Елена Анатольевна Мочалова МАОУ ДОД «Детская музыкальная школа №4

Елена Анатольевна Мочалова
МАОУ ДОД «Детская музыкальная школа №4 г.Перми»
Сольный концерт учащегося ДМШ. Организация и проведение
Из опыта организации и проведения сольного концерта дипломанта городских, краевых и
региональных конкурсов, ученика 4 класса МАОУ ДОД ДМШ №4 г.Перми Фотеева Алексея «Я
учусь играть на флейте».
Методическое сообщение
План
Причины, побуждающие к организации и проведению концерта:
1. Подведение итога творческой деятельности учащегося на определенном этапе
образовательной деятельности.
2. Результативность работы преподавателя в рамках аттестационных требований.
3. Просветительская деятельность преподавателя.
Обоснование выбора репертуара для исполнения в сольном концерте:
1. Обоснование выбора сольных пьес для исполнения в концерте.
2. Обоснование выбора ансамблевых пьес для исполнения в концерте.
Организационные мероприятия для проведения концерта:
1. Афиша (см. Приложение 1).
2. Сценарий проведения концерта.
3. Составление программы концерта (см. Приложение 2).
4. Подготовка демонстрационных материалов.
5. Подготовка информационно – текстового сопровождения программы концерта.
6. Обеспечение технологических элементов, непосредственно связанных с процессом
исполнительства на инструменте.
7. Подготовка творческого раздел концерта для взаимодействия со слушателями – учащимися
класса.
8. Подготовка цветов, слов благодарности.
Причины, побуждающие к организации и проведению концерта.
1. Творческие способности одаренных детей проявляются с первых шагов их обучения
музыке. Задача преподавателя в современных условиях состоит не только в том, чтобы
развивать эти способности, но и выстраивать концертную, конкурсную «карьеру» ученика в
образовательном процессе. В этом заинтересован не только преподаватель, который тем
самым выстраивает свою работу в рамках аттестационных требований, но заинтересованы
и ученик, который пополняет своё образовательное портфолио, и, тем самым, родители
ученика.
Подготовка и участие ученика в концертах, творческих конкурсах каждый раз дает мощный
толчок в его образовательном развитии. Накопленный опыт сценических выступлений,
накопленный исполнительский репертуар ученика не должен быть утрачен и забыт после
одного – двух выступлений на сцене. Собранные вместе, выстроеннеы в определенном
смысловом порядке, произведения, выученные, подготовленные учеником, могут составить
Сольный концерт. Алексей учиться в музыкальной школе с сентября 2008г., с 7лет, без
какой-либо предварительной подготовки. Все годы учиться на «отлично». Сольный
концерт Алексея стал итогом четырехлетнего периода обучения в младших классах ДМШ.
2. Аттестационные требования принимают в «зачет» различные виды деятельности
преподавателя. По моему мнению, проведения сольного концерта одного ученика является
для преподавателя отчетом «повышенного уровня сложности». Не каждый ученик способен
охватить вниманием, последовательно исполнить 10-12 произведений. Нацелить на это
ученика, его помощников – родителей, последовательно привести всех к нужному
результату - это большая ответственность и особая задача преподавателя.
3. Слушателями на таком концерте должны стать, прежде всего, учащиеся класса и их
родители. Для преподавателя это благодатное время объединения класса - на уроки
ученики приходят по одному, в разные смены. Посещение такого сольного концерта одного
ученика позволит остальным ученикам, их родителям оценить профессиональный,
творческий потенциал преподавателя, в классе которого обучаются дети. Родители смогут
понять перспективы творческого роста ученика в музыкальной школы, сравнить, оценить
творческие способности и возможность своих детей.
Обоснование выбора репертуара для исполнения на сольном концерте.
При выборе программы концерта необходимо бережно подойти к вопросу сбережения здоровья
ученика. Сложность программы должна быть сбалансирована, продумана по объёму
исполняемого музыкального материала, оптимальна по времени исполнения. Нельзя допустить
чрезмерной физической и эмоциональной перегрузки ученика. Для этого целесообразно
сочетать в программе как более, так и менее сложные для исполнения учеником произведения.
