РАБОЧАЯ ПРОГР ОБЖ

Муниципальное образовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа №15»
«РАССМОТРЕНО»
«СОГЛАСОВАНО»
«РАССМОТРЕНО»
«УТВЕРЖДАЮ»
на заседании МО
учителей физической
культуры и основ
безопасности
жизнедеятельности
Протокол
от « ___» июня 2010 г.
№ _____
заместитель директора МОУ
«ООШ № 15»
на заседании педагогического
совета
Директор
МОУ «ООШ №15»
___________ Орехова Е.Ю.
Протокол
от « ___ » августа 2010 г.
№ ____
________Москаленко В.Н.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету
«Основы безопасности жизнедеятельности»
5 класс
(базовый уровень)
Автор-составитель:
Лыкова Валентина Филипповна
Старый Оскол
2010
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе Программы по курсу
«Основы
безопасности
жизнедеятельности»
для
5-9
классов
общеобразовательных учреждений, авторы А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников,
М.В. Маслов (//Программы общеобразовательных учреждений. Основы
безопасности жизнедеятельности. 5-11 классы. / под общей редакцией А.Т.
Смирнова. - М. Просвещение, 2009). Авторская программа А.Т. Смирнова,
Б.О.Хренникова 2009 года рекомендована для использования в учебном
процессе в основной школе Инструктивно-методическим письмом
Департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской
области и Белгородского регионального института повышения квалификации
и профессиональной переподготовки специалистов «О преподавании
предмета
«Основы
безопасности
жизнедеятельности»
в
общеобразовательных учреждениях Белгородской области в 2010-2011
учебном году».
Рабочая программа разработана с учетом требований Федерального
компонента Государственного образовательного стандарта общего
образования и является логическим продолжением курса «Окружающий
мир» для учащихся I—IV классов и составной частью курса «Основы
безопасности жизнедеятельности» для учащихся V—IX классов. В рабочей
программе реализуются требования Конституции РФ и федеральных законов
«О безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера», «О пожарной
безопасности», «О безопасности дорожного движения», «Об экологической
безопасности», «О радиационной безопасности населения», «О санитарноэпидемиологическом благополучии населения», «О гражданской обороне».
Настоящая рабочая программа направлена на достижение следующих
целей:
 развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих
безопасное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях
природного, техногенного и социального характера;
 формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни,
осознанно выполнять требования, предъявляемые к гражданину Российской
Федерации в области безопасности жизнедеятельности;
 воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей
природной среды, к личному здоровью как индивидуальной и
общественной ценности;
 усвоение знаний;
 развитие умений.
Задачи:
 формирование у обучающихся научных представлений о принципах и
путях снижения фактора риска в деятельности человека и общества;
 выработку умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации
природного, техногенного и социального характера и адекватно
противодействовать им;
 формирование у обучающихся модели безопасного поведения в условиях
повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а
также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать
решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.
Реализация указанных целей достигается в результате освоения
тематики программы.
Для достижения поставленных в рабочей программе целей при
освоении тематики программы используется учебно-методический комплект
по «Основам безопасности жизнедеятельности» под редакцией А.Т.
Смирнова издательства «Просвещение», рекомендованный Инструктивнометодическим письмом Департамента образования, культуры и молодежной
политики Белгородской области и Белгородского регионального института
повышения
квалификации
и
профессиональной
переподготовки
специалистов «О преподавании предмета «Основы безопасности
жизнедеятельности» в общеобразовательных учреждениях Белгородской
области в 2010-2011 учебном году». Линия учебно-методических комплектов
под редакцией Смирнова А.Т. разработана в соответствии с основными
положениями Концепции национальной безопасности Российской
Федерации
и
с
Федеральным
компонентом
Государственного
образовательного стандарта общего образования.
Состав учебно-методического комплекта под редакцией Смирнова А.Т.
следующий.
Программа.
1. Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Программы общеобразовательных
учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. Комплексная
программа. 5-11 классы. Основная школа. Средняя (полная) школа / А.Т.
Смирнов, Б.О. Хренников. – М.: Просвещение, 2009.
Программа является частью учебно-методического комплекта,
подготовленного в рамках проекта «Разработка модульной структуры
содержания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» на основе
комплексного подхода к формированию современного уровня культуры
безопасности и готовности к военной службе», реализованного в 2007 г. ОАО
«Издательство «Просвещение» по заказу Министерства образования и науки
Российской Федерации и Федерального агентства по образованию.
Программа входит составной частью линий учебно-методических
комплектов по ОБЖ для 5–9 и 10–11 классов под общей редакцией А.Т.
Смирнова.
Учебник
(все учебники линии под ред. Смирнова А.Т. включены как в
федеральный, так и в региональный перечень учебников, к использованию в
образовательном процессе).
1. Смирнов А. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности
жизнедеятельности. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений
/под общ. ред. Смирнова А. Т. – М.: Просвещение, 2006.
В учебнике изложены важнейшие правила безопасного поведения в
опасных
ситуациях
(техногенного,
природного
и
социального
происхождения), которые могут возникнуть в повседневной жизни, и
чрезвычайных ситуациях. Учебник знакомит с основными понятиями о
здоровье и здоровом образе жизни, с некоторыми правилами оказания первой
медицинской помощи при различных несчастных случаях. Новое издание
переработано в соответствии с последней редакцией «Правил дорожного
движения» (включены новые правила и знаки дорожного движения) и
Федеральным законом «О противодействии терроризму».
Пособия
1. Смирнов
А.Т.,
Хренников
Б.О.
Основы
безопасности
жизнедеятельности. 5-9 классы. Поурочные разработки. Пособие для
учителей и методистов / под общ. ред. Смирнова А. Т. – М.: Просвещение,
2007.
Пособие содержит поурочные разработки для 5–9 классов
общеобразовательных учреждений, работающих по учебникам А.Т.
Смирнова. Для каждого урока определяются тема и цель, даются
рекомендации по изложению учебного материала, а также предлагаются
вопросы для контроля знаний учащихся.
2. Рыбин А.Л., Маслов М.В. Обучение правилам дорожного движения.
Методическое пособие. 5-9 кл. /под общ. ред. Смирнова А. Т. – М.:
Просвещение, 2008.
В 2008 году издательство «Просвещение» выпустило в свет учебнометодический комплект «Безопасность дорожного движения» для основной
школы (под общей редакцией Смирнова А.Т.), который дополняет учебнометодический комплект «Основы безопасности жизнедеятельности».
Пособие для преподавателя по БДД включает рекомендации по методике
обучения учащихся основной школы правилам безопасного поведения на
улицах, дорогах и в пассажирском транспорте и вождения велосипеда в
городе и сельской местности. Приведены поурочные разработки.
3. Рыбин А.Л., Маслов М.В. Дорожное движение. Безопасность
пешеходов, пассажиров, водителей. 5-9 классы. Пособие для учащихся
общеобразовательных учреждений. /под общ. ред. Смирнова А. Т. – М.:
Просвещение, 2008.
Пособие для учащихся по БДД содержит правила перехода дорог и
движения пешеходов по городу и сельской местности, основные дорожные
знаки и их группы, а также ситуационные задания для запоминания и
усвоения основных правил.
Словари, справочные материалы.
