1. Назовите 5 направлений охраны окружающей среды.

Министерство образования Республики Беларусь
УТВЕРЖДАЮ
Первый заместитель Министра
образования Республики Беларусь
____________________ А. И. Жук
_________________________
Регистрационный № ТД-______/тип.
ЭКОЛОГИЯ И КОНТРОЛЬ СОСТОЯНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Типовая учебная программа
для высших учебных заведений по специальностям:
1 – 36 01 08 Конструирование и производство изделий из композиционных материалов;
1 – 36 05 01 Машины и оборудование лесного комплекса;
1 – 36 07 01 Машины и аппараты химических производств и предприятий строительных
материалов;
1 – 46 01 01 Лесоинженерное дело;
1 – 46 01 02 Технология деревообрабатывающих производств;
1 – 47 02 01 Технология полиграфических производств;
1 – 48 01 01 Химическая технология неорганических веществ, материалов и изделий;
1 – 48 01 02 Химическая технология органических веществ, материалов и изделий;
1 – 48 01 04 Технология электрохимических производств;
1 – 48 01 05 Химическая технология переработки древесины;
1 – 48 02 01 Биотехнология;
1 – 53 01 01 Автоматизация технологических процессов и производств (по направлениям)
(направления: 1 – 53 01 01 – 03, 1 – 53 01 01 – 04, 1 – 53 01 01 – 05, 1 – 53 01 01 – 06,
1 – 53 01 01 – 07)
СОГЛАСОВАНО
Председатель Учебно-методического
объединения вузов Республики Беларусь по
химико-технологическому образованию;
Учебно-методического объединения вузов
Республики Беларусь по образованию в
области природопользования и лесного
хозяйства
_______________ И. М. Жарский
___________
СОГЛАСОВАНО
Начальник Управления высшего и
среднего специального образования
_______________ Ю. И. Миксюк
___________
Ректор Государственного учреждения
образования «Республиканский институт
высшей школы»
________________ М. И. Демчук
Председатель Учебно-методического
___________
объединения вузов Республики Беларусь по
образованию в области машиностроительного
Эксперт-нормоконтролер
оборудования и технологий
_____________________
_______________ В. К. Шелег
___________
___________
Минск 2010
2
Составители:
Анна Владимировна Лихачева, доцент кафедры промышленной экологии
учреждения образования «Белорусский государственный технологический
университет», кандидат технических наук;
Ольга Сергеевна Залыгина, доцент кафедры промышленной экологии учреждения
образования «Белорусский государственный технологический университет», кандидат
технических наук, доцент
Рецензенты:
Кафедра экологии Белорусского национального технического университета;
Галина Иосифовна Марцинкевич, профессор кафедры геоэкологии Белорусского
государственного университета, доктор географических наук
РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ В КАЧЕСТВЕ ТИПОВОЙ:
Кафедрой промышленной экологии учреждения образования «Белорусский
государственный технологический университет» (протокол № 6 от 10.02.2010 г.);
Научно-методическим
советом
учреждения
образования
«Белорусский
государственный технологический университет» (протокол № 5 от 29.04.2010 г.);
Научно-методическим советом по лесотехническому образованию Учебнометодического объединения высших учебных заведений Республики Беларусь по
образованию в области природопользования и лесного хозяйства
(протокол № 14 от 05.05.2010 г.);
Научно-методическим советом по химическим технологиям Учебно-методического
объединения высших учебных заведений Республики Беларусь по химикотехнологическому образованию (протокол № 3 от 07.05.2010 г.);
Научно-методическим советом по машинам и аппаратам химических, пищевых и
текстильных производств Учебно-методического объединения высших учебных
заведений Республики Беларусь по химико-технологическому образованию
(протокол № 9 от 12.05.2010 г.);
Научно-методическим советом по полиграфии Учебно-методического объединения
высших учебных заведений Республики Беларусь по химико-технологическому
образованию (протокол № 3 от 11.05.2010 г.);
Научно-методическим советом по автоматизации технологических процессов и
производств Учебно-методического объединения высших учебных заведений
Республики Беларусь по химико-технологическому образованию (протокол № 3 от
3.05.2010 г.);
Научно-методическим советом по химической переработке древесины Учебнометодического объединения высших учебных заведений Республики Беларусь по
образованию в области природопользования и лесного хозяйства
(протокол № 2 от 7.05.2010 г.);
Секцией по специальности 1-36 01 08 Конструирование и производство изделий из
композиционных материалов Учебно-методического объединения высших учебных
заведений Республики Беларусь по образованию в области машиностроительного
оборудования и технологий (протокол № от
2010 г.)
Ответственный за выпуск: А.В. Лихачева
3
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Интенсивное развитие хозяйственной деятельности человека, стремление к
экономическому росту любой ценой привели к разрушительным воздействиям на
окружающую среду, в результате которых наша планета оказалась в состоянии
глобального экологического кризиса. Практически все виды деятельности человека
находятся в противоречии с законами Природы – идет разрушение окружающей
среды, порождая множество проблем, связанных с качеством окружающей среды и
жизни человека.
В этих условиях особое значение приобретает природоохранная
деятельность, направленная на снижение и предотвращение отрицательного
антропогенного воздействия на окружающую среду, на переход к новой модели
цивилизации, в основе которой лежит устойчивое развитие биосферы.
Осуществление природоохранной деятельности происходит на различных уровнях:
международном, национальном, региональном и местном. Однако мероприятия в
области охраны окружающей среды в первую очередь следует проводить
непосредственно на предприятиях, которые являются источниками повышенной
экологической опасности.
В настоящее время в соответствии с действующим законодательством
Республики Беларусь эффективная деятельность по охране окружающей среды
является неотъемлемым условием обеспечения экологической безопасности,
устойчивого экономического и социального развития общества. В связи с этим при
планировании любой хозяйственной или иной деятельности в обязательном
порядке должна проводиться оценка воздействия этой деятельности на
окружающую среду и разрабатываться природоохранные мероприятия,
направленные на предотвращение негативного влияния хозяйственных объектов на
компоненты природной среды и здоровье человека.
Изучение дисциплины «Экология и контроль состояния окружающей среды»
призвано
способствовать формированию
у студентов
экологического
мировоззрения, которое будет способствовать решению практических
экологических задач в рамках их будущей профессиональной деятельности.