Не каждую пьесу учебного репертуара нужно исполнять на сцене для широкого круга
слушателей. В процессе обучения игре на инструменте преподаватель подбирает для ученика
произведения с определенными исполнительскими задачами. Концертные пьесы, помимо этих
специфических задач, должны иметь большее художественное значение, быть таковыми сами
по себе, должны быть интересны слушателям. В программу сольного концерта лучше включить
произведения, которые ученик исполнял на сцене ранее и зарекомендовал их наличие в своем
репертуаре получением Дипломов за их исполнение на каких - либо конкурсах или успешно
исполнил эти пьесы в концертах.
Флейта является оркестровым инструментом, поэтому с первых лет обучения игре на этом
инструменте у ученика необходимо воспитывать навыки игры в ансамбле, дуэте. Не всегда
среди учеников класса находится подходящая по возрасту и исполнительским возможностям
пара учащихся. Поэтому ансамблевые произведения в концерте ученик может исполнить
вместе с преподавателем. По отношению к солирующему ученику это будет даже правильнее.
Это должен быть его день, его праздник. В связи с этим не целесообразно, по моему мнению,
отвлекать внимание слушателей на других исполнителей – учеников. В то же время игра в
дуэте с преподавателем поднимает самооценку ученика, вселяет в него большую уверенность в
свои исполнительские возможности.
Произведения программы концерта выбраны из репертуара Алексея, накопленного за 4 года
обучения игре на флейте. – см. Приложение 2.
Организационные мероприятия для проведения концерта.
1. Афиша (см. Приложение 1) должна содержать имя исполнителя, дату, время, место
поведения концерта. Лучше, если у концерта есть название и он будет носить тематический
характер. Вокруг этого названия и сформируется программа концерта. Также в афише
можно указать имя преподавателя, концертмейстера. Можно указать, кого вы ожидаете
видеть на концерте в качестве слушателей, пригласить учеников, их родителей,
заинтересованных слушателей – возможно на концерт придут те родители, которые
выбирают инструмент для обучения своего ребенка и, в дальнейшем, приведут к вам в
класс нового ученика. Целесообразно так же указать платный ли вход на концерт - эта
информация актуальна в наше время, вопросы об этом возникают.
2. При подготовке концерта необходимо подумать весь ход проведения мероприятия:
- продумать приветственные слова для слушателей;
- подготовить комментарии к исполняемым произведениям;
- предусмотреть минуты передышки для исполнителя;
- подготовить для демонстрации Дипломов, полученных учеником на Конкурсах;
- разработать раздел взаимодействия с учениками класса, присутствующими на концерте;
- подготовить слова благодарности от ученика в адрес концертмейстера;
- подготовить слова благодарности преподавателя в адрес концертмейстера, ученика.
3. Порядок произведений в программе концерта должен быть логически выстроен, чтобы это
не был пестрый фейерверк музыкальных стилей и эпох. Как правило, порядок
произведений выстраивается по годам творчества композиторов исполняемых
произведений от ранних к современным. Однако, в концерте Алексея произведения
выстроены по «блокам»: зарубежная западно -европейская музыка (А.Вивальди,
В.А.Моцарт), музыка русского композитора (М.Глинка), конкурсная принадлежность
произведений: Прикамский детский джазовый фестиваль- конкурс «Свежий ветер»,
Краевой конкурс инструментальных дуэтов, финальное произведение концерта, «девиз» напутствие от преподавателя и ученику – исполнителю, и ученикам - слушателям исполнение музыки песни И.Дунаевского «Спой нам ветер» из к/ф «Дети капитана Гранта».
4. Рекомендую подготовить, принести на концерт дипломы ученика, полученные им на
конкурсах, продемонстрировать их слушателям. При наличии Дипломов информация о
творчески достижениях ученика будет звучать убедительно и достойно.