Смирнов А.Т., Хренников Б.О. и др. Основы безопасности
жизнедеятельности. Справочник для учащихся. 5-11 кл. – М.: Просвещение,
2008.
Справочник для учащихся по ОБЖ содержит подробные сведения о
чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального
характера. В нем рассказывается, как оказать первую медицинскую помощь
при различных травмах, ранениях, ожогах, отравлениях, как правильно вести
себя в опасных ситуациях.
Наглядные пособие, таблицы.
Рыбин А.Л., Хренников Б.О., Маслов М.В. Безопасность дорожного
движения. 5-9 классы. Учебно-наглядное пособие для учащихся. В 2 частях.
Часть первая. (12 плакатов). – М.: Просвещение, 2008.
Рыбин А.Л., Хренников Б.О., Маслов М.В. Безопасность дорожного
движения. 5-9 классы. Учебно-наглядное пособие для учащихся. В 2 частях.
Часть вторая. (12 плакатов). – М.: Просвещение, 2008.
Рабочая программа для 5 класса рассчитана на 35 учебных часов. На
изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» во всех пятых
классах предусматривается выделение одного часа в неделю за счет
федерального компонента базисного учебного плана. Отдельных часов для
проведения контрольных, лабораторных, практических работ, экскурсий
рабочей программой, как и авторской, не выделяется.
Основной формой организации учебного процесса при реализации
данной рабочей программы является урочная деятельность. Преобладающий
тип уроков - комбинированные. Комбинированные уроки дополняются
проведением уроков в форме школьной лекции-визуализации и уроков в
форме практических занятий. Продолжением программы во внеурочное
время являются подготовка и участие обучаемых в соревнованиях «Школа
безопасности», военно-спортивной игре «Зарница», объектовых тренировках
по гражданской обороне, в работе кружков, секций и клубов,
профилактических операциях «Внимание - дети!», «Внимание! Дорога!», в
туристических походах и спортивных соревнованиях.
Основной формой текущего контроля знаний учащихся являются
устные ответы учащихся на теоретические вопросы. С целью выявления
уровня освоения программы обучающимися в рамках комбинированных
уроков проводятся также предметные диктанты, тестирования, письменные
проверочные и самостоятельные работы. Аттестация обучающихся 5 классов
проводится на основании текущих оценок за каждую четверть и за учебный
год.
Требования к уровню подготовки обучающихся 5 класса
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик
должен
знать/понимать

основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие
здоровье; вредные привычки и их профилактику;

правила пожарной безопасности в жилых зданиях:

правила безопасного поведения на воде;
уметь

действовать при возникновении пожара в жилище и использовать
подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

оказывать первую медицинскую помощь при утоплении, травмах;
отравлении угарным газом, хлором, аммиаком;

пользоваться средствами индивидуальной
защиты (противогазом,
респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой,
аптечкой АИ-2) и средствами коллективной защиты;

действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание
всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и
продуктов питания в случае эвакуации населения;
использовать полученные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:

обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном
транспорте;

пользования бытовыми приборами и инструментами;

обращения в случае необходимости в соответствующие службы
экстренной помощи;

обеспечения личной безопасности на водоемах.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по основам безопасности жизнедеятельности (5 класс)
№
раздела,
темы и
урока
Наименование раздела, темы и урока
Раздел I Безопасность и защита человека в опасных
ситуациях
Тема 1 Человек, среда его обитания, безопасность
человека безопасность
1.1
Вводный инструктаж по охране труда в кабинете
ОБЖ. Город как среда обитания
1.2
Жилище человека, особенности жизнеобеспечения
жилища
1.3
Особенности природных условий в городе.
1.4
Взаимоотношение людей, проживающих в городе,
и безопасность
1.5
Основы безопасности жизнедеятельности человека.
Контрольная работа №1 по теме «Человек,
среда его обитания, безопасность человека». Тест.
Тема 2 Опасные ситуации техногенного характера
2.1
Дорожное движение, безопасность участников
дорожного движения
2.2
Пешеход. Безопасность пешехода
2.3
Пассажир. Безопасность пассажира
2.4
Водитель
2.5
Пожарная безопасность
2.6
Безопасное поведение в бытовых условиях.
Контрольная работа №2
по теме «Человек, среда его обитания,
безопасность человека».
Тест «Безопасное поведение в быту»
Тема 3 Опасные ситуации природного характера
3.1
Погодные условия и безопасность человека
3.2
Безопасность на водоемах
Тема 4 Опасные ситуации социального характера
4.1
Криминогенные ситуации и личная безопасность
4.2
Обеспечение личной безопасности дома
4.3
Обеспечение личной безопасности на улице
Раздел II Чрезвычайные ситуации
Тема 5 Чрезвычайные ситуации природного и
техногенного характера
5.1
Чрезвычайные ситуации природного характера
5.2
Практическое занятие по отработке действий в
5.3
случае возникновения чрезвычайной ситуации
природного характера (землетрясение, ураганы,
бури, смерчи)
Часы
учебного
времени
тем уро
а
к
16
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
2
1
1
3
1
1
1
6
6
1
Плановые
сроки
Примеча
прохожден ние
ия
5.4
5.5
5.6
Раздел
III
Тема 6
6.1
6.2
6.3
6.4
Тема 7
7.1
7.2
Раздел
IV
Тема 8
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
8.6
8.7
8.8
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
Практическое занятие по отработке действий в
случае возникновения чрезвычайной ситуации
техногенного характера (аварии на радиационных
объектах, аварии на пожароопасных объектах,
аварии на химических объектах).
Контрольная работа № 3 по разделу
«Чрезвычайные ситуации природного и
техногенного характера».
Тест «Первая помощь при стихийных бедствиях».
Основы здорового образа жизни
Возрастные особенности развития человека и
здоровый образ жизни
О здоровом образе жизни.
Двигательная активность и закаливание организма
– необходимые условия укрепления здоровья
Рациональное питание. Гигиена питания.
Вредные привычки и их влияние на здоровье
человека. Контрольная работа № 4 по разделу
«Основы здорового образа жизни». Тест «Здоровье
человека».
Факторы, разрушающие здоровье
Вредные привычки и их влияние на здоровье
человека.
Контрольная работа № 4 по разделу «Основы
здорового образа жизни». Тест «Здоровье
человека».
Здоровый образ жизни и профилактика вредных
привычек.
Основы медицинских знаний и оказание первой
медицинской помощи
Первая медицинская помощь и правила ее
оказания
Первая медицинская помощь при различных видах
повреждений (раны, кровотечения, ушибы,
ссадины)
Первая медицинская помощь при различных видах
повреждений (термические ожоги, химические
ожоги и отравлениях)
Оказание первой медицинской помощи при
ушибах, ссадинах (практические занятия)
1
2
5
3
1
1
1
2
1
1
8
8
1
1
3
Первая медицинская помощь при отравлениях
(практические занятия)
Всего часов
3
35
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»
5 класс
Раздел I. Безопасность и защита человека в опасных ситуациях.
(16 ч.)
Тема 1. Человек, среда его обитания, безопасность человека
безопасность. (5 ч.)
1.1. Вводный инструктаж по охране труда в кабинете ОБЖ. Город
как среда обитания.
Роль городов в развитии человеческого общества. Особенности
современных городов, их деление в зависимости от количества жителей.
