о чём бы он не пел. Голос особой внутренней силы был наделен
некой общечеловеческой интонацией. И она была понятна всем людям, ибо
когда он пел, он молился: "Я буду молиться и сердцем, и думами, распятою
буду молиться душой ...."
- Обратите ваше внимание на портрет композитора? Как вы думаете, удалось ли
автору произведения передать особенности характера, гениальность
В.Мулявина?
*Я увидела простого и порядочного человека, с сильным внутренним
стержнем.
* За скромностью скрывается глубокая и чуткая душа.
* Автор передал не только внешний вид В.Мулявина, но и его внутренний мир,
богатый и разнообразный .
* Сила и сильная энергетика, серьезность и мужественность подчеркнуты в
портрете.
- Ребята, что вы ждете от сегодняшнего урока? Что хотите услышать о
музыканте? (Ответы учащихся*)
Обнародование темы
На звездном небосклоне нашей культуры, в прекрасном созвездии талантов, мы
увидим и разгадаем звезду и тайну Владимира Мулявина - русского самородка,
который стал достоянием Беларуси. Сегодня мы поговорим о Мулявине Человеке, Мулявине - Песняре, Мулявине - Гении.
Тема урока : "Постигая тайны музыки Мулявина…"
(Учащиеся с помощью учителя формулируют цели мастерской)
II.Самоконструкция /диалог ученика с самим собой/
- Как вы думаете, кто такой самородок, гений?
(Ответы учащихся*)
- В толковом словаре русского языка словам самородок и гений дается
такое лексическое значение:
Гений
Самородок
1. Высшая творческая способность. Музыкальный гений.
2.Человек, обладающий такой способностью. Творчество гениев.
1.Кусок ископаемого металла в чистом виде. Золотой самородок.
2.Человек, не получивший образования, но обладающий большими
природными дарованиями, талантами. Музыкант - самородок.
Задание: записать в тетрадь ассоциативный ряд к понятиям "самородок" и
"гений". (Звучит музыка " Беловежская пуща")
Первый выбор: подчеркнуть наиболее значимые слова в ассоциативном ряду.
*Самородок - уникальный, драгоценный, бесценный, способный, талантливый,
природный талант, способности, человек самобытный, своеобразный, особый,
отличный, удивительный, изумительный.
*Гений - талантливый человек, одаренный человек, дар от Бога,
сверхталантливый и суперталантливый человек, титан, способен на многое,
величественный.
III.Cоциоконструкция /выполнение задания в группе, конструирование
группового мнения, варианта решения проблемы/
Учитель-мастер
Когда спрашивают у людей, что для них является символом Беларуси,
первое, что они отвечают, - белый аист. За ним идет ансамбль "Песняры". Его
руководителя многие считали белорусом. Остается загадкой, как он, русский
человек, за фантастически короткий срок жизни в Беларуси уловил и воплотил
в своем творчестве национальный дух нашего народа. Русский по
национальности, Мулявин открыл для нас, белорусов, нашу песню. Ансамбль
"Песняры " принесли белорусскую песню в Европу и в мир.
Если каждый из нас прослушает хоть одну песню из репертуара В.
Мулявина, то навсегда останется в плену волшебной музыки, будет снова и
снова возвращаться к его песням ...
Задание: прослушайте попурри из песенного наследия В.Мулявина. Запишите,
произведения каких белорусских классиков вы узнали? Прокаментируйте свой
ответ. (Звучит попурри из песенного наследия В. Мулявина)
*
Песня
“Наследие”
“Слуцкие ткачихи”
“Мой родной край”
“Белорусочка”
“Олеся”
“Ой, рана на Ивана”
“Ой, калядочки”
“Ты мне весною
приснилась”
Классики белорусской
литературы
Янка Купала
Максим Богданович
Якуб Колас
Алесь Cтавер
Аркадий Кулешов
Белорусская народная песня
Белорусская народная песня
Максим Богданович
Произведения
“Наследие”
“Слуцкие ткачихи”
“Мой родной край”
“Белорусочка”
“Олеся”
“Ты мне весною приснилась”
IY.Социализация / “обнародование”, защита своего мнения; представление
всем участникам мастерской промежуточного, а затем и окончательного
результата своей работы (как индивидуальной, так и групповой)/
Учитель-мастер
***
Мужчина с русскою душой.
