ссылка - Лицей № 17

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Лицей № 17
Конспект урока по окружающему миру
3 класс
Тема « Почва – важнейшая часть экосистемы»
Учитель Кулешина Л.Н.
Тема : Почва – важнейшая часть экосистемы.
Цель:
1. Познакомиться со свойствами почвы, её ролью в жизни экосистемы.
2. Объяснять причину плодородия почвы с учётом новых знаний о круговороте веществ.
3. Уметь объяснять и доказывать необходимость бережного отношения к почве.
Оборудование:
 интерактивная доска,
 диск «Уроки Кирилла и Мефодия. Окружающий мир
3 класс»
Планируемые образовательные результаты (УУД):
Регулятивные: определять цель учебной деятельности самостоятельно или с помощью
учителя,составлять план действий при отработке способа,сверять свои действия с целью и,
при необходимости, исправлять ошибки
Познавательные: выполнять анализ, устанавливать аналогии и причинно-следственные
связи, выстраивать логическую цепь рассуждения
Коммуникативные; учиться подтверждать аргументы фактами, организовывать учебное
взаимодействие в группе
Личностные: проявляет интерес к поиску и присвоению общих способоврешения задач
Ход урока
Этапы урока
Постановка
проблемы и
актуализация
знаний
Учитель
- На прошлом уроке мы говорили о
жизни экосистемы.
Давайте
вспомним,
называем экосистемой?
что
Ученики
мы
Единство живых организмов и их
среды обитания, в которых живые
организмы разных «профессий»
способны совместными усилиями
поддерживать
круговорот
веществ.
- Какие «профессии» живых
 Производители
организмов вы знаете?
 потребители
 разрушители
Кого
мы
относим
к
Растения
производителям?
- Что они производят?
Органические в-ва
- Как?
Углекислый газ + вода и
минеральные соли.
Откуда
они
минеральные соли?
получают
- Поэтому, куда нужно сажать
растения?
- Какую ещё роль она играет?
Из почвы
В почву.
Роль опоры. Растения корнями
держатся за неё и не падают.
Так о чем мы будем говорить на О почве.
нашем уроке?
Сформулируйте тему.
- Какие вопросы у вас возникают?
Совместное
«открытие»
знаний
Что такое почва?
Каковы её свойства?
Как она образуется?
Есть ли в почве жизнь?
- Давайте сформулируем цели
 Выяснить, что такое почва?
урока.
 Познакомится
со
свойствами почвы.
 Выяснить, что влияет на
образование почвы.
- Я бы хотела добавить ещё одну
цель – умение объяснять и
доказывать
необходимость
бережного отношения к почве.
Давайте поближе познакомимся с
почвой.
- Как вы думаете, из чего и как она
образовалась?
- Давайте за помощью обратимся к
Лунтику.
(Слайд 10)
- Значит, что такое почва?
- Является ли почва
экосистемы? Почему?
частью
Предположения детей.
- Это верхний слой земли.
- Экосистема – единство живой
и неживой природы. Со слайда
мы узнали, что почва возникла
в
результате
разрушения
горных пород, но и не без
участия живых организмов.
- Кого из обитателей почвы вы
знаете? Какая у них профессия?
Давайте поближе познакомимся с
обитателями почвы и их ролью в
жизни данной экосистемы.
( Слайд 7)
- Какие из этих животные больше
всего влияют на образование
почвы?
Почему?
(Слайд 9)
Предположения.
- Вернитесь к целям урока и
посмотрите, на какой вопрос мы
ещё не ответили?
Бактерии и черви – они
мусорщики или разрушители
Давайте исследуем свойства почвы, Свойства почвы.
определим, что входит в её состав.
Для этого выступим в роли
экспериментаторов.
Диск (урок 3, слайд 4, 5, 6)
- Так что же входит в состав почвы
( Слайд 8)
Песок, глина, воздух, вода,
камни, органические в-ва,
живые
организмы,
минеральные в-ва.
- Подберите к слову почва слово,
характеризующее её качество.
- Плодородная
- А какую
плодородной?
- Почву, богатую перегноем и
минеральными в-вами.
почву
называют
- Какого она цвета? (Провести
аналогию с огородом у бабушки, на
даче)
- А, что такое перегной и как он
образуется?
Результат чьей это работы?
- Он образуется в результате
неполного
разрушения
мусорщиками
остатков
организмов.
- Его ещё называют ГУМУС. Он
склеивает почву в комочки, между
которыми легко проходит воздух,
вода и живые существа.
- А как называются самые
плодородные и богатые перегноем
почвы?
- Чернозёмом.
- Почему их так назвали?
- Слой почвы, насыщенный
перегноем имеет тёмный цвет,
отсюда и название – чернозём.
Давайте вернёмся к определению
почвы. Что необходимо добавить в
определение?
- Ребята, плодородие почв – это
одно из главных богатств любой
страны. К нему надо относиться
бережно. Давайте познакомимся с
Почва
–
это
верхний
плодородный слой Земли.
правилами разумного отношения к
природе. (Слайд 12)
(Слайд 13).
Первичное
закрепление
знаний
- Давайте вернёмся к целям нашего
урока. На все ли вопросы мы нашли
ответы.
- Давайте проверим ваши знания
(Слайд 11)
Подведение
итогов
- Откройте тетрадь и закрепите
знания, выполнив задание № 5
- О чём мы сегодня говорили на
уроке?
- Что узнали?
В заключении урока соберите пазлы
– это и будет итогом нашей
сегодняшней работы.
Слайд 14.
Обсудить после выполнения.







Домашнее
задание
Стр. 44-45, отв. на вопросы, тетрадь
урок 11.
Почвой
называется
поверхностный
плодородный
слой
земли.
Круговорот в-в в почве
замкнут.
Урожай зависит от
плодородия почвы.
Обитатели
почвы
приспособились
к
совместной жизни.
Скорость разрушения
превышает
скорость
восстановления почвы.
Почва
является
экосистемой.
Почвы надо беречь.