Типовая учебная программа по дисциплине «Экология и контроль состояния
окружающей среды» предназначена для руководства в своей деятельности
преподавателю и студенту. Ее отличительными особенностями являются
значительное усиление роли и значимости самостоятельной работы студента и
использование современных инновационных педагогических технологий. При
получении знаний и формировании необходимых навыков и умений программа
выступает в качестве связующего звена в совместном сотрудничестве
преподавателя и студента.
1 Общие требования к формированию социально-личностных компетенций
выпускника
Основными целями экологической подготовки студентов в вузе выступает
формирование экологического мировоззрения, целостной системы знаний по
характеристике современного экологического состояния, причинах возникновения
экологических проблем и возможных направлениях природоохранной деятельности.
4
Экологическое мышление должно стать неотъемлемой частью идеологии
специалиста промышленного производства и реализоваться при выполнении
возложенных на него профессиональных задач.
Общие требования к формированию социально-личностных компетенций
выпускника определяются следующими принципами:
1) принципом гуманизации как приоритетным принципом образования,
обеспечивающим личностно ориентированный характер образовательного
процесса и творческую самореализацию выпускника;
2) принципом компетентностного подхода, который определяет систему
требований к организации образовательного процесса, направленных на усиление
его практикоориентированности, повышение роли самостоятельной работы
студентов по разрешению задач и ситуаций, моделирующих профессиональные
проблемы и формирование у выпускников способности действовать в
изменяющихся жизненных условиях;
3) принципом социально-личностной подготовки, обеспечивающим
формирование у студентов социально-личностной компетенции, основанной на
единстве приобретенных экологических знаний и умений, эмоциональноценностных отношений и творческого опыта с учетом интересов, потребностей и
возможностей обучающихся;
4) принципом междисплинарности и интегрированности экологического
образования, реализация которого обеспечивает целостность изучения экологии и
ее взаимосвязь с будущей профессиональной деятельностью выпускника.
2 Цели и задачи учебной дисциплины «Экология и контроль состояния
окружающей среды»
«Экология и контроль состояния окружающей среды» – дисциплина, которая
формирует у студентов систему знаний, необходимых будущим специалистам для
организации своей профессиональной деятельности с учетом экологических
факторов.
Программа дисциплины «Экология и контроль состояния окружающей
среды» направлена на усвоение комплекса знаний в области охраны окружающей
среды, необходимых для практической деятельности, на развитие навыков выбора
эффективных
управленческих
решений,
экологического
мышления
и
экологической культуры.
Цель изучения дисциплины – формирование у студентов целостного
экологического мировоззрения и общих универсальных принципов современного
природопользования, которые помогут им на практике решать природоохранные
проблемы. Поставленная цель достигается путем решения следующих задач:
1. Дать студентам знания по основам общей экологии, раскрывая причины
возникновения глобальных и региональных экологических проблем.
2. Ознакомить студентов с источниками и факторами антропогенного
воздействия на окружающую среду и их последствиями.
3. Научить студентов обосновывать нормативы допустимого воздействия на
окружающую среду.
4. Ознакомить студентов с различными аспектами охраны окружающей
среды от промышленного загрязнения.
5
5. Ознакомить студентов с системой государственного управления в области
охраны окружающей среды.
В соответствии с образовательными стандартами Республики Беларусь в
результате изучения дисциплины студенты должны:
1) по специальности 1 – 36 01 08 «Конструирование и производство изделий
из композиционных материалов» знать:
– закономерности взаимодействия общества и природы, принципы
устойчивого развития;
– основные экологические проблемы производства и методы рационального
использования природных ресурсов;
уметь:
– давать
экологическую
характеристику
производства
изделий
машиностроения;
– проводить измерения нормируемых показателей состояния окружающей
среды
– оценивать ущерб от техногенного воздействия на окружающую среду.
2) по специальностям 1 – 36 05 01 «Машины и оборудование лесного
комплекса», 1 – 46 01 01 «Лесоинженерное дело», 1 – 46 01 02 «Технология
деревообрабатывающих производств», 1 – 48 01 05 «Химическая технология
переработки древесины» знать:
– предмет, задачи и структуру современной экологии;
– основные экологические проблемы отрасли и мероприятия по охране
окружающей среды в отрасли;
– нормативы допустимого воздействия на окружающую среду, экологические
налоги;
– систему экологического контроля и управления;
– основные нормативные документы в области охраны окружающей среды;
– экологические стандарты;
уметь:
– обосновывать основные нормативы допустимого воздействия на
окружающую среду;
– выбирать оборудование для очистки сточных вод и газовых выбросов;
– определять экологические аспекты, связанные с производственной
деятельностью в отрасли;
– использовать информацию о состоянии окружающей среды в
профессиональной деятельности.
3) по специальностям 1 – 36 07 01 «Машины и аппараты химических производств и
предприятий строительных материалов», 1 –48 01 04 «Технология электрохимических производств», 1 – 48 01 01 «Химическая технология неорганических
веществ, материалов и изделий», 1 – 53 01 01 «Автоматизация технологических
процессов и производств» (по направлениям 1 – 53 01 01 – 03, 1 – 53 01 01 – 04, 1 –
53 01 01 – 05, 1 – 53 01 01 – 06, 1 – 53 01 01 – 07) знать:
– основные экологические проблемы и мероприятия по охране окружающей
среды в отрасли;
– нормативы допустимого воздействия на окружающую среду, экологические
налоги и основы экологического контроля и управления;
– основные нормативные документы в области охраны окружающей среды,
6
экологические стандарты;
уметь:
– использовать информацию о состоянии окружающей среды в
профессиональной деятельности;
– обосновывать нормативы допустимого воздействия на окружающую среду;
– выбирать оборудование для очистки сточных вод и газовых выбросов.
4)
по
специальности
1 – 47 02 01 «Технология
полиграфических
производств» знать:
– экологию как науку о выживании человека на современном этапе;
– структуру биосферы и направления ее эволюции;
– инженерные, технологические, химические и биохимические методы защиты
окружающей среды;
– экологические проблемы полиграфической промышленности;
– экологические права и обязанности человека;
– методы теоретического и экспериментального исследования в экологии;
– основные пути снижения негативного воздействия промышленных объектов
на окружающую среду;
уметь:
– использовать способы оценки вредного влияния полиграфических
предприятий на окружающую среду;
– использовать методы контроля состояния окружающей среды;
– применять методы разработки организационных и технических мероприятий
по охране окружающей среды;
– использовать методы теоретического и экспериментального исследования в
экологии;
– применять методы экологического контроля;
– определять показатели контроля состояния окружающей среды и нормативы
допустимых сбросов, выбросов и допустимых концентраций, оценивать
состояние окружающей среды;
– выбирать аппараты для очистки сточных вод и газовых выбросов
предприятий.
