МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И.ВЕРНАДСКОГО»
МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С.И. ГЕОРГИЕВСКОГО
Патологической анатомии с секционным курсом
Кафедра
МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ
ПО АУДИТОРНЫМ ЗАНЯТИЯМ
УТВЕРЖДАЮ:
Зав. кафедрой
Кривенцов М.А., доцент
(Ф.И.О., звание)
(подпись)
« » ___________ 20
« » ___________ 20
« » ___________ 20
Основная образовательная программа:
Курс:
Лечебное дело
3
Практическое занятие
Вид аудиторных занятий:
Дисциплина:
Патологическая анатомия
Тема: Болезни эндокринной системы (болезни гипофиза, сахарный диабет,
заболевания щитовидной железы, надпочечников).
Куратор темы:
Нечипоренко Г.В., доцент
Давыдова А.А., ассистент
Обсуждено на заседании кафедры «
»____________20
г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры «
»____________20
г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры «
»____________20
г., протокол №____
г. Симферополь
г.
г.
г.
1. Актуальность темы.
В последние годы отмечается рост заболеваний эндокринной системы, особенно
опухолевой природы, увеличивается также число патологических состояний в период
беременности и в молодом возрасте. Патология эндокринных желез изучается на
примере сахарного диабета. Весьма часто встречается патология щитовидной железы,
надпочечников и гипофиза. Знание темы необходимо для изучения на клинических
кафедрах заболеваний, связанными с гормональными нарушениями, а также в
практической работе врача для сопоставления клинических данных с данными
биопсий и патологоанатомических вскрытий.
2. Цель обучения
2.1 Общая цель:
Научиться определять принципы и механизмы развития, знать морфологические
проявления дисгормональных воспалительных, опухолевых заболеваний щитовидной и
поджелудочной железы, надпочечников и гипофиза, а также различать эти заболевания по
макро- и микроскопической картине.
2.2. Частные цели занятия:
2.2.1. Студент должен знать:
1. Заболевания гипофиза. Клинико-морфологические характеристики.
2. Сахарный диабет. Морфологическое описание.
3. Осложнения сахарного диабета: (диабетическая ангиопатия, нефропатия,
ретинопатия, полинейропатия): клинико-морфологические характеристики,
прогноз, причины смерти.
4. Заболевания
щитовидной
железы:
классификация,
морфологические
характеристики.
5. Заболевания паращитовидных желез: морфологическое описание.
6. Морфология заболеваний надпочечников.
2.2.2. Студент должен уметь:
1.
Классифицировать и описать патогенез, морфологию, болезней эндокринной
системы.
2.
Классифицировать болезни гипофиза.
3.
Дать общую характеристику дисгормональных болезней щитовидной железы,
объяснять этиологию, морфологические проявления и исходы.
4.
Давать общую характеристику воспалительных заболеваний щитовидной
железы, а также значение прижизненного исследования тканей.
5.
Объяснять морфологию, осложнения и исходы аденомы щитовидной железы.
6.
Объяснять гистогенез. морфологические особенности течения сахарного
диабета, его осложнения и исходы,
7.
Объяснять гистогенез, морфологию мультинодулярного зоба и опухолевых
заболеваний щитовидной железы у женщин, особенности метастазирования
8.
Давать общуюо характеристику патологии надпочечников, различать их
морфологические проявления
2.2.3. Студент должен владеть:
1.Поиском в сети Интернет;
2. Медико-анатомическим понятийным аппаратом;
3. Интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики;
4. Алгоритмом развернутого клинического диагноза;
5. Алгоритмом постановки предварительного диагноза;
6.Давать заключение о причине смерти и формулировать патологоанатомический диагноз;
7. Заполнением врачебного свидетельства о смерти.
2.2.4. Студент должен иметь представление:
1. О топографо-анатомической структуре щитовидной железы, надпочечников, гипофиза и
поджелудочной железы, особенностях их кровоснабжения, иннервации, путях
лимфооттока.
2. О гистологическом строении щитовидной железы, надпочечников, гипофиза и
поджелудочной железы.
3. О физиологических функциях щитовидной железы, надпочечников,
гипофиза и поджелудочной железы в норме и при патологии.
3. Студент должен обладать набором компетенций:
3.1. Общекультурные компетенции
1.
Способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных,
медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и
социальной деятельности.
2.
Способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в
обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики,
законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной
информацией, сохранять врачебную тайну.
3.2. Профессиональные компетенции
1.
Способность и готовность выявлять естественно-научную сущность проблем,
возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их
решения соответствующий физико-химический и математический аппарат.
2.
Способность и готовность интерпретировать данные опроса, физикального
осмотра, клинического обследования, результатов современных лабораторноинструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного,
операционного и секционного материала.
3.
Способность и готовность к получению информации из различных источников,
работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами,
работе с компьютерной техникой, а также с информацией в глобальных
компьютерных сетях; применять возможности современных информационных
технологий для решения профессиональных задач.
4.
Способность и готовность выявлять основные патологические симптомы и
синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и
клинических дисциплин с учетом течения патологии по органам, системам и
организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных
органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах,
использовать алгоритм постановки диагноза (основного и сопутствующего
заболеваний, осложнений), с учетом международной статистической
классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять
основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих
жизни состояниях.
5.
