Занятия 3,4 – Луна Структура занятия: Занятие 3 1. Повтор тем

Занятия 3,4 – Луна
Структура занятия:
Занятие 3
1. Повтор тем Солнечная система и Солнце.
2. Параметры Луны. Лунный день.
3. Светит ли Луна?
4. Фазы Луны (мячик в фольге и фонарик)
5. Модели создания кратеров (тазик с песком + камешки).
Занятие 4
1. Повторение прошлого занятия
2. Понятие силы притяжения. Выбрать Ньютона, яблоню и провести убедительный опыт,
убеждающий в наличии силы тяготения.
3. Почему Луна не падает на Землю? А как же притяжение? (Раскручивая мячик на веревочке
показать, что Луна все время хочет уйти со свое орбиты, а сила притяжения, уравновешивая ее не дает
ей это сделать).
4. Еще раз, светит ли Луна – работа с зеркалом. Солнце (фонарик) – Земля (зеркало) – Луна
(луковица).
4. Рассмотреть карты Луны. Моря, горы, реки…
5. Кто вокруг кого и как вертится: Солнце, Земля, Луна. Назначить ребят, имитирующих
заданное небесное тело и предложить им показать вращение тел.
6. Рисуем луноход (реальный смотрим на фото).
Реквизиты
луковица
яблоко
мячик
фольга
песок
тазик пластмассовый
камешки.
фонарик
мячик для тенниса на веревочке
Бумага.
Карандаши.
Теория + Вопросник:
А какие небесные тела мы лучше всего видим с Земли? (Солнце, Луна). Ребята, как мы называем
Луну? Спутником. А что значит спутник?
Луна единственный внеземной космический объект, на котором побывал человек.
Расст. между центрами З. и Л. около 385 000 км Орбитальная скорость 1 км/с. Обе цифры объяснить на
примере мяча и луковицы. Температура меняется от -200 до +116 гр.С.
по массе
1
100
Период вращения Л. вокруг З. 27,3 суток. При этом Л. к З. все время повернута одной стороной. Вопрос
ребятам – как тогда Луна вертится.
Ребята, а кто ярче: Луна или Солнце? Солнце! А Луна? А Луна на самом деле темная и не светится
вообще, тогда почему мы ее видим на небе? Разобрать вместе, что видим Л. в отраженных лучах
Солнца. Рассказать и показать на модели возд. шарик - мяч - луковица вращения С. – З. – Луны. С
помощью мяча и фонарика смоделировать лунные фазы. Молодая Л., растущая Л., полнолуние (Луна
видна вся), стареющая Л., полнолуние (Луна не видна). Период времени между 2мя последовательными
новолуниями 29,5 дней.
Можно ли на Л. жить? А почему? А почему у Л. нет собственной атмосферы? Оказывается днем
на луне в 100 раз больше частиц (200.000 в 1 см3), чем на днем. Но и такая концентрация газов
соответствует глубокому вакууму, поэтому днем температура Л. накаляется до +120, ночью остывает до
-160. Атмосфера Л. содержит крайне немного водорода и гелия. А как вы думаете, какого цвета небо на
Л.? А почему?
Поверхность Луны покрыта так называемым реголитом — смесью тонкой пыли и скалистых обломков,
полученных из столкновений метеоров с лунной поверхностью. Толщина слоя реголита бывает от долей
метра до десятков метров
Ребята, вы видели на Оке набегающую на берег волну? Как она называется? Ну и как, большая она? А у
море? А океана? Огромная! Оказывается ежедневный набег воды на берег связан с Луной и силой
притяжения между планетами, открытой Ньютоном (показать что за притяжение на примере Ньютона и
яблока). Луна вызывает на земле эффекты приливов и отливов. Вода стекает со стороны З.,
противоположной к Луне и притекает на сторону, обращенную к спутнику. В открытом океане
изменение уровня происходит на 30-40 см., а в заливе Фанди в Канаде сост. 18 м. Ребята, а как вы
думаете, а С. может вызывать приливы? А почему? А они сильнее или слабее? А Юпитер? А Марс?
Кто знает, какая у Л. поверхность? Там что есть? (горы, кратеры, впадины). А реки и моря там
есть? Оказывается, есть, что связано с ошибочными представлениями первых астрономов о природе
темных участков поверхности Л (1651 г., Джованни Риччиоли). Данные топонимы отражали давнее
представление, будто погода на Луне схожа с Земной, и тёмные участки якобы были заполнены лунной
водой, а светлые участки считались сушей. Однако в 1753 году хорватский астроном Руджер Бошкович
доказал, что Луна не имеет атмосферы. Дело в том, что при покрытии звёзд Луной, те исчезают
мгновенно. Но если бы у Луны была атмосфера, то звезды бы погасали постепенно. Это
свидетельствовало о том, что у спутника нет атмосферы. А в таком случае жидкой воды на поверхности
Луны быть не может, так как она мгновенно бы испарилась. Вопрос? А как это может быть, что кратеры
видны на стороне Л., обращенной к З.? Оказывается, это связано с действием гравитации при
формировании Л.
Попытки объяснить происхождение кратеров на Луне начались с конца 80-х годов XVIII века.
Основных гипотез было две — вулканическая и метеоритная. Зачитать блинную теорию Знайки. До
20-х годов XX века против метеоритной гипотезы выдвигали тот факт, что кратеры имеют круглую
форму, хотя косых ударов по поверхности должно быть больше чем прямых, а значит при метеоритном
происхождении кратеры должны иметь форму эллипса. Однако в 1924 году новозеландский учёный
Джиффорд впервые дал качественное описание удара о поверхность планеты метеорита, двигающегося
с космической скоростью. Получалось, что при таком ударе большая часть метеорита испаряется вместе
с породой на месте удара, и форма кратера не зависит от угла падения.
Сейсмология. На Земле это явление называется землетрясение, а на Луне? (приливные, тектонические,
метеоритные, термальные). Самая популярная гипотеза происхождения естественного спутника —
столкновение примерно 4,5 миллиарда лет назад Земли с космическим телом размером с Марс, которое
«выбило» из Земли огромный кусок расплавленной материи, позже превратившегося в Луну.
Невесомость на Луне.