А - sc13.ru

А.А.Плешаков, «Мир вокруг нас», 2 класс
Тема урока: «Путешествие по планете».
Цели урока:
1. Формировать общие представления о нашей планете, материках
и океанах. Дать понятие о физической карте мира, учить «читать»
карту. На отдельных примерах показать разнообразие природы Земли.
2. Формировать общеучебные умения и навыки: сравнение,
обобщение, способность делать выводы.
3. Воспитывать бережное отношение к природе, к окружающей
среде.
Ход урока:
I.Организация урока. (Слайд №1)
У: Садитесь, ребята. Я вам открою секрет. Сегодня у нас не простой
урок, а урок-путешествие. Вы любите путешествовать?
Д: Да!
У: Это очень хорошо! Сегодня, ребята, мы отправимся в
путешествие по нашей планете. Вы знаете, как она называется?
Д: Земля.
У: Правильно! Мы побываем на всех материках, познакомимся с
редкими растениями и удивительными животными.
Как вы думаете, везде ли на Земле животный и растительный мир
одинаковый? (Ответы детей)
Давайте мы проверим это во время путешествия.
Но самое интересное, дорогие мои путешественники, нам не
понадобится никакого транспорта, мы совершим путешествие по
планете с помощью карты мира.
II. Актуализация ранее изученного материала.
У: Карта – это величайшее творение человечества. Она служит
замечательным средством познания окружающего мира. А вы знаете,
что такое карта?
Д: Карта – это уменьшенное изображение поверхности земли с
помощью условных знаков на плоскости.
У: Перед вами физическая карта мира. Слово «физическая»
произошло от греческого слова «физис» - природа. Как по-другому
можно назвать эту карту?
Д: Карта природы мира.
У: Правильно! Давайте прочитаем в учебнике на странице 117,
какие карты называются физическими?
Д:
У: Каждый путешественник должен уметь «читать» карту.
 Можете ли вы показать на карте стороны горизонта?
(Ответы детей)
 Мы видим огромные водные пространства. Как они
называются? (Океаны.) Кто может назвать и показать
океаны на карте? (Ответы детей)
 Огромные участки суши, окружённые со всех сторон водой
– это ….. (материки) Кто может назвать и показать
материки на карте? (Ответы детей)
У: А теперь пора в путь. Давайте сначала отправимся на самый
большой материк, который называется…
Д: Евразия. (Слайд№2)
III. Изучение нового материала.
У: Найдите у себя в учебнике на карте этот материк и положите
туда фишку.
Евразия делится на две части света – Европу и Азию. Греческое
слово «европа» означает «запад». Поэтому западная часть материка
Евразия – это Европа, а восточная – Азия. Именно в Евразии находится
наша Родина – Россия.
Какие океаны омывают этот материк? (Ответы детей)
Так как Евразия протянулась с севера на юг и с запада на восток на
огромнейшее расстояние, то и климат здесь разный. (Слайд№3)
На севере холодно, долгая зима, метут метели. Здесь нет высоких
деревьев, растут только кустарники, низкие карликовые берёзки и ивы.
Водятся белые песцы и маленькие зверюшки – лемминги.(Слайд №4)
А южнее – громадные пространства занимают дремучие хвойные
леса – тайга, которые сменяются смешанными лесами, берёзовыми
рощами. (Слайд №5)
Животный мир Евразии многообразен. Каких только животных
здесь нет. Давайте посмотрим видеофрагмент и познакомимся с
некоторыми из них поближе. (Видеофрагмент. Слайд №6)
Вы посмотрели видеофрагмент, а теперь назовите животных,
которых видите на экране. (Слайд№7)
А вот на юге Азии, где очень тепло живут леопарды, тигры,
носороги, верблюды и др. животные. (Слайд№8)
А что это у верблюда на спине?
Д: Горб.
У: А зачем верблюду горб? Как вы думаете? (Ответы детей.)
У: В горбах у верблюда хранится запас не воды, а жира. Живя в
пустыне, верблюд использует накопленный жир для получения
энергии; если нет пищи – животные способны идти несколько дней без
еды. Верблюд может также несколько дней не пить. В стенках его
желудка имеются карманы, удерживающие воду. Верблюд способен
выпить за один раз до 190 литров воды, он её запасает.
У: Скажите мне, ребята, на каком материке мы с вами побывали?
Д: Евразия.
У: А теперь мы с вами отправимся на самый жаркий материк – в
Африку. (Слайд№9) Найдите этот материк в учебнике на карте и
положите туда фишку.
У: Африка – это второй по величине континент земного шара.
Какими океанами он омывается? (Ответы детей) (Слайд№10)
У: Здесь круглый год тепло, деревья покрыты листвой.
Встречаются акации и гигантские баобабы. (Слайд№11)
В Африке находится самая длинная река в мире – река Нил. Её
длина – 6670 км. (Слайд№12)
Очень богат животный мир Африки. Каких только животных здесь
нет. Вы их знаете? (Слайд№13) (Ответы детей)
Слоны, самые крупные из животных суши. Рост африканского
слона может достигать 4 м, а вес – более 7 тонн. Бивни могут быть
длиной более 3-х метров, а их вес примерно 91 кг каждый. У
африканского слона огромные уши, он размахивает ими, используя как
веер для охлаждения. Одно ухо весит 80 кг. Слон – очень крупное
животное, для существования ему требуется много пищи. Слон ест весь
день, объедая молодые побеги или поедая траву, листья, фрукты. За
день он способен съесть сотни килограммов пищи и выпить до 190
литров воды.
Жирафы – самые высокие из всех животных. Рост взрослого
животного примерно 5 с половиной метров. (Это высота двухэтажного
дома.) Кроме длинной шеи у жирафа ещё очень длинные ноги. Они
помогают ему убегать от большинства врагов. Но длинные ноги – это
ещё и сложность для жирафа: чтобы дотянуться до чего-нибудь на
земле – до воды или до травы, - животному приходится широко
расставлять ноги. Язык жирафа почти полметра.
Хотя жирафы могут спать лёжа, они предпочитают делать это, стоя,
просунув голову между двумя ветками, чтобы не упасть.
А почему зебры полосатые? Знаете?
Зебры – члены лошадиной семьи, с окраской в чёрную и белую
полоску, которые живут в Африке. Зебры – быстрые бегуны (бегают со