Система жизнеобеспечения современных городов. Наиболее характерные
опасные ситуации, которые могут возникнуть в городе.
1.2. Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища.
Система
обеспечения
жилища
человека
водой,
теплом,
электроэнергией, газом. Бытовые приборы, используемые человеком в
повседневной жизни. Возможные опасные и аварийные ситуации, которые
могут возникнуть в жилище, и меры по их профилактике.
1.3. Особенности природных условий в городе.
Природные и антропогенные факторы, формирующие микроклимат
города. Особенности природной среды в городе. Обеспечение безопасности
жизнедеятельности человека в городе с учетом окружающей среды.
1.4. Взаимоотношение людей, проживающих в городе, и
безопасность.
Особенности социальной среды в городе с учетом его предназначения
(город-столица, город-порт и др.). Зоны повышенной криминогенной
опасности, зоны безопасности в городе. Правила безопасного общения с
окружающими людьми в городе (со взрослыми и сверстниками, с
незнакомым человеком).
1.5.
Основы
безопасности
жизнедеятельности
человека.
Контрольная работа №1
по теме
«Человек, среда его обитания,
безопасность человека». Тест.
Общие понятия об опасных ситуациях. Организация обеспечения
безопасности жизнедеятельности человека в городе. Основные службы
города, предназначенные для защиты населения от опасных и чрезвычайных
ситуаций.
Тема 2.Опасные ситуации техногенного характера. (6 ч.).
2.1. Дорожное движение, безопасность участников дорожного
движения.
Дорога и ее предназначение. Участники дорожного движения.
Регулирование дорожного движения. Дорожная разметка. Дорожные
знаки. Светофоры и регулировщики. Обеспечение безопасности дорожного
движения.
2.2. Пешеход. Безопасность пешехода.
Пешеход – участник дорожного движения. Общие обязанности
пешехода. Меры безопасного поведения пешехода на дороге.
2.3. Пассажир. Безопасность пассажира.
Пассажир, общие обязанности пассажира. Меры безопасного
поведения пассажира при следовании в различных видах городского
транспорта. Особенности перевозки пассажиров грузовым транспортом.
2.4. Водитель.
Транспортное средство и водитель.
Общие обязанности водителя. Велосипедист – водитель транспортного
средства (велосипеда). Требования, предъявляемые к техническому
состоянию велосипеда. Обязанности велосипедиста, правила его поведения
на дороге.
2.5. Пожарная безопасность.
Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия.
Основные причины возникновения пожаров в жилых и общественных
зданиях. Влияние человеческого фактора на причины возникновения
пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Права и
обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила
безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.
Правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях угарным
газом.
2.6. Безопасное поведение в бытовых условиях. Контрольная
работа №2 по теме «Человек, среда его обитания, безопасность человека».
Тест «Безопасное поведение в быту».
Опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище в
повседневной жизни. Общие правила безопасного поведения в быту.
Безопасное обращение с электроприборами, бытовым газом, со средствами
бытовой химии. Соблюдение мер безопасности при работе с инструментами
и компьютером. Профилактика травм при занятиях физической культурой и
спортом.
Тема 3. Опасные ситуации природного характера. (2 ч.).
3.1. Погодные условия и безопасность человека.
Погода и ее основные показатели. Опасные природные явления (гроза,
гололед, снежный занос, метель) и правила безопасного поведения до и во
время опасных природных явлений.
3.2. Безопасность на водоемах.
Водоемы. Особенности состояния водоемов в различное время года.
Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и
необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Оказание само- и
взаимопомощи терпящим бедствие на воде. Средства оказания первой
медицинской помощи при утоплении.
Тема 4. Опасные ситуации социального характера. (3 ч.).
4.1. Криминогенные ситуации и личная безопасность.
Криминогенные ситуации в городе, причины их возникновения. Меры
личной безопасности при общении с незнакомыми людьми и профилактика
возникновения криминогенной ситуации.
4.2. Обеспечение личной безопасности дома.
Некоторые общие правила безопасного поведения дома для
профилактики криминогенных ситуаций. Безопасность у телефона. Воры в
квартире. Нападение в лифте. Нападение в подъезде дома.
4.3. Обеспечение личной безопасности на улице.
Безопасность на улице. Знание своего города и его особенностей.
Умение предвидеть события и избежать опасные ситуации. Умение выбирать
безопасный маршрут движения по городу, знание расположения безопасных
зон в городе (отделение милиции, посты ГИБДД и др.). умение соблюдать
правила безопасности в общественном месте, в толпе. Взрывное устройство
на улице.
Раздел II. Чрезвычайные ситуации. (6 ч.).
Тема 5. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного
характера. (6 ч.)
5.1. Чрезвычайные ситуации природного характера.
Чрезвычайные
ситуации
природного
характера.
Краткая
характеристика чрезвычайных ситуаций природного характера, их
последствия. Обеспечение личной безопасности в условиях чрезвычайной
ситуации природного характера.
Чрезвычайные
ситуации
геологического
происхождения
(землетрясение, извержение вулканов, оползни, обвалы, лавины).
Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения (ураганы, бури,
смерчи).
Чрезвычайные
ситуации
гидрологического
происхождения
(наводнение, сели, цунами).
Чрезвычайные ситуации биологического происхождения (лесные и
торфяные пожары, эпидемии, эпизоотии и эпифитотии).
5.2 – 5.3. Практическое занятие по отработке действий в случае
возникновения чрезвычайной ситуации природного характера
(землетрясение, ураганы, бури, смерчи).
5.4. Чрезвычайные ситуации техногенного характера.
Общие понятия о чрезвычайной ситуации техногенного характера.
Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера по типам и
видам их возникновения. Потенциально опасные объекты экономики.
Аварии на радиационно опасных, химически опасных и
пожаровзрывоопасных объектах. Причины их возникновения и возможные
последствия. Правила оказания первой медицинской помощи при
отравлениях хлором и аммиаком.
Аварии на гидродинамических объектах. Рекомендации специалистов
по правилам безопасного поведения в различных чрезвычайных ситуациях
техногенного характера.
5.5 – 5.6. Практическое занятие по отработке действий в случае
возникновения чрезвычайной ситуации техногенного характера (аварии
на радиационных объектах, аварии на пожароопасных объектах, аварии
на химических объектах).
Контрольная работа № 3 по разделу «Чрезвычайные ситуации природного
и техногенного характера». Тест «Первая помощь при стихийных
бедствиях».
Раздел III. Основы здорового образа жизни. (5 ч.).
Тема 6. Возрастные особенности развития человека и здоровый
образ жизни. (5 ч.).
6.1. О здоровом образе жизни.
Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни.
Индивидуальное здоровье человека, его физическая и духовная сущность.
Репродуктивное здоровье как общая составляющая здоровья человека и
общества. Здоровый образ жизни и безопасность — основные составляющие
здорового образа жизни. Здоровый образ жизни как необходимое условие
сохранения и укрепления здоровья человека и общества и обеспечения их
безопасности. Влияние окружающей природной среды на здоровье человека.
Вредные привычки и их профилактика.
6.2. Двигательная активность и закаливание организма –
необходимые условия укрепления здоровья.
Здоровый образ жизни – индивидуальная система поведения человека,
обеспечивающая совершенствование его физических и духовных качеств.