5. Концерт в музыкальной школе, по моему мнению, должен нести, прежде всего,
просветительский характер. Поэтому комментарии в рамках заявленной темы дополнят и
обогатят концерт. Это может быть рассказ о творчестве композитора исполняемого
произведения, о самом произведении, обоснование включения того или иного
произведения в программу концерта. Тема нашего концерта была заявлена от имени
Алексея «Я учусь играть на флейте». Поэтому рассказывала я не только о композиторах
или стилях произведений, но и о тех впечатления, жизненном опыте, который Алексей
приобрел. Участвуя в канцертах и конкурсах: поездка в г. Оса Пермского края на
Прикамский детский джазовый фестиваль- конкурс «Свежий ветер», выступление на сцене
Органного зала г. Перми в конкурсе инструментальных дуэтов, участие в мастер-классе
доцента Московской государственной консерватории им. П.И.Чайковского Олег
Валентинович Худякова – мастер –класс проходил в репетиционных классах Пермской
краевой филармонии, знакомство с концертными залами учебных заведений искусств г.
Перми - музыкальных школ, Пермского института искусства и культуры.
6. Следует предусмотреть, какие неожиданности могут возникнуть у исполнителей на сцене
во время выступления. Не секрет, что при волнении у человека часто потеют руки. Для
музыканта это катастрофа! Не забудьте приготовить на сцену салфетки! Иногда
необходимо протереть не только руки, но и клавиши фортепиано, рояля, клапаны
инструмента. Для духовика так же необходимо приготовить питьевую воду.
7. Не все ученики класса готовы прийти на такой концерт, если сами они на нем не
выступают. Некоторым из учеников приходиться объяснять, что это для них один из
элементов процесса обучения. Присутствие учеников класса на концерте должно быть
оправдано каким – либо их участием в этом мероприятии. В нашем концерте это было
вручение слушателям - ученикам класса нот исполненных произведений, что можно
рассматривать как форму передачи исполнительского опыта от одного ученика к другим,
форму благодарности ученикам за их присутствие на концерте, пожелание им творческих
успехов.
8. Чтобы финал концерта прошел достойно и празднично, слова благодарности участников
концерта друг другу должны быть продуманы и подготовлены так же, как и весь ход
концерта. Момент вручения цветов только внешне выглядит как приятная неожиданность.
По правде говоря, об этом тоже следует позаботиться при подготовке концерта.
Несомненно, что родители такого играющего ученика в благодарность преподнесут букеты
цветов и преподавателю и концертмейстеру. Но важен и знак благодарности от
преподавателя своему коллеге – концертмейстеру, обязательно подарите концертмейстеру
цветы лично от себя. Нужно учить детей, благодарить исполнителя за его выступление на
сцене, благодарить преподавателя, концертмейстера за проведенную работу. Культуру
слушателя нужно воспитывать с детства. Тогда и взрослые люди, собираясь в концертный
зал, не забуду купить букет цветов.
Считаю, что ученик обязательно должен получить подарок от своего преподавателя. По правде говоря, ученик не обязан нести груз ответственности, в виде сольного выступления,
возлагаемый на него преподавателем. То, что ученик и его родители соглашаются на этот
подвиг много стоит, и детский труд должен быть оплачен.
В благодарность Алексею я подготовила подарок с ясно читаемой символикой: оформила в
композицию с коробкой конфет небольшой сувенир – фигурку золотой рыбки, вручила её
Алексею в финале концерта. По моему мнению, это очень символично, ведь, как гласит русская
пословица: «Без труда не выловишь и рыбку из пруда». А он за свои 3,5 года обучения в
музыкальной школе потрудился уже не мало, завоевав на различных конкурсах 9 Дипломов,
участвовал в различных концертах. Надеюсь, что такой финал концерта запомниться ему на
всю жизнь, а так же возымеет воспитательное значение для всех учеников моего класса.
Приложение:
1. Афиша.
2. Программа концерта (с обоснованием выбора произведений программы).