Лесной экологический мониторинг

Оглавление
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ………………………………………………………………….. 3
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ,
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ АСПИРАНТА ……………………………. 3
2.1. Цели и задачи дисциплины …………………………………………………………... 3
2.2. Место дисциплины в учебном процессе ……………………………………………. 4
2.3. Требования к уровню подготовки аспиранта, завершившего обучение данной
дисциплины ………………………………………………………………………………... 4
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ …………………………. 4
3.1. Распределение зачетных единиц / часов учебных занятий ………………………... 4
3.2. Содержание дисциплины …………………………………………………………..… 5
3.2.1. Наименование тем, их содержание, объем лекционных занятий ……………... 5
3.2.2. Семинары, их наименование, содержание и объем ……………………………. 5
3.2.3. Самостоятельная работа аспирантов ……………………………………………. 5
3.2.4. Контроль результативности учебного процесса по дисциплине ……………… 6
3.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины ……………………………... 6
3.4. Учебно-методические материалы по дисциплине …………………………………. 7
3.4.1. Основная и дополнительная литература ………………………………………... 7
2
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Рабочая программа составлена на основе:
- федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной
образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура),
утвержденных приказом Минобрнауки РФ от 16.03.2011 г. № 1365;
- программы-минимум кандидатского экзамена по специальности 06.03.02 «Лесоведение,
лесоводство, лесоустройство и лесная таксация», утвержденной решением Ученого совета
лесохозяйственного факультета от 20.10.2010 г. № 10;
- паспорта специальности научных работников 06.03.02 «Лесоведение, лесоводство,
лесоустройство и лесная таксация»;
- учебного плана УГЛТУ по основной образовательной программе послевузовского
профессионального образования (аспирантура) по специальности 06.03.02 «Лесоведение,
лесоводство, лесоустройство и лесная таксация».
Негативное антропогенное воздействие на леса Мира, в т.ч. и Российской Федерации, все
усиливается (пожары, сплошные рубки, аэропромвыбросы, добыча полезных ископаемых и
т.п.), приводят к их биологической деградации (снижая лесистость, протяженность, качество
лесосырьевых ресурсов). Неприятие адекватных мер по сохранению лесов с увеличением
лесопокрытой площади в недалеком будущем проведет к экологическому коллапсу планета
Земля. Учитывая, что доля лесов Российской Федерации составляет 22% от общепланетарной
площади в виде крупных массивов, роль нашей страны в проблемах леса наиболее высокая.
Специалисты лесного дела должны обладать высокой квалификацией, чтобы развернуть вектор
разрушения на созидательный вектор.
Теоретической и практической базой для разработки и реализации системы мероприятий
по обеспечению созидательного вектора в отношении лесов должны быть научные
исследования их динамики в различных природных и антропогенных условиях. Такие
исследования необходимо проводит в рамках лесного экологического мониторинга (ЛЭМ).
Проводимый систематически на больших территориях ЛЭМ позволяет следить за состоянием
лесов, давать прогнозы их динамики и назначать адекватные мероприятия по формированию
лесов будущего.
В Российской Федерации пока ЛЭМ проводится локально на небольших территориях.
Поэтому его надо расширять и углублять.
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ,
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ АСПИРАНТА
2.1. Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины является подготовка аспиранта в области ЛЭМ.
Задачи дисциплины сводятся к тому, чтобы дать знания:
- по организации ЛЭМ; подбор территории, разработка программы исследований,
создание материальной базы, подбор исполнителей;
- выполнению систематических исследований состояния лесов на территории ЛЭМ;
- обработке материалов и прогнозированию динамики лесов.
Процесс изучения дисциплины направлен на следующие компетенции:
общекультурные компетенции:
- осознание деградации лесов в основном под прессингом антропогенных факторов;
- понимание созидательной роли специалиста в области ЛЭМ в целях сохранения лесов,
увеличение лесистости и усиления экологической роли лесов;
- проявление твердых гражданской и профессиональной позиций в формировании лесов
будущего;
3
профессиональные компетенции:
- понимание современных проблем лесного хозяйства;
- способность разрабатывать и реализовывать научно-исследовательскую программу по
ЛЭМ;
- способность давать комплексную оценку состояния лесов на территории ЛЭМ;
- способность разрабатывать комплексы мероприятий по формированию лесов будущего.