Способность и готовность изучать научно-медицинскую и парамедицинскую
информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования,
готовить рефераты, обзоры, доклады; участвовать в решении отдельных научноисследовательских и научно-прикладных задач, соблюдать основные требования
информационной безопасности.
4. Вопросы, подлежащие рассмотрению на занятии
1. Болезни гипофиза.
2. Болезнь Грейвса (Базедова болезнь): ее патоморфологические характеристики,
изменения в других органах.
3. Мультинодулярный зоб.
4. Аденомы щитовидной железы: классификация, патоморфологическая
характеристика, осложнения, прогноз.
5. Рак щитовидной железы: особенности пато- и морфогенеза, прогноз.
6. Болезни надпочечников (гиперадренализм, гипоадренализм): синдром
Кушинга, адреногенитальные синдромы.
7. Патоморфологическая характеристика сахарного диабета, его осложнения.
5. Организационная структура занятия
№
п/п
Этапы обучения
Время
в мин.
1.
Организационная часть:
А. Постановка целей и 3
мотивация.
Б. Контроль исходного
12
уровня знаний.
2.
Основная часть:
1.Самостоятельная работа
с макропрепаратами под
руководством
преподавателя.
2.Самостоятельная работа
с микропрепаратами под
руководством
преподавателя.
3. Решение ситуационных
задач.
3.
Заключительная часть:
1. Итоговый контроль
уровня знаний.
2. Подведение итогов
занятия.
3. Задание по
самоподготовке
к следующему
занятию
20
45
25
20
7
3
Методика проведения
1.Преподавателем характеризуется состояние
проблемы, обрисовываются ключевые
моменты в изучаемой теме с постановкой цели
для дальнейшей аудиторной и
самостоятельной работы студентов.
2.Письменный тестовый контроль.
1. Преподаватель контролирует описание
студентами изменений в органах при
данной патологии, с последующим их
обсуждением. Оценивается умение
студента описывать изменение в
органах с последующей их трактовкой.
2. Преподаватель контролирует зарисовку
микропрепаратов и уточняет
гистологические изменения в органах и
тканях при данной патологии.
3. Преподаватель зачитывает условие
ситуационной задачи и предлагает
студентам ответить на поставленные в
задаче вопросы.
1. Преподаватель раздает тестовые
задания, напоминает правила их
выполнения, оценивает ответы.
2. Преподавателем обобщаются изученные
на занятии вопросы, еще раз
подчеркиваются ключевые моменты
темы, оглашаются выставленные
оценки.
3. Преподавателем характеризуется
состояние проблемы, обрисовываются
ключевые моменты в изучаемой теме с
постановкой целей для дальнейшей
аудиторной и самостоятельной работы
студентов.
Итого:
135
минут или 3
академических часа
6. Учебное и материальное обеспечение
Место проведения занятия :
6.1. учебные аудитории на базе патологоанатомического отделения ГБУЗ РК «СКБ СМП
№ 6» и РКБ им.Семашко
6.2.Оснащение занятия
6.2.1. Электронограмма:
1. Диабетическая микроангиопатия кожи.
6.2.2. Макро– и / или микропрепараты
Макропрепараты:
1. Диабетическая гангрена ноги.
2. Диабетический гломерулосклероз.
Микропрепараты:
1. Почка при сахарном диабете.
2. Тиреоидит Хашимото.
3. Рак коркового слоя надпочечника.
4. Тиреоидит Хашимото
5. Поджелудочная железа при сахарном диабете.
6.Диффузный токсический зоб.
7.Феохромоцитома надпочечника.
6.2.3. Лечебно-диагностическая аппаратура / технические средства обучения
1.
2.
3.
6.2.4. Тематические больные / архивные или виртуальные истории болезней
1.
2.
3.
6.2.5. Муляжи
1.
2.
3.
a.
1.
2.
Видеофильмы / наборы рентгенограмм, ЭКГ и других методов обследования
3.
7. Источники информации
7.1.
Основная литература:
№
п/п
Автор(ы)
Струков
1
А.И.,
Серов В.В.
Серов В.В.,
Ярыгин М.Е.,
Пауков В.С.
1.
2.
3.
4.
составитель
Нестеров Е.Н.
5.
Пальцев М.А.,
Пономарев
А.Б., Берестова
А.В.
Город,
изд-во
Патологическая анатомия
Москва
Патологическая анатомия / Атлас.
Москва,
Медици
на,
Симферополь
1986,
15
1995
2
Симферополь
1995
11
Москва,
«Медиц
ина»
2005
432
с.
Год
издания,
том,
вып.
Колво
стр.
1998
14
1998
19
Методические разработки и
приложения к занятиям по
патологической анатомии / часть 2
Конспект лекций по
патологической анатомии/
Часть 2. -Вып.2.
Атлас по патологической
анатомии
Дополнительная литература:
7.2.
№
п/п
1.
2.
Автор(ы)
П/р
Серова В.В. ,
Пальцева М.А.
П/р
Серова В.В.,
Пальцева М.А.,
Ганзена Т.Н.
Год
издания, Колво
том,
стр.
вып.
1993
26
Название источника
(учебника, учебного пособия,
монографии и т.п.)
Название источника
(учебника, учебного пособия,
монографии и т.п.)
Город,
изд-во
Патологическая анатомия . Курс
лекций. Учебное пособие
Москва,
Медици
на
Руководство к практическим
занятиям по патологической
анатомии
Москва,
Медици
на
7.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»,
необходимых для освоения темы занятия:
http://pat-an.csmu.edu.ua