Основы планирования природно

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ –
МСХА имени К.А. ТИМИРЯЗЕВА»
(ФГБОУ ВПО РГАУ - МСХА имени К.А. Тимирязева)
Факультет почвоведения, агрохимии и экологии
Кафедра почвоведения, геологии и ландшафтоведения
УТВЕРЖДАЮ:
Начальник УМУ
____________ Н.П. Кущёв
“____”______________2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы планирования природно-антропогенных ландшафтов»
для подготовки бакалавров по профилю
"Экология"
ФГОС ВПО 3-го поколения
Направление 022000.62 - Экология и природопользование
Курс 3
Семестр 6
Москва, 2014
Составители: Ефимов О.Е., к.с.-х.н., доцент
«__» ___________ 2014 г.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 022000.62 «Экология и природопользование», утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22
декабря 2009 года N 795; и зарегистрированного в Минюсте РФ 02 февраля
2010 г. N 16209 .
Программа обсуждена на заседании кафедры
Зав. кафедрой Кирюшин В.И., д.б.н., профессор
______________
(подпись)
«__» __________ 2014 г.
Рецензент: ___ Авдеев С. М., к.с.-х.н., доцент __________________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
(подпись)
Согласовано:
Начальник методического отдела
______________ Л.М. Сашина
(подпись)
2
Декан факультета Наумов В.Д. , д.б.н., профессор____
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
______
(подпись)
«__» ___________ 2014 г.
Программа принята учебно-методической комиссией по направлению подготовки 022000.62 «Экология и природопользование» протокол № 46/10
(направление)
от 13.10.2014 г.
Председатель учебно-методической комиссии Бочкарев А.В., к.х.н., доцент
«__» ____________ 2014 г.
Заведующий выпускающей кафедрой: Васенёв И.И., д.б.н., профессор
«__» ___________ 2014 г.
Отдел комплектования ЦНБ
______________ Е. А. Комарова
(подпись)
Копия электронного варианта получена:
Начальник отдела поддержки
дистанционного обучения УИТ
______________ К. И. Ханжиян
(подпись)
3
Содержание
АННОТАЦИЯ................................................................................................................................ 5
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ..................................................................................... 5
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ........................................................... 5
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................................................................ 6
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................... 6
4.1 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ТРУДОЁМКОСТИ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВИДАМ РАБОТ ПО СЕМЕСТРАМ ....................................... 6
4.2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................................................. 9
4.3 ПРАКТИЧЕСКИЕ/ ССЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ ..................................................................................................... 13
4.4 ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................... 15
4.5 РЕФЕРАТЫ......................................................................................................................................................... 17
4.6 ТЕСТЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ............................................................................................................. 18
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ............................................................................... 20
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ........ 21
6.1 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ .... 21
6.2 ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ .................................................................................. 21
6.3 ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ................................................................. 24
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
....................................................................................................................................................... 27
7.1 ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА .................................................................................................................................. 27
7.2 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА...................................................................................................................... 27
7.3 ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ .................................................................................... 28
7.4 БАЗЫ ДАННЫХ, ИНФОРМАЦИОННО-СПРАВОЧНЫЕ И ПОИСКОВЫЕ СИСТЕМЫ .................................................. 29
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ .......................... 29
8.1 ТРЕБОВАНИЯ К АУДИТОРИЯМ (ПОМЕЩЕНИЯМ, МЕСТАМ) ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ................................... 29
9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
....................................................................................................................................................... 29
9.1 ВИДЫ И ФОРМЫ ОТРАБОТКИ ПРОПУЩЕННЫХ ЗАНЯТИЙ .................................................................................. 29
9.2 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ ............................................................................................... 30
10. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ .............................................................................................. 32
4
Аннотация
В подготовке бакалавров Основы планирования природно-антропогенных
ландшафтов представлено связующем звеном в учебном плане направления
подготовки 022000.62 «Экология и природопользование». Направленность
данной дисциплины теоретическая и практико-ориентированная. Она предназначена для получения профессиональных знаний.
Изучение Основы планирования природно-антропогенных ландшафтов
на факультете почвоведения, агрохимии и экологии преследует цель подготовки бакалавров знакомых с освоением научно-методических основ и прикладных аспектов ландшафтного планирования природно-антропогенных ландшафтов на экологической основе. Формирование у студентов ландшафтноэкологических представлений о рациональном использовании природноантропогенных ландшафтов на экологической и экономической основе.
Программа содержит указания по изучению дисциплины и учитывает квалификационные требования, предъявляемые к качеству подготовки бакалавров
по направлению подготовки.
Курс в учебном плане бакалавров, обучающихся по направлению
022000.62 «Экология и природопользование» занимает 3 зачетные единицы.
Промежуточная аттестация студентов проводится в форме итогового контроля
– экзамена.
Ведущие преподаватели: доц. Ефимов О.Е..
1. Цели освоения дисциплины
Цели освоения дисциплины
«Основы планирования природноантропогенных ландшафтов» является формирование системы теоретических и
практических знаний об основных принципах, особенностях, методических аспектах ландшафтного планирования.
Эта цель достигается путем знакомства с теоретическими основами, историей и современными тенденциями в ландшафтном планировании; формирование практических навыков планирования и реконструкции различных типов
природно-антропогенных ландшафтов; изучением исторической и стилевой
обусловленности приемов проектирования, факторов формирования ландшафтных комплексов в целях создания искусственной среды для жизнедеятельности человека путем активного использования природных компонентов.
На основе поставленных целей осуществляется приобретение умений и навыков комплексного формирования объектов и геосистем природноантропогенных ландшафтов, дизайнерских и инженерных решений на основе
ландшафтного и экологического анализа.
2. Место дисциплины в учебном процессе
Дисциплина «Основы планирования природно-антропогенных ландшафтов» включена в перечень дисциплин по выбору ФГОС ВПО, в профессиональный цикл вариативных дисциплин. Реализация в дисциплине «Основы
5
планирования природно-антропогенных ландшафтов» требований ФГОС ВПО,
ООП ВПО и Учебного плана по направлению 022000.62 «Экология и природопользование», профиль "Экология".
Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется
дисциплина «Основы планирования природно-антропогенных ландшафтов» являются «География», «Геология», «Почвоведение», «Ландшафтоведение»,
«Общая экология», «Биоразнообразие», «Геоботаника», «Учение об атмосфере», «Учение о гидросфере», «Введение в экологию».
Дисциплина «Основы планирования природно-антропогенных ландшафтов» является связующей для ранее изученных дисциплин и служит обобщающей платформой для изучения следующих дисциплин: «Консультирование по
вопросам природопользования», дисциплины модуля «Основы экологии» «Экология человека», «Социальная экология», дисциплины модуля «Прикладная экология» - «Техногенные системы и экологический риск», «Анализ и основы моделирования экосистем», «Анализ и основы моделирования экосистем», «Агроэкологический мониторинг».
Особенностью дисциплины является ее прикладной характер во многих
отраслях производства, необходимость учитывать природно-антропогенные
ландшафтные факторы в вопросах моделирования и прогнозирования экологических процессов ландшафтной оболочки Земли, рационального использования
территории. Дисциплина «Основы планирования природно-антропогенных
ландшафтов» призвана вооружить студентов знаниями об основных принципах
ландшафтного планирования и научить приемам создания и реконструкции
конкретных типов антропогенных ландшафтов.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у
обучающихся профессиональных (ПК) компетенций представленных в таблице
1.