5) по специальности 1 – 48 01 02 «Химическая технология органических
веществ, материалов и изделий» знать:
– основные экологические проблемы нефтеперерабатывающей и химической
промышленности и мероприятия по охране окружающей среды;
– нормативы допустимого воздействия на окружающую среду, экологические
налоги;
– принципы организации системы экологического контроля и управления;
– основные нормативные документы в области охраны окружающей среды;
– экологические стандарты;
уметь:
– обосновывать нормативы допустимого воздействия на окружающую среду;
– выбирать оборудование для очистки сточных вод и газовых выбросов;
– определять экологические аспекты, связанные с производственной
деятельностью;
– использовать информацию о состоянии окружающей среды в
профессиональной деятельности.
7
6) по специальности 1 – 48 02 01 «Биотехнология» знать:
– предмет, задачи и структуру современной экологии;
– основные экологические проблемы микробиологической и фармацевтической
промышленности и мероприятия по охране окружающей среды;
– нормативы допустимого воздействия на окружающую среду, экологические
налоги;
– принципы организации системы экологического контроля и управления;
– основные нормативные документы в области охраны окружающей среды;
– экологические стандарты;
уметь:
– обосновывать нормативы допустимого воздействия на окружающую среду;
– выбирать оборудование для очистки сточных вод и газовых выбросов;
– определять экологические аспекты, связанные с производственной
деятельностью;
– использовать информацию о состоянии окружающей среды в
профессиональной деятельности.
Настоящая программа является типовой, определяющей общее содержание
дисциплины. Руководствуясь ею, кафедра разрабатывает учебную программу
дисциплины.
Учебная программа, содержащая основные разделы типовой программы,
может иметь иную последовательность изложения отдельных разделов.
3 Структура содержания учебной дисциплины
Типовые учебные планы предусматривают для изучения данной дисциплины
следующее количество часов:
Специальность
1 – 36 01 08 Конструирование
и
производство
изделий из композиционных материалов
1 – 36 05 01 Машины и оборудование лесного
комплекса
1 – 36 07 01 Машины и аппараты химических
производств и предприятий строительных материалов
1 – 46 01 01 Лесоинженерное дело
1 – 46 01 02 Технология
деревообрабатывающих
производств
1 – 47 02 01 Технология
полиграфических
производств
1 – 48 01 01 Химическая технология неорганических
веществ, материалов и изделий
1 – 48 01 02 Химическая технология органических
веществ, материалов и изделий
1 – 48 01 04 Технология
электрохимических
производств
1 – 48 01 05 Химическая технология переработки
древесины
1 – 48 02 01 Биотехнология
1 – 53 01 01
Автоматизация
технологических
процессов и производств (по направлениям
1 – 53 01 01 – 03, 1 – 53 01 01 – 04, 1 – 53 01 01 – 05, 1
– 53 01 01 – 06, 1 – 53 01 01 – 07)
все
го
Количество часов
аудиторлаборатолекных
рных
ций
занятий
занятий
практиче
ских
занятий
70
48
32
–
16
82
48
32
16
–
80
48
32
16
–
92
52
34
18
–
80
50
34
16
–
80
52
34
18
–
72
48
32
16
–
80
50
34
16
–
72
48
32
16
–
80
52
34
18
–
80
52
34
18
–
80
48
32
16
–
8
По каждому учебному разделу, в соответствии с его целями и задачами по
формированию у студентов определенных знаний и развитию конкретных навыков,
преподавателем проектируются и реализуются определенные педагогические
технологии.
4 Методы (технологии) обучения
В числе эффективных педагогических методик и технологий,
способствующих вовлечению студентов в поиск и управление знаниями,
приобретению опыта самостоятельного решения разнообразных задач,
рекомендуется использовать:
– технологии проблемного обучения;
– технологию учебно-исследовательской деятельности;
– проектные технологии;
– коммуникативные технологии (дискуссия, мозговой штурм и другие
активные формы и методы);
– метод анализа конкретных ситуаций;
– игровые технологии, в рамках которых студенты участвуют в деловых,
имитационных играх, и др.
Для управления учебным процессом и организации контрольно-оценочной
деятельности преподавателям рекомендуется использовать рейтинговую систему
оценки учебной и исследовательской деятельности студентов, вариативные модели
управляемой самостоятельной работы, учебно-методические комплексы.
5 Организация самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студентов организуется деканатами, кафедрами,
преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе
студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением.
Цель
самостоятельной
работы
студентов
–
повышение
конкурентноспособности выпускников вузов посредством формирования у них
навыков самообразования.
Управляемая
самостоятельная
работа
студентов
предусматривает
выполнение контрольных работ, подготовку рефератов, ознакомление с научной,
научно-популярной, учебной литературой, выполнение учебно-исследовательских
работ, анализ конкретных ситуаций и др. (приложение 1).
6 Диагностика сформированности знаний и навыков студента
Для диагностики сформированности знаний и навыков студентов по
результатам изучения материала раздела и при итоговом оценивании
рекомендуется использовать тестовые задания (приложение 2); разноуровневые
контрольные работы и задания; зачет.