С талантом Гения сравнился,
Ах как же он красив собой!
Владел он музыкой от Бога.
Как виртуозно ноты брал,
И струны трепетно звучали...
О, как искусно он играл!
Скользили пальцы по струнам тонким,
И звуки музыки лились,
Казалось, колоколом звонким
Летели к звёздам ярким ввысь.
То вдруг печально, очень грустно,
Но удивительно светло
Мулявин нам дарил искусство
Изящно, страстно, и легко.
Я потрясённо замирая,
Внимала искусство не дыша,
И за Маэстро наблюдая,
Я видела - поёт ДУША!
Второй выбор: подчеркнуть наиболее значимое слово в ассоциативном ряду,
дополнить ассоциативные ряды новыми словами.
(*В. Мулявин - заслуженный, народный, человек-легенда, гений, гениальный
певец, ангел, человек от Бога, патриот, Маэстро, глыба, великий человек,
неординарная личность, оригинальный ...)
- А сейчас вам будет предоставлена возможность продемонстрировать проекты
каждой группы. С каким произведением у вас ассоциируется образ Владимира
Мулявина?
Защита проектов (в группах)
Группа № 1 Звание заслуженных артистом присвоили в 1979 году. В честь
своей 10-й годовщины "Песняры" давали 20 концертов подряд в Минске. На
одном из последних за кулисы прибежал человек от Машерова: "Где
"Александрина?" Александрину "давай!" Вышли и спели. И тогда довольный
Пётр Миронович сказал: "Всем - заслуженных, а Мулявину - народного"
(заслуженным Владимир Георгиевич на то время был).
Учащиеся исполняют песню "Александрина"
Группа № 2
Мулявина волновало только одно: работа. Он вёл за собой зрителя, а не плёлся
у него в хвосте... “Песня современна лишь тогда, когда она волнует человека, –
считал Музыкант. – Любовь, разлука, горе, радость, тысячи человеческих
чувств и отношений, отлившиеся в народных песнях – это формулы, прописные
истины”.(8) Приверженность Мулявина к классической белорусского поэзии
давало возможность держать соответствующий уровень, а его музыкальный дар
позволял создавать произведения, которым соответствовала такая же
прекрасная музыка.
Учащиеся исполняют песню "Реченька"
Группа №3 Каждый белорус должен обязательно знать песни на белорусском
языке! Песня "Косил Ясь конюшину" - своеобразная музыкальная визитка.
Владимир Мулявин сумел белорусскую песню поднять до уровня, до которого
ни у кого больше не получалось. За это мы и любим своего Песняра.
Учащиеся исполняют песню " Косил Ясь конюшину"
Третий выбор: подчеркнуть наиболее значимое слово в ассоциативном ряду,
дополнить ассоциативные ряды новыми словами.
(*В. Мулявин - русский самородок, виртуозный музыкант, уникальный человек,
величественный, дар от Бога, профессиональный и талантливый музыкант,
позитивный композитор, настоящий “Песняр”, властитель дум белорусского
народа, "Александрина", человек, который открыл культуру Беларуси за
рубежом, русский человек, руководитель группы "Песняры”, который сделал
много для Беларуси, благодаря ему, о Беларуси узнали во всем мире...)
Y.Разрыв /кульминация творческого процесса, озарение как новое видение
проблемы, переход к новому осознанию явления. Ученикам предлагается
сопоставить свои гипотезы с ранее услышанным и увиденным./
Он не к сроку ушёл, многое не допев,
И на сцене его будут ждать миллионы,
Над страною летит белорусский напев,
И деревья склоняют скорбящие кроны.
Как теперь без него будут плыть рушники
По просторам, воспетым талантом огромным?
И резной палисад одиноко грустит
В городке небольшом, чистотой своей скромный.
Не дано нам забыть, что он пел и творил,
Не дано замолчать волшебству переливов,
И сейчас с нами музыкой он говорит,
Чтобы жизнь наша стала немного счастливей.