Психологическая уравновешенность и ее значение для здоровья. Режим
дня и его значение для здоровья. Профилактика переутомления.
Двигательная активность и закаливание организма — необходимые условия
сохранения и укрепления здоровья. Рациональное питание. Роль питания в
сохранении здоровья человека. Роль здорового образа жизни в
формировании у обучаемых современного уровня культуры в области
безопасности жизнедеятельности.
6.3. Рациональное питание. Гигиена питания.
Основные понятия о рациональном питании. Роль
питания в
сохранении и укреплении здоровья. Необходимые организму вещества:
углеводы, жиры, белки, витамины, минеральные вещества, вода. Гигиена
питания.
6.4. Вредные привычки и их влияние на здоровье человека.
Контрольная работа № 4 по разделу «Основы здорового образа жизни».
Тест «Здоровье человека».
Основные вредные привычки (курение, употребление алкоголя), их
отрицательное влияние на развитие способностей человека и его здоровье.
Табачный дым и его составляющие. Курение, влияние табачного дыма на
организм курящего и окружающих. Как уберечь себя от курения.
Употребление алкоголя и его влияние на умственное и, физическое
развитие человека. Возможные последствия употребления алкоголя.
Алкоголь и преступность.
Наркомания и ее отрицательные последствия для здоровья человека.
6.5. Практическое занятие «Здоровый образ жизни и профилактика
вредных привычек».
Профилактика вредных привычек. Отношение человека, ведущего
здоровый образ жизни, к употреблению спиртных напитков, наркотиков,
Раздел IV. Основы медицинских знаний
и оказание первой
медицинской помощи. (8 ч.).
Тема 8. Первая медицинская помощь и правила ее оказания.
8.1. Первая медицинская помощь при различных видах
повреждений (раны, кровотечения, ушибы, ссадины).
Первая медицинская помощь, общее положение по оказанию первой
медицинской помощи.
Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного
аппарата, порядок наложения поддерживающей повязки. Правила и способы
транспортировки пострадавшего.
Ситуации, при которых следует немедленно вызвать «скорую помощь»,
правила ее вызова.
Содержание аптечки первой помощи, которую желательно иметь дома.
8.2. Первая медицинская помощь при различных видах
повреждений (термические ожоги, химические ожоги и отравлениях).
Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном
ударах, при отморожении.
Отравления, пути попадания токсических веществ в организм человека.
Общие правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях.
8.3 – 8.5. Оказание первой медицинской помощи при ушибах,
ссадинах (практические занятия).
Последовательная отработка навыков в оказании первой медицинской
помощи при ушибах, ссадинах. Первая медицинская помощь при
кровотечениях (носовом). Способы остановки кровотечения.
8.6 – 8.8. Первая медицинская помощь при отравлениях
(практические занятия).
Последовательная отработка навыков в оказании первой медицинской
помощи при отравлении медикаментами, препаратами бытовой химии,
кислотами, щелочами, никотином, угарным газом.
Формы и средства контроля обучающихся 5 класса
по основам безопасности жизнедеятельности
Для оценки освоения школьниками содержания учебного материала
отдельных часов на проведение контрольных работ, проверочных и других
письменных работ не выделяется.
Формы контроля ЗУН (ов):
 наблюдение;
 беседа;
 фронтальный опрос;
 опрос в парах;
 практикум;
 тестирование.
Письменный контроль предлагается осуществлять в форме
тестирований, проводимых 1 раз в учебную четверть.
№ п/п
Виды работ
Количество
1.
Тестирование
4
2.
Практические занятия
11
Контрольная работа №1
по теме «Человек, среда его обитания, безопасность человека».
Тест «Как обеспечить свою безопасность в квартире и на улице»
Как обеспечить свою безопасность в квартире
1. Какие способы проникновения преступников в квартиру граждан известны?
а) через стену;
в) через открытые форточки;
6) через входную дверь; г) через окна и балконные двери.
2. Какие правила безопасности необходимо соблюдать человеку, проживая в квартире?
а) таких правил не существует;
б) следует запомнить в лицо своих соседей по этажу, лестничной площадке;
в) следует, прежде чем открывать дверь, всегда смотреть в глазок;
г) не следует впускать в квартиру незнакомых людей.
3. Как необходимо поступить человеку, если пришли работники жилищно-коммунальных
и бытовых служб, которых он не вызывал?
а) следует выйти за дверь квартиры и познакомиться с ними;
б) следует уточнить цель визита;
в) следует угостить их чаем;
г) не следует открывать дверь.
4. Как необходимо поступить, если в дверь позвонил человек в милицейской форме?
а) следует познакомиться с ним через дверь;
б) следует пустить в квартиру;
в) следует позвонить а отделение милиции и выяснить, служит ли там сотрудник с
фамилией, которая значится в удостоверении;
г) не следует пускать в квартиру.
5. Как необходимо поступить, если в квартиру позвонили, а через глазок никого не
видно?
а) следует выйти и посмотреть кто там;
6) следует приоткрыть дверь и посмотреть кто там;
в) следует позвать на помощь;
г) не следует открывать дверь.
6. Как необходимо поступать человеку, который выходит из дома ненадолго (например,
выносит мусор)?
а) следует позвонить соседям;
б) следует слегка притворить дверь квартиры;
в) не следует запирать дверь квартиры;
г) не следует оставлять двери незапертыми.
7. Где не следует оставлять ключи от дома?
а) оставлять без присмотра;
б) под ковриком (под дверным половиком);
в) в пожарном или почтовом ящиках;
г) в электрощите,
8. Кому можно отдавать (доверять) ключи?
а) сейфовой ячейке в банке;
б) дальним родственникам;
в) друзьям для неофициальных встреч;
г) малознакомым людям.
9. Что необходимо предпринять, если обнаружится пропажа ключей?
а) следует оповестить об этом руководство жилищно-эксплуатационной
конторы;
б) следует поменять замки;
в) следует сообщить в милицию;
г) следует немедленно сообщить родственникам,
10. 0 чём не следует говорить с посторонними людьми?
а) о погоде на завтра;
6) о дорогостоящей аппаратуре, имеющейся у вас в доме;
в) о ценных вещах, имеющихся у вас в доме;
г) об отъезде вашей семьи в отпуск, на дачу, а также о взаимоотношениях
между членами семьи.
11. что необходимо предпринять человеку, если обнаружены следы взлома в
квартире?
а) не следует что-либо трогать до приезда милиции;
б) следует самому заняться расследованием;
в) следует сообщить об этом соседям;
г) следует сообщить об этом в милицию.
Ответы:
1
4
7
10
б, в, г
в, г
б, в, г
б, в, г
2
5
8
11
б, в, г
г
а
в, г
3
6
9
г
г
б, в, г
Безопасность на улице
1. Что необходимо спланировать человеку перед выходом из дома?
а) свои покупки;
б) свою первую встречу;
в) свой рабочий (учебный) день;
г) свой будущий маршрут и мысленно представить самый короткий и безопасный
путь следования.
2. О чём необходимо подумать, если случится возвращаться домой поздно вечером или
ночью?
а) следует возвращаться домой короткой дорогой;
б) следует думать только о хорошо проведенном вечере;
в) следует заранее продумать свой путь и выбирать наиболее безопасные участки
маршрута;
г) следует избегать короткой дороги, пролегающей через дворы, свалки,
кладбища, пустыри, плохо освещённые улицы, а также участки поросшие
лесом.