4. Структура и содержание дисциплины
4.1 Распределение трудоёмкости дисциплины по видам работ по
семестрам
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зач. ед. (108 часов), их
распределение по видам работ семестрам представлено в таблице 2.
6
Таблица 1
Требования к результатам освоения учебной дисциплины
№
п/п
Индекс
компетенции
1.
ПК-3
2.
ПК-5
3.
ПК-6
Содержание
компетенции
(или её части)
иметь профессионально
профилированные знания и
практические навыки в общей геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования
знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о
биосфере и ландшафтоведении
знать основы природопользования, устойчивого развития, оценки воздействия
на окружающую среду,
правовых основ природопользования и охраны
окружающей среды; быть
способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и
природопользова
ния
В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
знать
уметь
владеть навыками
Основные разделы геологии,
теоретической и практической географии, общего почвоведения.
уметь комплексно анализировать территорию планирования в
разрезе знаний основных разделов геологии, теоретической и
практической географии, общего
почвоведения.
владеть терминологией,
навыками диагностирования свойств и характеристик
природноантропогенных ландшафтов на основе основные
разделов геологии, теоретической и практической
географии, общего почвоведения.
навыками и умениями
практической интерпретации взаимодействии компонентов ландшафта
владеть умениями и навыками в т.ч. критического
анализа оценки воздействия объектов ландшафта
на окружающую среду.
основные учения о структуре использовать знания, умения и
и функционировании комнавыки о функционировании и
понентов ландшафта
взаимодействии
компонентов
ландшафта
знать критерии мультифакуметь на практике применять
торной оценки состояния
критерии
мультифакторной
территории для формироваоценки состояния территории
ния рационального ланддля формирования рациональношафтно-экологического пла- го ландшафтно-экологического
нирования
планирования
7
4.
ПК-9
5.
ПК-12
владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования,
экологической экспертизы
и мониторинга; владеть методами обработки, анализа
и синтеза полевой и лабораторной экологической
информации и использовать теоретические знания
на практике
знать и уметь решать глобальные и региональные
геоэкологические проблемы; владеть методами
ландшафтногеоэкологического проектирования, мониторинга и
экспертизы -
основные типы и особенности антропогенных ландшафтов, а также принципиальные основы планирования, стилистики, зонирования и других аспектов проектирования территории
уметь применять на практике
методы прикладной экологии,
экологического картографирования, экологической экспертизы и мониторинга при проведении ландшафтного планирования
методами обработки, анализа и синтеза полевой и
лабораторной экологической информации и использовать теоретические
знания на практике
знать глобальные и региональные геоэкологические
проблемы
уметь решать глобальные и ре- владеть методами проекгиональные
геоэкологические тировании основных типроблемы
пов антропогенных ландшафтов с учетом предъявляемых к ним функциональных, экологических и
эстетических требований.
8
Таблица 2
Распределение трудоёмкости дисциплины по видам работ по семестрам
Трудоемкость
Вид учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану
Аудиторные занятия
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Самостоятельная работа (СРС)
Самоподготовка (самостоятельное изучение разделов, проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к практическим занятиям,семинарам,
круглому столу, деловым играм, коллоквиумам,и
т.д.).
Реферат (Р)
Консультации (К)
Тестирование (Т)
Вид контроля:
Экзамен
в т.ч. по
семестрам
зач.
ед.
час.
3
108
108
1,67
0,67
0,44
0,56
0,58
60
24
16
20
21
60
24
16
20
21
0,38
14
14
0,11
0,03
0,06
4
1
2
4
1
2
0,75
27
27
6
4.2 Содержание дисциплины
Таблица 3
Тематический план учебной дисциплины
Наименование разделов и тем
дисциплин (укрупнёно)
Всего
Аудиторная
работа
Л
ПЗ
С
Внеаудито
рная
работа СР
Раздел 1 «Теоретические основы ландшафтного планирования»
22
6
2
2
12
Раздел 2 «Прикладное ландшафтное
планирование»
86
18
14
18
36
Всего за 6 семестр
Итого по дисциплине
108
108
24
24
16
16
20
20
48
48
9
Раздел 1. «Теоретические основы ландшафтного планирования»
Тема 1 «Теории освоения пространства»
Метафизика освоения пространства. Простейшие аналогии модели освоения пространства. Исторические аспекты освоения пространства. Очаг освоения пространства. Модель фон Тюнена. Ландшафтное планирование, как
инструмент экологической организации территории. Лакуны действующих
подходов к организации территории
Тема 2. «Функционально-ландшафтная организация территории как
инструмент экологической организации территории»
Экологический подход в ландшафтной политике. Цели, задачи и
проблемы ландшафтного планирования и проектирования. Задачи охраны,
преобразования и восстановления ландшафтов. Теория центральньгх мест.
Решетка Кристаллера. Каркас городов. Экономическое пространство в
современном планировании ландшафтов. Теория узловых районов.
Поляризованный ландшафт, теория Б. Б. Родомана.
Тема 3. «Экологический каркас территории»
Ландшафтные резерванты, их классификация и функции. Региональные
особенности особоохраняемых природных территорий. Принципы планирования экологического каркаса. Экологические коридоры. Учет рисунка освоения
территории в ландшафтном планировании при формировании экологического
каркаса территории. Алгоритм планирования экологического каркаса. Экологохозяйственная оценка района в целях выявления основных проблем природопользования.
Раздел 2 «Прикладное ландшафтное планирование»
Тема 4. Планирование сельскохозяйственных ландшафтов.
Антропогенные сельскохозяйственные ландшафты, их классификация и
особенности формирования. Процессы и явления в ландшафтах,
неблагоприятные для сельского хозяйства. Ландшафтно-типологическое
картографирование для целей землеустройства.
Мероприятия по формированию сельскохозяйственных ландшафтов.
Защита почвы от ветровой эрозии. Защита почвы от смыва. Защита
сельскохозяйственных культур от неблагоприятных микроклиматических
условий. Закладка насаждений вдоль осушительных каналов. Зеленые культуры
и перелески на полевых угодьях. Специальные компенсирующие ландшафтные
объекты.
10
Тема 5. Планирование промышленных ландшафтов.
Типология и геоэкологическая характеристика различных промышленных
объектов. Объекты ландшафтного проектирования: промышленная зона;
промышленный узел; промышленное предприятие; санитарно-защитные зоны;
предзаводские территории; озеленение производственных зданий.
Формирование промышленного ландшафта. Основные факторы,
оказывающие влияние на формирование ландшафта производственных
образований города: загрязненность атмосферы и существующая категория
вредности
проектируемого
производственного
объекта;
природные
особенности; градостроительная ситуация.
Архитектурно-ландшафтная организация территории производственных
объектов.
Геоэкологические
принципы
проектирования
объектов
промышленности. Принципы ландшафтной организации производственных
территорий. Задачи архитектурно-ландшафтной организации территории
промышленного предприятия: решение входной части; устройство аллей вдоль
проездов,
озеленение
свободных
пространств
между
застройкой.
Рекультивация нарушенных ландшафтов.
Система зеленых насаждений промышленных районов, зон, узлов.
Функции зеленых насаждений. Санитарно-защитные зоны.
Тема 6. Планирование селитебных ландшафтов.
