Муртазина Ф.Л., Новикова Т.П., Дубовскова Г.Г.

Модуль
Урок № 6
Авторы
Руководитель
Основы исламской культуры
Хиджра
Муртазина Ф.Л., учитель Мрясовской ООШ
Новосергиевского района;
Новикова Т.П., учитель Горная ООШ
Новосергиевского района;
Дубовскова Г.Г., учитель Лапазская СОШ
Новосергиевского района
Железнова Л.Б., старший преподаватель кафедры
педагогики и психологии ИПК и ППРО ОГПУ
Цель. Познакомить учащихся с историей переселения пророка Мухаммада
из Мекки в Ясриб (Медина).
Задачи. Формирование у детей интереса к истории арабского народа;
воспитание толерантности, уважения к культуре других народов, развитие у
учащихся коммуникативных навыков, речи; сплочение детского коллектива.
Форма и виды учебной деятельности: беседа, самостоятельная работа
с источниками информации, устный рассказ
иллюстративным материалом, творческие задания.
на
тему,
работа
с
Оборудование. Комплект мультимедиа, художественная литература,
наглядные пособия (электронный вариант), учебник, раздаточный материал,
Книга мудрых мыслей.
Ход урока.
1.
Организационный момент.
2.
Проверка дом. задания
- назовите главные идеи, которые заложены в рассказе о путешествии
пророка.
– Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с историей переселения пророка
Мухаммада из Мекки в Ясриб, узнаем, как Мекка стала религиозным
центром мусульман, какой была судьба ислама после кончины пророка.
(слайд 3 с темой урока)
Прости
(Слайд 4)
Суфийская притча
Однажды Пророк Мухаммад пошёл в мечеть, чтобы совершить свою
утреннюю молитву и взял с собой юношу. Когда они возвращались домой,
было раннее утро и люди ещё спали. Вдруг юноша сказал Мухаммаду:
— Хазрат, посмотрите на этих грешников. В это время нужно молиться, а
они спят.
Мухаммад остановился, поднял свои глаза к небу и сказал:
— Прости!
— Кому вы это сказали? — спросил юноша.
— Богу, — ответил Пророк. — И я пойду снова в мечеть молиться, но ты
больше не ходи со мной.
Вопрос к уч-ся:
-Какова главная мысль этой притчи?
3.
Изучение нового материала.
А) беседа. Вопросы
(Слайд 5 Хиджра)
Хиджра (араб.
буквально — переселение) — переселение пророка
Мухаммада из Мекки в Ясриб, позже названный Мединой – город пророка.
Это важное событие произошло в 622 году. (Запись понятия в Книгу мудрых
мыслей)
В 622 году Мухаммад вынужден был переселиться в Медину, куда к тому
времени уже переселилась значительная часть мусульман.
Вопросы учащимся:
– Как вы думаете, почему пророк был вынужден переселиться?
Ответы учащихся: в Мекке жили язычники, которые были против новой
религии.
–Ясриб расположен в 400 км от Мекки.
Вопросы учащимся:
–Что это за город? Что Вам известно о Мекке?
ОУ: священный город для арабских племен.
–Противники Ислама решили убить Мухаммада. Не обнаружив пророка
дома, они бросили все силы на его поиски. Трое суток Мухаммад и его друг
Абу Бакр укрывались в пещере. Вход в нее закрыл паук своей паутиной,
поэтому враги не заметили беглецов. С тех пор мусульмане никогда не
обижают пауков.
Затем путники добрались до окрестностей Ясриба. (слайд 6. карта СА,
раздаточный материал – карты)
Вопросы учащимся:
– ребята, найдите на карте г. Мекку и г. Ясриб. Посмотрите, какой путь
проделал пророк и Абу Бакр. Обозначьте стрелками их путь.
И на этом месте пророк заложил первую мечеть – здание для молитв.
(Слайд 7.мечеть)
(Запись понятия в Книгу мудрых мыслей)
С тех пор Ясриб стали называть Мединой – городом пророка.
(Запись понятия в Книгу мудрых мыслей)
Физминутка
Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом
Крылья пестрые мелькают
В поле бабочки летают
Раз, два, три, четыре
Полетели, закружились
И на место приземлились.
(работа с источником).
