География почв - Российский государственный аграрный

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ –
МСХА имени К.А. ТИМИРЯЗЕВА»
(ФГБОУ ВО РГАУ - МСХА имени К.А. Тимирязева)
Факультет почвоведения, агрохимии и экологии
Кафедра почвоведения, геологии и ландшафтоведения
УТВЕРЖДАЮ:
Начальник УМУ______ Н.П. Кущев
“____”______________2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ГЕОГРАФИЯ ПОЧВ»
для подготовки бакалавров по направлению 022000.62 «Экология и
природопользование», профиль «Экология»
Курс 2
Семестры 3
Москва, 2014
Составитель: Наумов В.Д., доктор биологических наук, профессор
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
«__» ________ 2014_г.
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины блока
_____Б3.В.ДВ.1.1 _____________________студентам _очной формы обучения
(из циклов ФГОС ВПО: Б2.В.ОД)
(очная, очно-заочной, заочной)
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по
направлению подготовки 022000.62 Экология и природопользование»,
утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от «22» декабря 2009 г. № 795 и зарегистрированного в Минюсте
РФ «2» февраля 2010 г. № 16209
Программа обсуждена на заседании кафедры почвоведения, геологии и
ландшафтоведения
Зав. кафедрой Кирюшин В.И., академик РАСХН, доктор биологических наук,
профессор
ФИО, ученая степень, ученое звание)
(подпись)
«__» ________ 2014_г.
Рецензент: Васенёв И.И., доктор биологических наук, профессор
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
(подпись)
Согласовано:
Начальник методического
отдела УМУ
______________ Л.М. Сашина
(подпись)
2
Согласовано:
Декан факультета Наумов В.Д., доктор биологических наук, профессор
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
(подпись)
«__» ________ 2014_г.
Председатель учебно-методической комиссии Бочкарев А.В., кандидат
химических наук, доцент
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
(подпись)
«__» ________ 2014_г.
Заведующий выпускающей кафедрой Кирюшин В.И., академик РАСХН, доктор
биологических наук, профессор
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
(подпись)
«__» _______ 2014_г.
Отдел комплектования ЦНБ
_______________Е.А. Комарова
(подпись)
Копия электронного варианта получена:
Начальник отдела поддержки
дистанционного обучения УИТ
______________ К.И. Ханжиян
(подпись)
3
Содержание
АННОТАЦИЯ ............................................................................................................................................................ 5
1.
ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................................... 5
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ .................................................................................. 5
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................................................................................... 6
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 8
4.1 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ТРУДОЁМКОСТИ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВИДАМ РАБОТ ПО СЕМЕСТРАМ (МОДУЛЯМ) ................... 8
4.2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................................................. 8
4.3 ЛАБОРАТОРНЫЕ/ПРАКТИЧЕСКИЕ/СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ ............................................................................... 9
4.4 ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................... 11
4.5 КУРСОВЫЕ РАБОТЫ (ПРОЕКТЫ)/КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ/РАСЧЁТНО-ГРАФИЧЕСКИЕ РАБОТЫ/УЧЕБНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ/РЕФЕРАТЫ ............................................................................................................ 14
4.5.1. КУРСОВАЯ РАБОТА, КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ................................................................................................. 14
4.5.2. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ПО КУРСУ "ГЕОГРАФИЯ ПОЧВ" ..................... 15
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ........................................................................................................ 17
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ............................. 17
6.1 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ .... 17
6.2 ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ С ОЦЕНКОЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ................................................... 18
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ........... 22
7.1 ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА .................................................................................................................................. 22
7.2 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА...................................................................................................................... 23
7.3 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ, РЕКОМЕНДАЦИИ И ДРУГИЕ МАТЕРИАЛЫ К ЗАНЯТИЯМ....................................... 23
7.4 ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ .................................................................................... 23
7.6 БАЗЫ ДАННЫХ, ИНФОРМАЦИОННО-СПРАВОЧНЫЕ И ПОИСКОВЫЕ СИСТЕМЫ20................................................ 23
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................... 23
8.1 ТРЕБОВАНИЯ К АУДИТОРИЯМ (ПОМЕЩЕНИЯМ, МЕСТАМ) ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ................................... 23
8.2 ТРЕБОВАНИЯ К СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОМУ ОБОРУДОВАНИЮ ........................................................................... 23
9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 23
ВИДЫ И ФОРМЫ ОТРАБОТКИ ПРОПУЩЕННЫХ ЗАНЯТИЙ ........................................................................................ 24
10. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ПО
ДИСЦИПЛИНЕ ....................................................................................................................................................... 24
4
Аннотация
Дисциплина «География почв» является важной дисциплиной для
подготовки экологов и служит для лучшего понимания учения о почвенных
экофункциях в экологии почв, знакомит студентов с особенностями почвенного
покрова, с генезисом, классификацией, строением, составом и свойствами
основных типов почв. Все это служит фундаментом для изучения последующих
дисциплин в направлении «Экология и природопользования», которые
базируются на знаниях о почве и почвенном покрове. В процессе изучения
«Географии почв» студенты пишут курсовую работу. Форма контроля – зачет с
оценкойц. Ведущий преподаватель проф. В.Д.Наумов
1. Цели освоения дисциплины
Целью дисциплины «Географии почв» является освоение студентами
теоретических и практических знаний и приобретение умений и навыков в
области почвоведения для понимания особой роли почв как биокосного
образования нашей планеты, сложной, полифункциональной, многофазной,
открытой системы, находящейся в постоянном обмене веществом и энергией с
другими природными телами и сферами. Почва является не только объектом
производственной деятельности, которая позволяет получать урожай растений,
но и выполняет многочисленные экологические функции, которые определяют
жизнь на земле.
