Деятельность тепличного хозяйства 2011-2012

3. Организация образовательной деятельности
3.1. Динамика реализация разнообразных видов деятельности: учебная,
производственная, опытническо-исследовательская, природоохранная,
просветительская, проектная и др.
Тепличное хозяйство МКОУ Спасская СОШ действует круглогодично: зимой ребята
изучают теорию, работают на экологической тропе, оформляют исследовательские работы.
Проводятся интересные мероприятия: праздник Урожая, экологический марафон, конкурс
«Юный растениевод» и др. Весной, летом и осенью школьники работают в теплице, сочетая
работу с опытнической и исследовательской деятельностью.
Учебная деятельность
Школа
осуществляет
теоретическую
подготовку
учащихся
к
выполнению
производственных заданий и проведению опытническо-исследовательской работы.
На уроках технологии ребята учатся выполнять основные технологические операции
и осуществлять подбор материалов, заготовок, фурнитуры, инструмента, приспособлений и
орудий труда. Изготовлять простые изделия ручным и машинным способами, необходимые
для деятельности в тепличном хозяйстве.
На уроках сельскохозяйственного труда учащиеся учатся выращивать растения,
собирать
урожай,
хранить
и
перерабатывать
сельскохозяйственную
продукцию,
выращенную в теплице.
На уроках экономики дети учатся принимать решения в типичных жизненных
ситуациях, знать разные типы собственности, учитывать законы спроса и предложения при
определении цены продукции, составлять семейный бюджет, бизнес-план , в том числе и
тепличного хозяйства, вычислять производительность труда, затраты на производство,
выручку, валовую и чистую прибыль, рассчитывать размер оплаты труда на простых
примерах, анализировать статистику занятости, различать и сравнивать различные
организационно-правовые
формы
ведения
бизнеса,
принимать
самостоятельные
управленческие решения на основе описания ситуаций в ходе деловых игр, участия в работе
учебных фирм.
На уроках географии ребята учатся объяснять влияние географического положения на
особенности природы, хозяйства и жизни населения России; влияние климата на жизнь, быт,
хозяйственную деятельность человека; почвообразовательные процессы, особенности
растительного
мира Костромской области. Оценивать и прогнозировать природно-
ресурсный потенциал региона, экологическую ситуацию в стране и регионе, развитие и
проблемы хозяйства своей местности. Все это позволяет правильно спланировать работу в
тепличном хозяйстве.
На уроках природоведения в 5 классе школьники учатся выбирать условия
проведения наблюдения или опыта, описывать природные объекты и сравнивать их,
следовать нормам экологического и безопасного поведения в природной среде; составлять
простейшие рекомендации по содержанию и уходу за комнатными и другими культурными
растениями, в том числе и тепличными.
Весь
курс
биологии
предусматривает
скопление
конкретных
фактов
и
формирование научных понятий, содержание которых наиболее полно раскрывается в
курсе общей биологии. Школьная теплица стала
местом, где
учащиеся,
начиная с 5-го
класса, на конкретных примерах накапливают фактический материал биологического
характера, приобретают практические навыки. Первая же тема в 5-м классе — «Общее
знакомство с цветковыми растениями» — связана с работой в теплице каждым своим
уроком. В темах «Вегетативное размножение цветковых растений», «Цветок и плод»,
«Растение — целостный организм» работа в школьной теплице служит основой для
глубокого и прочного усвоения биологических фактов. Здесь учащиеся определяют
всхожесть семян, знакомятся е различными способами вегетативного размножения
растений, ведут фенологические наблюдения за отдельными растениями, определяют связь
роста и развития растений с температурными и иными условиями микроклимата в
школьной теплице и т. д.
Таким образом, у учащихся накапливается материал, который может быть широко
использован в темах 6-го класса, например, при изучении темы «Цветковые растения и их
классификация». Наблюдение в теплице за заболеваниями растений помогает глубже
усвоить темы: «Бактерии», «Грибы», «Водоросли», а знакомство с вредителями растений в
защищенном грунте оказывает помощь при изучении класса насекомых в седьмом классе.
Чтобы работа теплицы давала максимальный познавательный и воспитательный
эффект, она основана на разработанном плане. Планом предусматриваются виды и сорта
выращиваемых в теплице растений, схемы чередования культур, способы выращивания,
сроки посадки и уборки культур, а также сроки проведения ремонта и дезинфекции
школьной теплицы. План этот называется культурооборотом.
учащиеся овладевают знаниями о питании растений; удобрениях, нормах и сроках их
внесения; о размножении, росте и развитии растений, и хранении урожая; влияние человека
на природную среду и жизнь растений. Сельскохозяйственные растения, происхождение и
многообразие сельскохозяйственных растений, их место в агроэкосистеме.
На занятиях элективных курсов по программе «Агротехника» учащиеся овладевают
трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию
природных объектов, материалов, энергии, информации, необходимыми для создания
продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми потребительскими свойствами;
умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы
и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и
профессиональные
планы;
навыками
самостоятельного
планирования
и
ведения
приусадебного хозяйства; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду
и результатам труда. За последние три года наблюдается положительная динамика качества
обучения учащихся по профилю трудового объединения.
Производственная деятельность
В 2011/2012 уч.году для учебно-опытного участка и для продажи населению
выращивалась рассада капусты различных сортов: «Надежда», «Подарок», «Белорусская»,
«Июньская», «Московская поздняя», «Краснокочанная», «Каменная голова», «Ринда».
В начале мая в рационе школьного питания появились зеленый лук, укроп. Салат из
редиса школьники попробовали 8 мая. Лук, укроп продавался населению, а ветеранам
войны и труда был подарен на праздник 9 мая.
Основной производственной культурой в теплице являются томаты. В 2011/2012 уч.году их
выращено 125 кг.
Опытническо – исследовательская
Ребята, работающие в теплице активно участвуют в деятельности школьного
научного общества «Поиск». Занимаются проектно-исследовательской деятельностью:
проводят мониторинг окружающей среды, изучают особенности растений и условия их
выращивания.
. Ребята, работающие в теплице активно участвуют в деятельности школьного
научного общества «Поиск». Занимаются проектно-исследовательской деятельностью:
проводят мониторинг окружающей среды, изучают особенности растений и условия их
выращивания.
В 2011/2012 уч.году проведены опыты «Изучение способов выращивания томатов в
открытом и закрытом грунте», «Влияние пасынкования на урожайность томатов».
Планируется: проведение опытов по выращиванию дыни, арбуза, земляники
ветвистой, исследование влияние различных способов выращивания растений на их
урожайность, использование различных видов удобрений, благоприятное чередование
различных культур в теплице.
Разрабатывается план проведения опыта, закрепляются ответственные, ведется
дневник опыта.
Проводились работы и по фенологии растений:
определялись сроки сезонных
явлений, вычислялись средние даты наступления фенологических фаз развития у
наблюдаемых растений, определялись поздние сроки наступления фенофаз, составлялись
календари развития растений.
Природоохранная
Природоохранная деятельность реализуется через работу на экологической тропе.
Члены тепличного хозяйства –активные участники природоохранной деятельности.
Охраняемые территории экологической тропы:

