Экология Нижегородской области

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Нижегородский государственный педагогический университет
имени Козьмы Минина»
Естественно-географический факультет
Кафедра экологии и экологического образования
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебно-методической
деятельности
_____________ Г.А. Папуткова
«____»_______ 20___ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Б3.ДВ2 Экология Нижегородской области
Направление подготовки: 030100.62 Философия (з/о)
Профили подготовки: Социальное управление
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная – 4 года
Н. Новгород
2012
Рабочая программа составлена на основе:
1. Федерального государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования по направлению подготовки 030100
Философия, утвержденного 19 мая 2010 г., номер государственной
регистрации _534.
2. Учебного плана по направлению подготовки 030100 Философия,
профилю подготовки Социальное управление, утвержденным «17»
марта 2011 г.
Рабочая программа по дисциплине «Экология» принята на заседании
кафедры «Экологии и экологического образования», протокол № 9
от
«16» мая 2012 г.
Разработчик: к.п.н., доцент
СОГЛАСОВАНО
Зав. кафедрой экологии и экологического образования
______________ /С.В. Арефьева /
«___» _____ 2012 г .
СОГЛАСОВАНО
Зав. выпускающей кафедрой
_______________________/А.А.Фёдоров/
«_____»_________________2012 г
СОГЛАСОВАНО
Директор библиотеки
_________________/Т. А. Ефимова /
«____»_______________2012 г.
Киселева Н.Ю.
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Экология Нижегородского края»
является
формирование
профессиональной
компетентности,
заинтересованности в изучении экологических дисциплин.
Задачи дисциплины:
- формирование системы личностно-значимых экологических знаний,
отражающих природную и социальную уникальность региона;
- формирование ценностного отношения к социоприродному окружению;
- изучение опыта принятия экологически целесообразных действий в
конкретных территориальных условиях;
- развитие умений оценивать влияние различных факторов на
формирование экологической ситуации и результативность мер по ее
оптимизации;
- изучение методов исследования, применяемых в экологических
дисциплинах;
- формирование умений работы с научной литературой, отбора содержания,
конспектирования, реферирования и т.д.;
- формирование ответственного отношения к учебной и будущей
производственной деятельности, чувства личной ответственности за
принятие решений по вопросам обеспечения экологической безопасности.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Цикл, к которому относится дисциплина: Б.2 «Математический и
естественнонаучный цикл».
Логически и содержательно-методически данная дисциплина связана с
такими базовыми курсами по направлению подготовки 030100 Философия,
как: «История», «Религиоведение», «Политология», «Информатика»,
«Концепции
современного
естествознания»,
«Безопасность
жизнедеятельности», «Социальная философия», «Этика».
Для успешного освоения дисциплины «Основы экологической
культуры» студент должен обладать основами знаний по истории,
религиоведению, политологии, информатики, концепций современного
естествознания.
Освоение дисциплины «Основы экологической культуры» должно
предшествовать
освоению
студентами
курсов
безопасности
жизнедеятельности, социальной философии, этике.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций или их составляющих:
 способен использовать в профессиональной деятельности знание из
области естественнонаучных дисциплин (ОК-7);
 способен приобретать новые знания, используя современные
образовательные и информационные технологии (ОК-8)
-
В результате освоения данной дисциплины студент должен:
знать:
особенности регионального природопользования;
общие характеристики экологических традиций населения региона;
особенности проявления экологических проблем на региональном уровне;
факторы формирования экологической ситуации и классификацию
экологических ситуаций;
основные источники экологической опасности в регионе;
уметь:
объяснять основные термины и понятия курса;
оценивать качество компонентов природного комплекса и степень
благоприятности экологической ситуации;
анализировать региональную статистическую и картографическую
информацию;
проводить реферирование, конспектирование и аннотирование научных,
научно-популярных статей, пособий, книг;
участвовать в различных формах групповой работы, дискуссиях,
семинарах.
владеть навыками:
изучения экологических традиций как важного социального и
культурного явления;
оценки роли и места человека в возникновении и решении экологических
проблем;
прогноза экологических следствий антропогенной деятельности в регионе.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Всего зач.ед. Всего часов Семестр 3
Общая
трудоемкость
2
70
70
дисциплины
Аудиторные занятия
34
34
в т.ч. занятия в активной и
4
4
интерактивной формах
Лекции
34
34
Практические занятия, семинары
КСР
Самостоятельная работа
36
36
Вид итогового контроля
зачет
5. Содержание дисциплины
5.1. Тематический план
Раздел дисциплины
Лекции
Раздел 1. Региональный характер
проявления экологических проблем
1.1.
Введение.
Особенности
географического
положения
и
социально-экономического развития
Нижегородской области как основа
формирования
региональной
экологической ситуации
1.2.
История
формирования
природных
зон
Нижегородской
области. История заселения края.
Раздел 2. Экологические традиции
населения Нижегородской области
2.1.