2. Место дисциплины в учебном процессе
Дисциплина «География почв» включена в пофессиональный цикл в
вариативную часть дисциплин по вывбору Б3.В.ДВ. 1.1 Учебного плана по
направлению 022200.62 «Экология и природопользование», профиль
«Экология» изучение дисциплины позволит решать профессиональные задачи,
иметь помимо профессиональной и мировоззренческую направленность;
охватывать теоретическую, познавательную и практическую компоненты
деятельности подготавливаемого бакалавра; подготавливать его к
самообучению и саморазвитию.
Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется
дисциплина «География почв» являются: «Общая экология», «Почвоведение»,
«География», «Геоботаника», «Геология».
Дисциплина «География почв» является основополагающей для изучения
следующих дисциплин: «Учение о биосфере», «Ландшафтоведение», «Оценка
воздействия на окружающую среду», «Экологический мониторинг».
Особенностью
дисциплины
является
знание
географических
закономерностей распространения почв, их генезиса, классификации, состава и
свойств. Студент должен уметь распознавать основные типы почв России,
проводить генетическую и агрономическую оценку почв и почвенного покрова.
Дисциплина «География почв» является основополагающей для
проведении практик по «Экологии и охране почв», «Сельскохозяйственная
5
экология», производственных практик при подготовке выпускных
квалификационных работ бакалавров, диссертаций магистров, аспирантских
работ.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у
обучающихся профессиональных (ПК) компетенций представленных в таблице
1.
6
Таблица 1
Требования к результатам освоения учебной дисциплины
№
п/п
Индекс
компет
енции
1.
ПК - 3
2.
ПК-5
3.
ПК-10
Содержание
компетенции (или её части)
В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
знать
уметь
владеть
Иметь профессиональнопрофилированные знания и
практические навыки в общей
геологии, теоретической и
практической географии, общего
почвоведения и обладать
способностью их использовать в
области экологии и
природопользования.
Знать основы учения об атмосфере,
о гидросфере, о биосфере, и
ландшафтоведении.
Роль и значение своей профессии в
решении экологических проблем,
стоящих перед АПК
Выполнять полевые,
лабораторные и камеральные
работы в соответствии с
профессиональными навыками
Профессиональными навыками
мотивацией к выполнению
профессиональной
деятельности
Знать методику и методологию
оценки агроландшафтов
Уметь проводить ландшафтный
анализ территории
Обладать компетенциями в области
«Природопользования»: знать
теоретические основы
биогеографии, общего
ресурсоведения и регионального
природопользования, картографии
Знать географическое положение
основных типов почв,
экологические факторы,
определяющие формирование
типов почв на территории России
Работать с картами
(геологическими,
топографическими,
геоморфологическими,
почвенными).
Методикой размещения в
ландшафте
сельскохозяйственных культур
с учетом особенностей
почвенного покрова и
требований с.х. культур
Основными методами
географии почв
7
4. Структура и содержание дисциплины
4.1 Распределение трудоёмкости дисциплины по видам работ по
семестрам
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зач. ед. (108 час.), их
распределение по видам работ в семестре представлено в таблице 2.
Таблица 2
Распределение трудоёмкости дисциплины по видам работ по семестрам
(модулям)
Трудоёмкость
Вид учебной работы
Общая трудоёмкость дисциплины по
учебному плану
Аудиторная работа:
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
Самостоятельная работа (СРС)
курсовая работа (КР)
контрольные работы (Кр)
консультации (К)
самоподготовка (проработка и повторение
зач.
ед.
час.
в т.ч. по
семестрам /
модулям
№
3
108
108
1,5
0,5
0,9
0,1
1,5
1,0
0,05
0,05
0,6
54
18
34
2
54
36
2
2
14
54
18
34
2
54
36
2
2
14
лекционного материала и материала учебников и
учебных пособий, подготовка к лабораторным и
практическим занятиям, коллоквиумам,
рубежному контролю и т.д.)
Подготовка к зачету с оценкой
Вид контроля:
0,3
9
9
Зачет с оценкой
4.2 Содержание дисциплины
Таблица 3
Тематический план учебной дисциплины
Наименование разделов и тем
дисциплин (укрупнёно)
Введение
Раздел 1 «Общая часть дисциплины
«География почв»
Всего
24
Аудиторная
работа
Л
ПЗ
ЛР
4
8
-
Внеаудито
рная
работа СР
12
8
Наименование разделов и тем
дисциплин (укрупнёно)
Раздел 2 Специальная часть
дисциплины «География почв».
Почвенный покров России.
Всего за … семестр
Всего за … семестр
Итого по дисциплине
Всего
Аудиторная
работа
Л
ПЗ
ЛР
Внеаудито
рная
работа СР
84
14
28
-
42
108
18
36
-
54
Раздел 1. Общая часть дисциплины «География почв»
Тема 1. Понятие о географии, генезисе и классификации почв.
Экологические функции почв. Факторы почвообразования. Законы географии
почв.
Тема 2. Почвенно-географическое районирование. Структура почвенного
покрова.
Раздел 2. Специальная часть дисциплины «География почв». Почвенный
покров России.
Тема 3. Бореальный пояс, география пояса. Генезис, классификация,
строение, состав и свойства почв северной, средней и южной тайги.
Тема 4. Суббореальный пояс, география пояса. Генезис, строение, состав
и свойства почв Центральной лесостепной и степной областей.
Тема 5. Черноземные почвы лесостепной и степной зон. Генезис,
классификация, строение, состав и свойства.
Тема 6. Каштановые почвы зоны сухих степей. Почвы засоленного ряда.
Особенности почвообразования. Генезис, классификация, строение, состав и
свойства. Почвы полупустынной и пустынной области.
Тема 7. Почвы пойм. Горные почвы.