3. Как необходимо вести себя при прохождении тёмных и плохо освещённых кварталов?
а) вести себя как обычно;
б) идти несмотря ни на что коротким путем;
в) лучше удлинить маршрут движения, но идти через людные места;
г) идти посредине улицы, проходя тёмные или плохо освещённые кварталы.
4. Какие меры личной безопасности необходимо соблюдать человеку, чтобы уменьшить
риск внезапного нападения в темно время суток?
а) следует ходить как обычно;
6) следует ходить с электрошоком для самообороны;
в) следует ходить с друзьями;
г) следует выбирать хорошо освещённые и наиболее людные места.
5. Что необходимо предпринять человеку в случае, если на улице к нему подъехала
машина и водитель стал вести себя агрессивно?
а) не следует подходить к машине;
б) не следует отвечать;
в) следует ответить агрессией водителю;
г)
следует закричать и убежать в направлении противоположном движению
автомобиля.
6. Как необходимо поступить человеку, если незнакомый водитель предлагает ему
подвезти его в любом направлении
а) следует подумать;
б) следует согласиться;
в) следует посоветоваться с друзьями;
г) не следует соглашаться на предложение водителя.
7. Как необходимо поступить, если тормозит машина, и пассажиры просят показать им
дорогу (особенно с наступлением темноты)?
а) не следует говорить с пассажирами;
б) следует говорить с пассажирами стоя вплотную к машине;
в)
следует говорить с шофёром и пассажирами на некотором расстоянии от
машины (правило вытянутой ноги и руки);
г) следует говорить с шофером стоя на безопасном расстоянии (правило
вытянутой руки).
8. Как необходимо с позиций личной безопасности звонить по телефону-автомату на
улице (особенно в вечернее и ночное время)?
а) следует стоять лицом к телефону;
б) следует стоять левым боком к телефону;
в) следует стоять правым боком к телефону;
г) следует стоять спиной к телефону.
9. В связи с чем не рекомендуется слушать на улице плеер?
а) чтобы не мешать другим;
б) быстро садятся батарейки;
в) из-за неэстетичного вида человека с наушниками;
г) в наушниках невозможно распознать звуки, предостерегающие об опасности.
10. Как необходимо себя вести, если впереди расположились шумная группа подростков
и поблизости нет других людей?
а) следует идти как ни в чём не бывало;
б) следует пробежать мимо;
в) следует перейти на другую сторону улицы;
г) следует повернуть назад.
11. Как необходимо вести себя, если подозреваете, что кто-то вас преследует?
а) как обычно;
б) следует развернуться и пройти в 2-3 и от незнакомца;
в) следует повернуться и проверить свои подозрения;
г) следует резко изменить направление движения.
12. Что необходимо предпринять человеку, который находится в опасной ситуации, но
бежать некуда?
а) следует кричать;
б) следует попытаться договориться с преследователем или откупиться от него;
в) следует попытаться предотвратить нападение;
г) следует оставаться спокойным и собранным и держать преследователя в поле
зрения.
13. Что необходимо предпринять, если избежать контакта преследователем не удалось и
вы вряд ли с ним справитесь?
а) следует кричать;
б) следует сдаться без боя;
в) следует действовать напористо и смело, например, сказать что ждёте
знакомого;
г) не следует терять надежду на спасение.
14. Что необходимо предпринять человеку в случае реального нападения?
а) закричать;
б) следует убеждать нападающего в его неправоте;
в) следует заплакать и просить о пощаде;
г) следует применять все известные приёмы самообороны.
15. На что в большинстве случаев рассчитывает преступник, нападающий на человека?
а) на знакомство;
б) на возможность получить деньги и ценности;
в) на запугивание человека;
г) на пассивность жертвы.
16. Что не рекомендуют делать правоохранительные органы при противостоянии человека
и преступника?
а) не следует угрожать преступнику;
б) не следует пытаться разговаривать с преступником на блатном жаргоне;
в) не следует провоцировать противника на обострение конфликта;
г) не следует отвечать грубостью на грубость, оскорблением на оскорбление.
Ответы:
1 г
5 б, г
9 г
13 в, г
2 в, г
6 г
10 в, г
14 г
3 в, г
7 г
11 б, в, г
15 в, г
4 б, г
8 г
12 в, г
16 в, г
Безопасность в городском транспорте
1. Что необходимо предпринять человеку, с которым хочет завести знакомство
незнакомец?
а) следует показать свое неуважение к незнакомцу;
б) не следует конфликтовать с незнакомцем;
в) следует мягко и тактично прекратить, так и не начавшееся знакомство; '
г) следует решительно оборвать незнакомца,
2. Как необходимо поступить человеку, желающему воспользоваться услугами такси?
а) не следует показывать посторонним свой кошелёк и место его хранения;
б) следует сразу сказать шофёру, что есть деньги на проезд;
в) следует показать деньги шофёру в момент посадки в машину;
г) следует деньги для оплаты проезда отложить заранее.
3. На какое место лучше садиться человеку?
а) на любое место;
б) на место рядом с водителем;
я) на место, расположенное за водителем;
г) на заднее сидение напротив водителя.
4. Как необходимо поступить человеку, если в такси с ним пытаются завести
нежелательное знакомство?
а) следует всё-таки познакомиться;
б) следует познакомиться, но при этом сказать, что человек этот неприятен;
в) следует обратиться за помощью к шофёру;
г) не следует вступать в разговор, немедленно прервать беседу.
5. Где необходимо стараться выходить из такси?
а) где удобно водителю такси;
б) где удобно пассажиру;
в) по настроению;
г) в людном и хорошо освещённом месте.
6. Где лучше садиться и занимать место в общественном транспорте с точки зрения
личной безопасности пассажира?
а) на передней площадке;
б) на задней площадке;
в) как можно дальше от водителя;
г) ближе к водителю.
7. Как необходимо себя вести, если заметили, что кто-то из пассажиров постоянно
оказывается рядом с вами?
а) следует спросить, чем ему помочь;
б) следует не обращать внимания;
в) следует стараться контролировать наличие своих ценных вещей;
г) следует пересесть в другой автобус.
8. Как необходимо «оторваться» от своего преследователя, находясь в автобусе с
ценными вещами?
а) следует ударить его;
б) следует сказать незнакомцу, что он будет подозреваться в краже вещей;
в) следует выбежать из автобуса;
г) следует сделать вид, что выходите и пропустить незнакомца вперёд.
9. Что необходимо предпринять, если вы сошли вместе с незнакомцем на остановке?
а) следует спросить незнакомца, который час, чтобы лучше рассмотреть лицо;
б) не следует разговаривать с незнакомцем;
в) не следует торопиться уходить с остановки, пока незнакомец не уйдёт первым;
г) следует выдерживать безопасную дистанцию до незнакомца.
10. В какие вагоны пригородных поездов и метро не рекомендуется садиться?
а) следует садиться в любой вагон;
б) следует садиться только в пустой вагон;
в) не следует садиться в переполненный вагон;
г) не следует садиться в пустой вагон.
Ответы:
1
б, в, г
2
а, г
3
4
г
в, г
5
6
г
а, г
7
8
в, г
г
9
10
в, г
г
Контрольная работа №2
по теме «Человек, среда его обитания, безопасность человека».