9
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
«Экология и контроль состояния окружающей среды»
№
темы
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
3.1
3.2
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3
4.4
Название тем
Количество аудиторных часов
лаборато практиче
лекции рные
ские
всего
(1)
занятия занятия
Введение в дисциплину «Экология и контроль
2
состояния окружающей среды»
Раздел 1. Основы общей экологии
4; 2(2)
Природная среда и экологические факторы
1
Экосистемы и их компоненты
1
Биосфера
1; 0(2)
Природные ресурсы и природопользование
1; 0(2)
Раздел 2. Антропогенное воздействие на
12
окружающую среду
Характеристика воздействия на окружающую
2
среду
Антропогенное воздействие на атмосферный
2
воздух
Антропогенное воздействие на гидросферу
1
Антропогенное воздействие на литосферу
1
Состояние окружающей среды в Республике
1
Беларусь
Воздействие промышленных предприятий на
1
окружающую среду
Нормирование в области охраны окружающей
2
среды
Мониторинг окружающей среды
2
Раздел 3. Охрана окружающей среды
8
Основные направления охраны окружающей
2
среды
Мероприятия по защите воздушного бассейна от
2
загрязнения промышленными предприятиями
Охрана и рациональное использование водных
2
ресурсов
Обращение с отходами
2
Раздел 4. Государственное управление в
8
области охраны окружающей среды
Государственная экологическая политика
2
Республики Беларусь
Государственное управление и контроль в
области охраны окружающей среды и
2
природопользования
Управления охраной окружающей среды и использованием природных ресурсов на
2
предприятии
Международное сотрудничество в области
2
охраны окружающей среды
2
4; 2(2)
1
1
1; 0(2)
1; 0(2)
10; 8(2,4)
8(1)
22; 20(2,4)
2
2
2(1)
4
2
2; 0(2,4)
2(1)
2(1)
3
3; 1(2,4)
1
2
2(1)
3
2
2
6
8(1)
4; 2(1)
14; 16(1)
2
4
4(1)
6
2
4(1)
4; 6(1)
2
2
2(1)
10
2
2
2
2(1)
4
2
52(3);
Количество часов
16(1)
50(4);
48(2)
(1)
- для специальности 1 – 36 01 08 Конструирование и производство изделий из композиционных
материалов
34(3,4)
; 32(2)
18(3);
16(2,4)
10
- для специальностей: 1 – 36 01 08 Конструирование и производство изделий из
композиционных материалов, 1 – 36 05 01 Машины и оборудование лесного комплекса, 1 –
36 07 01 Машины и аппараты химических производств и предприятий строительных материалов,
1 – 48 01 01 Химическая технология неорганических веществ, материалов и изделий, 1 –
48 01 04 Технология
электрохимических
производств,
1 – 53 01 01
Автоматизация
технологических процессов и производств (по направлениям 1 – 53 01 01 – 03, 1 – 53 01 01 – 04,
1 – 53 01 01 – 05, 1 – 53 01 01 – 06, 1 – 53 01 01 – 07)
(3)
- для специальностей: 1 – 46 01 01 Лесоинженерное дело; 1 – 47 02 01 Технология
полиграфических производств; 1 – 48 01 05 Химическая технология переработки древесины; 1 –
48 02 01 Биотехнология
(4)
– для специальностей: 1 – 46 01 02 Технология деревообрабатывающих производств, 1 –
48 01 02 Химическая технология органических веществ, материалов и изделий,
(2)
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
ВВЕДЕНИЕ В ДИСЦИПЛИНУ
«Экология и контроль состояния окружающей среды»
Экология как наука. Предмет и задачи современной экологии. Основные
направления развития экологии. Мировоззренческие проблемы взаимодействия
общества и природы. Основные экологические проблемы современности.
Региональные экологические проблемы Республики Беларусь.
РАЗДЕЛ 1. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ЭКОЛОГИИ
1.1 Природная среда и экологические факторы. Классификация экологических факторов. Абиотические, биотические и антропогенные факторы. Лимитирующие факторы. Местообитание и экологическая ниша. Адаптация живых
организмов к экологическим факторам.
1.2 Экосистемы и их компоненты. Уровни организации живой природы и
экологические группы организмов. Популяции, их характеристики и динамика
развития. Структура и свойства экосистемы. Особенности природных и
антропогенных экосистем. Трофические цепи экосистем и экологические пирамиды.
Гомеостаз и сукцессия экологической системы. Биологическое разнообразие.
Сохранение биологического разнообразия в Республике Беларусь. Законы экологии.
1.3 Биосфера. Определение биосферы. Строение и свойства биосферы. Типы
вещества биосферы. Живое вещество планеты и его распределение. Функции живого
вещества в биосфере. Круговорот веществ и превращение энергии в биосфере.
Основные биогеохимические циклы, антропогенное воздействие на природные
циклы. Эволюция биосферы. Ноосфера. Экологические кризисы в развитии
биосферы.
1.4 Природные ресурсы и природопользование. Основные компоненты окружающей природной среды. Атмосфера, гидросфера, литосфера. Природные ресурсы
и их классификация. Ресурсный цикл. Основы рационального природопользования.
Природные ресурсы Республики Беларусь.
РАЗДЕЛ 2. АНТРОПОГЕННОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ
НА ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ
2.1 Характеристика воздействия на окружающую среду. Источники
воздействия на окружающую природную среду, их классификация и характеристика.
11
Основные виды вредных факторов: выбросы (сбросы) загрязняющих веществ в
окружающую среду, шум, вибрация, электромагнитные поля, ионизирующие
излучения и др. Загрязнение, истощение и разрушение окружающей природной
среды. Воздействие на биотические сообщества. Состояние окружающей среды и
здоровье человека.
2.2 Антропогенное воздействие на атмосферный воздух. Загрязнение
атмосферного воздуха. Основные источники загрязнения воздушного бассейна и
загрязняющие вещества. Последствия загрязнения атмосферы: изменение климата,
разрушение озонового слоя, кислотные дожди и т.д.
2.3 Антропогенное воздействие на гидросферу. Водопользование и
водопотребление. Основные источники загрязнения природных вод. Загрязнение и
самоочищение водоёмов. Экологические последствия загрязнения гидросферы.
Истощение поверхностных и подземных вод.
2.4 Антропогенное воздействие на литосферу. Виды антропогенного
воздействия на литосферу. Загрязнение почв. Последствия антропогенного
воздействия на почву и географическую среду.
2.5 Состояние окружающей среды в Республике Беларусь. Факторы,
определяющие состояние окружающей среды в Республике Беларусь. Качество
атмосферного воздуха и состояние озонового слоя. Состояние природных вод,
земельных ресурсов, зеленых насаждений и пр.
2.6 Воздействие промышленных предприятий на окружающую среду.
Воздействие на окружающую среду предприятий химической и нефтехимической,
лесной, деревообрабатывающей и целлюлозно-бумажной, микробиологической и
фармацевтической, строительных материалов и других отраслей промышленности.
2.7 Нормирование в области охраны окружающей среды. Понятие качества
окружающей среды Нормативы качества окружающей среды. Нормативы
допустимого воздействия на окружающую среду. Лимиты на природопользование.
2.8 Мониторинг окружающей среды. Основные цели и задачи, структурные
схемы, классификация мониторинга. Глобальный, национальный, региональный и
локальный мониторинг. Национальная система мониторинга окружающей среды
Республики Беларусь.