Тема 8. Земельные ресурсы и их использование в сельском хозяйстве
4.3 Практические и семинарские занятия
Таблица 4
Содержание практических и семинарских занятий и контрольных
мероприятий
№
п/
п
№ модуля и
модульной единицы
дисциплины
№ и название практических и
семинарских занятий с указанием
контрольных мероприятий
1.
Раздел 1. Общая часть
Тема 1. Понятие о
географии, генезисе и
классификации почв.
Факторы
почвообразования.
Практическое занятие № 1. Главные
закономерности географии почв.
Занятие в музее. Понятие о генезисе
почв. Основные классификационные
построения в почвоведении.
Вид
контрольного
мероприятия
Ко
лво
ча
со
в
2
Тестирование
Текущий
контроль
9
№
п/
п
№ модуля и
модульной единицы
дисциплины
Законы географии
почв.
2
3
4
5
6
7
8
№ и название практических и
семинарских занятий с указанием
контрольных мероприятий
Практическое занятие № 2.
Экологические функции почв.
Законы географии почв и их
характеристика. Факторы
почвообразования. Работа с атласом.
Тема 2. Почвенно Практическое занятие № 3.
географическое
Почвенно - географическое
районирование.
районирование. Работа с картой.
Структура почвенного Реферат.
покрова
Практическое занятие № 4.
Понятие о ЭПА. Типы почвенных
комбинаций и их характеристика.
Работа с методическими указаниями.
Раздел 2. Специальная часть.
Тема 3. Бореальный
Практическое занятие № 5 Генезис,
пояс. География
классификация, строение, состав и
пояса. Генезис,
свойства почв глееподзолиситых и
строение, состав и
подзолистых почв тайги.
свойства почв
Тема 4.Бореальный
Практическое занятие № 6 Генезис,
пояс. Генезис,
классификация, строение, состав и
строение, состав и
свойства дерновых и дерновосвойства почв.
подзолистых почв.
Тема 5. Бореальный
Практическое занятие № 7 Генезис,
пояс. Генезис,
классификация, строение, состав и
строение, состав и
свойства болотных почв.
свойства почв.
Тема 6.
Практическое занятие № 8. Генезис,
Суббореальный пояс.
классификация, строение, состав и
Генезис, строение,
свойства бурых лесных и серых
состав и свойства
лесных почв.
лесных почв.
Тема 7.
Практическое занятие № 9. Генезис,
Суббореальный пояс. классификация, строение, состав и
Генезис, строение,
свойства черноземных почв.
состав и свойства
черноземных почв.
Тема 8. Каштановые
Практическое занятие № 10. Генезис,
почвы зоны сухих
классификация, строение, состав и
степей. Почвы
свойства каштановых почв.
засоленного ряда.
Практическое занятие № 11. Генезис,
классификация, строение, состав и
свойства солончаков, солонцов и
солодей.
Вид
контрольного
мероприятия
Ко
лво
ча
со
в
Тестирование
Текущий
контроль
2
Тестирование
Текущий
контроль
2
Тестирование
Текущий
контроль
2
Тестирование
Текущий
контроль
Тестирование
Текущий
контроль
Тестирование
Текущий
контроль
Семинар
Тестирование
Текущий
контроль
Тестирование
Контрольная
работа
Тестирование
Текущий
контроль
Тестирование
Текущий
контроль.
4
4
4
2
4
2
4
10
№
п/
п
№ модуля и
модульной единицы
дисциплины
№ и название практических и
семинарских занятий с указанием
контрольных мероприятий
9
Тема 9. Почвы пойм.
Горные почвы.
Практическое занятие № 12.
Строение поймы. Поемные и
аллювиальные процессы, основные
типы почв пойм и дельт рек.
Вертикальная зональность. Почвы
Урала, Саян, Кавказа. Контрольная
работа
Практическое занятие № 13.
Структура земельного фонда России.
Особенности почвенного покрова на
примере крупных
сельскохозяйственных регионов
10
Тема 10. Земельные
ресурсы и их
использование в
сельском хозяйстве.
Вид
контрольного
мероприятия
Ко
лво
ча
со
в
Тестирование
Текущий
контроль
2
Тестирование
Текущий
контроль
Всего
2
36
4.4 Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины
Таблица 5
Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины
№п/п
№ темы
Перечень рассматриваемых вопросов для
самостоятельного изучения
Кол-во
часов
Раздел 1 Общая часть
1.
2.
Тема 1. Понятие о
географии, генезисе
и классификации
почв.
Экологические
функции почв.
Факторы
почвообразования.
Законы географии
почв.
Тема 2. Почвенно географическое
районирование.
Структура
почвенного
покрова
1. Понятие о географии почв. История изучения
дисциплины.
2. Методы и методология, законы географии
почв.
3.
Понятие
о
генезисе
почв.
Почвообразовательный процесс.
4. Классификация почв.
5. Почва в ландшафте.
6. Понятие о факторах почвообразования и их
характеристика.
7. Взаимосвязь и взаимозависимость факторов
почвообразования.
8. О законах географии почв.
9. О зональных, азональных, интразональных и
внутризональных почвах.
1. Понятие
о
почвенно-географическом
районировании (ПГР).
2. Почвенно-климатическое
и
почвеннобиогеохимическое районирование.
3. Основные таксономические единицы (ПГР) и
их характеристика
4. Учение о структуре почвенного покрова
(СПП).
1
1
11
№п/п
№ темы
Перечень рассматриваемых вопросов для
Кол-во
самостоятельного изучения
часов
5. Характеристика элементарного почвенного
ареала (ЭПА).
6. Понятие: комплексы, пятнистости, сочетания,
вариации, мозаики, ташеты
Раздел 2 Специальная часть
3.
4.
5.