Тест «Безопасное поведение в быту»
1. В каком случае может возникнуть опасность дома?
а) таких случаев не существует;
б) при пользовании полотенцем в ванной;
в) при пользовании электрическим утюгом;
г) при пользовании компьютером.
2. Каковы основные причины возникновения пожара?
а) наличие газовой плиты и электроприборов дома;
б) самовозгорание;
в) неумелое пользование газовой плитой и электроприборами;
г) неаккуратное обращение со спичками.
3. Что необходимо предпринять при возгорании телевизора?
а) следует кричать и звать на помощь;
б) следует залить телевизор мыльной пеной или растворенным в воде стиральным
порошком;
в) следует отключить телевизор от сети и накрыть плотной тканью;
г) не следует ничего предпринимать до приезда спасателей.
4. При каких условиях в квартире может произойти поражение человека электрическим
током?
а) при длинном замыкании электрической сети;
б) при замене перегоревших предохранителей в радиоаппаратуре без отключения
электрической сети;
в) при коротком замыкании электрической сети;
г) при прохождении электрического тока через тело человека.
5. Какие правила (меры предосторожности) необходимо соблюдать при пользовании
бытовой электротехникой?
а) пользоваться не более 2 часов подряд;
б) не следует брать в руки оголённые провода, находящиеся под напряжением во
время ремонта бытовой электротехники;
в) не следует заменять перегоревший предохранитель при включённом
электроприборе и напряжении в сети;
г) следует подробно ознакомиться с инструкцией по эксплуатации бытового
прибора.
6. Каким должно быть первое действие спасателя, оказывающего помощь пострадавшему
от электрического тока?
а) необходимо срочно оказать пострадавшему первую помощь, а затем оттаскивать
пострадавшего от источника тока;
б) следует оттащить пострадавшего от источника тока;
в) следует залить водой или пеной пострадавшего от электрического тока;
г) следует отключить источник электрического тока, соблюдая меры личной
безопасности.
7. Каковы возможные причины ожогов в квартире (доме)?
а) использование плиты долгое время без перерыва;
б) выплёскивание жидкости на руку из стоящей на плите кастрюли;
в) схватывание рукой горячей сковороды;
г) обжигание горячим чаем.
8. Какие правила (меры предосторожности) необходимо соблюдать, чтобы не получить
ожог во время приготовления пищи?
а) не готовить пищу более 2 часов подряд;
б) следует готовить пищу в резиновых противопожарных перчатках или
рукавицах;
в) следует следить за процессом кипения жидкостей и иметь под рукой прихватки
и подставки для горячей посуды;
г) не следует отвлекаться при приготовлении пищи.
9. В чем заключается первая помощь при ожоге?
а) следует срочно обратиться к хирургу,
б) следует срочно вызвать скорую помощь;
в) следует залить йодом или замазать зеленкой поражённое место;
г) следует поражённое место промыть холодной водой и наложить чистую
повязку.
10. Что такое отравление?
а) определенная совокупность ощущений человека;
б) поражение органов обоняния и осязания в процессе какой-либо деятельности;
в) заболевание, обусловленное воздействием на организм ядов различного
происхождения;
г) заболевание, связанное с отказом центральной нервной системы и коры
больших полушарий мозга.
11. Каковы основные причины отравлений?
а) болезненное состояние человека;
б) угарный газ;
в) вирусные отравления;
г) недоброкачественная пища.
12. Какими могут быть причины появления угарного газа в квартире (доме) человека?
а) применение природного газа в быту;
б) применение открытого огня в быту;
в) применение бытовой и встроенной техники;
г) применение новых видов окон.
13. Какой должна быть помощь пострадавшему при отравлении угарным газом?
а) следует согреть пострадавшего;
б) следует немедленно напоить пострадавшего;
в) следует прекратить действие газа и вынести пострадавшего на свежий воздух,
спрыснуть лицо холодной водой;
г) следует сделать пострадавшему искусственную вентиляцию лёгких и прямой
массаж сердца.
14. В связи с чем возникает в быту большая часть экстремальных ситуаций?
а) по неосторожности человека;
б) по рассеянности человека;
в) независимо от человека;
г) по легкомыслию человека.
15. Какие правила пожарной безопасности необходимо создать человеку для
предупреждения возгораний в жилище?
а) не следует включать в одну розетку несколько мощных потребителей энергии;
б) не следует использовать бензин для растопки печки, а также заправлять
керосиновые приборы (дампы) во время их работы;
в) не следует использовать бенгальские огни, хлопушки и другие пиротехнические
средства в квартирах;
г) не следует долго использовать электроприборы.
16. Что особенно важно при борьбе с пожаром?
а) наличие воды;
б) наличие большого количества людей в квартире;
в) быстрая реакция на тушение пожара в первые минуты возгорания;
г) быстрая реакция на тушение пожара в первые часы возгорания.
17. Что необходимо сделать человеку при опасности поражения электрическим током?
а) следует выключить воду;
б) следует перекрыть газ;
в) следует отключить электроэнергию;
г) следует проветрить помещение.
18. Как необходимо покидать горящее помещение?
а) бегом;
б) спокойным шагом;
в) накрыв голову мокрым одеялом или верхней одеждой;
г) дыша через увлажнённую ткань.
19. Как рекомендуется покидать задымлённое помещение?
а) бегом;
б) пригнувшись;
в) спокойным шагом;
г) ползком не теряя ориентира.
20. Как необходимо эвакуироваться из квартиры при невозможности воспользоваться
лестницей?
а) следует выйти на балкон и криками привлечь внимание прохожих;
б) следует воспользоваться лифтом;
в) следует использовать балконную лестницу;
г) следует вылезти в окно.
21. Какие существуют правила безопасного обращения с электрической энергией?
а) следует шнур подключать сначала к сети, а затем к прибору,
б) следует шнур подключить сначала к прибору, а затем к сети;
в) не следует вставлять вилку в штепсельную розетку мокрыми руками;
г) не следует пользоваться неисправными электроприборами.
22. Каким серьёзным недостатком обладают современные газовые плиты?
а) при горении газа выделяется тепло;
б) при горении газа могут испортиться кастрюли;
в) при горении газа в воздух поступает гарь и копоть;
г) при горении газа в воздух поступают продукты его неполного сгорания — окись
углерода.
23. В чём заключаются правила пользования газовыми плитами?
а) следует во время пользования газовой плитой держать открытой форточку или
створку окна, а дверь кухни закрыть;
б) следует делать уроки при включённом газе, чтобы было тепло;
в) не следует максимально открывать газовые краны.
г) не следует оставлять горящие газовые приборы без присмотра;
24. Какой в соответствии со строительными нормами и правилами (СНиП) должна быть
температура воздуха в жилых помещениях квартир?
а) не ниже 16°С;
в) не ниже 20°С
б)не ниже!8°С;
г) не ниже 22°С.
25. В каких пределах может колебаться относительная влажность воздуха в жилых
помещениях?
а)от20доЗО%;
в)от60до75%;
б)от 30 до 60%;
г) от 80 до 90%.
26. Какой в соответствии с нормам и правилами, должна быть скорость
движения (подвижность) воздуха в жилых помещениях?