РАЗДЕЛ 3. ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
3.1 Основные направления охраны окружающей среды. Международные,
государственные, административно-хозяйственные, технологические, юридические,
экономические и другие природоохранные мероприятия. Понятие о более чистом
производстве, о наилучших доступных технологиях. Концепция снижения
количества отходов в источнике их образования (СКОВИО).
3.2 Мероприятия по защите воздушного бассейна от загрязнения
промышленными предприятиями. Классификация промышленных предприятий
по степени их воздействия на окружающую среду. Вопросы рационального
размещения
производств.
Санитарно-защитные
зоны.
Благоустройство
промышленных площадок и санитарно-защитных зон промышленных
предприятий.
Классификация методов очистки и обезвреживания газовоздушных выбросов.
Основные принципы выбора схем очистки отходящих газов.
12
Сухие, мокрые и электрические методы очистки выбросов от аэрозолей.
Подбор оборудования для очистки газов от аэрозолей. Очистка газовоздушных
выбросов от токсичных газов и паров: абсорбция, адсорбция, каталитические,
термические, биологические и химические методы очистки. Очистка
газовоздушных выбросов теплоэнергетических установок и транспортных средств.
3.3 Охрана и рациональное использование водных ресурсов. Системы
водоснабжения и водоотведения. Состав и классификация сточных вод.
Нормирование сброса загрязняющих веществ в водные объекты. Классификация и
современные направления развития методов очистки сточных вод. Очистка сточных
вод от взвешенных, растворенных органических и неорганических загрязняющих
веществ. Механические, химические, физико-химические и биологические методы
очистки сточных вод. Обеззараживание сточных вод. Основные принципы выбора
схем очистки сточных вод. Обработка и обезвреживание осадков сточных вод.
3.4 Обращение с отходами. Общая характеристика отходов, образующихся в
Республике Беларусь. Классификация отходов. Использование, обезвреживание и
размещение отходов. Отходы как вторичные материальные ресурсы. Обработка
отходов перед их использованием или захоронением. Полигоны для обезвреживания
и захоронения отходов. Проблемы обращения с твердыми коммунальными
отходами. Рекультивация земель.
РАЗДЕЛ 4. ГОСУДАРСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ В ОБЛАСТИ ОХРАНЫ
ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
4.1 Государственная экологическая политика Республики Беларусь.
Концепция государственной политики Республики Беларусь в области охраны
окружающей среды. Концепция национальной стратегии устойчивого развития
Республики Беларусь.
Законодательство Республики Беларусь в области охраны окружающей
среды и природопользования. Экологическая информация и образование.
4.2 Государственное управление и контроль в области охраны
окружающей среды и природопользования. Министерство природных ресурсов
и охраны окружающей среды, его структура и функции. Административный и
экономический механизмы природопользования, система инвестирования
природоохранных мероприятий. Экологический налог.
Оценка воздействия на окружающую среду и государственная экологическая
экспертиза. Экологическая сертификация в Республике Беларусь. Международные
стандарты ИСО серии 14000. Экологический аудит.
4.3 Управление охраной окружающей среды и использованием
природных ресурсов на предприятии. Организация и основные направления
природоохранной деятельности на предприятии. Экологический паспорт
предприятия. Система управления окружающей средой (СУОС) на предприятии в
соответствии с СТБ ИСО 14001. Организация и проведение производственного
экологического контроля и локального мониторинга на предприятии.
Инвентаризация источников выбросов загрязняющих веществ в атмосферный
воздух. Инвентаризация отходов производства. Инвентаризация зеленых
13
насаждений. Учетная документация в области охраны окружающей среды.
Статистическая отчетность в области охраны окружающей среды.
4.4 Международное сотрудничество в области охраны окружающей
среды. Понятие, принципы и объекты международной охраны окружающей среды.
Основные направления международного сотрудничества в области охраны
окружающей среды. Международные организации по охране окружающей среды –
ЮНЕП (Программа ООН по окружающей среде), ЮНЕСКО, Комиссия ООН по
устойчивому развитию и др.
Международные конвенции в области охраны окружающей среды –
Конвенция о трансграничном загрязнении воздуха на большие расстояния,
Конвенция об оценке воздействия на окружающую среду в трансграничном
контексте, Венская Конвенция об охране озонового слоя, Рамочная Конвенция
ООН об изменении климата, Базельская Конвенция о контроле за трансграничной
перевозкой отходов и их удалением и др.
Межгосударственные и межведомственные соглашения по охране
окружающей среды.
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ
1. Определение показателей, характеризующих загрязнение атмосферы и
водных объектов
2. Прогнозирование уровня загрязнения и формирования зон с опасным
уровнем загрязнения приземного слоя атмосферы вокруг точечного стационарного
источника эмиссии (компьютерная модель)
3. Оценка качества воды по перманганатной и бихроматной окисляемости
4. Определение степени опасности и класса опасности опасных отходов
5. Определение нитратов в объектах окружающей среды
6. Определение содержания соединений фтора в воздухе
7. Очистка выбросов от аэрозолей
8. Очистка сточных вод от взвешенных веществ
9. Оценка эффективности управления окружающей средой по затратам на
природоохранную деятельность.
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
1. Практические занятия по разделу 2 «Антропогенное воздействие на
окружающую среду»
1.1. Расчет комплексного показателя загрязнения атмосферы Р
1.2. Расчет индекса загрязнения атмосферы
1.3. Расчет индекса загрязнения вод
1.4. Определение качественного и количественного состава загрязняющих
веществ, выбрасываемых в атмосферу предприятиями различных отраслей
1.5. Определение расхода сточных вод
1.6. Установление степени и класса опасности отходов производства
1.7. Обоснование нормативов допустимого воздействия на окружающую
среду (нормативов допустимых сбросов и выбросов, нормативов образования
отходов)
14
2. Практические занятия по разделу 3 «Охрана окружающей среды»
2.1. Расчет и подбор оборудования для очистки отходящих газов и
вентиляционных выбросов (циклонов, тканевых фильтров, мокрых
пылеуловителей, адсорберов)
2.2. Расчет и подбор оборудования для очистки сточных вод
(отстойников, зернистых фильтров, адсорберов, аэротенков)
3. Практические занятия по разделу 4 «Государственное управление в области
охраны окружающей среды»
3.1. Расчет экологического налога
Перечень рекомендуемой литературы
Основная
1. Акимова, Т.А. Экология. Человек – Экономика – Биота – Среда /
Т.А.Акимова, В.Р Хаскин. – М.: ЮНИТИ-ДАНА. 2000. – 566 с.