Классификация населенных мест в Российской Федерации. Генеральные
планы населенных мест и функциональных территорий. Организация селитебной территории города. Транспортное обслуживание территории жилой застройки.
Вертикальная планировка городских территорий. Организация стока поверхностных вод. Санитарное благоустройство городских территорий. Подземное инженерное оборудование города. Инженерное благоустройство спортивных сооружений.
Внутригородские озелененные территории. Общего пользования (парки,
сады, скверы, бульвары). Ограниченного пользования (жилые и промышленные
территории, территории детских, учебных, лечебных, спортивных и культурнопросветительских учреждений). Специального назначения (санитарнозащитные зоны, дендрарии).
Основы проектирования элементов озеленения городов. Благоустройство и
оборудование озелененных территорий. Малые архитектурные формы на территории жилой застройки. Освещение городских территорий.
Проектирование важнейших элементов ландшафта населенных мест. Создание новых и реконструкция существующих садов. Типология и структура
городских парков. Архитектурно-ландшафтная организация открытых пространств в жилом комплексе. Проблема совершенствования качества среды жилой застройки. Ландшафтно-архитектурное решение обустройства улиц, буль11
варов, набережных, площадей.
Проект детальной планировки. Пригородный ландшафт и застройка пригородной зоны.
Обустройство свалок мусора. Выбор территории и расположение свалки
мусора. Устройство и эксплуатация свалки. Поверхностный слой свалки. Создание растительного покрова.
Тема 7. Планирование лесных ландшафтов.
Лесоустройство. Леса I, II и III групп. Общие принципы проектирования
лесного ландшафта. Структура древостоя. Очертания леса. Верхние, нижние и
кулисные границы леса на склонах. Опушки леса. Открытые пространства в лесу. Просеки. Лесовозные дороги. Линии электропередач. Берега лесных озер и
водотоков. Видовые точки. Художественное оформление лесного ландшафта
вдоль дорог и пешеходных троп. Виды устроительных работ. Проектирование
лесохозяйственных мероприятий.
Тема 8. Планирование придорожных ландшафтов.
Значение и функции придорожного ландшафта. Дорога как элемент межселенных пространств. Дорога как
объект детального архитектурноландшафтного проектирования. Планирование ландшафта при проектировании
дорог. Включение дороги в ландшафт. Выбор трассы, расположения и высоты
дороги. Формирование рельефа придорожных насыпей. Сохранение растительности. Прокладка дорог в лесных массивах. Закладка древеснокустарниковых насаждений, подбор видового состава деревьев и кустарников.
Факторы, способствующие удобству участников движения. Обеспечение безопасности дорожного движения. Защита примыкающих территорий. Создание
компенсирующих и восстановление утраченных ландшафтных объектов. Мероприятия по уходу за придорожными насаждениями.
Тема 9. Планирование прибрежных ландшафтов водотоков.
Типология водных объектов. Водотоки и водоемы. Основы ухода за
водоемами. Основы формирования ландшафта водотоков. Обустройство
водотоков с учетом требований ландшафта. Высадка растений в поймах рек.
Уход за ландшафтом водоемов.
Тема 10. Планирование природоохранных и рекреационных комплексов.
Функционирование экосистем в условиях антропогенных воздействий. Типы особо охраняемых природных территорий. Государственные биосферные
заповедники. Государственные природные заповедники. Государственные природные заказники. Национальные парки. Природные парки. Памятники природы. Дендрологические парки и ботанические сады. Лечебно-оздоровительные
местности. Функциональное зонирование особо охраняемых природных территорий.
12
Рекреационные территории, их классификация. Место отдыха. Рекреационная зона. Рекреационный район. Рекреационный регион.
Экологические проблемы рекреационного природопользования. Принципы
архитектурно-ландшафтной организации рекреационных территорий.
Формирование рекреационных ландшафтов. Допустимые рекреационные
нагрузки. Пешеходные маршруты. Площадки для игр. Места для устройства
пикников.
4.3 Практические/ ссеминарские занятия
Таблица 4
Содержание семинарских занятий и контрольных мероприятий
№
п/п
1
№ раздела
№ и название семинарских
занятий с указанием
контрольных мероприятий
Вид контрольного
мероприятия
Раздел 1. Теоретические основы ландшафтного планирования
Тема 1. Теории
освоения пространства
Семинар № 1. «Метафизика освоения пространства»
Тема 2. «Функ- Практическая работа № 1 «Анализ
поляризованного ландшафта лоциональнокальной территории»
ландшафтная
организация
территории как
инструмент
экологической
организации
территории»
2
защита работы
1
1
Раздел 2 Прикладное ландшафтное планирование
Тема 4.
«Планирование
сельскохозяйстве
нных
ландшафтов»
Тема 5 «Планирование промышленных
ландшафтов»
Семинар № 2 «Сельскохозяйственные ландшафты»
Практическая работа № 2. Планирование приусадебного участка
Семинар № 3 « Промышленные
ландшафты»
4
защита реферата
Контрольная работа по темам 1-3
3
Кол-во
часов
32
Защита реферата
2
защита работы
4
защита реферата
2
13
№
п/п
№ раздела
Тема 6 «Планирование селитебных ландшафтов»
№ и название семинарских
занятий с указанием
контрольных мероприятий
Практическая работа № 3.
Создание плана-проекта
благоустройства территории
промышленного предприятия
Практическая работа № 4.
Создание схемы гармоничного
расположения функциональных
зон города.
Семинар № 4. Селитебные ландшафты
Вид контрольного
мероприятия
Кол-во
часов
защита работы
4
защита работы
4
защита реферата
2
Тема 7 «Планирование лесных
ландшафтов»
Семинар № 5. Лесные
ландшафты
защита реферата
2
Тема 8 «Планирование придорожных ландшафтов»
Семинар № 6 Дорожные ландшафты
защита реферата
2
Тема 9 «Планирование прибрежных ландшафтов водотоков»
Тема 10 «Планирование природоохранных и
рекреационных
комплексов»
Семинар № 7. Водные ландшафты.
защита реферата
2
Практическая работа №5. Ландшафтное планирование и оборудование зон отдыха
защита работы
2
Семинар № 8. Рекреационные
ландшафты
защита реферата
2
Семинар № 9. Ландшафты особо
охраняемых природных территорий
защита реферата
3
тестирование
1
Итоговое тестирование
Итого
36
14
4.4 Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины
Таблица 5
Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины
№
№ раздела и темы
п/п
1.
Раздел 1
Тема 1
2.
Тема 2
3.
Тема 3
Раздел 2
4.
Тема 4
5.
Тема 5
Перечень рассматриваемых вопросов для
самостоятельного изучения
Кол-во
часов
7
Лакуны действующих подходов к организации
территории
Экологический подход
в
ландшафтной
политике.
Цели,
задачи
и
проблемы
ландшафтного
планирования
и
проектирования.
Задачи
охраны,
преобразования и восстановления ландшафтов.
Ландшафтные резерванты, их классификация и
функции. Региональные особенности особоохраняемых природных территорий. Принципы планирования экологического каркаса.
Экологические коридоры. Учет рисунка освоения территории в ландшафтном планировании
при формировании экологического каркаса
территории. Алгоритм планирования экологического каркаса. Эколого-хозяйственная оценка района в целях выявления основных проблем природопользования.