Тема
3. 1. Бореальный (холодно-умеренный) почвенно
Бореальный пояс.
биоклиматический пояс. География пояса.
География пояса.
Особенности почвообразования.
Генезис, строение, 2. Европейско-Западно-Сибирская таежно-лесная
состав и свойства
область.
География
области.
Главные
почв тайги.
закономерности
распространения
почв.
Условия почвообразования, их зональные
различия.
3. Зона глееподзолистых и подзолистых
иллювиально-гумусовых почв северной тайги.
Болотно-подзолистые
почвы.
Генезис,
строение, состав и свойства почв.
4. Зона подзолистых почв средней тайги. Генезис,
классификация, строение, состав и свойства
почв средней тайги.
Тема
4. 1. Особенности формирования и генезис
Бореальный пояс. дерновых почв.
География пояса. 2.
Классификация
дерновых
почв.
Генезис, строение, Характеристика основных типов: дерновосостав и свойства карбонатных, дерново-литогенных, дерноводерновых
почв. глеевых почв.
Генезис, строение, 3. Зона дерново-подзолистых почв южной тайги.
состав и свойства Генезис, классификация, строение, состав и
основных
типов свойства почв южной тайги.
почв
и
южной 4. Сельскохозяйственное использование почв
тайги.
таежно-лесной области
1. Распространение болотных почв. Образование
Тема 5.
Бореальный пояс.
болотных почв.
Генезис, строение,
2. Болотный почвообразовательный процесс.
состав и свойства
3. Классификация болотных торфяных почв.
болотных почв.
4. Болотные минеральные почвы.
5.
Сельскохозяйственное
использование
болотных почв и торфа.
6. Семинар
2
2
1
12
№п/п
№ темы
6.
Тема 6.
Суббореальный
пояс. Генезис,
строение, состав и
свойства бурых и
серых лесных почв.
7.
Тема 7.
Суббореальный
пояс. Генезис,
строение, состав и
свойства
черноземных почв.
8.
Тема
8.
Каштановые почвы
зоны сухих степей.
Почвы засоленного
ряда.
9.
Тема 9.
пойм.
почвы
Почвы
Горные
Перечень рассматриваемых вопросов для
Кол-во
самостоятельного изучения
часов
1.
Особенности
почвообразования
в
суббореальном
почвенно-биоклиматическом
поясе.
Почвенно-биоклиматические
области
суббореального пояса.
2. Западная и Восточная буроземно-лесные
области,
особенности
почвообразования.
Бурозёмообразование.
3. Генезис, классификация, строение, состав и
свойства. Агрономическая оценка бурых лесных
1
почв
4. Лиственно-лесная и лесостепная области
суббореального
пояса.
Особенности
почвообразования.
5. Лиственно-лесная зона серых лесных почв.
6. Генезис, классификация, строение, состав и
свойства серых лесных почв.
7. Сельскохозяйственное использование серых
лесных почв.
1. География и особенности формирования
черноземов.
2. Генезис черноземов.
3. Лесостепная зона черноземов оподзоленных,
выщелоченных и типичных.
4.Зона обыкновенных и южных черноземов.
2
5. Классификация чернозёмов.
6. Фациальные особенности чернозёмов
7. Лугово-чернозёмные и луговые почвы.
8.
Сельскохозяйственное
использование
чернозёмов.
1. Характеристика зоны сухих степей, условия
почвообразования.
2. Генезис каштановых почв.
3, Классификация, строение, состав и свойства
каштановых почв. Провинциальные особенности.
Сельскохозяйственное использование.
4. Засоленные и щелочные почвы. Источники
2
солей в почвах.
5. Солончаки, генезис, классификация, состав и
свойства. Вторичное засоление.
6. Солонцы, генезис, классификация, состав и
свойства. Мелиорация солонцов
7. Солоди, генезис, классификация, состав и
свойства.
1. Строение речной долины. Аллювиальные и
поёмные процессы. Строение поймы реки.
2. Процессы почвообразования в пойме.
3.
Классификация
аллювиальных
почв.
2
Характеристика основных групп аллювиальных
почв.
4. Зональность аллювиальных почв.
5
Сельскохозяйственное
использование
13
№п/п
№ темы
Перечень рассматриваемых вопросов для
Кол-во
самостоятельного изучения
часов
аллювиальных почв.
6. Характеристика горных почв. Условия
почвообразования.
7. Особенности горного почвообразования. Типы
высотной зональности.
8. Классификация горных почв. Почвенный
покров
горных
систем
России.
Сельскохозяйственное использование горных
почв.
ВСЕГО
14
4.5 Курсовая работа, контрольные работы.
4.5.1. Курсовая работа, контрольная работа
Выполнение курсовой работы по теме «Почвенно - географическое
районирование и характеристика почвенного покрова на примере
землепользования хозяйства» позволит обобщить и систематизировать знания в
области географии почв, научить выявлять связи между факторами
почвообразования и характером почвенного покрова, уметь анализировать
полученные аналитические данные и давать генетическую и агрономическую
характеристику почвам, закрепить знания по классификации почв, оперировать
принципами почвенно-географического районирования, проводить
генетическую и агрономическую оценку структуры почвенного покрова. Это
самостоятельная научная работа, которая предполагает привить навыки
студентам к анализу и обобщению литературы, проведение самостоятельного
исследования по заданной теме, умение использовать литературные источники
для характеристики и оценки полученных результатов. Большое значение имеет
грамотное написание и оформление курсовой работы.
В процессе выполнения курсовой работы студент должен:
 осуществить анализ территории, полученной в задании;
 оценить район исследования по почвенно-географическому
районированию (пояс, область, зона, провинция, округ, район);
 изучить особенности проявления факторов почвообразования,
характерных для данного региона;
 по данным анализа почв определить их полное классификационное
название, строение профиля с отражением принятых индексов
генетических горизонтов;
 провести анализ связей почва – рельеф, почвообразующая порода,
растительность.