Вопросы учащимся:
–Ребята, рассмотрите иллюстрацию на с. 11 и расскажите, как выглядела
Мечеть пророка Мухаммада в Медине.
(ответы учащихся)
–Кроме мусульман в Медине жили язычники и иудеи.
Вопросы учащимся:
–Ребята, вспомните, кто такие язычники?
Иудеи – евреи, верующие в единого Бога и пророка Моисея.
(Запись понятия в Книгу мудрых мыслей)
–Большинство язычников приняли ислам, а с иудеями было заключено
соглашение: решили поддерживать между собой добрые отношения.
Поэтому переселение, то есть Хиджра, может считаться началом первого
исламского государства, которым управлял Мухаммада.
Отношения между мединцами и меккинцами были сложными. Жители обоих
городов то воевали между собой, то заключали перемирие.
В 630 г. Войско мусульман выступило в поход на Мекку. Мекка сдалась без
боя. Мухаммада приказал простить всех мекканцев, воевавших против
мусульман. Пророк проявил великодушие к своим врагам.
Теперь Мекка стала вновь религиозным центром ислама, священным
городом мусульман и местом их поклонения.
Вопросы учащимся:
– Ребята, вспомните, как называется священное место в Мекке?
ОУ: Кааба – это священное место арабских племен, находящееся в Мекке.
(Слайд 8. Поклонение. Кааба)
Мухаммада сам показал, как правильно проводить хадж – паломничество к
святым местам (слайд 8. паломничество)
(Запись понятия в Книгу мудрых мыслей)
Пророк Мухаммада умер в июне 632 года.
После кончины Мухаммада мусульманской общиной руководили его
приемники – праведные халифы. Они вели скромную жизнь, не имели
стражников и охотно общались с простыми людьми.
Община – это народ одной веры, проживающий на одной территории.
(Запись понятия в Книгу мудрых мыслей)
–Постепенно шло распространение ислама и новую религию приняли жители
Ближнего Востока, Северной Африки, Средней Азии, Северного Кавказа.
(Слайд 9. карта).
С переселения Мухаммада в Медину для мусульман начался отсчет времени
по-новому. Первый год Хиджры (622 год) стал первым годом
мусульманского летоисчисления.
Ислам в нашей жизни. (Слайд 10 – 11-12)
Хадж- паломничество к святым местам.
Азнабаева Данира Гайнулловна – Хаджия - женщина, совершившая
паломничество по святым местам.
Зам – зам – святая вода. Эту воду Хаджия привезла из святого источника,
ею она поделилась со всеми жителями села Мрясово.
(Запись понятий в Книгу мудрых мыслей)
Начало каждого месяца нового календаря определяется фазами Луны. Год
мусульманского календаря состоит из 354 или 355 дней, а месяцы состоят из
29 и 30 дней. По сравнению с солнечным календарём, в мусульманском
календаре ежегодно происходит сдвиг назад на 11 дней.
Б) творческая работа.
Вопросы учащимся:
– Ребята, давайте с вами посчитаем, какой год сейчас по лунному
календарю. Для этого воспользуемся формулой приближенного перевода
летоисчисления. (Слайд 13)
С = И + 622 − (И/33)
где С — солнечный календарь, И — исламский календарь. Например, 1433
год по мусульманскому календарю соответствовал
С=1433+622−(1433/33)=2012 году. Данная формула может дать погрешность
в один год. Формула для обратного перевода:
И = С − 622 + ((С − 622)/32)
(ответы учащихся. (1433/33)).
Лунный календарь не связан со сменой времен года. Благодаря этому такие
религиозные обряды как пост в месяц рамадан или паломничество в Мекку,
происходят в разные времена года.
Пост – одно из обязанностей мусульман, воздержание от еды и питья в
светлое время суток в течение месяца Рамадан.
(Запись понятия в Книгу мудрых мыслей)
4. Закрепление.
– как вы думаете, почему все арабские племена в итоге все же приняли
ислам?
ОУ: арабские племена почувствовали
руководством мудрых халифов.
защиту
5. Подведение итогов урока.
6. Домашнее задание. (Слайд 14)
– выучить новые термины;
– ответить на вопросы и выполнить задания на с. 21;
– нарисуйте святыню мусульман – Каабу.
государства,
под