Урок-игра Тема: Цели:

Урок-игра
Составила:
Учитель начальных классов
МОУ лицея №4 г. Чехова
Першина Ирина Анатольевна
Тема: «Закрепление и повторение пройденного материала.
Числа от 1 до 10»
Цели:
 совершенствовать навыки количественного и порядкового счета;
 повторить состав чисел от 2 до 10, понятия: «последующее и предыдущее
число», «натуральный ряд чисел», «равенство», «неравенство»;
 закреплять вычислительные навыки в пределах 10 с названием компонентов
действия;
 закрепить знания о задаче, умения составлять и решать простые задачи;
 совершенствовать навыки в умении задавать и отвечать на вопросы;
 развивать логику и мышление.
Ход урока:
1. Орг. момент.
Поэтическая минутка (читаю стихотворение).
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день.
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу.
Приближалась довольно скучная пора,
Стоял ноябрь уж у двора…
- О каком времени года это стихотворение?
-А кто знает автора? (А.С.Пушкин)
- Написал это замечательное стихотворение великий русский поэт А.С.Пушкин. С
творчеством этого поэта мы с вами будем знакомиться на уроках лит. чтения.
- Но не только поэты воспевали красоту этого времени года, но и художники,
музыканты.
- Почему я урок начала именно с этого стихотворения? (На улице осень).
-Да, сегодня на урок к нам пожаловала осень. (Картина Левитана «Золотая осень).
-Назовите приметы осени.
- Сколько осенних месяцев?
- Назови первый осенний месяц.
- А какой сейчас месяц?
- Которым по счету он идет?
- А какой месяц осени по счету будет третьим?
2. Работа по теме урока.
- Осенью погода бывает непредсказуема (включаю запись).
- Ребята, послушайте какой поднялся сильный ветер. Он срывает с деревьев листья и
кружит их над землей. Набежали тучи, начался проливной дождь (Открываю доску,
на которой листья, тучи, дождь).
- Посмотрите, какой беспорядок навел ветер на доске!
- Давайте попробуем навести порядок, восстановим записи.
1). Устные упражнения.
а). Работа с натуральным рядом чисел.
- Расположите карточки с цифрами в порядке возрастания. Это как? (На доске
разбросаны карточки с цифрами).
Появляется запись: 1 2 4 5 6 8 10.
- Карточек с какими цифрами не хватает? (Выходят к доске, называют, показывают,
ставят).
- Кто догадался, чем мы сегодня будем заниматься на уроке? (Числа от 1 до 10).
- Какое число следует за числом 3, 7?
- Какое число стоит перед числом 6, 8?
- Назови соседей числа 2, 9.
- Какое число стоит между числами 5 и 7, 4 и 6?
- Какое число на 1 больше 8, меньше 6?
Физкультминутка (Ветер дует нам в лицо…).
б). Состав чисел.
- Какую карточку перевернул ветер? (На доске: 5 это 2 и …, 4 это 2 и …).
в). Равенства, неравенства.
- Давайте восстановим следующие записи (На доске: 9* 6, 10*9+1…).
- На какие две группы можно разделить эти выражения? (Равенства, неравенства).
- Что такое равенство, неравенство?
г). Решение примеров.
- Дети, вы любите, когда идет дождь?
- Давайте наладим погоду в классе. (На доске капли дождя с примерами, при решении
примеров верно, убираю их. Работают с математическими наборами).
- Итак, молодцы, погода стала налаживаться, только на небе еще тучи. Давайте
сделаем так, чтобы небо стало чистым, без туч.
2). Работа с учебником.
- Для этого мы выполним задания учебника (Стр.58).
- Нужно составить примеры на сложение и вычитание по рисунку.
- Работу будем выполнять по вариантам. (Далее идет проверка работы с
объяснением, по ходу убираю сначала одну тучку(1 вариант), затем другую (2
вариант)).
- Ну вот погода и наладилась. На доске навели порядок. А теперь можно и отдохнуть.
Физкультминутка (В небе плавает луна…).
3). Решение задач.
- Ребята, оказывается, с наступлением осени изменения происходят не только в
природе, но и в жизни животных.
- Отгадайте, о ком мы сегодня поговорим?
Длинные ушки, быстрые лапки,
Серый, но не мышка.
Кто это?...(Зайчишка). (На доске).
Бурый, косолапый,
По лесу бредет.
Любит «одолжить» он
У лесных пчел мед (Медведь). (На доске).
Колюч он, но не елочка,
В иголках, но не сосенка.
В клубок свернуться может.
Конечно, это …(Ежик). (На доске).
- Расскажите, а как они готовятся к зиме? (Рассказы детей).
- А теперь решим про них задачки (Читаю, ответы записывают в тетрадь).
Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат.
Но один малыш устал:
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди?(5)
Раз к зайчонку на обед
Прискакал дружок сосед,
На пенек зайчата сели
И по две морковки съели.
Кто считать, ребята, ловок?
Сколько съедено морковок?(4).
На полянке у дубков
Еж нашел пяток грибов,
А подальше у осин,
Он нашел еще один.
Кто ответить нам готов,
Сколько еж нашел грибов?(6).
Ветер дунул, лист сорвал.
И еще один упал.
А потом упало пять.
Кто их может сосчитать?(7).
- Давайте проверим (На доске ответы: 5, 4, 6, 7)
- У кого так?
- Кто допустил ошибку?
- Где?
Физкультминутка (Топай мишка, хлопай мишка…).
4). Самостоятельная работа.
(Индивидуальные карточки в виде осеннего дерева. Решают примеры и
разукрашивают листья нужным цветом).
- В начале урока я говорила вам, что об осени написано не только много стихов и
картин, но и написано много замечательной музыки.
- Сейчас под музыку Свиридова «Осень», вы будете выполнять самостоятельную
работу.
- Реши и раскрась правильно осеннее дерево. (Объясняю суть работы. Выполняют
под музыку).
- Покажите мне ваши осенние деревья.
- Вот какая замечательная осень у вас получилась.
Молодцы!!! (на доске)
- Я соберу и обязательно проверю ваши работы.
3. Итог урока.
- Наш урок подходит к концу.
- Понравился вам урок?
- Что понравилось?
- Кому не понравился?
- Давайте оценим вашу работу на уроке.
(Выходят к доске и прикрепляют к картинке солнышко (все получилось), солнышко с
тучкой (не со всеми заданиями справились), тучка (не все получилось так, как
хотелось бы).
- Какая же погода у нас преобладала сегодня на уроке математики?
- Ясная, солнечная.
У вас все получилось!!!