Экология _организация сообществ и экосистем (новое окно)
advertisement
ШКОЛА ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) ШКОЛА ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по дисциплине «Экология: организация сообществ и экосистем» профессиональная образовательная программа высшего образования по направлению подготовки/профилю 06.06.01 Биологические науки Профиль – Экология Образовательная программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Форма подготовки очная Владивосток 2015 ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по дисциплине «Экология: организация сообществ и экосистем» Формируемые компетенции УК-1 Способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения* (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) Знает: методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях Умеет: анализировать альтернативные Критерии оценивания результатов обучения 1 Отсутствие знаний Отсутствие умений 2 3 Фрагментарные знания методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач Общие, но не структурированные знания методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач 4 Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания основных методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе междисциплинарных Частично освоенное В целом успешно, но не В целом успешные, но умение анализировать систематически содержащие отдельные альтернативные осуществляемые анализ пробелы анализ 5 Сформированные систематические знания методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе междисциплинарных Сформированное умение анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов Отсутствие умений Умеет: при решении исследовательских и практических задач генерировать новые идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений Частично освоенное умение при решении исследовательских и практических задач генерировать идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений Отсутствие навыков Владеет: навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях альтернативных вариантов решения исследовательских и практических задач и оценка потенциальных выигрышей/проигрышей реализации этих вариантов альтернативных вариантов решения исследовательских задач и оценка потенциальных выигрышей/проигрышей реализации этих вариантов варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение при решении исследовательских и практических задач генерировать идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений Фрагментарное В целом успешное, но применение навыков не систематическое анализа применение навыков методологических анализа проблем, методологических возникающих при проблем, возникающих решении при решении исследовательских и исследовательских и практических задач практических задач В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение при решении исследовательских и практических задач генерировать идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач Сформированное умение при решении исследовательских и практических задач генерировать идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений Успешное и систематическое применение навыков анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях 2 Отсутствие навыков Владеет: навыками критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) Фрагментарное применение технологий критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач. неудовлетворительно неудовлетворительно В целом успешное, но не систематическое применение технологий критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач. В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение технологий критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач. Успешное и систематическое применение технологий критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач. удовлетворительно хорошо отлично ОПК - 1 Способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в области биологических наук с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий 3 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения* (показатели достижения заданного 1 уровня освоения компетенций) отсутствие знаний Знает: современные методы исследования и информационнокоммуникационных технологии в области экологии отсутствие умений Умеет: осуществлять отбор и поиск современных методов исследования и информационнокоммуникационных технологий, планировать и проводить научные исследования в области экологии Критерии оценивания результатов обучения 2 3 4 5 фрагментарные представления о современных методах исследования и информационнокоммуникационных технологиях в области экологии Сформированные, но не систематизированные представления о современных методах исследования и информационнокоммуникационных технологиях в области экологии Сформировавшиеся, но содержащие отдельные пробелы знание современных методов исследования и информационнокоммуникационных технологий в области экологии Сформированное знание и применение современных методов исследования и информационнокоммуникационных технологий в научной деятельности в области экологии Начальные навыки по осуществлению отбора и поиску