Сосново – кедровая роща, близь военного городка Евдокимово.
Успешно реализуется проект по благоустройству сосново-кедровой рощи, активными
участниками которого являются ребята, работающие в тепличном хозяйстве.

К 65-летию Победы в Великой отечественной войне был заложен парк памяти
Героя Советского Союза А.И. Лебедева. Ребята расширяют видовой состав
деревьев, проводят мониторинги.
Ежегодно школьники проводят природоохранные мероприятия:

Выдалбливание лунок во льду на реке Унжа.

Изготовление искусственных гнездовий и кормушек.

Изготовление скворечников.

Трудовые десанты по очистке территории Подвигалихинского сельского поселения.

Благоустройство территории родников: «Спасский ключ», «Княжевская колода».

Оборудование мест отдыха.

Охрана муравейников.

Посадка деревьев.

Выращивание в теплице охраняемых растений.
Члены теличного хозяйства ежегодно активно включаются в месячник «Дни защиты
от экологической опасности». Совместно с сельской библиотекой ежегодно проводится
«День птиц», к которому оформляются книжные выставки, викторины, конкурсы.
Активно участвуют во Всероссийских акциях «Мы за сохранение лесов», «Соберем!»
и др.
Просветительская
Учащиеся, работающие в тепличном хозяйстве под руководством педагогаорганизатора Шараховой Е.Н. ведут просветительскую работу среди школьников: проводят
устные журналы, экологические игры, разрабатывают природоохранные листовки и
буклеты, распространяют их среди населения.
Была проведена декада экологии, которая включила мероприятия:
- «По страницам красной книги».
- «Экопроблемы региона».
- Уроки здоровья.
- Информационно познавательные часы «Заходи в зеленый дом, чудеса увидишь в нем».
- Познавательная игра «По следам Робинзона».
- Уроки доброты «Мне в мир открывается дверь».
- Праздник «Мы работали в теплице»
Старшеклассники организуют экскурсии по теплице для младших школьников.
Показывают правила посева растений и ухода за ними в течение всего периода.
Проводят познавательные мероприятия, где рассказывают о культурах,
выращиваемых в теплице.
Ежегодно руководитель школьного тепличного хозяйства на общешкольном
родительском собрании рассказывает о деятельности школьников в тепличном хозяйстве.
Показывает преимущества выращивания овощей в закрытом грунте.
Все желающие родители осматривают теплицу, делают заказы на капустную
рассаду.
Ученики беседуют с населением, рассказывают о своей работе в теплице,
особенностях выращивания культур в теплице, урожайности сортов томатов.
Проектная:
Успешно реализуется создания питомника около школы. Разрабатывается проект
«Выращивание винограда в теплице».