 раскрыть генезис почв, дать характеристику их строению, составу и
свойств, провести агрономическую почв и почвенного покрова,
раскрыть факторы, лимитирующие их сельскохозяйственное
использование;
14
 дать агрономическую оценку основным компонентам почвенных
комбинаций (ПК) и определить агрономическую однородность и
агрономическую совместимость в ПК или почвенных комбинаций в
СПП рассматриваемой территории.
 оформить курсовую работу, список использованной литературы в
соответствии с требованиями.
Семинар по дисциплине предполагает активное участие студентов, по
формированию у них навыков самостоятельного теоретического анализа,
рассматриваемых в курсе проблем, в том числе путем изучения текстов
первоисточников. Предполагается проведение двух семинаров.
Контрольная работа позволяет оценить степень усвоения студентом
дисциплины по результатам лекционных, практических занятий и
самостоятельной работы. Контрольная работа, которая наряду с текущим
опросом, тестированием, позволит оценить знания студентов в процессе
обучения.
4.5.2. Контрольные вопросы
"География почв"
текущего
контроля
по
курсу
1.
Дайте определение почва по В.В.Докучаеву, П.А.Костычеву и
В.Р.Вильямсу.
2. Что такое морфология почв.
3. Перечислите морфологические признаки почв.
4. Что такое строение почвы.
5. Чем различаются горизонты почв, обозначенные индексами А, А1, А2.
6. Чем отличается материнская горная порода от подстилающей горной
породы.
7. Какие наиболее важные для окраски почв по С.А.Захарову группы
соединений имеются в почве и какие цвета они обозначают.
8. Дайте понятие гранулометрический состав почв.
9.
Что такое преобладающая фракция и какие преобладающие
фракции выделяют.
10. Что
такое
основное
и
полное
название
почв
по
гранулометрическому составу.
11. Дайте понятие структура почвы. Перечислите основные типы
структуры почвы.
12. Назовите принципиальное отличие понятий новообразования и
включения.
13. Что такое генезис почвы.
14. Кто открыл почвенный профиль и обосновал понятие о нём.
15. Почему почву относят к биокосному телу природы.
16. С какого момента начинается почвообразование и чем оно
отличается от выветривания.
17. Дайте определение почвообразовательный процесс по А.А.Роде.
18. Что такое абсолютная и относительная аккумуляция веществ.
15
19. Дайте определение элементарные почвообразовательные процессы
(ЭПП).
20. Что такое классификация почв.
21. Что понимают под систематикой почв. Назовите основные
таксономические единицы.
22. Какие показатели учитываются при выделении фациального подтипа
почв.
23. Что такое типодиагностический горизонт.
24.
Что такое географический ландшафт.
25. Кто ввел понятие геохимический ландшафт, дайте определение.
26. Что понимают под факторами почвообразования.
27. Что такое абсолютные и относительные показатели влажности.
28. Перечислите группы климата по величине КУ.
29. Что понимают под термином континентальность климата.
30. Дайте характеристику моренным отложениям.
31. Что такое «лёссовая фракция».
32. Дайте понятия мезо- и микрорельеф.
33. Что такое автоморфные почвы.
34. Особенности опада под древесной растительностью.
35. Особенности опада под травянистой растительностью.
36. Какой тип растительности характеризуется минимальной зольностью.
37. Назовите наиболее общие законы географии почв.
38. В чем сущность закона аналогичных топографических рядов.
39.
Дайте понятие «зональные почвы».
40. Что такое автоморфные почвы.
41. Что такое «внутризональные почвы».
42.
Задачи почвенно-географического районирования.
43. Назовите
основные
таксационные
единицы
почвенногеографического районирования.
44. Дайте понятие «элементарный почвенный ареал».
45. Какие классы почвенных комбинаций выделяют.
84
Сущность подзолистого процесса.
85
Сущность дернового процесса
86
Строение почвенного профиля глееподзолистых почв.
87
Что такое лессиваж.
88
Какие почвообразовательные процессы формируют профиль
дерново-подзолистых почв.
89
Строение дерново-подзолистых почв.
90
Перечислите лимитирующие факторы использования дерново карбонатных почв .
91
Строение серых лесных почв.
92
Раскройте понятие болотный почвообразовательный процесс.
93
Строение профиля чернозема.
94
Причины комплексности почвенного покрова в зоне сухих степей.
95
Какие почвы мы относим к группе засоленных.
96
Сущность солонцового процесса.
16
97
98
99
100
Строение солонцов.
Строение солоди.
В чем сущность закона вертикальной зональности почв.
На какие области подразделяется пойма реки.
5. Образовательные технологии
Таблица 6
Применение активных и интерактивных образовательных технологий
№
п/п
Тема и форма занятия
1
Главные закономерности географии почв.
Занятие в музее.
ПЗ
2
Понятие о генезисе почв. Основные
классификационные построения в
почвоведении
Почвенно - географическое районирование.
Работа с почвенной картой и атласом.
Понятие о ЭПА. Типы почвенных
комбинаций и их характеристика. Работа с
методическими указаниями. Семинар.
Дерновоподзолистые почвы.
ПЗ
6
Дерновые почвы.
ПЗ
7
Черноземы.