Специфика
экологических
традиций населения как основы
рационального природопользования
2.2.
Экологические
традиции
Нижегородского
Заволжья
и
Предволжья
Раздел 3. Экологическая ситуация и
экологические
проблемы
Нижегородской области
3.1.
Экологическое
зонирование
региона. Масштабы антропогенной
трансформации основных экосистем
региона
3.2.
Особенности
регионального
природопользования и его влияния на
экологическую ситуацию в регионе
3.3.
Проблемы
экологической
безопасности Нижегородской области
КСР
Зачет
8
Количество часов
ПрактиСамостояческие
тельная
занятия
работа
12
Итого по
разделам
дисципли
ны
20
2
6
8
6
6
12
8
12
20
4
6
10
4
6
10
18
12
30
6
4
10
6
4
10
6
4
10
34
36
70
5.2. Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Региональный характер проявления экологических проблем
1.1. Введение. Особенности географического положения и социальноэкономического развития Нижегородской области как основа формирования
региональной экологической ситуации
Особенности географического положения Нижегородской области.
Динамика границ региона. Отражение природы и особенностей
природопользования в Нижегородской области в творчестве поэтов,
писателей, художников.
1.2. История формирования природных зон Нижегородской области. История
заселения края.
Голоцен – время формирования современных природных зон края.
Тундростепь и ее характеристики. Особенности экосистем южной тайги,
хвойно-широколиственных лесов и лесостепи, степень их антропогенной
трансформации. Краткий очерк истории формирования экосистем региона и
истории его заселения. Взаимообусловленность процессов развития этносов
и вмещающей их среды, взаимосвязь природного разнообразия видов,
сообществ, ландшафтов и культурного многообразия рациональных и
мифологических представлений людей, живущих в этой местности.
Автохтонные и аллохтонные народы.
История заселения территории человеком. Топонимика как источник
сведений
об
истории
освоения
ландшафта
и
особенностях
природопользования. Русификация территории и ее основные этапы.
Природно-культурные ландшафты Нижегородской области.
Раздел 2. Экологические традиции населения Нижегородской области
2.1. Специфика экологических традиций населения как основы
рационального природопользования
Экологические традиции населения - отражение многовекового опыта
взаимоотношений человека с окружающей средой: коллективный
общественно-исторический опыт, система знаний о природе, кодекс
моральных норм, обязывающий относиться к природе как к святыне.
Проявление экологических традиций в материальной и духовной культуре
региона. Актуальность изучения традиционной экологической культуры.
Ценность традиционного опыта для современного природопользования.
Методы исследования традиционной экологической культуры населения.
2.2. Экологические традиции Нижегородского Заволжья и Предволжья
Поветлужье как территория, которая обживалась в течение
тысячелетий марийским народом и столетия - русским. Опыт взаимодействия
людей с окружающей природой. Тоншаевский, Тонкинский, Шарангский,
Воскресенский и Воротынский районы — ареал бытования марийских
традиций. Примеры почитания растений и животных, охраны уникальных
природных объектов, воплощения в традициях принципов рационального
природопользования, понимания ответственности человека за проступки,
совершенные против природы.
Особенности заселения «новгороднизовских» земель. Богородский,
Дальнеконстантиновский, Арзамасский и Ардатовский районы — ареал
бытования традиционных мордовских традиций. Бытование татарских
традиций в Сергачском и Краснооктябрьском районах. Медвежатничество —
уникальный нижегородский промысел. Примеры почитания растений и
животных, охраны уникальных природных объектов, воплощения в
традициях принципов рационального природопользования, понимания
ответственности человека за проступки, совершенные против природы.
Пути и методы пропаганды экологических традиций населения.
Раздел 3. Экологическая ситуация и экологические проблемы
Нижегородской области
3.1. Экологическое зонирование региона. Масштабы антропогенной
трансформации основных экосистем региона
Характеристики основных экосистем Нижегородской области и масштабы их
антропогенных изменений.
3.2. Особенности регионального природопользования и его влияния на
экологическую ситуацию в регионе
3.3. Проблемы экологической безопасности Нижегородской области
Зачет
6. Образовательные технологии
При изучении дисциплины «Экология Нижегородской области»
рекомендуется
применение
активных
(семинары,
кейс-стади)
и
интерактивных (проблемная лекция, учебная конференция) форм работы.
Темы занятий в активной и интерактивной формах
1. Топонимика как источник сведений об истории заселения и
особенностяхприродопользованиятерритории – 2 часа.
2. Экологические традиции населения Нижегородской области – 2 часа.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
7.1. Основная литература:
1. Гелашвили Д. Б. Экология Нижнего Новгорода: монография/ Д. Б.
Гелашвили, Е. В. Копосов, Л. А. Лаптев; под общ. ред. Д. Б.
Гелашвили; Нижегород. гос. архит. –строит. ун- т; - Н. Новгород:
ННГАСУ, 2008.