2
2
3
14
Мероприятия
по
формированию
сельскохозяйственных ландшафтов. Защита
почвы от ветровой эрозии. Защита почвы от
смыва. Защита сельскохозяйственных культур
от неблагоприятных микроклиматических
условий.
Закладка
насаждений
вдоль
осушительных каналов. Зеленые культуры и
перелески на полевых угодьях. Специальные
компенсирующие ландшафтные объекты.
2
Архитектурно-ландшафтная
организация
территории
производственных
объектов.
Геоэкологические принципы проектирования
объектов
промышленности.
Принципы
ландшафтной организации производственных
территорий.
Задачи
архитектурноландшафтной
организации
территории
промышленного
предприятия:
решение
3
15
№
№ раздела и темы
п/п
Перечень рассматриваемых вопросов для
самостоятельного изучения
Кол-во
часов
входной части; устройство аллей вдоль
проездов, озеленение свободных пространств
между застройкой. Рекультивация нарушенных
ландшафтов.
Система зеленых насаждений промышленных
районов, зон, узлов. Функции зеленых
насаждений. Санитарно-защитные зоны.
6.
7.
8.
9.
Тема 6
Тема 7
Тема 8
Тема 9
Основы проектирования элементов озеленения
городов. Благоустройство и оборудование озелененных территорий. Малые архитектурные
формы на территории жилой застройки. Освещение городских территорий.
Проектирование важнейших элементов ландшафта населенных мест. Создание новых и реконструкция существующих садов. Типология
и структура городских парков. Архитектурноландшафтная организация открытых пространств в жилом комплексе. Проблема совершенствования качества среды жилой застройки. Ландшафтно-архитектурное решение обустройства улиц, бульваров, набережных, площадей.
Проект детальной планировки. Пригородный
ландшафт и застройка пригородной зоны.
Обустройство свалок мусора. Выбор территории и расположение свалки мусора. Устройство и эксплуатация свалки. Поверхностный
слой свалки. Создание растительного покрова.
Художественное оформление лесного ландшафта вдоль дорог и пешеходных троп. Виды
устроительных работ. Проектирование лесохозяйственных мероприятий.
Закладка древесно-кустарниковых насаждений,
подбор видового состава деревьев и кустарников. Факторы, способствующие удобству
участников движения. Обеспечение безопасности дорожного движения. Защита примыкающих территорий. Создание компенсирующих
и восстановление утраченных ландшафтных
объектов. Мероприятия по уходу за придорожными насаждениями.
Обустройство водотоков с учетом требований
ландшафта. Высадка растений в поймах рек.
3
1
2
1
16
№
№ раздела и темы
п/п
Перечень рассматриваемых вопросов для
самостоятельного изучения
Кол-во
часов
Уход за ландшафтом водоемов.
10.
Тема 10
Экологические проблемы рекреационного природопользования. Принципы архитектурноландшафтной организации рекреационных
территорий.Формирование
рекреационных
ландшафтов. Допустимые рекреационные
нагрузки. Пешеходные маршруты. Площадки
для игр. Места для устройства пикников.
2
21
4.5 Рефераты
1. Современное состояние и проектные предложения по обустройству территории вокруг г. Москва.
2. Современное состояние и проектные предложения по обустройству объектов промышленного карта и карьеров.
3. Современное состояние и проектные предложения по обустройству дачных территорий.
4. Типы и подтипы антропогенных ландшафтов на территории Московской
области.
5. Роль памятников, монументов и малых архитектурных форм в организации урбанистического ландшафта на примере г. Москвы.
6. История создания, развития и реконструкции Тимирязевского парка.
7. Планировка и оборудование пляжных зон на основных водоемах, расположенных в черте г. Москва и его окрестностей.
8. Современное состояние и проектные предложения по обустройству рекреационных территорий Тимирязевского парка.
9. История планирования и создания Версальского парка.
10.Роль фонтанов и водоемов в организации территории гидропарка в Петергофе.
11.Ландшафтно-планировочная концепция каменных садов в традиционной
японской культуре.
12.Российский опыт ландшафтного планирования территории на примере
Выставочного центра (ВДНХ) в Москве.
13.Европейский опыт ландшафтного планирования на примере леса Фонтенбло и государственных биологических заповедников во Франции.
14.Основные модели организации ландшафтного планирования в странах
ЕС.
15.Концепция и опыт ландшафтного планирования в Германии как модель
сложившейся системы.
16.Разработка рамочных ландшафтных планов на примере бассейна реки
Голоустной в Байкальском регионе.
17.Концепция развития ландшафтного планирования в России.
17
18. Проблематика ландшафтного планирования агроландшафтов Черноземной зоны.
19.Понятие антропогенного ландшафта. Основные типы антропогенных
ландшафтов.
20.Цели, задачи и проблемы ландшафтного планирования.
4.6 Тесты промежуточного контроля
1. Ландшафтное планирование как наука зародилось:
А. в России;
Б. во Франции;
В. в Германии;
Г. в Италии
2. Выберите неверный ответ. Главнейшие из целей ландшафтного планирования:
А. сохранение жизни на Земле;
Б. охрана природы в целях развития общества;
В. обеспечение оптимального функционирования природно-хозяйственных
систем;
Г. сохранение природного разнообразия и культурного наследия.
3. К основным типам антропогенных сельскохозяйственных ландшафтов относятся (по Ф. Н. Милькову):
А. полевой, садовый, луговой, пастбищный;
Б. пашенный, огородный, садовый, смешанный;
В. полевой, пашенный, огородный, садовый;
Г. пашенный, садовый, луговой, смешанный.
4. Какие из мероприятий подходят для защиты почвы от ветровой эрозии:
А. высадка почвозащитных насаждений;
Б. полосное земледелие;
В. террасирование склонов;
Г. создание устойчивой структуры почвы путем внесения гумуса.
5. Оптимальная площадь компенсирующих участков в сельскохозяйственном
ландшафте должна составлять (по Х. Пойкеру):
А. не более 5% полезной площади сельскохозяйственных угодий;
Б. не менее 5% полезной площади сельскохозяйственных угодий;
В. не более 15% полезной площади сельскохозяйственных угодий;
Г. не менее 15% полезной площади сельскохозяйственных угодий;
6. Расположите в порядке очередности зоны растительности, формирующиеся в
поперечном профиле долин рек с медленным течением:
А. тростниковая зона;
Б. зона древесно-кустарниковой растительности с жесткой древесиной;
В. зона древесно-кустарниковой растительности с мягкой древесиной;
Г. зона рдеста.
7. Каково основное условие вписания нового водотока в ландшафт:
18
А. прокладка прямого русла;
Б. прокладка свободного извилистого русла;
В. формирование уступов;
Г. создание высокоскоростного водотока.
8. Считается, что водотоки имеют быстрое течение, если их скорость составляет:
А. свыше 1 м/с;
Б. свыше 3 м/с;
В. свыше 5 м/с;
Г. свыше 6 м/с;
9. В качестве чего можно использовать карьер после «мокрой» выемки грунта:
А. сельскохозяйственная территория;
Б. рыборазводная территория;
В. в качестве спортплощадки;
Г. в качестве лесоразведения.
10. Крутизна склона, используемого в качестве сельскохозяйственного угодья не должна превышать:
А. 1:4;
Б. 1:5;
В. 1:6;
Г. 1:7.
11. При сухой выемке грунта уровень грунтовых вод не должен доходить до
подошвы выработки на расстояние:
А. 1 м;
Б. 2 м;
В. 3 м;
Г. 4 м.