ПЗ
3
4
5
ПЗ
ПЗ
ПЗ
Наименование
используемых
активных и
интерактивных
образовательных
технологий
Коллективная
мыслительная
деятельность
Мастер-класс
Кол-во
часов
2
2
Анализ конкретных
ситуаций
Кейс-метод
2
Коллективная
мыслительная
деятельность
Групповое
обсуждение
Групповое
обсуждение
2
2
2
2
Всего: 14
Общее количество часов аудиторных занятий, проведённых с
применением активных и интерактивных образовательных технологий
составляет 14 часа (26% от аудиторных занятий) 1.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
6.1 Оценочные средства
сформированности компетенций
текущего
контроля
успеваемости
и
Таблица 7
БРС
Диапазоны итоговой оценки
Итоговая оценка
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен соответствовать требованиям ФГОС
ВПО по направлению подготовки (специальности) и учебному плану подготовки.
17
4 семестр
100-85
84-71
70-60
60-0
60 – 100
5
4
3
2
экзамен
Таблица 8
Диапазоны итоговой оценки
Оценка
Максимальная Неудовлетворительн
Удовлетворительно
сумма баллов
о
100
менее 60
Хорошо
Отлично
73-85
86-100
60-72
Таблица 9
Балльная структура и шкала оценок, баллы
Вид аттестации
№ семестр
примечание
Внутрисеместровые аттестации:
4
Посещение занятий 25 (лекций-8 и ПЗ-18)
13,0
0,5 балла за
каждое
занятие
Активная работа:
18,0
1,0 балла за
Ответы на вопросы, решение
каждый вид
практических работ на ПЗ (Раздел 1- 4
работ
ПЗ., Раздел 2 – 14 ПЗ.),
Работа на семинаре (1 сем.)
4
контрольные работы (1 шт.)
10,0
рубежные аттестации (тестирование)2
Раздел 1
Раздел 2
Итоговое испытание (экзамен)
Всего
Максимальная сумма баллов:
18
(2)
(7)
38
4,0 баллов за
1 семинар
10,0 баллов за
1 работу
2 балла за тестзадание
Smax= 100 баллов
Виды итогового контроля: зачет с оценкой.
6.2 Примерный перечень вопросов к семинару
Понятие о географии почв. Сравнительно-географический метод
изучения почв.
2.
Содержание, методы, методология и задачи географии почв.
1.
18
Понятие о генезисе почв. Почва как биокосная система.
Почвообразовательные процессы. Общая схема почвообразования.
Общие почвообразовательные процессы. Элементарные почвенные процессы.
5.
Понятие об элементарных почвенных процессах (ЭПП).
Генетический тип почвы.
6.
Почва в ландшафте. Понятие об элементарном и геохимическом
ландшафтах. Миграционные потоки в ландшафтах. Геохимические барьеры.
7.
Принципы построения классификации почв. Основные
таксономические единицы. Номенклатура и диагностика почв.
8.
Характеристика основных таксономических единиц классификации
почв.
9.
Основная таксономическая единица почвенной классификации, её
определение и характеристика.
10. Учение о факторах почвообразования. Понятие о факторах
почвообразования. Характеристика факторов почвообразования.
Взаимодействие факторов в почвообразовании.
11. Роль биологического фактора в процессах почвообразования.
12. Время, как фактор почвообразования.
13. Почвообразующие породы, как фактор почвообразования.
14. Основные законы географии почв. Закон горизонтальной
(широтной) почвенной зональности. Закон фациальности почв. Закон
вертикальной почвенной зональности. Закон аналогичных почвенных рядов
(учение о зональных почвенных комбинациях).
15. Разнообразие почв в природе, роль факторов почвообразования.
16. Структура почвенного покрова (СПП). Понятие об элементарном
почвенном ареале (ЭПА). Основные характеристики ЭПА (содержание,
геометрия, экологическая характеристика). Почвенные комбинации.
Контрастные и неконтрастные мезо - и микрокомбинации. Сложность,
контрастность и неоднородность СПП.
17. Почвенно-географическое районирование (ПГР). Таксономические
единицы районирования почвенного покрова: почвенно - биоклиматические
пояса, области, зоны, подзоны, провинции, округа, районы. Понятие о
почвенно-геохимическом районировании.
18. Морфологические признаки почв. Методика описания почвенного
профиля.
19. Бореальный (умеренно-холодный) пояс. География пояса, его
характеристика. Почвенные области пояса.
20. Европейско – Западно - Сибирская таежно-лесная континентальная
область. География области. Главные закономерности распространения почв.
Условия почвообразования и их подзональные различия.
21. Зона глееподзолистых иллювиально – гумусовых почв северной
тайги. Особенности почвообразования и типы почв. Фациальные и
провинциальные особенности почв зоны северной тайги.
22. Зона подзолистых почв средней тайги. Особенности
почвообразования и типы почв. Фациальные и провинциальные особенности
почв Зоны средней тайги.
3.
4.
19
Зона дерново-подзолистых почв южной тайги. Особенности
почвообразования и типы почв. Фациальные и провинциальные особенности
почв зоны южной тайги.
24. Подзолистые почвы. Генезис, классификация, строение, состав и
свойства. Сельскохозяйственное использование почв.
25. Глееподзолистые почвы. Генезис, классификация, строение, состав
и свойства. Сельскохозяйственное использование почв.
26. Морфологическая и аналитическая диагностика подзолистых и
подзолисто - болотных почв, сходства и различия.
27. Процессы формирования элювиальных горизонтов почв таежнолесной области.
28. Подзолистый процесс и особенности его проявления в зависимости
от факторов почвообразования.
29. Агрономическая оценка подзолистых почв. Мероприятия по
освоению и окультуриванию подзолистых почв. Изменение подзолистых почв
при освоении и окультуривании.
30. Дерновый процесс и особенности его проявления в зависимости от
факторов почвообразования.
31. Дерновые почвы. Генезис, классификация, строение, состав и
свойства. Сельскохозяйственное использование почв.
32. Дерново-подзолистые почвы. Генезис, классификация, строение,
состав и свойства. Сельскохозяйственное использование почв.
