муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 1 имени В.М.Пучковой» с.Хороль Хорольского
муниципального района Приморского края
Урок окружающего мира в 4 классе
Урок подготовила Перегудова Елена Владимировна
учитель начальных классов
«Земля – кормилица» - пресс-конференция «Значение и охрана почв»
Тема
Цели:
Земля – кормилица
Познакомить детей с различными видами почв и их составом.
Обосновать необходимость и раскрыть способы охраны почв.
Развивать познавательную активность, умение наблюдать,
сравнивать, высказывать своё мнение.
Ход урока:
I. Орг.момент.
- В названии темы урока « … - кормилица» потерялось слово,
найдите его, разгадав загадку.
Меня бьют, колотят, ворочают, режут,
А я всё терплю и добром плачу.
(Земля)
- Мы так привыкли к слову «земля», что употребляем его почти не
задумываясь над тем, какое множество различных значений оно
имеет. Этим словом называют нашу планету Земля, и разные
участки на географической карте: Земля Франца-Иосифа, Новая
Земля, Северная Земля. В выражениях: «Насыпьте землю в
цветочный горшок», «Посадите семена в землю» слово «земля»
приобретает новое понятие. Вот какие различные значения имеет
слово «земля»!
II. Сообщение темы и целей урока.
- Сегодня я вас приглашаю на пресс-конференцию по проблемам
охраны и значения почвы в биосфере. Нам предстоит выяснить,
почему землю называют кормилицей, познакомиться с различными
видами почв и их составом, обосновать необходимость и раскрыть
способы охраны почв.
III.Что такое почва.
- На пресс-конференцию приглашены ученые из различных
областей естественных наук.
- Когда говорят о земле, из которой растения своими корнями
Работа
с извлекают питательные вещества и воду, то называют ее почвой.
- Как вы думаете, ребята, что такое почва? (Верхний слой земной
толковым
словарём
коры)
- Но всякую ли землю
предоставляется почвоведу.
можно
назвать
почвой?
Слово
Почвовед: Почва - верхний плодородный слой земли. Глубина почвенного слоя
бывает различной. В одних местах он тонкий, всего 3—4 см., зато в других его
толщина достигает нескольких метров. Почва, как чехол, одевает сушу нашей
планеты. Но чехол этот не сплошной: местами, где на поверхность выходят
горные породы, его вообще нет.
Почвенный слой можно увидеть на обрывистом берегу реки или крутом склоне
оврага. Он отличается от нижележащей материнской породы по цвету, по
количеству корней растений, по форме и величине комочков. Почву можно
хорошо рассмотреть и на стенках глубоких ям и даже на пашне.
IV. Состав почвы.
- Давайте выясним, что входит в состав почвы. Для этого
проделаем ряд опытов.
Практическая работа
Опыт № 1.
* Возьмем стакан с водой и опустим туда комочек почвы. Что вы
видите? (Из почвы идут пузырьки.)
0 чем это говорит? (В почве есть воздух.)
Опыт №2.
* Возьмем бумажную салфетку, положим на нее немного почвы и
сильно сожмем. Стряхнем почву в лоток. Что осталось на салфетке?
(Влажное пятно.)
- Вывод? (В почве есть вода.)
0пыт №3.
- Сейчас посмотрим, что произошло в стакане, куда мы бросили
комочек почвы. (Вода в стакане стала мутной.) Что вы видите на
дне стакана? (На самом дне видны песчинки, а сверху - глина.)
Какой делаем вывод? (В состав почвы входит песок и глина.)
Опыт №4.
* Нагреем немного почвы. Что вы видите? (Над почвой появился
дым : и чувствуется неприятный запах.)
Почему это происходит? (Это горят старые листья, остатки травы и насекомых.)
- Это горит перегной, который образовался из остатков растений и
животных. Его называют гумус. Какой делаем вывод? (В составе
почвы есть перегной - гумус.)
Опыт №5.
- А сейчас я возьму несколько капель воды из стакана, где у нас
был комочек почвы, и помещу их на стекло. Нагреваю стекло над
огнем.
- Что вы видите? (На стекле образовался белый налет?)
- Кто догадался, что это такое? (Это соль.)
- Совершенно верно, это соли - питательные вещества,
необходимые растениям. Сделайте вывод. (В почве есть соли.)