а) примерно от 0,1 до 0,15 метров в секунду (м/с);
6) примерно от 0,15 до 0,40 м/с;
в) примерно от 0,40 до 0,75 м/с;
г) примерно от 0,75 до 1,0 м/с.
27. Какой норматив существует для освещения комнат квартиры?
а) примерно 10-12 Ватт на квадратный метр площади (Вт/м2);
б) примерно 13-15 (Вт/м2);
в) примерно 16-18 (Вт/м2);
г) примерно 19-21 (Вт/м2).
28. Что отравляет воздух в квартирах?
а) поведение взрослых и детей;
б) линолеум, ковры из синтетических волокон;
в) стиральные порошки и предметы бытовой химии;
г) современная мебель.
29. На сколько выше уровень облучения жителей домов, построенных из фосфогипса?
а) на 10%;
в) на 30%;
б) на 20%;
г) на 50%.
30. Какие известны главные источники радона?
а) воздух;
в) вода;
б) почва;
г) природный газ.
31. Что является основными источниками шума?
а) промышленные объекты;
б) автомобильный транспорт;
в) музыкальные инструменты;
г) разговоры соседей.
32. К каким последствиям для здоровья человека может привести постоянный шум?
а) к обострению слуха;
б) к развитию глухоты;
в) к расстройству нейтральной нервной системы;
г) гипертонии и язве желудка.
Безопасное поведение в быту
Ответы. 1. б, в, г; 2. в, г; 3. б, в; 4. б, в, г; 5. б, в, г, 6. г; 7. б, в, г; 8. в, г; 9. г; 10. в; 11.
б, г; 12. а; 13. в, г; 14. а, б, п 15. а, б, в; 16. в; 17. б, в; 18. в, г; 19. б, г; 20. а, в; 21. 6, в, г;
22. г; 23. а, в, г; 24. б; 25. б; 26. а; 27. а; 28. б, в, г, 29. в; 30. б; 31. а, б, в; 32. б, в, г.
Контрольная работа № 3
по разделу «Чрезвычайные ситуации природного
и техногенного характера».
Тест «Первая помощь при стихийных бедствиях»
1. Что необходимо предпринять в случае невозможности вызова медицинского
персонала на место происшествия?
а) не следует беспокоить пострадавшего;
б) следует сделать больному укол «антишок»;
в) следует обеспечить больному покой и сон;
г) следует обеспечить транспортировку пострадавшего в ближайшее лечебное
учреждение.
2. В каком состоянии можно перевозить пострадавшего?
а) в любом состоянии;
б) только в положении «на спине»;
в) только в положении «на груди»;
г) только при устойчивом дыхании и пульсе.
3. Что необходимо предпринять в случае, когда состояние пострадавшего не позволяет его
транспортировать в лечебное заведение?
а) не следует беспокоить пострадавшего;
б) следует поддерживать постоянный разговор с больным;
в) следует измерить температуру у больного;
г) следует поддерживать основные жизненные функции пострадавшего до
прибытия медицинского работника.
4. По каким признакам оценивают состояние пострадавшего?
а) по бледности кожных покровов;
б) по наличию реакции зрачков на свет (при приближении источника света зрачок
сужается, а при удалении расширяется);
в) по наличию дыхания;
г) по наличию сердцебиения и пульса.
5. Кто правомочен сделать заключение о смерти пострадавшего?
а) любой опытный человек;
б) только спасатель;
в) только работник милиции;
г) только медицинский персонал.
6. Что необходимо предпринять при отсутствии у пострадавшего сознания, дыхания,
пульса, при расширенных зрачках и синюшном кожном покрове?
а) следует делать массаж;
б) следует через час приступить к проведению искусственного дыхания;
в) следует немедленно приступить к проведению искусственного дыхания,
г) следует немедленно приступить к непрямому массажу сердца.
7. С чем необходимо сочетать проведение искусственного дыхания пострадавшего?
а) с согреванием пострадавшего;
6) с обтиранием пострадавшего водой;
в) с прямым массажем сердца;
г) с непрямым массажем сердца.
8. Какие меры по оживлению пострадавшего можно считать успешными?
а) если у пострадавшего расширились зрачки;
б) если у пострадавшего сузились зрачки;
в) если у пострадавшего порозовела кожа;
г) если у пострадавшего появился пульс.
9. Какие самые многочисленные группы травм наблюдаются у пострадавших в результате
стихийных бедствий?
а) желудочно-кишечные травмы;
6) переломы;
в) удары электрического тока;
г) сильные кровотечения.
10. В чём заключается оказание первой помощи пострадавшему при артериальном
кровотечении, особенно при повреждении крупных кровеносных сосудов?
а) следует перетянуть конечность выше кровоточащего участка с помощью
жгута;
б) следует сильно надавить пальцами на мягкие ткани ниже места ранения до
тех пор, пока кровотечение не остановится;
в) следует сильно надавить пальцами на мягкие ткани выше места ранения до тех
пор, пока кровотечение не остановится;
г) следует запомнить время наложения жгута, так как держать его можно не
более 1,5-2 часов (во избежание омертвения тканей).
11. В чём должна заключаться первая помощь при переломах?
а) следует оставить пострадавшей кости подвижность;
б) следует придать пострадавшей кости неподвижность;
в) следует наложить импровизированную шину (палку, доска, кусок фанеры);
г) следует позаботиться, чтобы шина смогла захватить по крайней мере два сустава
— выше и ниже перелома, а при переломах плеча или бедра—три сустава.
12. По каким признакам можно судить о правильном наложении повязки (шины)
пострадавшему?
а) повязка мешает пострадавшему;
б) повязка увеличивает боль пострадавшему;
в) повязка уменьшает боль пострадавшему,
г) повязка препятствует смещению обломков кости.
13. Какие виды травм приобретают массовый характер при лесных и торфяных пожарах,
пожарах в населённых пунктах?
а) удары током;
6) термические ожоги;
в) открытые переломы;
г) отравления угарным газом.
14. В чем должна заключаться первая помощь пострадавшему при ожоге?
а) не следует вскрывать пузыри, касаться ожоговой поверхности руками, наносить
на место ожога растительные масла, прижигающие вещества (марганцовку, йод),
так как они усиливают ожог и боль, замедляют заживление ран;
б) следует немедленно погасить пламя, сорвать с пострадавшего горящую одежду,
накрыть его чем-либо препятствующим доступу воздуха;
в) следует обработать ожог маслом (растительным или сливочным);
г) следует сделать что-нибудь приятное пострадавшему.
15. Каковы признаки отравления человека угарным газом?
а) румянец;
б) сердечно-сосудистая боль;
в) головная боль, шум в ушах, стук в висках;
г) общая слабость, тошнота, рвота.
16. Какой должна быть первая помощь пострадавшему при отравлении угарным газом?
а) следует провести искусственное дыхание;
б)
следует
вынести
сострадавшего
из
заражённой
зоны
на
свежий воздух;
в) следует предоставить покой пострадавшему, на голову положить холодный
компресс, спрыснуть лицо холодной водой;;
г) следует дать понюхать пострадавшему нашатырный спирт, напоить крепким
чаем или кофе.
17. Какой должна быть первая помощь пострадавшему при электротравме?