12. К лесам 2-й группы относятся:
А. леса, нуждающиеся в ограничении размеров рубок и увеличении лесоводственных работ по воспроизводству леса;
Б. леса почвоохранные, водоохранные, ветро-, снего-, пыле-, шумозащитные, промысловые, пригородные;
Г. леса, расположенные в наиболее лесистых районах страны, в отдаленных
от железнодорожных путей и промышленных предприятий;
13. Какие из ниже перечисленных категорий охраняемых территорий не относятся к особо охраняемым природным территориям, принятых на территории России:
А. заказники;
Б. заповедники;
В. зоопарки;
Г. национальные парки
14. В функциональные зоны города не включается:
А. жилая зона;
Б. спортивная зона;
Г. промышленная зона;
19
В. транспортная зона;
Д. коммунально-складская зона;
Е. рекреационная зона
15. Функции, не выполняемые заповедниками:
А. сохранение эталонных экосистем в природных условиях;
Б. сохранение генофонда организмов;
В. обеспечение возможностей рекреации;
Г. сохранение экологического разнообразия.
16. В комплекс средств, используемых для включния строящегося участка
автодороги в существующий ландшафт не входит:
А. выбор трассы дороги и обустройство склонов придорожный насыпей;
Б. сохранение существующей и посадка новой растительности;
В. компенсационно-восстановительные работы;
Г. защита от шума, газов, образования пыли.
5. Образовательные технологии
Таблица 6
Применение активных и интерактивных образовательных технологий
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Тема и форма занятия
Теории освоения пространства
Функциональноландшафтная организация территории как
инструмент экологической организации
экологического каркаса территории
Экологический каркас
территории
Л
Планирование сельскохозяйственных
ландшафтов
Планирование промышленных ландшафтов
Планирование селитебных ландшафтов
Планирование лесных
ландшафтов
Планирование прибрежных ландшафтов
водотоков
ПЗ
Наименование используемых активных и
интерактивных образовательных технологий
Кол-во
часов
Лекция беседа
2
Лекция беседа
2
Лекция беседа
2
Обсуждение рефератов, подготовленных
заранее
2
Обсуждение рефератов, подготовленных
заранее
2
Л
Л
ПЗ
ПЗ
ПЗ
ПЗ
Обсуждение рефератов, подготовленных
заранее
Обсуждение рефератов, подготовленных
заранее
Обсуждение рефератов, подготовленных
заранее
2
2
2
20
№
п/п
9.
Тема и форма занятия
Планирование природоохранных и рекреационных комплексов
ПЗ
Наименование используемых активных и
интерактивных образовательных технологий
Кол-во
часов
Обсуждение рефератов, подготовленных
заранее
2
Всего:
18
Общее количество часов аудиторных занятий, проведённых с применением активных и интерактивных образовательных технологий, составляет 18 часов (30 % от общей аудиторной трудоёмкости дисциплины).
6.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
6.1 Оценочные средства
сформированности компетенций
текущего
контроля
успеваемости
и
Для оценки работы студента по дисциплине в целом используется следующая
балльная структура оценки и шкала оценок:
Посещение практических занятий – 1 балла*8=8 баллов
Посещение семинаров – 1 балла*10=10 баллов
Активная работа на семинарах – 1,5 балла*10=15 балла
Посещение лекций – 1 балла * 12=12 баллов
Защита работ - 2 балла *8= 16 баллов
Контрольная работа промежуточная – 7 баллов*1=7 баллов
Тестирование итоговое – 16 баллов*1 = 16 баллов
Реферат – 2баллов * 8 = 16 баллов
Всего – 100 баллов
Максимальная сумма балов: Smax=8+10+15+12+16+7+16+16=100
Бальная структура и шкала оценок:
В конце семестра набранные студентом баллы суммируются, и принимается решение о допуске студента к итоговому контролю (экзамену) или освобождению от его сдачи.
Если студент набрал менее 60 баллов – до итогового контроля он не допускается и считается задолжником по данной дисциплине.
если студент набрал от 60 до 79 баллов – работа оценивается оценкой
«удовлетворительно»;
если студент набрал от 80 до 89 баллов – работа оценивается оценкой
«хорошо»;
если студент набрал от 90 до 100 баллов – работа оценивается оценкой
«отлично».
6.2 Примеры тестовых заданий итогового контроля
1. Ландшафтное планирование как наука зародилось:
А. в России;
21
Б. во Франции;
В. в Германии;
Г. в Италии
2. Выберите неверный ответ. Главнейшие из целей ландшафтного планирования:
А. сохранение жизни на Земле;
Б. охрана природы в целях развития общества;
В. обеспечение оптимального функционирования природно-хозяйственных
систем;
Г. сохранение природного разнообразия и культурного наследия.
3. К основным типам антропогенных сельскохозяйственных ландшафтов относятся (по Ф. Н. Милькову):
А. полевой, садовый, луговой, пастбищный;
Б. пашенный, огородный, садовый, смешанный;
В. полевой, пашенный, огородный, садовый;
Г. пашенный, садовый, луговой, смешанный.
4. Какие из мероприятий подходят для защиты почвы от ветровой эрозии:
А. высадка почвозащитных насаждений;
Б. полосное земледелие;
В. террасирование склонов;
Г. создание устойчивой структуры почвы путем внесения гумуса.
5. Оптимальная площадь компенсирующих участков в сельскохозяйственном
ландшафте должна составлять (по Х. Пойкеру):
А. не более 5% полезной площади сельскохозяйственных угодий;
Б. не менее 5% полезной площади сельскохозяйственных угодий;
В. не более 15% полезной площади сельскохозяйственных угодий;
Г. не менее 15% полезной площади сельскохозяйственных угодий;
6. Расположите в порядке очередности зоны растительности, формирующиеся в
поперечном профиле долин рек с медленным течением:
А. тростниковая зона;
Б. зона древесно-кустарниковой растительности с жесткой древесиной;
В. зона древесно-кустарниковой растительности с мягкой древесиной;
Г. зона рдеста.
7. Каково основное условие вписания нового водотока в ландшафт:
А. прокладка прямого русла;
Б. прокладка свободного извилистого русла;
В. формирование уступов;
Г. создание высокоскоростного водотока.
22
8. Считается, что водотоки имеют быстрое течение, если их скорость составляет:
А. свыше 1 м/с;
Б. свыше 3 м/с;
В. свыше 5 м/с;
Г. свыше 6 м/с;
9. В качестве чего можно использовать карьер после «мокрой» выемки грунта:
А. сельскохозяйственная территория;
Б. рыборазводная территория;
В. в качестве спортплощадки;
Г. в качестве лесоразведения.
10. Крутизна склона, используемого в качестве сельскохозяйственного угодья
не должна превышать:
А. 1:4;
Б. 1:5;
В. 1:6;
Г. 1:7.
11. При сухой выемке грунта уровень грунтовых вод не должен доходить до
подошвы выработки на расстояние:
А. 1 м;
Б. 2 м;
В. 3 м;
Г. 4 м.