современных методов исследования и информационнокоммуникационных технологий, планированию и проведению научных исследований в В целом успешное, но не систематическое умение осуществлять отбор и поиск современных методов исследования и информационнокоммуникационных технологий, планировать и В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение осуществлять отбор и поиск современных методов исследования и информационнокоммуникационных технологий, планировать и Успешное и систематическое умение осуществлять отбор и поиск современных методов исследования и информационнокоммуникационных технологий, планировать и проводить научные 4 не владеет Владеет: современными методами исследования и информационнокоммуникационных технологий в области экологии Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) области экологии проводить научные проводить научные исследования исследования в исследования в области экологии области экологии области экологии Фрагментарное владение общими методами исследования и информационнокоммуникационными технологиями в области экологии В целом успешное, но не систематическое владение некоторыми современными методами исследования и информационнокоммуникационных технологий в области экологии неудовлетворительно неудовлетворительно удовлетворительно В целом успешное, но сопровождающееся отдельными ошибками владение современными методами исследования и информационнокоммуникационными технологиями в области экологии хорошо в Успешное и систематическое владение современными методами исследования и информационнокоммуникационными технологиями в области экологии отлично ПК – 1 Способность проводить теоретические и экспериментальные исследования в области экологии 5 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения* (показатели достижения 1 заданного уровня освоения компетенций) отсутствие знаний Знает: тенденции развития в области экологии, особенности разнообразия и функционирования биологических систем всех уровней, факторы, определяющие устойчивость и динамику биологических систем и объектов отсутствие умений Умеет: осуществлять отбор методов, использовать современные базы данных и другие биоинформационным и ресурсы; создавать Критерии оценивания результатов обучения 2 3 4 5 фрагментарные представления о тенденциях развития в области экологии, особенности разнообразия и функционирования биологических систем всех уровней Сформированные, но не систематические представления о тенденциях развития в области экологии, особенности разнообразия и функционирования биологических систем всех уровней Полные представления об особенностях разнообразия и функционирования биологических систем всех уровней, факторах, определяющих устойчивость и динамику биологических систем и объектов Частично освоенное умение осуществлять отбор методов, использование современных баз данных и других биоинформационны В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение осуществлять отбор методов, использовать современные базы данных и другие сформированные представления о тенденциях развития в области экологии, особенности разнообразия и функционирования биологических систем всех уровней, о факторах, определяющих устойчивость и динамику биологических систем В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умения осуществлять отбор методов, использовать современные базы данных и другие Сформированное умение осуществлять отбор методов, использовать современные базы данных и другие биоинформационным и ресурсы; создавать 6 новые биоинформационные ресурсы х ресурсов не владеет Владеет: современными методами исследований в области экологии и смежных наук Фрагментарное готов использовать владение некоторые современными современные методы методами исследований в исследований в области экологии и области экологии и смежных наук смежных наук Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) неудовлетворительн о биоинформационным и ресурсы неудовлетворительн о удовлетворительно биоинформационным и ресурсы; создавать новые биоинформационные ресурсы владеет методологией теоретических и экспериментальных исследований в области экологии хорошо новые биоинформационные ресурсы Успешное и систематическое владение методологией научных исследований, способен к разработке экспериментальных исследований в области экологии отлично ПК - 2 Способность к анализу имеющейся научной информации, выявлению фундаментальных проблем, постановке задачи и выполнению полевых, лабораторных исследований при решении конкретных задач по экологии ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения* (показатели достижения заданного уровня 1 освоения компетенций) отсутствие знаний Знает: Основные концепции Критерии оценивания результатов обучения 2 фрагментарные представления 3 4 5 сформированые Сформированные, но раскрывает полное об представления, но с отдельными содержание о 7 экологии и фундаментальные проблемы загрязнения окружающей среды, природных объектов, пищевых продуктов отсутствие умений Умеет: осуществлять отбор и использовать оптимальные методы исследования природных объектов, выявлять фундаментальные проблемы, ставить задачу исследования и выполнять полевые, лабораторные