а) не следует что-либо предпринимать до приезда спасателей;
б) следует немедленно освободить пострадавшего от контакта с электрическим
током;
в)
следует
пострадавшего
привести
в
чувство:
спрыснуть
водой, обеспечить приток свежего воздуха;
г) следует при необходимости сделать искусственное дыхание и непрямой массаж
сердца.
|
18. Какую помощь необходимо оказать пострадавшему при ударе молнии?
а) следует оказать помощь аналогичную помощи при переломах;
6) следует оказать помощь аналогичную помощи при поражении электрическим
током;
в) следует оказать помощь аналогичную помощи при ожоге;
г) следует оказать помощь аналогичную помощи при сердечном приступе.
19. Какими должны быть действия спасателя при несчастном случае на воде?
а) следует согреть пострадавшего;
б) следует вытащить пострадавшего из воды и очистить ему полость рта от
посторонних предметов;
в) следует удалить воду из дыхательных путей;
г) при необходимости следует сделать искусственное дыхание и непрямой массаж
сердца.
20. Какой должна быть помощь пострадавшему при обморожении?
а) следует произвести небольшое кровопускание;
б) следует восстановить кровообращение в отмороженном участке — распереть это
место сухой варежкой, носовым платком;
в) следует восстановить кровообращение в отмороженном участке — растереть это
место снегом;
г) следует отмороженные пальцы рук и ног поместить на 15-20 минут в ванну с
температурой воды 25-35 С, отмороженный участок растереть и наложить повязку.
Ответы: Первая помощь при стихийных бедствиях
1. г; 2. г; 3. г; 4. б, в, г; 5. г; 6. в, г; 7. г; 8. б, в, г; 9. б, г; 10. а, в, г; 11. б, в, г; 12. в, г; 13.
б, г; 14. а, б; 15. в, г; 16. б, в, г, 17. б. в, г; 18. 6; 19. б, в, г; 20. б, в, г.
Контрольная работа № 4
по разделу «Основы здорового образа жизни».
Тест «Здоровье человека»
1. От чего зависит духовное здоровье человека?
а) зависит от характера человека;
б) зависит от умения определять своё отношение к людям, вещам, знаниям;
в) зависит от интеллекта человека;
г) зависит от системы мышления человека, отношения к окружающему миру и
ориентации в нём.
2. Каким способом достигается духовное здоровье человека?
а) специальными упражнениями;
б) путем общения с людьми духовного звания;
в) умением человека жить в согласии с собой, родными, друзьями, другими
людьми;
г) способностью человека прогнозировать различные ситуации и разрабатывать
модели своего поведения с учетом необходимости своих возможностей я желаний.
3. От каких факторов и особенностей зависит физическое здоровье человека?
а) от настроения человека;
б) от двигательной активности человека;
в) от рационального питания, соблюдения правил личной гигиены и безопасного
поведения в повседневной жизни;
г) от оптимального сочетания умственного и физического труда, умения отдыхать.
4. Что понимается под термином «социальное здоровье человека»?
а) отсутствие эпидемий в населенном пункте;
б) условия жизни, труда и отдыха, жилищные условия;
в) организм, живущий в определённых общественных условиях, которые
отражаются на его физическом и психологическом самочувствии;
г) уровень культуры, воспитания и образования.
5. Какие виды здоровья принято различать?
а) здоровье естественное;
б) здоровье искусственное (после проведения различных операций);
в) здоровье индивидуальное;
г) здоровье населения (общественное).
6. Что подразумевается под термином «практически здоровый человек»?
а) человек, который не находится на больничном;
б) в данном случае речь идёт об «эталоне»;
в) что наблюдающиеся в организме человека некоторые отклонения от нормы не
сказываются существенно на самочувствии и работоспособности;
г) что наблюдающиеся в организме человека некоторые отклонения от нормы не
могут ещё расцениваться как болезнь.
7. Как объективно определить здоров человек или болен?
а) по внешнему виду человека;
б) спросить об этом самого человека;
в) провести медицинское исследование;
г) спросить об этом его родственников.
8. По каким показателям медики судят о состоянии здоровья человека?
а) по ответам и рассуждениям самого человека;
б) по уровню кровяного давления;
в) по частоте дыхания и сердечных сокращений (пульс);
г) по данным анализов крови, мочи, рентгенологическим исследованиям.
9. От каких факторов зависит общественное здоровье человека?
а) от социально-экономических факторов;
б) от эколого-эргономическнх факторов;
в) от политических факторов;
г) от природных факторов.
Здоровье человека
Ответы: 1.б, г; 2. в, г; 3. б, в, г; 4. б, в, г, 5. в, г, 6. в, г; 7. в; 8. б, в, г; 9. а, в, г.
Перечень учебно-методических средств обучения
по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» (5 класс)
Литература
Байбородова Л.В. Методика обучения основам безопасности
жизнедеятельности: Методическое пособие. – М: «ВЛАДОС», 2003.
Игровые занятия в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности». 5
– 9 кл. – М.: Дрофа, 2004
Основы безопасности жизнедеятельности. Терроризм и безопасность
человека. 5 – 11 кл.: учебно-методическое пособие/ В.Н. Латчук, С.К.
Миронов. - М.: Дрофа, 2004
Основы РСЧС. Приведение в готовность и защита формирований.
Специальная обработка. Эвакуационные мероприятия. /А.Ф. Полтарак, А.Л.
Кривошлыков, А.П. Зайцев. – М.: Военные знания, 2000.
Правила дорожного движения Российской Федерации. – М.
Просвещение, 2009.
Правила пожарной безопасности Российской Федерации (ППБ-03). –
М. Просвещение, 2009.
Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности
жизнедеятельности. 1-11 классы. /под общей редакцией А.Т. Смирнова. - М.
Просвещение, 2006.
Рыбин А.Л., Маслов М.В. Обучение правилам дорожного движения.
Методическое пособие. 5-9 кл. /под общ. ред. Смирнова А. Т. – М.:
Просвещение, 2008.
Смирнов А. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности
жизнедеятельности. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений
/под общ. ред. Смирнова А. Т. – М.: Просвещение, 2007.
Смирнов А.Т., Маслов М.В., Мишин Б.И. Итоговая аттестация. Основы
безопасности жизнедеятельности. Сборник заданий для проведения экзамена
в 9 кл. (ко всем учебникам ОБЖ). Пособие для учителя. /под общ. ред.
Смирнова А. Т. – М.: Просвещение, 2007
Смирнов
А.Т.,
Хренников
Б.О.
Основы
безопасности
жизнедеятельности. 5-9 классы. Поурочные разработки. Пособие для
учителей и методистов /под общ. ред. Смирнова А. Т. – М.: Просвещение,
2007.
СD-ROM: библиотека электронных наглядных пособий ОБЖ – 5 – 11
классы. Минобразование РФ. РЦЭМГО «Кирилл и Мефодий», 2003.
Оборудование и приборы
Бинт марлевый
Ватно-марлевые повязки
Жгут кровеостанавливающий
Индивидуальная аптечка АИ-2
Индивидуальный противохимический пакет
Действия населения при авариях и катастрофах. Комплект плакатов. М:
Военные знания, 2004.
Умей действовать при пожаре. Комплект плакатов. М: Военные знания,
2004.
Первая медицинская помощь при чрезвычайных ситуациях. Комплект
плакатов. М: Военные знания, 2004.
Действия населения при авариях и катастрофах
Фильтрующие противогазы ГП-5, ГП-7