33. Влияние гранулометрического, химического и минералогического
состава почвообразующих пород на проявление процесса почвообразования
дерново - подзолистых почв.
34. Песчаные и супесчаные подзолистые и дерново-подзолистые
почвы. Распространение, классификация, особенности генезиса, состав и
свойства.
35. Агрономическая оценка дерново-подзолистых почв различного
гранулометрического состава. Мероприятия по повышению плодородия
дерново-подзолистых почв.
36. Агрономическая и мелиоративная оценка глееватых и глеевых
дерново - подзолистых почв.
37. Дерново-карбонатные почвы. Генезис, классификация, строение,
состав и свойства. Сельскохозяйственное использование почв.
38. Болотные почвы. Болотный почвообразовательный процесс.
Распространение и условия почвообразования. Типы заболачивания и типы
болот (верховые, низинные, переходные). Классификация, строение, состав и
свойства. Агрономическая оценка болотных почв.
39. Болотные низинные торфяные почвы. Строение, состав и свойства.
Особенности сельскохозяйственного использования.
40. Болотные верховые торфяные почвы. Строение, состав и свойства.
Особенности сельскохозяйственного использования.
41. Подзолисто - болотные и дерново - глеевые почвы.
Распространение, условия образования, характерные черты
почвообразовательного процесса. Строение, состав и свойства, агрономическая
23.
20
оценка.
Морфологическая и аналитическая диагностика подзолистых и
дерново-подзолистых почв. Сходства и различия.
43. Повышение почвенного плодородия в земледелии Нечерноземной
зоны.
44. Суббореальный пояс, почвенно-биоклиматические области,
главные закономерности распространения почв.
45. Генезис бурых лесных почв. Строение, состав, свойства и
агрономическая оценка бурых лесных почв. Сельскохозяйственное
использование, мероприятия по повышению плодородия почв.
46. Центральная лесостепная и степная область суббореального пояса.
География области. Главные закономерности распространения почв. Условия
почвообразования и их зональные различия.
47. Серые лесные почвы. Генезис, классификация, строение, состав и
свойства. Сельскохозяйственное использование почв.
48. Фациальные и провинциальные особенности серых лесных почв.
Агрономическая характеристика почв. Основные направления повышения
плодородия почв. Изменение серых лесных почв при окультуривании.
49. Черноземные почвы лесостепной зоны. Генезис, классификация,
строение, состав и свойства. Сельскохозяйственное использование черноземов.
50. Фациальные и провинциальные особенности черноземов
лесостепной зоны. Агрономическая оценка черноземов.
51. Черноземные почвы степной зоны. Генезис, классификация,
строение, состав и свойства. Сельскохозяйственное использование черноземов.
52. Морфологическая и аналитическая диагностика черноземных почв.
53. Фациальные и провинциальные особенности черноземов степной
зоны. Агрономическая оценка черноземов.
54. Лугово - черноземные почвы, их образование, классификация,
состав и свойства. Сельскохозяйственное использование.
55. Изменение гумусового состояния черноземов в процессе
сельскохозяйственного использования.
56. Факторы, лимитирующие плодородие почв в степной и
лесостепной зонах.
57. Зона темно-каштановых и каштановых почв сухой степи. География
зоны. Особенности почвообразования и типы почв. Фациальные и
провинциальные особенности почв зоны.
58. Генезис каштановых почв. Классификация, строение, состав и
свойства. Агрономическая оценка каштановых почв.
59. Лугово – каштановые почвы, их образование, классификация,
строение, состав и свойства. Сельскохозяйственное использование.
60. Комплексность почвенного покрова зоны сухих степей. Пути
повышения плодородия каштановых и лугово-каштановых почв. Особенности
сельскохозяйственного использования территории с комплексным почвенным
покровом.
61. Полупустынная и пустынная область. География области. Условия
почвообразования. Главные закономерности распространения почв и их
42.
21
характеристика.
62. Зона бурых почв полупустыни. Особенности почвообразования.
Фациальные и провинциальные особенности почв зоны.
63. Светло-каштановые и бурые полупустынные почвы. Строение,
состав и свойства. Сходство и различия. Сельскохозяйственное использование.
64. Генезис серо-бурых пустынных почв. Строение, состав и свойства.
65. Такыры и такыровидные почвы. Генезис, строение, состав и
свойства.
66. Сероземные почвы суббореальных и субтропических полупустынь.
Генезис сероземных почв, строение, состав и свойства. Сельскохозяйственное
использование.
67. Засоленные почвы. Происхождение вредных солей, их состав и
закономерности распределения по территории. Провинции соленакопления.
68. Солончаки. Генезис, классификация, строение, состав и свойства.
Мелиоративная характеристика и приемы коренного улучшения. Вторичное
засоление почв при орошении и борьба с ним.
69. Солонцы. Генезис солонцов, классификация, строение, состав и
свойства. Мелиорация солонцов и солонцеватых комплексов и изменение иx
свойств при окультуривании.
70. Солоди и осолоделые почвы. Генезис солодей. Классификация,
строение, состав и свойства. Агрономическая оценка солодей.
71. Почвы горных областей. Вертикальная зональность и ее структура в
зависимости от географического положения страны. Особенности
почвообразования в горных областях. Основные типы почв.
72. Почвы пойм и дельт рек. Особенности почвообразования в поймах
и дельтах рек. Генезис, строение, состав и свойства пойменных почв.
73. Зональность почв пойм и дельт. Агрономическая оценка пойменных
почв. Сельскохозяйственное использование почв пойм.
74. Земельные ресурсы России. Их краткая характеристика.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
7.1 Основная литература
1. Наумов В.Д. География почв. Изд-во КолосС, 2008. 288 с.