12. К лесам 2-й группы относятся:
А. леса, нуждающиеся в ограничении размеров рубок и увеличении лесоводственных работ по воспроизводству леса;
Б. леса почвоохранные, водоохранные, ветро-, снего-, пыле-, шумозащитные,
промысловые, пригородные;
Г. леса, расположенные в наиболее лесистых районах страны, в отдаленных от
железнодорожных путей и промышленных предприятий;
13. Какие из ниже перечисленных категорий охраняемых территорий не относятся к особо охраняемым природным территориям, принятых на территории
России:
А. заказники;
Б. заповедники;
В. зоопарки;
Г. национальные парки
23
14. В функциональные зоны города не включается:
А. жилая зона;
Б. спортивная зона;
Г. промышленная зона;
В. транспортная зона;
Д. коммунально-складская зона;
Е. рекреационная зона
15. Функции, не выполняемые заповедниками:
А. сохранение эталонных экосистем в природных условиях;
Б. сохранение генофонда организмов;
В. обеспечение возможностей рекреации;
Г. сохранение экологического разнообразия.
16. В комплекс средств, используемых для включния строящегося участка автодороги в существующий ландшафт не входит:
А. выбор трассы дороги и обустройство склонов придорожный насыпей;
Б. сохранение существующей и посадка новой растительности;
В. компенсационно-восстановительные работы;
Г. защита от шума, газов, образования пыли.
6.3 Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине
1. Цель и задачи ландшафтного планирования. Функции ландшафта, реализуемые посредством ландшафтного планирования.
2. Соотношение ландшафтного планирования с другими видами, формами
территориального планирования ландшафта.
3. Уровни ландшафтного планирования, их особенности.
4. Этапы ландшафтного планирования, решаемые задачи.
5. Используемая исходная информация для проведения ландшафтного планирования.
6. Понятие конфликта в ландшафтном планировании. Как выявляются и как
характеризуются конфликты в сфере природопользования, анализируемые в ходе ландшафтного планирования?
7. Понятие ландшафта. Основные свойства ландшафта используемые при
ландшафтном планировании.
8. Понятие культурный ландшафт. Основные формы, структура культурного
ландшафта.
9. Особенности территориальной закономерности модели пространства фон
Тюнена.
10.Теория центральных мест и решетка Кристаллера.
11. Представление современного экономического пространства в разрезе
концепции каркаса городов А. Леша.
12.Предпосылки, причины и результаты деформации территориальной организации.
24
13.Экологические аспекты организации территории регионов.
14.Нормативно-правовая основа ландшафтного планирования.
15.Экологические аспекты ландшафтного планирования за рубежом.
16.Понятие, структура, функции, значение экологического каркаса территории.
17.Принципы планирования экологического каркаса территории.
18.Элементы, блоки, связующие элементы экологического каркаса территории.
19. Алгоритм планирования экологического каркаса территории.
20.Проблема синтеза природного и культурного ландшафта. Ландшафтное
планирование, особо охраняемых природных территорий.
21.Значение, использование рельефа и геотопологии ландшафта при проведении ландшафтного планирования территории.
22.Эстетические аспекты ландшафтного планирования.
23.Приемы пейзажно-эстетической организации холмистых ландшафтов.
24.Приемы пейзажно-эстетической организации равнинных ландшафтов.
25.Значение градостроительного зонирования в экологической организации
урбанизированных территорий.
26.Общие подходы к оценке и проектированию системы озеленения населенных пунктов.
27.Элементы эколого-рекреационного каркаса городов.
28.Задачи, приемы ландшафтного обустройства и дизайна селенных территории.
29.функционально-ландшафтное планирование водных объектов..
30.Правовое обеспечение ландшафтного планирования в свете Земельного
кодекса Российской федерации.
31.Правовое обеспечение ландшафтного планирования в свете Водного кодекса Российской федерации.
32.Правовое обеспечение ландшафтного планирования в свете Лесного кодекса Российской федерации.
33.Правовое обеспечение ландшафтного планирования в свете Градостроительного кодекса Российской федерации.
34.Основные термины и понятия ландшафтного планирования.
35.Ландшафтное планирование и концепция устойчивого развития.
36.История становления и развития ландшафтного планирования в России.
37.История становления и развития ландшафтного планирования за рубежом.
38.Взаимосвязь ландшафтного планирования, экологического проектирования и экологической экспертизы.
39.Геоэкологическая концепция культурного ландшафта.
40.Ландшафтно-экологический каркас территории.
41.Прогнозирование изменения состояния городских ландшафтов в условиях интенсивного использования его ресурсов.
42.Информационная база ландшафтного планирования.
43.Инженерно-экологические, инженерно-геологические и инженерногеографические изыскания при ландшафтом планировании.
25
44.Отраслевое ландшафтное планирование.
45.Интегральное ландшафтное планирование.
46.Экологическая экспертиза проектов ландшафтного планирования.
47.Проблемы ландшафтного планирования.
48.Особенности планирования и комплексного формирования лесных территорий.
49.Особенности планирования и комплексного формирования агроландшафтов.
50.Особенности планирования и комплексного формирования объектов водного фонда.
51.Особенности планирования и комплексного формирования земель промышленности, транспорта, связи и иного назначения.
52.Особенности планирования и комплексного формирования земель рекреационных и особо охраняемых территорий.
53.Функциональное зонирование территории, методы проведения и особенности использования.
54.Анализ пространственной организации рельефа для целей ЛП по топографическим и дистанционным материалам.
55.Антропогенные сельскохозяйственные ландшафты, их классификация.
56.Мероприятия по формированию сельскохозяйственных ландшафтов.
57.Процессы и явления в ландшафтах, неблагоприятные для сельского
хозяйства.
58.Защита почвы и сельскохозяйственных культур от неблагоприятных
микроклиматических условий.
59.Санитарная очистка городских территорий. Нормы накопления, системы
сбора и удаления твердых бытовых отходов.
60.Классификация населенных мест в Российской Федерации.
61.Генеральные планы населенных мест и функциональных территорий.
62.Организация селитебной территории города.
63.Транспортное обслуживание территории жилой застройки.
64.Вертикальная планировка городских территорий. Организация стока
поверхностных вод.
65.Санитарное благоустройство и подземное инженерное оборудование
города.
66.Малые архитектурные формы на
Освещение городских территорий.
территории
жилой
застройки.
67.Выбор территории, расположение и обустройство полигонов захоронения
отходов.
68.Задачи ландшафтной
предприятия.
организации
территории
промышленного
26
69.Система зеленых насаждений промышленных районов, зон, узлов.
Функции зеленых насаждений.
70.Санитарно-защитные зоны.
71.Значение и цели рекультивации.
72.Значение и функции придорожного ландшафта.
73.Планирование ландшафта при проектировании дорог. Значение и
функции придорожного ландшафта.
74.Типология водных объектов. Водотоки
формирования ландшафта водотоков.
и
водоемы.
Основы
75.Обустройство водотоков с учетом требований ландшафта.
76.Основы лесоустройства. Виды устроительных работ.
77.Леса I, II и III групп.
78.Проектирование лесохозяйственных мероприятий.
79.Рекреационные территории, их классификация.
80.Формирование рекреационных ландшафтов. Допустимые рекреационные
нагрузки.
81.Категории особо охраняемых природных территорий.
82.Функциональное зонирование особо охраняемых природных территорий.
83.Антропогенные сельскохозяйственные ландшафты, их классификация.
84.Процессы и явления в ландшафтах, неблагоприятные для сельского
хозяйства.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
7.1 Основная литература
1. Ландшафтное планирование : учеб. пособие для студ. высш. учеб.