скоростью 60 км/ч) но, тем не менее, часто становятся добычей львов и
леопардов. А полосатость помогает зебрам укрываться, когда их много.
Полосы зебры напоминают полосы света и тени на кустах и траве,
обманывая находящихся на расстоянии хищников. Полосы – это
защитная окраска.
У: Давайте посмотрим видеофрагмент «Национальные парки
Африки». (Слайд № 14)
На каком материке мы с вами побывали?
Д: В Африке.
У: А теперь, ребята, наш путь лежит в Северную Америку. (Слайд
№15) Найдите Северную Америку в учебнике на карте и положите туда
фишку.
Какие океаны омывают этот материк? (Ответы детей.)
Чем нас удивит Северная Америка? (Слайд № 16)
В Северной Америке на реке Ниагаре находится один из
крупнейших водопадов – Ниагарский водопад – высотой 50 метров.
(Слайд № 17)
На западе Соединённых Штатов Америки находится национальный
парк – Большой каньон. Это ущелье, глубиной более двух километров,
создали за долгие века воды реки и другие природные явления. Они
разрушали и размывали горные породы, придавая скалам и впадинам
причудливые формы. При закате и восходе солнца громадные скалы
напоминают то старинные замки, то причудливых фантастических
животных. (Слайд № 18)
Красива и разнообразна природа Северной Америки. На юге –
заросли кактусов высотой до 20 метров, на севере растут секвойи –
большие и очень древние деревья. Их чаще называют красными
деревьями – из-за цвета древесины и коры. Высота секвойи может
достигать 117 метров (это высота 37 этажного дома). Вес самых
крупных из этих деревьев составляет 2500 тонн. Секвойя имеет
прочную и красивую древесину.
В Северной Америке встречаются разные животные. (Слайд № 19)
Вам они знакомы? (Слайд № 20)
Скунсы, эти чёрно-белые пушистые создания имеют тайное оружие
большой мощности. Если они испуганы или им угрожает опасность в
виде приближающегося другого животного, они сначала
предупреждают, топают лапами или делают стойку на передних лапах.
Если предупреждение не подействовало, скунс выпускает в
нападающего струю маслянистой жидкости с ужасным запахом. Скунс
способен выстреливать этой жидкостью на расстоянии около 4-х
метров. Вот такая у скунса защита, а у дикобраза тоже есть средство
защиты. Какое? Как вы думаете? (Ответы детей) Правильно!
Остроконечные иглы. Взмахнув хвостом, дикобраз может метнуть иглы
в морду зазевавшегося врага. При этом иглы выскакивают из его хвоста
и остаются в теле нападающего, т.к. имеют зазубренные кончики (как у
рыболовного крючка). У дикобраза в среднем около 30000 игл.
Чем вас удивила Северная Америка?
У: А теперь мы с вами спускаемся на юг и попадаем, на какой
материк?
Д: В Южную Америку. (Слайд №21)
У: Найдите этот материк в учебнике на карте и положите туда
фишку.
Какие океаны омывают этот материк? (Ответы детей). (Слайд №
22)
В Южной Америке протекает вторая после Нила река – Амазонка.
Её длина 6437 км.
Давайте посмотрим, кто же встречает нас на реке Амазонке. (Слайд
№ 23)
Удивительные животные обитают в Южной Америке. (Слайд № 24)
Знаете ли вы их? (Слайд № 25) Чем они удивительны?
У муравьеда очень длинный язык. Он скручен как пожарный
шланг. Язык сладко-липкий. Подходит муравьед к муравейнику и
выстреливает им в самую середину. Муравьи прилипают к языку.
Муравьед сыт.
А броненосцу, зачем такая броня, как вы думаете? (Ответы детей).
Правильно! Для защиты. Шкура броненосца покрыта костяными
пластинками. Пластинки защищают голову, хвост, бока и ноги
животного. В случае опасности броненосец сворачивается,
превращаясь в бронированный шар, и ему никто не страшен.
У: А теперь мы с вами отправимся на самый маленький и
засушливый материк – в Австралию. (Слайд № 26)
Найдите этот материк в учебнике на карте и положите туда фишку.
Этот материк хоть и окружён морями и океанами, но они слабо
влияют на климат, поэтому дождей здесь выпадает мало. (Слайд № 27)
В Австралии красивые эвкалиптовые леса. Здесь растёт несколько
видов эвкалиптов. Листья и кора этих деревьев богаты эфирными
маслами, которые широко применяются в медицине и технике. (Слайд
№ 28)
Австралия, пожалуй, самый необычный материк земного шара.
(Слайд № 29)
Только здесь водятся сумчатые млекопитающие: кенгуру и
маленький, очаровательный, живущий на деревьях сумчатый медведь –
коала. Почему их так называют - сумчатые? Знаете? (Ответы детей)
У кенгуру детёныш рождается маленьким. Величиной с грецкий
орех и мама долго вынашивает малыша в кармане-сумке на животе,
пока он не подрастёт. И малышу хорошо, и мама спокойна.
Только в Австралии можно встретить утконоса и ехидну.
В Австралии много птиц. Самая большая из них страус Эму.
(Бегает со скоростью 65 км/ч.)
У: Где живут сумчатые животные? На каком материке?
А у нас с вами ещё один материк – Антарктида. (Слайд № 30)
Найдите этот материк в учебнике на карте и положите туда фишку.
Антарктида – это южная полярная область Земли. В Антарктиде
нет ни лесов, ни рек. Весь материк покрыт ледниковым щитом. На
свободных ото льда участках суши встречаются лишь мхи и
лишайники. (Слайд № 31) У берега живут удивительные птицы –
пингвины. Они не умеют летать, передвигаются неуклюже, плавают же
очень ловко. В Антарктиде можно встретить тюленей и поморника.
(Слайд № 32)
Хотите посмотреть видеофрагмент о пингвинах? (Слайд № 33)
Мы побывали в гостях у пингвинов. Где они живут?
Д: В Антарктиде.
У: Вот и закончилось наше путешествие. Вам понравилось?
На каких материках мы побывали? (Ответы детей)
Везде ли на планете одинаковый животный и растительный мир?
От чего это зависит, как вы думаете?
Д: Это зависит от климатических условий окружающей среды.
У: А теперь, если вы внимательно слушали, догадайтесь, о каких
животных загадки?
 Ходит длинный и с клыками,
Ноги кажутся столбами,
Как гора огромен он.
Вы узнали? Это - … (слон)