2.2. Место дисциплины в учебном процессе
Учебная дисциплина «Лесной экологический мониторинг» предлагает дополнительные
знания по организации и проведению мониторинга лесов, которые необходимы современному
специалисту в области лесного дела из-за усиливающегося антропогенного воздействия с
негативными последствиями. Безусловно, познание данной дисциплины доступно только
лицам, освоившим цикл учебных дисциплин в период обучения в бакалавриате и магистратуре.
Соотношение учебных дисциплин по их назначению
Обеспечивающие
Дисциплина учебных планов
подготовки бакалавров и
магистров по направлению
250100 «Лесное дело»:
Лесоведение;
Лесоводство;
Лесные культуры;
Лесная таксация
Сопутствующие
История и философия
науки (Современные
философские проблемы
биологии и экологии.
История лесного
хозяйства)
Обеспечиваемые
Лесоведение, лесоводство,
лесоустройство и лесная
таксация
2.3. Требования к уровню подготовки аспиранта, завершившего обучение данной
дисциплины
- уметь определить территории (масштабы и способы ЛЭМ);
- владеть методами ЛЭМ, в том числе определением индикаторов среды;
- знать закономерности динамики лесов под воздействием тех или иных антропогенных
факторов;
- быть способным оценить виды влияния антропогенных факторов и темпы деградации
лесов;
- быть способным разрабатывать комплексы мероприятий по формированию лесов
будущего.
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
3.1. Распределение зачетных единиц / часов учебных занятий
Трудоемкость
Вид занятий
Зач. ед.*
Лекции
Семинары
Лабораторная работа
Практические занятия
Самостоятельная работа
0,1
0,06
0,84
ИТОГО
1
*Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам
4
Час.
4
2
30
36
3.2. Содержание дисциплины
3.2.1. Наименование тем, их содержание, объем лекционных занятий
Порядковый
Раздел, тема учебного курса, содержание лекций
номер
лекции
Понятие о мониторинге. Способы ЛЭМ. Организация
1
локального ЛЭМ.
Программа обработки и анализа полученных материалов.
2
Оценка полученных материалов.
ИТОГО
3.2.2. Семинары, их наименование, содержание и объем
Порядковый
номер
Раздел, тема учебного курса, содержание семинаров,
практилабораторных работ, практических занятий
ческого
занятия
1
Обработка и анализ полученных материалов, их оценка.
ИТОГО
Трудоемкость
Зач.
Час.
ед.
0,055
2
0,055
2
0,1
4
Трудоемкость
Зач.
ед.
Час.
0,06
0,06
2
2
3.2.3. Самостоятельная работа аспирантов
Разделы и темы рабочей программы
самостоятельного изучения
Перечень заданий для
самостоятельной
работы (рефераты,
доклады, переводы,
расчеты, планирование
эксперимента и т.п.)
1
Понятие о мониторинге. Понятие об общем
мониторинге и его генеральные цели.
Деградация лесов Земли: причины, направления, масштабы, скорость, возможные катастрофические последствия. Лесной экологический мониторинг: понятие, объекты, генеральная цель. Масштабы (по размеру территорий)
мониторинга, в т.ч. ЛЭМ.
Способы ЛЭМ. Космический способ: суть,
виды получаемой информации и ее использование, технические средства. Авиационный
способ (то же). Наземный способ (то же).
Пути использования результатов космического и авиационного мониторинга в наземном
ЛЭМ.
Организация локального ЛЭМ. ЛЭМ на
ключевых территориях: суть, принципы
подбора «ключей», их число в зависимости от
специфики объектов. Программа локального
ЛЭМ. Изучаемые при ЛЭМ компоненты
5
Трудоемкость
Зач.
ед.
Час
2
3
4
Текущая проработка
теоретического
материала.
Реферат
0,167
6
Текущая проработка
теоретического
материала.
Реферат
0,167
6
Текущая проработка
теоретического
материала.
Реферат
0,167
6
1
лесных насаждений (или пути к экосистемам).