-Итак, подведём итог: что входит в состав почвы:
воздух
соли
ПОЧВА
вода
гумус
песок
глина
V. Типы почв.
- У корреспондента журнала «Страны и народы» есть вопрос:
Корреспондент журнала. «Страны и народы»: В разных местах нашей страны
почвы не одинаковы. Чем же можно объяснить такое различие?
- Послушаем ответ географа …
Географ: В зависимости от состава почвы - наличия в ней органических и
минеральных веществ, воды и воздуха - встречаются различимо виды почв:
тундровые, подзолистые, серые лесные почвы, чернозёмные, болотные,
луговые. Больше всего гумуса содержат черноземы. Он склеивает песок и
глину в маленькие комочки, между которыми удерживается много воды и
воздуха.
Различают почвы бедные (сероземы в пустынях, тундровые почти), средние
(подзолистые почвы) и богатые (черноземы, серые лесные почвы, луговые
почвы в поймах рек). Чем же определяется богатство почв? В первую очередь
содержанием в них гумуса и солей, необходимых растениям.
VI. Почему землю называют кормилицей.
Мы познакомились с типами почв, их свойствами, но не
ответили на вопрос «Почему землю называют кормилицей?»
Давайте послушай сказку о волшебной кладовой.
Расскажу вам сказку о волшебной кладовой. Положишь в нее
горстку зерна - получишь взамен сто горстей. Спрячешь
картофелину - вытащишь много. Она у нас под ногами. И зовется
она - земля. Да, только она, тогда добра и щедра, когда люди к ней
добры, и, когда они умело землю обрабатывают: пашут, удобряют,
поливают. И правильно. Как это так: всё у земли брать, а взамен
ничего не давать? Да тут мигом опустеет любая кладовая. Так и с
волшебной кладовой. Издавна кормит людей земля-матушка» Но не
всегда люди догадывались, какое богатство она в себе таит. Во
времена, когда люди еще не умели пахать и сеять, они брали только
то, что земля для них сама припасла: ягоды, корешки, сочные
стебельки. Потом люди смекнули, что можно садить собранные
зерна около жилья. Так появились первые поля ячменя, пшеницы,
ржи. Вот так и стала земля доброй и щедрой, даря людям богатые
урожаи.
- Что называют волшебной кладовой? (Землю.)
- А почему? (Посеешь горсточку зерен, а соберешь сто горстей
т.д.)
- Что издавна делает земля-матушка? (Земля кормит людей. На ней
растут растения, которые человек употребляет в пищу.)
- Да, и не только человека кормит земля. Насекомых, птиц, зверей.
Как можно назвать землю? (Землю можно назвать кормилицей \
- Мы с вами выяснили, почему землю называют кормилицей. И
чем плодороднее почва, тем выше урожаи. Но и она - наша
кормилица - нуждается в защите. Ведь один сантиметр почвы
образуется в природе за 250-300 лет!
VII. Физкультминутка
Тара-тара-тара-ра!
Из колхозного двора
Выезжают трактора.
Будем сеять и пахать,
Семена сажать.
VIII. Причины нарушения плодородия почв.
- Право задать свой вопрос получает корреспондент газеты
«Сельская новь»
Корреспондент газеты «Сельская новь»: Еще Докучаев учил, что почва
нуждается в бережном обращении, так как она легко разрушается, смывается
водой и сдувается ветром. Каковы же в настоящее время причины нарушения
плодородия почв?
- На вопрос отвечают специалисты по плодородию почв.
Специалисты по плодородию почв: Попали в беду самые богатые, самые
плодородные почвы - черноземы. Повинны в этом и человек и стихийные силы
природы.
- Первая беда - пыльные бури. Сильный ветер поднимает с пашни частицы
плодородного чернозема и уносит эти черные тучи. Это явление называют
ветровой эрозией. В 1969 году на юге нашей страны скорость ураганного ветра
достигала 34-44 м/сек, во время бури с площади 2 млн. га был снесен слой
почвы от 2 до 10 см
Вторая беда - водная эрозия. Потоки талых и дождевых вод
вместе с почвой смывают большое количество гумуса, появляются овраги.
- Нарушает плодородие почвы и человек. Неумелое применение удобрений,
ядохимикатов, загрязнение окружающей среды отходами производства,
мусором, стеклом, битым кирпичом, кусками пластмассы губит почву, мешает
ее обработке, приводит к гибели почвенных организмов. Сильно загрязняется
почва в местах добычи каменного угля, нефти, выработка руд. Почвы
разрушаются под воздействием транспорта, землеройных машин и
сельскохозяйственной техники.