Сергей Серяев (9)
Музыканту был присущ прекрасный вкус и чувство меры, что является
главным признаком выдающегося таланта. Ведь мало иметь богатую
творческую фантазию, нужно еще уметь удержать ее в рамках вкуса. А в
произведениях Мулявина нот было всегда ровно столько, сколько нужно даже в самых сложных и насыщенных аранжировках. Мощный
музыкальный дар Песняра, а он был, как говорят, от Бога, воспринимался
как само собой разумеющееся. (5)
YI.Творческая работа (звучит музыка "Вероника")
/Самостоятельная деятельность учащихся по теме, выполнение
определенного задания учителя: письмо сочинений-миниатюр или
словесной зарисовки на тему “Постигая тайны музыки Мулявина”./
YII.Афиширование /представление работ на общее обсуждение/
*Я сегодня был приятно удивлен, насколько Мулявин искренне любил и,
главное, прекрасно чувствовал белорусскую музыку,
поэзию. Его
произведения стали любимыми в народе. Поэтому, для меня, Владимир
Мулявин не просто профессиональный и талантливый Музыкант, а
настоящий Песняр.
*Для меня Мулявин - это ангел, который прилетел на землю Беларуси,
чтобы спасти наше национальное самосознание, белорусскую культуру,
нас самих от бездушия. Надо было ему родиться в России, чтобы стать
настоящим белорусом. В моем детстве он научил петь белорусские песни,
в юности - помог понять, что я белоруска, и научил меня молиться ... небу,
пространству, земли белорусской ...
*Когда заселяется новый дом
обычно приглашают священника
помолиться, чтобы благополучной была судьба всех, кому придётся в нём
жить. Владимир Мулявин был человеком от Бога, он почувствовал душу
народа, впитал его мудрость. Жаль, что его нет сегодня с нами, но его
образ навсегда останется в культуре нашей страны Беларуси. Пусть
только всегда звучит его « Молитва»/
*После сегодняшнего урока я поняла, насколько Мулявин в своей музыке
был великим и оригинальным. У каждого человека есть свой Мулявин.
Всю свою жизнь он работал для того, чтобы белорусскую песню знали не
только у нас в Беларуси, чтобы она зазвучали в полную силу, показала
свою неповторимую красоту на весь мир. Говорят, не сотвори себе кумира.
Но Мулявин — это не тот случай, когда человека надо забывать. Он уникален.
И формула «незаменимых нет» к нему не подходит. Он ушёл, и равной ему
замены нет. И, думаю, вряд ли будет.
Учитель-мастер
- Спасибо вам за ваше желание поделиться мыслями. Действительно,
как надо было понимать и любить белорусскую песню, чтобы
создавать такие музыкальные произведения.
YIII.Рефлексия /Самоанализ, анализ движения собственной мысли. Результаты
работы. Готовятся вопросы общего плана, составляется
синквейн,
используется " Конверт искренних высказываний "/
"Конверт искренних высказываний "
 Назовите 5 самых искренних "спасибо" В. Мулявину за ....
(*за отношение к белорусскому языку, за Божественный талант, за песни, за
искреннюю душу, за открытое сердце)
Назовите 5 самых искренних слов в адрес певца ...
(*Маэстро с большой буквы, высокий профессионал своего дела, искренний
сеятель на ниве родного слова, виртуозный Музыкант, яркий образ нашей
страны)
Назовите 5 самых светлых отношений с образом В.Мулявина ...
(*"Молитва", Песняр, фолк-рок гитарист, легенда, белорусский самородок )
Синквейн
Фолк-рок гитарист Мулявин
Гениальный, легендарный
Увлекает, наставляет, воспитывает
Русский самородок, который стал достоянием Беларуси.
Настоящий Музыкант
Заключительное слово учителя
Как быстро летит время ... "Песняры" существовали на протяжении трети
века, и за это время выросли поколения тех, кто их узнал и полюбил, и
продолжает любить, несмотря ни на что. Более того, молодые открывают для
себя записи «Песняров», сделанные иной раз еще до их рождения. И сегодня
записи 20-30 летней давности звучат ... Нет, не современно, они вне времени!
(звучит песня "Молитва")
Закончился урок постижения тайн мастерства В.Мулявина, но тайны эти
неисчерпаемы... Я искренне благодарна Вам за плодотворную работу на уроке,
а также всем, кто присоединился к нашим открытиям.