Биоиндикаторская сеть мониторинга: суть,
преимущества и недостатки. Индикационные
признаки деревьев и древостоев. Индикационные признаки подлеска. Индикационные
признаки подроста. Индикационные признаки
живого напочвенного покрова.
Программа обработки и анализа полученных материалов. Программа обработки материалов. Анализ полученных материалов.
Применение вариационной статистики материалов (все статистики, а также, коэффициенты Преслера, Стьюдента, Жаккара).
Использование в обработке материалов
компьютерных программ.
Оценка полученных материалов. Лесоводственно-экологическая и хозяйственно-экономическая оценка изменений в лесных экосистемах за последний период ЛЭМ, в т.ч. с учетом
выполненных ранее лесохозяйственными
мероприятиями. Основные требования к
формированию лесов будущего. Виды лесохозяйственных мероприятий на перспективу.
Пути реализации разработанных мероприятий
и авторский надзор.
2
3
4
Текущая проработка
теоретического
материала.
Реферат
0,167
6
Текущая проработка
теоретического
материала.
Реферат
0,167
6
ИТОГО
0,84
30
3.2.4. Контроль результативности учебного процесса по дисциплине
Текущий и промежуточный контроль учебного процесса заключается в защите рефератов.
Итоговый контроль проводится в форме зачета.
3.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Лекционные занятия проводятся в учебных аудиториях с достаточным количеством
посадочных мест, оборудованных классными досками.
Семинарские занятия проводятся в специализированной лаборатории, имеющей:
– плакаты, таблицы, схемы по разделам дисциплины;
– компьютер и телеустановку для просмотра учебных фильмов;
– литературу для проведения практических занятий, а также учебники и учебные пособия
по разделам дисциплины;
– бланки заданий, нормативно-справочные материалы, ГОСТы, ОСТы.
6
3.4. Учебно-методические материалы по дисциплине
3.4.1. Основная и дополнительная литература
Основная литература
1. Лесной экологический мониторинг на постоянных пробных площадях: метод. указания к
диплом. проектированию и НИР для студентов всех форм обучения направления 656200 - Лес.
хоз-во и ландшафт. стр-во / С.В. Залесов и др. – Екатеринбург: УГЛТУ, 2007. – 34 с. (62 экз.).
2. Основы фитомониторинга: учебное пособие / Н.П. Бунькова и др. – Изд. 2-е, доп. и
перераб. – Екатеринбург: УГЛТУ, 2011. – 89 с. (50 экз.).
3. Сродных, Т.Б. Подготовка и защита выпускных квалификационных работ бакалавров и
магистров / Т.Б. Сродных и др. – Екатеринбург: УГЛТУ, 2010. – 16 с. (67 экз.).
4. Таранков, В.И. Мониторинг лесных экосистем: учебное пособие [Электронный ресурс] /
В.И. Таранков. – Воронеж: ВГЛТА, 2006. – 299 с. – Режим доступа:
http://e.lanbook.com/view/book/4051/.
Дополнительная литература
5. Вопросы экологии лесных экосистем: материалы конференции (17-20 октября 2011 года)
/ М-во природ. ресурсов и экологии Рос. Федерации, Науч.-исслед. ин-т горного лесоводства и
экологии леса; отв. ред.: Г.Е. Комин, В.В. Слепых. – Сочи: НИИгорлесэкол, 2011. – 310 с.
(1 экз.).
6. Гмурман, В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика: учеб. пособие для
студентов вузов / В.Е. Гмурман. – 12-е изд., перераб. – М.: Высшее образование, 2006. – 479 с.
(64 экз.).
7. Снакин, В.В. Экология и природопользование в России: энциклопедический словарь /
В.В. Снакин; Музей землеведения МГУ им. М. В. Ломоносова, Ин-т фундамент. проблем
биологии Рос. Акад. наук. – М.: Академия, 2008. – 816 с. (1 экз.).
8. Усольцев, В.А. Международный лесной мониторинг, глобальные экологические
программы и базы данных о фитомассе лесов / В.А. Усольцев. – Екатеринбург: УГЛТА, 1995. –
91 с. (15 экз.).
7