Пыльные бури
Причины нарушения
Водная эрозия
плодородия почв
Хозяйственная деятельность человека
IX. Защита почв.
- Следующий вопрос задаёт корреспондент экологического
журнала «АСЕКО».
Корреспондент экологического журнала «АСЕКО»: Как же можно защитить
почву от эрозии и сохранить ее плодородие?
- А ответит на этот вопрос специалист по охране окружающей
среды .
Специалист по охране окружающей среды: Самые лучшие защитники почвы растения. Они скрепляют почву корнями и препятствуют её размыванию.
Деревья и кустарники, как ковер, прикрывают почву и защищают почву от
ветра. Посадка лесов на склонах, устройство террас — горизонтальных
ступеней, образующих лестницу на крутых склонах, необходимы для
задержания водных потоков.
Оберегать почву нужно и от загрязнения ее возбудителями различных
болезней. В загрязненной нечистотами почве длительное время живёт
множество бактерий, вызывающих болезни у людей.
Чтобы прекратить рост оврагов и сберечь чернозем на полях, необходимо
закреплять верховья оврагов камнями, плетнями. Склоны оврагов нужно
засаживать деревьями и кустарниками, засеивать травами. Нельзя распахивать
почву на краю оврага. Борозды на пашне должны располагаться только поперёк
склона. Все эти действия могут предотвратить дальнейший рост и образование
новых оврагов.
- А что по этому поводу думает агрохимик?
Агрохимик'. Отношение к питательным веществам, поглощаемым из почвы, у
различных растений неодинаково. Пшеница, например потребляет из почвы
гораздо больше азота и фосфора, чем гречиха.
Зато гречихе более необходимы калий и кальций. Поэтому если данный
участок земли истощен пшеницей, то это не значит, что и гречиха будет
испытывать недостаток в питательных веществах. Количеств азота и фосфора,
недостаточного для пшеницы, может вполне хватить гречихе.
Следовательно, неразумно из года в год сеять на одном и том же участке
земли одно и тоже растение.
- Что ещё нужно делать для того чтобы защитить почву вы
узнаете, прочитав статью учебника на с.173 «Охрана почвы»
Посадка лесов
Посев трав
Борозды на пашне должны
располагаться поперёк склона
Охрана почвы
Не сеять на одном и том же месте
одно и то же растение
Умеренное употребление ядохими-
катов
Снегозадержание
Наука экология показывает нам, что в мире все взаимосвязано.
Растения, животные, земля и человек не могут друг без друга
существовать вовек.
Ученик 1.
Мы безмерно богаты.
В нашей области, в селах
Почвы самые лучшие,
Их зовут черноземы!
Ученик 2:
Но спросите любого,
Что о почве он знает,
Пусть ответит толково —
Плечами он пожимает.
Ученик 3:
А цветы на лугах разве знаем?
Разве ценим?
Все травой называем,
А подкошены — сеном.
Ученик 4:
И простой горожанин,
Рассмотрев почву в целом,
Черноземы не сможет
Отличить грешным делом.
Ученик 5.
И конечно, тревожно,
Что порой мы безбожно
Не храним, что имеем,
Не щадим, не жалеем.
Ученик 6:
Ни за что не в ответе.
Словно самую малость
Нам на этой планете
Жить и править осталось.
Ученик 7:
Не хозяева вроде,
Так добро свое губим,
А гордимся природой
И Отечество любим.
X. Итог урока.
- Почва имеет большое значение в жизни человека и защитить ее его первостепенная задача. Во всех странах приняты специальные
законы, направленные на защиту и восстановление почв. Почвы величайшее богатство человечества, которое надо беречь и
сохранять, умело им пользоваться. Великий русский ученый В. В.
Докучаев видел в почве «особое тело природы». Нельзя, чтобы
человек проматывал это богатство, а почвы исчезают сейчас со
скоростью 1 см за 3 года.
- Сегодня мы подняли с вами очень важные экологические
проблемы современности, проблемы охраны почв. Я думаю, что эта
конференция позволит вам правильно использовать и беречь почву.
На этом работа нашей пресс-конференции окончена. Спасибо за
внимание.