2. Ежегодные доклады о состоянии окружающей среды в Нижегородской
области. 2001-2011 гг.
7.2. Дополнительная литература
1. Бакка С.В., Киселева Н.Ю. Особо охраняемые природные территории
Нижегородской области. Аннотированный перечень. Н.Новгород, 2009.
560 с.
2. Этноэкология: Сборник материалов / Под ред. О.А. Захаровой. –
М.:ГОУВОП МГУЛ, 2005. – 140 с.
7.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
1. http://dront.ru/old/lr/%C0%CD%C0%CB%C8%C7/lr-analis-index.ru.html современное состояние биоразнообразия Нижегородской области (Бакка
С.В., Бакка А.И., Киселева Н.Ю., Каюмов А.А., Солянова Е.Л.,
Васильева
Е.Н.
Современное
состояние
биоразнообразия
2.
3.
4.
5.
Нижегородской области. Н.Новгород: Международный Социальноэкологический союз, Экоцентр "Дронт". 1999. 66 с.)
http://dront.ru/files/publications/NK_2000_5.pdf
национальные
экологические традиции и их изучение
www.biblioclub.ru
www.elibrary.ru
www.ebiblioteka.ru
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Реализация дисциплины требует наличия учебной аудитории,
компьютерного класса, оборудованного рабочими местами для выполнения
учебных работ с использованием стандартных пакетов программ и пакетов
математической обработки статистических баз данных.
Оборудование учебного кабинета: коллекции атласов, карт и
справочников экологической тематики для Нижегородской области;
статистические сборники Госкомстата России, Областного комитета
статистики Нижегородской области, наборы измерительных и чертежных
инструментов, микрокалькуляторы для выполнения расчетно-графических
работ.
Технические средства обучения: компьютер, мультимедийный
проектор.
9. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется в
процессе текущего контроля на практических занятиях, проведении
рубежного тестового контроля, зачета по окончании изучения дисциплины.
Формируемые компетенции и используемые оценочные средства
Наименование
компетенций
Показатель
оценки № разделов дисциплины, участвующих в
сформированности
формировании компетенций
компетенции
1
2
3
4
ОК-7: способен использовать в профессиональной деятельности знание из области
естественно-научных дисциплин.
Знает:
особенности
регионального практичес тест
тест
тест
природопользования;
общие кая работа
характеристики экологических традиций № 1;
населения
региона;
особенности выступлен
проявления экологических проблем на ие
на
региональном уровне;
семинаре;
Умеет: объяснять основные термины и тест
понятия курса; оценивать качество
компонентов природного комплекса и
степень благоприятности экологической
ситуации; анализировать региональную
статистическую и картографическую
информацию.
Владеет
навыками:
изучения
экологических традиций как важного
социального и культурного явления;
оценки роли и места человека в
возникновении и решении экологических
проблем
ОК-8: способен приобретать новые знания, используя
информационные технологии
Знает:
факторы
формирования тест
экологической
ситуации
и
классификацию экологических ситуаций;
основные
источники
экологической
опасности в регионе.
Умеет:
проводить
реферирование,
конспектирование
и
аннотирование
научных, научно-популярных статей,
пособий, книг; участвовать в различных
формах групповой работы, дискуссиях,
семинарах
Владеет
навыками:
прогноза
экологических следствий антропогенной
деятельности в регионе
современные образовательные и
практич тест
еская
работа
№
2,
тест
тест
Контрольные вопросы к зачету
1. Особенности эколого-географического положения Нижегородской
области.
2. Влияние
социально-экономического
развития
региона
на
экологическую ситуацию.
3. История формирования современных природных зон Нижегородской
области.
4. Первобытное заселение территории.
5. Основные этапы русской колонизации территории Нижегородского
Поволжья.
6. Топонимика как источник экологической информации
7. Природно-культурные ландшафты Нижегородского Поволжья
8. Специфика традиций как формы сохранения духовных ценностей
9. Экологические традиции народов, населяющих Нижегородскую
область
10. Неистощительные методы освоения природных богатств региона
11. Методы исследования традиционной экологической культуры
12. Пути и методы пропаганды экологических традиций населения
13. Экологическое зонирование территории региона
14. Характеристики основных экосистем Нижегородской области и
масштаб их антропогенной трансформации
15. Территориальная охрана природы в Нижегородской области
16. Стратегия и План действий по сохранению биоразнообразия
Нижегородской области: успехи и проблемы реализации
17. Роль промышленности в формировании экологической ситуации в
Нижегородской области
18. Роль
сельскохозяйственного
производства
в
формировании
экологической ситуации в Нижегородской области
19. Дорожно-транспортный комплекс региона и экологическая ситуация
20. Популяционное здоровье населения г. Нижнего Новгорода и
Нижегородской области
21. Экологические проблемы региональной энергетики
22. Система мер обеспечения экологической безопасности региона