исследования при решении конкретных задач по профилю подготовки основных концепциях экологии и фундаментальных проблемах загрязнения окружающей среды не систематические представления об основных концепциях экологии и фундаментальных проблемах загрязнения окружающей среды, природных объектов, пищевых продуктов фрагментарные сформированные умения при представления, но осуществлении не систематическое отбора и умение использования осуществлять отбор методов и использовать исследования оптимальные методы исследования природных объектов, выявлять фундаментальные проблемы, ставить задачу исследования и выполнять полевые, лабораторные исследования при решении пробелами представления об основных концепциях экологии и фундаментальных проблемах загрязнения окружающей среды, природных объектов, пищевых продуктов основных концепциях экологии и фундаментальных проблемах загрязнения окружающей среды, природных объектов, пищевых продуктов Сформированные, но с отдельными пробелами умения осуществлять отбор и использовать оптимальные методы исследования природных объектов, выявлять фундаментальные проблемы, ставить задачу исследования и выполнять полевые, лабораторные исследования при решении конкретных задач по профилю подготовки Полностью сформированные умения осуществлять отбор и использовать оптимальные методы исследования природных объектов, выявлять фундаментальные проблемы, ставить задачу исследования и выполнять полевые, лабораторные исследования при решении конкретных задач по профилю 8 не владеет Владеет: навыками использования современной аппаратуры и вычислительных средств, ответственность за качество работ и научную достоверность результатов Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) полученные результаты не отвечают критериям качества исследовательских работ и научной достоверности результатов конкретных задач по профилю подготовки подготовки владеет владеет основными отдельными навыками навыками использования использования современной современной аппаратуры и аппаратуры и вычислительных вычислительных средств средств владеет современными методиками широкими навыками использования современной аппаратуры вычислительных средств отлично неудовлетворительно неудовлетворительно удовлетворительно хорошо и и ПК - 3 Готовность понимать и творчески использовать в научной деятельности знания основных принципов охраны природы, проведения экологического мониторинга и экологической экспертизы ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения* (показатели достижения заданного Критерии оценивания результатов обучения 1 2 3 4 5 9 уровня освоения компетенций) отсутствие знаний Знает: нормативно-правовые принципы охраны природы, основы проведения экологического мониторинга и экологической экспертизы Имеет фрагментарные представления об нормативноправовых принципах охраны природы, проведения экологического мониторинга и экологической экспертизы Имеет отдельные знания о требованиях, предъявляемых к нормативноправовым принципам охраны природы, основам проведения экологического мониторинга и экологической экспертизы Имеет сформированные но с отдельными пробелами представления, о требованиях к нормативноправовым принципам охраны природы, основам проведения экологического мониторинга и экологической экспертизы Знает систему нормативно-правовых принципов охраны природы, проведения экологического мониторинга и экологической экспертизы осуществляет критический отбор методов проведения экологического мониторинга и экологической экспертизы осуществляет критический отбор и использует оптимальные методы проведения экологического мониторинга и экологической экспертизы отсутствие умений Умеет: реализовать критический отбор и использовать оптимальные методы проведения экологического мониторинга и экологической экспертизы Фрагментарные знания использованию методов экологического мониторинга экологической экспертизы использует по некоторые методы проведения экологического мониторинга и и экологической экспертизы не владеет Владеет: знаниями основных принципов охраны природы, проведения владеет фрагментарной информацией проведении владеет общими представлениями о о проведении экологического Осуществляет экологический мониторинг, получает Обладает систематизированными знаниями основных и принципов охраны 10 экологического мониторинга и экологической экспертизы, хранения, обработки и оценки информации в области экологии Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) экологического мониторинга экологической экспертизы мониторинга и обрабатывает и экологической информацию экспертизы, хранения, обработки и оценки информации компьютерными технологиями неудовлетворительно неудовлетворительно удовлетворительно хорошо природы, о проведении экологического мониторинга и экологической экспертизы, хранения, обработки и оценки информации в области экологии отлично Перечень оценочных средств № п/п Контролируемые части дисциплины 1 Теоретическая часть Коды компетенций и планируемые результаты обучения УК - 1 Оценочные средства - наименование текущий контроль промежуточная аттестация Коллоквиум Знает: методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях Семинар Умеет: анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов задания для экзамена 11 ОПК-1 Коллоквиум Умеет: при решении исследовательских и практических задач генерировать новые идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений Круглый стол Владеет: навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях ПК – 1 Коллоквиум Знает: тенденции развития в области экологии, особенности разнообразия и функционирования биологических систем всех уровней, факторы, определяющие устойчивость и динамику биологических систем и объектов Круглый стол Умеет: осуществлять отбор методов, использовать современные базы данных и другие биоинформационными ресурсы; создавать новые биоинформационные ресурсы ПК – 2 Семинар Знает: Основные концепции экологии и фундаментальные проблемы загрязнения окружающей среды, природных объектов, пищевых продуктов Круглый стол Умеет: осуществлять отбор и использовать оптимальные методы исследования природных объектов, выявлять фундаментальные проблемы, ставить задачу исследования и выполнять полевые, лабораторные исследования при решении конкретных задач по профилю задания для экзамена 12 подготовки ПК-3 Семинар Знает: нормативно-правовые принципы охраны природы, основы проведения экологического мониторинга и экологической экспертизы Семинар Умеет: реализовать критический отбор и использовать оптимальные методы проведения экологического мониторинга и экологической экспертизы 2 Практическая часть УК – 1 Семинар Владеет: современными методами исследования информационно-коммуникационных технологий области экологии и в ОПК – Владеет: современными методами исследования 1 информационно-коммуникационных технологий области экологии и в ПК - 1 ПК - 2 ПК - 3 Владеет: современными методами экологии и смежных наук задания для экзамена Семинар Семинар исследований в области Владеет: навыками использования современной аппаратуры и вычислительных средств, ответственность за качество работ и научную достоверность результатов Семинар Владеет: знаниями основных принципов охраны природы, проведения экологического мониторинга и экологической 13 экспертизы, хранения, обработки и оценки информации в области экологии 14 Вопросы для коллоквиумов, собеседования по дисциплине "Экология: организация сообществ и экосистем» (наименование дисциплины) Модуль 1. Методы исследования Маршрутные исследования. Наблюдение и описание. Отбор образцов. Картографирование. Дистанционные материалы. Геоинформационные системы. Стационарные исследования. Изучение продуктивности. Изучение биологического круговорота (биогеохимические исследования). Полевые лаборатории. Лабораторный эксперимент. Природный эксперимент. Экспериментальная фитоценология. Математическое моделирование. Алгоритмы исследования. Прогноз. Модуль 2. Структура биоценозов и экосистем Жизненная форма организма и вида. Эколого-ценотические стратегии. Ценотипы. Биомасса. Продукция. Валовая первичная продукция. Чистая первичная продукция. Чистая продукция биоценоза. Вторичная продукция биоценоза. Пищевая (трофическая) цепь. Пищевая сеть. Биоценоз как система. Элементы и подсистемы биоценоза. Связи внутренние и внешние. Структура и полиструктура. Модуль 2. Динамика биоценозов и экосистем Суточные изменения. Сезонные изменения. Разногодичные изменения. Сукцессии. Эволюция. Модуль 3. География биоценозов и экосистем Факторы, определяющие ареал биоценозов определенного типа. Учение о природной зональности. Зональное местообитание. Концепция жизненной формы сообщества. Перечень дискуссионных тем для круглого стола (дискуссии, полемики, диспута, дебатов) по дисциплине "Экология: организация сообществ и экосистем" (наименование дисциплины) 1. Жизненные формы организмов и видов. 2. Формы динамики биоценозов и экосистем. 3. Методы исследования экологических сукцессий. 4. Антропогенная динамика экосистем. Темы эссе (рефератов, докладов, сообщений) по дисциплине "Экология: организация сообществ и экосистем" (наименование дисциплины) 1. Жизненные формы, эколого-ценотические стратегии и ценотипы. 2. Биоценоз и экосистема как поток вещества, энергии, информации. 3. Связи и взаимодействия биоценозов и экосистем. 4. Динамика биоценозов и экосистем. 5. Экологические факторы и географическое распространение биоценозов и экосистем. ЗАЧЕТНО-ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ Вопросы к экзамену: 1. Модели биоценоза. Определения биоценоза. 2. Методы исследования в биоценологии. 3. Экологические факторы в наземно-воздушной и водной среде. 4. Характеристики биоценоза. 5. Эколого-ценотические стратегии. Ценотипы. 6. Типы взаимодействия популяций по Одуму. 7. Типы взаимодействия популяций по Беклемишеву. 8. Связи и взаимодействия биоценозов. 9. Разделение организмов по типу питания и по выполнямой в биоценозе функции. 10. Химический состав живого вещества. 11. Продукция. Роль процессов разложения в экосистеме. 16 12. Пищевая цепь. Пищевая сеть. 13. Морфология биоценоза. 14. Жизненные формы. 15. Формы динамики биоценозов.. 16. Методы исследования сукцессий. 17. Серийные и климаксовые биоценозы. 18. Антропогенная динамика растительности. 19. Практические приложения биоценологических знаний. 17