2. Коробкин, В.И. Экология / В.И.Коробкин, Л.В.Передельский – Ростов-наДону: Феникс. 2001. – 576 с.
3. Ражкоў, Л.М. Асновы экалогii i рацыянальнага прыродакарыстання:
Вучэбны дапаможнiк для тэхнiкумау / Л.М.Ражкоў, Т.А.Жарская, У.М.Марцуль,
А.I.Роўкач– Мн.: Ураджай. 1999. –327с.
4. Жарская, Т. А. Мониторинг окружающей среды : учеб.-метод. пособие для
студентов специальности 1-57 01 01 «Охрана окружающей среды и рациональное
использование природных ресурсов» / Т.А. Жарская, А.В. Лихачёва. – Минск:
БГТУ. 2007. – 185 с.
Дополнительная
1. Родионов, А.И. Техника защиты окружающей среды / А.И.Родионов,
В.Н.Клушин, Н.С. Торочешников– М.: Химия. 2006. – 512с.
2. Израэль, Ю.А. Экология и контроль состояния природной среды /
Ю.А.Израэль. – М.: Гидрометеоиздат. 1984. – 560с.
3. Сергейчик, С.А. Растения и экология / С.А. Сергейчик. – Мн.: Ураджай.
1997.
4. Бурдин, К.С. Основы биологического мониторинга / К.С.Бурдин– М. 1985.
5. Состояние природной среды Беларуси: Экологический бюллетень / Под
ред. В.Ф.Логинова. – Мн.: Минсктиппроект. 2005. – 230 с.
6. Петров, К.М. Общая экология: Взаимодействие общества и природы:
Учебное пособие для ВУЗов / К.М.Петров. – Санкт-Петербург: Химия. 1998. –
352с.
7. Биоиндикация загрязнений наземных экосистем / Под ред. Р.Шуберта.- М.:
Мир. 1988.
8. Влияние загрязнений воздуха на растительность / Под ред. Десслера. Х.–Г.
– М.: Лесная промышленность. 1981.
9. Трушина, Т.П. Экологические основы природопользования / Т.П.Трушина.
– Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. – 384 с.
15
10. Орлов Д.С., Садовникова Л.К., Лозановская И.Н. Экология и охрана
биосферы при химическом загрязнении. - М.: Высшая школа, 2002. - 334с.
11. Неверов, А. В. Экологический менеджмент: Учеб. пособие для студентов
специальности «Охрана окружающей среды и рациональное использование
природных ресурсов» / Неверов А. В., Мороз Л. Н., Марцуль В. Н. − Мн. БГТУ,
2005.
12. Марцуль, В. Н. Оценка
воздействия
на окружающую среду
и экологическая экспертиза: уч. пособие / В. Н. Марцуль. – Мн.: БГТУ, 2006.
13. Владимиров А.М., Ляхин Ю.И., Матвеев Л.Т., Орлов В.Г. Охрана
окружающей среды. - Л.: Гидрометеоиздат, 1991.
Интернет-ресурсы
1. www. minpriroda.by – сайт Министерства природных ресурсов и охраны
окружающей среды Республики Беларусь
2. http://ecoinfoby.net – сайт Национальной системы мониторинга окружающей среды Республики Беларусь (НСМОС).
3. http://www.aarhusbel.com – сайт Орхусского центра Республики Беларусь
4. www.climate-by.com – сайт Министерства природных ресурсов и охраны
окружающей среды Республики Беларусь для информационного сопровождения
деятельности Республики Беларусь по РКИК и Киотскому протоколу
5. http://www.soz.minpriroda.by – сайт Министерства природных ресурсов и
охраны окружающей среды Республики Беларусь по реализации Стокгольмской
конвенции о стойких органических загрязнителях в Республике Беларусь
6. http://rad.org.by
– сайт ГУ "Республиканский центр радиационного
контроля и мониторинга окружающей среды"
7. http://biosafety.org.by – сайт Национального координационного центра
биобезопасности Республики Беларусь.
8. http://ozone.bsu.by – сайт Национального
центра мониторинга озоносферы БГУ
научно-исследовательский
16
Приложение 1.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ
1. Роль атмосферного воздуха в биосфере.
2. Экологические последствия антропоцентризма и экоцентризма.
3. Антропогенные факторы с точки зрения их воздействия на показатели,
характеризующие функционирование экосистем, влияющее на функции живого
вещества в биосфере, развитие биосферных процессов и др.
4. Различия между экологической нишей и местообитанием.
5. Биологическое разнообразие. Меры, предпринимаемые в Республике Беларусь
для сохранения биологического разнообразия.
6. Отличия экосистемы от биогеоценоза. Примеры экосистем и биогеоценозов.
7. Примеры пищевых цепей.
8. Примеры сукцессий.
9. Характеристика и примеры видов воздействия на окружающую среду.
Ингредиентное (химическое), параметрическое (физическое), биоценотическое
(биологическое), стациально-деструкционное
(эстетическое, ландшафтное)
воздействия.
10.
Приоритетные загрязняющие вещества гидросферы.
11.
Виды антропогенного воздействия на почву.
12.
Экологические последствия загрязнения атмосферы: фотохимический смог,
«парниковый эффект», нарушение озонового слоя, выпадение кислотных дождей и
др.
13. Характеристика состояние атмосферного воздуха в Республике Беларусь.
Отрасли промышленности и предприятия, вносящие наибольший вклад в
загрязнение атмосферного воздуха Республики Беларусь.
14. Общая характеристика воздействия промышленного предприятия (на
котором студент проходил практику) на все компоненты окружающей среды:
атмосферу, гидросферу, литосферу, растительный и животный мир.
15. Экологические последствия разработки недр.
16. Экологические последствия радиационного загрязнения окружающей среды.
17. Природоохранные
мероприятия,
направленные
на
сохранение
биоразнообразия животного мира.
18.
Комплекс мероприятий, реализуемый на промышленных предприятиях с
целью снижения водопотребления и водоотведения.
19.
Технологические,
организационные
и
архитектурно-планировочные
атмосфероохранные мероприятия.
20.
Факторы, влияющие на биологическую очистку сточных вод.
21. Характеристика основного оборудования для биологической очистки
сточных вод.
22.
Система водоотведения промышленного предприятия.
23.
Принципы государственной экологической политики Республики Беларусь.
24. Основные
элементы
административного
механизма
управления
природопользованием и охраной окружающей среды в Республике Беларусь.