Не слыша волны океанской,
Морского простора не зная,
В далёкой степи африканской.
Резвится тельняшка морская.
(зебра)

Есть немало рогачей
В зоопарке и в лесу
У всех рога на голове
У одного лишь на носу.
(носорог)

В чёрных фраках,
В белых майках, круглый год
Ходит этот удивительный народ.
(пингвины)

Он ходит голову задрав,
Не потому, что важный граф,
Не потому, что гордый нрав,
А потому, что он ………
(жираф)

Огромная кошка мелькнёт за стволами
Глаза золотые и уши с кистями
Но это не кошка, смотри, берегись,
Идёт на охоту коварная …….
(рысь)

Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А, проснувшись, стал реветь,
Этот зверь – лесной…….
(медведь)
Какая большая наша планета! (Слайд № 34) Как велик и
разнообразен растительный и животный мир. Но некоторых растений и
животных остаётся очень мало на Земле. Почему? Как вы думаете?
(Ответы детей)
Люди думали, что природа неисчерпаема, сколько бы ни брать у неё,
всё снова само собой восстановится. И просчитались. Некоторых
животных совсем истребили, а некоторые находятся под угрозой
исчезновения.
Нужно не только знать животных и растения, надо любить и
защищать их. По всему земному шару создаются заповедники, где
животные находятся под охраной. В некоторых из них мы побывали во
время путешествия.
Давайте будем
К тому стремиться,
Чтоб нас любили
И зверь и птица.
И доверяли
Повсюду нам,
Как самым верным
Своим друзьям!
Давайте будем
Беречь планету
Во всей Вселенной
Похожей нету:
Во всей Вселенной
Совсем одна,
Что будет делать
Без нас она?..
Вам понравился урок? И я рада!
На этом, ребята, наш урок закончен.