2. Наумов В.Д. География почв. Общая часть. Изд-во РГАУ-МСХА, 2010.
340 с.
3. Наумов В.Д. Почвы тропиков и субтропиков и их сельскохозяйственное
использование. М., 2013. 351 с.
4. Наумов В.Д. География почв. Толковый словарь. Изд-во Инфра-М, 2014.
503 с.
5. Классификация и диагностика почв России. Изд-во Ойкумена, 2004. 341
с.
22
7.2 Дополнительная литература
1. Добровольский Г.В, Урусевская И.С. География почв. -М.: МГУ, 2004.
456 с.
2. Классификация и диагностика почв СССР. Изд-во Колос, 1977. 222 с.
3. Гарасимова М.И. География почв России, М.: Высшая школа, 2004. 224
с.
4. Атлас почв мира. М.1964.
5. Атлас почв СССР, М., 1975
7.3 Методические указания, рекомендации и другие материалы к
занятиям
1. Наумов В.Д., Кашанский
А.Д. География почв. Рабочая тетрадь. М.,
2014. 206 с
2. Наумов В.Д., Кашанский А.Д. Таблицы данных анализа почв. 2014. 99 с.
3. Наумов В.Д., Кашанский А.Д. Методические указания. Написание
курсовой работы по учебной дисциплине «География почв». Москва,
2012.
4. Наумов В.Д., Кашанский А.Д. Поветкина Н.Л. Тестовые задания.
География почв. Москва, 2014. 50 с
7.4 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. Gougle
7.6 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы20
1. . www.consultant.ru
2. Справочная правовая система «Гарант»
3. Электронная версия «Атлас СССР», 1983
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
8.1 Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения
занятий
Для ведения лекционных занятий необходимо иметь мультимедийный
проектор, экран и возможность размножения раздаточного материала.
8.2 Требования к специализированному оборудованию
Для ведения занятий необходимы следующее материально-техническое
обеспечение: монолиты и микромонолиты почв, гербарии растений,
демонстрационные материалы по структуре, цвету почв, почвенных
новообразований, атласы почв, почвенные карты, картограммы, таблицы,
схемы, рисунки, слайды, презентации.
9. Методические рекомендации студентам по освоению дисциплины
Для усвоения дисциплины «География почв» недостаточно только
23
посещать лекционные и практические занятия. На лекциях преподаватель
рассматривает только узловые вопросы темы занятия. В связи с этим важно,
чтобы студент предварительно знакомился с материалом, его самостоятельно
прорабатывал, формулировал для преподавателя вопросы которые
самостоятельно не смог освоить или которые требуют дополнительного
разъяснения. На практических занятиях преподаватель опирается прежде всего
на тех разделах темы занятия, которые невозможно освоить самостоятельно.
Например:
выполнить
описание
монолита
почв,
определить
гранулометрический состав почвы и т.д. Очень важно при подготовке к
практическим занятиям заполнить соответствующий раздел рабочей тетради.
Занятия строятся в форме вопросов, причем вопросы должны быть, прежде
всего, со стороны студентов, а не только преподавателя. Только при
обсуждении возникших при подготовке к занятию вопросов, при активном
участии студенческой аудитории, можно добиться положительных результатов
по усвоению предмета. На практических занятиях отрабатывается материал,
требующий специальных наглядных пособий. Такими пособиями в курсе
«География почв» являются коллекции монолитов, микромонолитов, таблицы,
графики, схемы, почвенные карты и картограммы, которые имеются на кафедре
или же использовать коллекцию монолитов, горных пород, гербарий,
специальные планшеты
в почвенно-агрономическом музее имени
В.Р.Вильямса.
Виды и формы отработки пропущенных занятий
В случае пропуска занятия, студент обязан написать реферат по данной
теме и защитить его у преподавателя. Если в процессе пропущенного занятия
проводился тестовый опрос, дополнительно к реферату, студент сдает и
тестовое задание.
10. Методические рекомендации преподавателям по организации
обучения по дисциплине
При преподавании дисциплины необходимо ориентироваться на
современные образовательные и информационные технологии: интерактивные
занятия, ролевые игры и т.д. Большое внимание уделяется использованию
таких видов учебных работ как тестирование. Тестовый материал представлен
по всем разделам и темам с целью организации программируемого контроля
знаний на каждом практическом занятии с выдачей карточек-заданий (тестовых
заданий) с 8-12 вопросами, что позволяет контролировать и оценивать студента
на каждом занятии.
Наряду с тестированием необходимо проводить устный опрос студентов,
контролировать выполнение заданий (заполнение рабочей тетради, описание
монолитов, определения почв по данным анализов и т.д.).
Задания по курсовой работе выдаются студентам не позднее второй
недели обучения в семестре. Выполнение курсовой работы проводится
студентом самостоятельно. Получив тему, студент совместно с руководителем
определяет структуру и содержание курсовой работы, составляет план-график
24
её выполнения, с указанием сроков выполнения каждого пункта. План-график
утверждается научным руководителем (преподавателем). К общему плану
содержания курсовой работы прилагается график её выполнения. Контроль, за
выполнением курсовой работы, проводится в дни и часы, устанавливаемые
преподавателем. Выполненные курсовые работы проходят защиту на комиссии.
Курсовая работа должна быть аттестована до начала зачетной недели.
Контрольные вопросы выдаются студентам по разделам, темам
непосредственно перед их изучением, что позволяет сориентировать студента в
учебном материале.
Контрольные вопросы итогового контроля (экзаменационные) выдаются
студентам не позднее, чем за месяц до зачетной недели.
Большое внимание должно быть уделено контролю за самостоятельной
работой студентов.
Программу разработал:
Наумов Владимир Дмитриевич, доктор биологических наук, профессор
(подпись)
25