25. Источники финансирования природоохранных мероприятий.
26. Ответственность за нарушение законодательства в области охраны
окружающей среды в Республике Беларусь.
17
27.
Структуру Министерства природных ресурсов и охраны окружающей среды.
28.
Основные направления организации природоохранной деятельности на
предприятии.
29.
Обязательства Республики Беларусь в соответствии с международными
Конвенциями и Договорами в области охраны окружающей среды.
30. Экологическая маркировка.
18
Приложение 2.
ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ
Контрольные задания предполагают проверку различных аспектов знаний,
глубину понимания материала студентами, их умение творчески применять
полученные знания на практике. Они представлены двумя типами заданий: первый
предполагает выбор правильных ответов из предложенных;
второй –
самостоятельный ответ студента по предложенному вопросу. В соответствии с
рейтинговой системой ответы на задания второго типа оцениваются выше.
Тест по разделу „Основы общей экологии“
1. Что такое «экология»?
a. это наука, изучающая параметры окружающей среды
b. это наука, изучающая законы существования живых систем в их
взаимосвязи с окружающей средой
c. это наука, изучающая характеристики и свойства живых систем
d. нет правильного ответа. Свой ответ.
2. Поясните, что понимают под «экоцентризмом».
3. Расположите уровни организации организмов в порядке увеличения
сложности организации
а) клетки
б) ткани
в) виды
г) органы
д) организмы
е) сообщества
4. К первичным периодическим экологическим факторам относится:
a. Время суток
b. Влажность воздуха
c. Время года
d. Полнолуние
e. Пожар
5. Какими показателями характеризуют популяцию?
a. Плотность
b. Температура
c. Численность
d. Давление
e. Рождаемость
f. Экологическая ниша
6. Что такое экосистема? Приведите пример экосистемы.
7. Приведите пример пищевой цепи, указав не менее 5 звеньев.
8. Какие из ниже представленных экологических характеристик вида
формируют понятие «экологическая ниша»:
а) местонахождение.
б) способ питания.
в) место размножения.
г) сопротивление факторам окружающей среды.
д) отношения между конкурентными видами.
19
е) нет правильного ответа. Свой ответ.
9. Укажите границы биосферы (в атмосфере, гидросфере, литосфере)
10. Поясните закон экологии «Все связано со всем».
Тест по разделу „Антропогенное воздействие на окружающую среду“
1. Как можно классифицировать загрязнители?
a) Естественные и антропогенные
d) Первичные и вторичные
b) Стойкие и нестойкие
e) Токсичные и нетоксичные
c) Вредные и невредные
f) Свой ответ
2. Разделите экологические последствия антропогенных воздействий на
положительные и отрицательные (негативные)
a) Воспроизводство природных ресурсов
b) Восстановление запасов подземных вод
c) Полезащитное лесоразведение
d) Рекультивация земель на месте разработок полезных ископаемых
e) Вырубка лесов
f) Истощение запасов пресных подземных вод
g) Сокращение численности и видов животных и растений
h) Засоление и опустынивание земель
3. К каким экологическим последствиям приводит антропогенное воздействие
на растительные сообщества?
a) Сведение (гибель) лесов
b) Изменение гидрологического режима водных объектов
c) Улучшение эстетического вида ландшафтов
d) Исчезновение многих растительных и животных видов
e) Изменение альбедо земной поверхности
f) Естественный отбор более устойчивых растений
g) Ослабевание средозащитных функций лесов
h) Нарушение круговорота углерода
4. Какие из ниже перечисленных факторов воздействия относятся к
параметрическому воздействию?
a) Продукты сгорания в двигателях
внутреннего сгорания
f) Поражение электрическим током
b) Шахтные отвалы
g) Аварийные сбросы в акваториях
c) Радиоактивное загрязнение
h) Выброс пара
d) Отходы пищевой промышленности
i) Вибрация
e) Урбанизация
k) Нарушение баланса популяций
5. При благоустройстве территорий новостроек можно наблюдать
следующее: в таких местах часто образуются застойные лужи, плохо растут
зелёные насаждения. Одной из причин данного явления может быть:
a) Выпадение повышенного количества осадков
b) Территория плохо выровнена
c) Для новостроек выбирают только очень плотный грунт
d) Переуплотнение и снижение водопроницаемости грунта из–за строительного
мусора, засыпанного почвой
e) Нет правильного ответа
6. Существует прямая зависимость между истощением озонового слоя и
20
ростом:
a) Врожденных патологий
b) Сердечно–сосудистых заболеваний
c) Онкологических заболеваний
d) Заболеваний опорно–двигательного аппарата
e) Кишечных заболеваний
7. Какое из нижеследующих утверждений является неверным?
a) В результате парникового эффекта происходит снижение средней
температуры воздуха у земной поверхности
b) Парниковый эффект приводит к повышению уровня Мирового океана
c) Нарушение озонового слоя приводит к развитию глазных болезней,
подавлению иммунной системы и др.
d) Нарушение озонового слоя приводит к улучшению фотосинтезирующей
способности растений
e) Кислотные дожди продлевают срок службы зданий и сооружений
f) Кислотные дожди повышают кислотность почвы и нарушают в ней
биологическое равновесие
8. Назовите приоритетные экологические проблемы применительно к
гидросфере
a) Все возрастающее загрязнение пресноводных и морских экосистем
b) Рост объемов сточных вод
c) Антропогенная эвтрофикация водоемов
d) Снижение биологической продуктивности водных экосистем
e) Истощение запасов пресных подземных вод
f) Снижение стока поверхностных вод
g) Сокращение и высыхание внутренних водоемов
h) Негативные экологические последствия создания крупных водохранилищ
i) Обмеление и загрязнение рек
j) Все варианты
k) Свой ответ
9. Какие основные виды антропогенного воздействия на почву?
a) Эрозия
f) отчуждение земель для промышленного и
b) Загрязнение
коммунального строительства
c) Вторичное засоление
g) размещение отходов
d) Опустынивание
h) атмосферные осадки
e) Рекреационная
i) сельскохозяйственная деятельность
деятельность
j) свой ответ
10. Экологический мониторинг характеризуется:
a) Наблюдением за состоянием окружающей среды
b) Прогнозом экологической ситуации
c) Системой наблюдений, анализа и прогноза состояния окружающей среды
d) Анализом получаемых данных о состоянии окружающей среды
e) системой наблюдений за состоянием окружающей среды
11. Как изменяются компоненты природной среды (атмосфера, растительность,
почва и др.) в условиях крупного города?