заведений / Е.Ю. Колбовский – М. : Издательский центр «Академия»,
2008.-336 с.
2. Методическое руководство «Агроэкологическая оценка земель,
проектирование адаптивно-ландшафтных систем земледелия и
агротехнологий», под ред. В.И. Кирюшина и А.Л.Иванова М.: ФГНУ
«Росинформагротех» 2010 г.
7.2 Дополнительная литература
1. Боков В.А. Пространственно-временной анализ в территориальном планировании. Учебное пособие. Симферополь, 2008. 174 с.
27
2. Вергунов А. П. Архитектурно-ландшафтная организация крупного
города. М., Стройиздат, 1982.
3. Владимиров В. В., Микулина Е. М., Яргина З. Н. Город и ландшафт. М.,
Мысль, 1986.
4. Волков С.Н., Землеустройство, Том 9. М.: Колос, 2009.-709с.
5. Геоэкологические принципы проектирования природно-технических систем. М., 2007.
6. Киреев Д.М. Лесное ландшафтоведение: Учебное пособие.- СПб.:
СПбГЛТА, 2007.- 540с.
7. Кулагина Ю. З. Индустриальная экология и прогнозирование. М., Наука,
1985.
8. Ландшафтное планирование: общие основания, методология, технология.
Труды Международной школы-конференции «Ландшафтное планирование». М., 2006, 282 с.
9. Ландшафтное планирование: принципы, методы, европейский и российский опыт. Иркутск: Изд-во Ин-та географии СО РАН, 2002. 141 с.
10.Николаев В.А. Ландшафтоведение. Эстетика и дизайн. Учебное пособие
для вузов. М.: Аспект-Пресс, 2003.175 с.
11.Пойкер Х. Культурный ландшафт: формирование и уход. Учебное пособие М., Агропромиздат, 1987. - 176 с.
12.Преображенский В.С., Александрова Т.Д., Куприянова Т.П. Основы
ландшафтного анализа. М.: Наука, 1988. С.7-52; 76-103; 141- 149.
13.Районная планировка. М., Стройиздат, 1986. 326 с.
14.Руководство по ландшафтному планированию. Т. 1. Принципы ландшафтного планирования и концепция его развития в России. М., 2000.
136с.
15.Руководство по ландшафтному планированию. Т. П. Методические рекомендации по ландшафтному планированию. М., 2001. 72 с.
16.Руководство по охране окружающей среды в районной планировке. М.,
Стройиздат, 1980.
17.Семенов Ю.М., Антипов А.Н. и др. Экологически ориентированное планирование землепользования в Байкальском регионе. Ольхонский район:
Рамочный план экологически ориентированного землепользования в
масштабе 1: 200000. Иркутск: Изд-во СО РАН, 1998. 183 с.
18.Сорокин Н.Д."Справочник по правовым и техническим актам в области
охраны окружающей среды", Санкт-Петербург, 2014 г.
19. Т.1. М., Гос. центр экологических программ, 2000. -136 с.
20.Энциклопедический экологический словарь. М., 2000.
7.3 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Для проведения лекционных и семинарских занятий по дисциплине необходима аудитория, оснащенная мультимедийным проектором.
При изучении дисциплины предусматривается использование Интернетресурсов по терминологии ландшафтного планирования территории, ее гео-
28
морфологических, климатических, ландшафтных, экологических характеристиках:
1. http://www.ecorussia.info/ru/ - медиаресурс, концепция устойчивого развития в рамках зеленого строительства.
2. http://lomonosov-fund.ru/enc/ru/encyclopedia - электронный фонд знаний
«Ломоносов».
3. http://dic.academic.ru/ - электронные словари и энциклопедии.
4. http://admsayan.ru/genplan-poselka.htm - план функционального зонирования поселкаl
7.4 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
http://www.nlr.ru - Российская национальная библиотека
http://www.dic.academic.ru – Словари и энциклопедии
http://www.edu.ru – Федеральный портал «Российское образование»
http://www.gumfak.ru –Электронная биологическая библиотека
http://www.geography_atlas.academic.ru – Географический атлас
http://www.glossary.ru –Служба тематических толковых словарей
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
8.1 Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения
занятий
Лекционные аудитории, оборудованные для проведения интерактивных
лекций.
Для проведения лекций, семинаров по дисциплине основы ландшафтного
планирования необходима аудитория, оснащенная мультимедийным оборудованием (видеопроектор, экран настенный, др. оборудование) с выходом сети
интернет.
Для проведения практических занятий необходимо: крупномасштабная
топографическая карты различных природных зон; комплект географических
атласов и специальных карт; чертежные принадлежности, миллиметровая
бумага, цветные карандаши, микрокалькуляторы.
9. Методические рекомендации студентам по освоению дисциплины
9.1 Виды и формы отработки пропущенных занятий
Студент, пропустивший занятия обязан написать реферат по пропущенной теме. В день отработки или по предварительной договоренности с преподавателем студент защищает реферат, дополнительно отвечая на блиц-вопросы
преподавателя.
29
9.2 Методические рекомендации студентам
Рабочей программой дисциплины «Основы ландшафтного планирования»
предусмотрена самостоятельная работа студентов. Самостоятельная работа
проводится с целью углубления знаний по дисциплине и предусматривает: чтение студентами рекомендованной литературы и усвоение теоретического материала дисциплины; подготовку к практическим, семинарским занятиям, тестированию и сдаче экзаменов.
Планирование времени на самостоятельную работу, необходимого на
изучение настоящей дисциплины, студентам лучше всего осуществлять на весь
семестр, предусматривая при этом регулярное повторение пройденного материала. Материал, законспектированный на лекциях, необходимо регулярно дополнять сведениями из литературных источников, представленных в рабочей
программе дисциплины «Основы ландшафтного планирования».
По каждой из тем для самостоятельного изучения, приведенных в рабочей программе дисциплины следует сначала прочитать рекомендованную литературу и при необходимости составить краткий конспект основных положений,
терминов, сведений, требующих запоминания и являющихся основополагающими в этой теме и для освоения последующих разделов курса.
Для расширения знаний по дисциплине рекомендуется использовать Интернет-ресурсы: проводить поиск в различных системах, сайтов и обучающих
программ, рекомендованных преподавателем на лекционных занятиях.
Лекционный курс. Лекция является основной формой обучения в высшем
учебном заведении. В ходе лекционного курса проводится изложение современных научных материалов, освещение главнейших проблем ландшафтного
планирования. В тетради для конспектирования лекций необходимо иметь поля, где по ходу конспектирования делаются необходимые пометки. Записи
должны быть избирательными, полностью следует записывать только определения. В конспектах рекомендуется применять сокращения слов, что ускоряет
запись.
Необходимо активно работать с конспектом лекции: после окончания
лекции рекомендуется перечитать свои записи, внести поправки и дополнения
на полях.
Конспекты лекций следует использовать при подготовке к семинарам,
при подготовке к экзамену, контрольным вопросам, при выполнении самостоятельных заданий.
Семинарские занятия. Семинарские занятия по дисциплине «Основы
ландшафтного планирования» имеют цель познакомить студентов с базовых
понятий науки, основными методами по оценке ландшафта для мониторинга
окружающей среды. Показать практическую значимость их изучения для решения экологических задач.
Прохождение всего цикла семинарских занятий является условием допуска
студента к экзамену.