12. Охарактеризуйте состояние животного мира в Республике Беларусь.
21
Тест по разделу “Понятие охраны окружающей среды. Мероприятия по
защите воздушного бассейна от загрязнения промышленными
предприятиями. Нормирование качества окружающей среды”
1. Назовите 5 направлений охраны окружающей среды.
2. Благоустройство санитарно-защитной зоны предусматривает:
А) установление ограждения территории СЗЗ
Б) озеленение газоустойчивыми растениями
В) создание зон отдыха для людей
Г) строительство новых жилых районов
Д) создание лесополос вдоль дорог
3. В чем отличие «чистого производства» от технологии «конца трубы»?
4. Норматив допустимых выбросов устанавливается:
А) для каждого источника выбросов по каждому загрязняющему веществу
Б) по каждому загрязняющему веществу, но по всему предприятию в целом
В) по валовому выбросу всех загрязняющих веществ
Г) только для критериальных загрязнителей
5. В чем разница между сухими и мокрыми методами очистки выбросов от пыли?
6. Для очистки выбросов от газообразных примесей не применимо использование:
А) абсорберов
Б) адсорберов
В) сухих волокнистых фильтров
Г) биофильтров
7. Термические методы очистки отходящих газов основаны на разрушении
загрязняющих веществ под действием:
А) электромагнитного поля
Б) микроорганизмов
В) силы тяжести
Г) высокой температуры
Д) высокой температуры и катализатора
8. Источники промышленных выбросов по принципу отведения газовоздушного
потока делят на:
А) организованные и неорганизованные
Б) ограниченные и неограниченные
В) органические и неорганические
Г) ожидаемые и неожидаемые
9. Чему будет равен норматив ДВ для аммиака, если его максимально допустимая
концентрация в выбросе составляет 5 мг/м3, а объемный расход газовоздушной
смеси из источника – 3 м3/с?
10 Основной технологический принцип более чистого производства заключается в:
А) внедрении очистных систем
Б) сокращении отходов в технологическом процессе и повторное использование
отходов в местах их возникновения (в том же технологическом процессе или в
другом, но внутри предприятия)
В) создании производства чистой продукции
22
Тест по разделу „Охрана и рациональное использование водных ресурсов.
Переработка, использование и обезвреживание отходов производства и
потребления“
1 Примерами водопользования являются:
a) лесосплав
b) забор воды на производственные нужды
c) использование воды для нужд рыбного хозяйства
d) проведение соревнований по плаванию
e) использование воды для орошения земель
2. Какой механизм лежит в основе метода очистки сточных вод коагулянтами?
a) Захват газовыми пузырьками загрязняющих веществ и их отвод в виде
пены
b) Сорбция загрязняющих веществ адсорбентами
c) Обмен ионами, содержащимися в ионитах, с ионами из раствора
d) Фильтрация через полупроницаемые мембраны под давлением
e) Процессы протекают на электродах при пропускании постоянного
электрического тока
f) Введение коагулянтов для образования хлопьевидного осадка
3. Общая схема обращения с отходами предусматривает следующие виды работ с
отходами:
a) хранение
b) транспортировку
c) классификацию
d) регистрацию в журнале
e) переработку
f) несанкционированное размещение
4. В каких направлениях ведется разработка новых методов и оборудования
очистки сточных вод?
a) Обеспечение безотходности процесса очистки
b) Увеличение количества используемых аппаратов для очистки
c) Выделение загрязняющих веществ в виде, упрощающих их использование
и переработку
d) Увеличение объемов аппаратов
e) Создание и использование более эффективных материалов (сорбентов,
ионообменных смол и т.д.)
5. Что такое норматив водопотребления?
6. Какие элементы в себя включает система водоснабжения?
a) Источник водоснабжения
b) Система сбора сточных вод
c) Насосную станцию
d) Аккумулирующий резервуар, резервуар-накопитель сточных вод
e) Станцию водоподготовки
f) Канализационная насосная станция
g) Водопроводная сеть
7. Какие исходные данные надо знать при обосновании нормативов ДС?
8. Что такое отходы производства?
9. Охарактеризуйте биотехнологические методы обезвреживания отходов.
23
10. Какую совокупность из ниже перечисленных методов Вы бы применили для
очистки сточных вод от растворенных минеральных веществ:
а) реагентная очистка, замораживание, отстаивание;
б) дистилляция, ионный обмен, фильтрование;
в) экстракция, адсорбция, флотация;
г) адсорбция, обратный осмос, замораживание, ионный обмен.
Тест по разделу „Государственное управление в области охраны окружающей
среды“
1 Приведите определение государственной экологической экспертизы
2. Что включает в себя экономический механизм охраны окружающей среды?
3. Налог за сверхлимитное размещение отходов на полигонах взимается:
a) в трехкратном размере
b) в пятикратном размере
c) в десятикратном размере
d) в пятнадцатикратном размере
e) в двадцатикратном размере
4. Финансирование природоохранных мероприятий осуществляется за счет:
a)
государственного бюджета
b)
внебюджетных фондов охраны природы
c)
бюджетных фондов охраны природы
d)
добровольных взносов юридических, физических лиц, включая
иностранных
e)
кредитов банков
f)
пенсионного фонда
g)
фонда рационального использования природных ресурсов
5. Существуют следующие виды юридической ответственности за нарушение
экологического законодательства
a) административная
e) гражданская
b) экономическая
f) трудовая
c) уголовная
g) превентивная
d) дисциплинарная
h) компенсационная
6. Экологический аудит бывает следующих видов:
a) внутренний и внешний
b) добровольный и обязательный
c) принятый и отвергнутый
d) согласованный и несогласованный
7. Перечислите основные законы Республики Беларусь в области охраны
окружающей среды.
8. Конвенция СИТЕС посвящена:
a) международному сотрудничеству в области создания особо
охраняемых природных территорий
b) международной торговле видами дикой фауны и флоры,
находящимися под угрозой исчезновения
c) ведению международной Красной книги
d) международной охране мигрирующих видов диких животных
9. Объектами международно-правовой охраны окружающей среды являются:
24
a) воздушный бассейн
b) государственная граница
c) Мировой океан
d) почва
e) заповедники
10. Что входит в состав
окружающей среды?
f)
g)
h)
i)
лужи
лекарственные растения
разделяемые природные ресурсы
национальные парки
Министерства природных ресурсов и охраны