В ходе семинарских занятий студент под руководством преподавателя
30
анализирует выполненные домашние задания, позволяющие закрепить лекционный материал по изучаемой теме, научиться на практике проводить основы
ландшафтного планирования.
Студент должен вести активную познавательную работу. Целесообразно
строить ее в форме наблюдения, эксперимента и конспектирования. Важно
научиться включать вновь получаемую информацию в систему уже имеющихся
знаний. Необходимо также анализировать материал для выделения общего в
частном и, наоборот, частного в общем.
Рабочей программой дисциплины «Основы ландшафтного планирования»
предусмотрена самостоятельная работа студентов. Самостоятельная работа
проводится с целью углубления знаний по дисциплине и предусматривает: чтение студентами рекомендованной литературы и усвоение теоретического материала дисциплины; подготовку к практическим занятиям; работу с Интернетисточниками; выполнению тестовых заданий и подготовку к сдаче зачета.
Планированиие времени на самостоятельную работу, необходимого на
изучение настоящей дисциплины, студентам лучше всего осуществлять на весь
семестр, предусматривая при этом регулярное повторение пройденного материала. Материал, законспектированный на лекциях, необходимо регулярно дополнять сведениями из литературных источников, представленных в рабочей
программе дисциплины «Основы ландшафтного планирования».
Изученный материал закрепляется в ходе промежуточного и итогового
тестирования.
По каждой из тем для самостоятельного изучения, приведенных в рабочей программе дисциплины следует сначала прочитать рекомендованную литературу и при необходимости составить краткий конспект основных положений,
терминов, сведений, требующих запоминания и являющихся основополагающими в этой теме и для освоения последующих разделов курса.
Для расширения знаний по дисциплине рекомендуется использовать Интернет-ресурсы: проводить поиск в различных системах, сайтов и обучающих
программ, рекомендованных преподавателем на лекционных занятиях.
Реферат. Реферат по специальности - самостоятельное научное исследование по направлению, специальности (специализации), выполняемое студентом по заданию преподавателя кафедры и служащее углубленному познанию
избранной темы. Научность исследования выражается в решении некоторой познавательной проблемы, соотнесении теоретических положений с фактами, систематичности изложения, оперировании современной специальной терминологией и т.д.
Реферат является одной из форм отчетности студента по итогам обучения
за соответствующий курс (семестр). Студентам предоставляется право свободного выбора темы из предложенного списка тем реферата. Изменение темы реферата допускается по согласованию с преподавателем. Выбор темы реферата
осуществляется студентами заранее. Подбор литературы по теме реферата осуществляется студентом самостоятельно. Преподаватель лишь помогает ему
определить основные направления работы, указывает наиболее важные научные источники, которые следует использовать при ее написании, разъясняет,
31
где их можно найти. При подборе литературы рекомендуется использовать
фонды научных библиотек, электронных каталогов и сети Интернет.
План выполнения реферата составляется студентом самостоятельно и согласовывается с преподавателем. Содержание реферата должно соответствовать теме и плану.
Реферат должен включать следующие основные разделы:
- Титульный лист.
- Содержание. Включает порядок расположения отдельных частей работы
с указанием страниц, на которых соответствующий раздел начинается.
- Введение. В нем автор обосновывает научную актуальность, практическую значимость, новизну темы, а также указывает цель и задачи проводимого
исследования.
- Основная часть. Структура и состав основной части может меняться в зависимости от специфики и направления выполняемой работы. Структура основной части устанавливается научными руководителями и кафедрами самостоятельно.
- Заключение (или выводы). В заключении подводится итог проведенному
исследованию, формулируются предложения и выводы автора, вытекающие из
всей работы.
- Список литературы. Список оформляется в соответствии с ГОСТ 7.12003.
- Приложения. Приводятся используемые в работе документы, таблицы,
графики, схемы и др. (аналитические табличные и графические материалы могут быть приведены также в основной части).
В ходе выполнения работы студент по мере необходимости обращается за
консультацией к преподавателю. Выполненный и оформленный реферат в
сброшюрованном виде сдается на проверку преподавателю, которая оценивается и учитывается при аттестации студента (экзамен).
10. Методические рекомендации преподавателям по организации
обучения по дисциплине
Дисциплина «Основы ландшафтного планирования» позволяет студентам
углубить знания и найти связующие прикладные аспекты по физической географии, почвоведению, геологии, ландшафтоведению, общая экологии, геоботанике и других дисциплин имеющему важное прикладное практическое значение в ландшафтном планировании территории и моделей ландшафтов.
Лекционный курс по дисциплине построен с целью формирования у студентов ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной работы. Содержание лекции отвечает следующим дидактическим требованиям:
 изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному;
 логичность, четкость и ясность в изложении материала;
 возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности студентов;
32
 тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей
профессиональной деятельностью студентов.
Семинарские занятия курса проводятся по узловым и наиболее важным
темам, разделам учебной программы. Они построены как на материале одной
лекции, так и на содержании нескольких лекции.
При подготовке к семинарам предусмотрено при необходимости проведение консультаций для студентов. На подготовку к занятию студентам дается
несколько дней, рекомендации о последовательности изучения литературы
(учебники, учебные пособия, конспекты лекций, статьи, справочники, информационные сборники, статистические данные и др.). При подготовке к занятию
возможно использование набора наглядных пособий и специального оборудования.
Используемые критерии оценки ответов:
 полнота и конкретность ответа;
 последовательность и логика изложения;
 связь теоретических положений с практикой;
 обоснованность и доказательность излагаемых положений;
 наличие качественных и количественных показателей;
 наличие иллюстраций к ответам в виде рабочих тетрадей, с выполненными таблицами и схемами;
 уровень культуры речи:
 использование наглядных пособий и т.п.
В конце занятия дается оценка всего семинарского занятия, где обращается
особое внимание на следующие аспекты:
 качество подготовки;
 результаты выполненной работы;
 степень усвоения знаний;
 активность;
 положительные стороны в работе студентов;
 ценные и конструктивные предложения;
 недостатки в работе студентов и пути их устранения.
Одной из задач преподавателей, ведущих занятия по дисциплине «Основы
ландшафтного планирования» является выработка у студентов осознания важности, необходимости и полезности знания дисциплины для дальнейшей работы эколога.
Методическая модель преподавания дисциплины основана на применении
активных методов обучения.
Принципами организации учебного процесса являются:
 активное участие студентов в учебном процессе;
 проведение практических занятий, определяющих приобретение навыков
решения
 проблемы;
 приведение примеров применения изучаемого теоретического материала
к реальным практическим ситуациям.
33
Используемые методы преподавания: лекционные занятия с использованием
мультимедиа технологий; индивидуальные и групповые задания при проведении практических и занятий.
Для более глубокого изучения предмета преподаватель предоставляет
студентам информацию о возможности использования по разделам дисциплины Интернет-ресурсов, университетской библиотеки.
Содержание занятий определяется календарным планом. Промежуточные
срезы знаний проводятся после изучения каждого из основных разделов дисциплины. Промежуточный срез знаний проводится письменно (тестирование), а
также устно. Тесты могут использоваться студентами в процессе самостоятельной подготовки, как по отдельным темам, так и по дисциплине в целом. В течение всего обучения студенты выполняют индивидуальные задания, рефераты.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Программу разработал:
к.с.-х.н., доцент, Ефимов О.Е.
____________
(подпись)
34