Урок в 5 классе по истории Древнего мира на тему «Индия и Китай

Урок в 5 классе по истории Древнего мира на тему «Индия и
Китай» в 2009 году.
Подготовила и провела учитель истории Горбачевская И.Н.
МОУ Вышне-Ольшанской средней общеобразовательной школы
Должанского района Орловской области.
Повторительно-обобщающий урок на тему «Индия
и Китай»
ЦЕЛЬ: Систематизировать и проконтролировать качество знаний и умений учащихся,
приобретенных при изучении разделов «Индия и Китай», умений применять их
при необходимости.
Учить умению сравнивать, анализировать, находить общее и разное в
изученном материале.
Воспитывать умение работать как индивидуально, так и в малой группе.
Закрепить умение работать с картой.
ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА: карта, новые слова на доске, изученные в данных темах,
учебники, атласы, контурные карты, таблицы, карточки-задания, тесты,
- для закрепления материала. А также иллюстрации из дополнительной
литературы.
П Л А Н:
РАБОТА В КОМАНДАХ
1. Команда № 1 – «Археологи»: Дать развернутый ответ на вопрос: «Какие
занятия и верования существовали у древних
индийцев?».
2. Команда № 2 – Историки»:
Дать развернутый ответ на вопрос: «Чему учил
китайский мудрец Конфуций?».
3. Тест № 1 – обе команды в коллективе.
4. Заполни таблицу (карточки – задания).
5. Тест № 2 – обе команды.
6. Объясни значение слов.
7. Тест № 3 – мудрость
8. Сравнение природы, занятий, верований египтян, индийцев, китайцев. Что
общее и разное.
9. Работа с картой – на доске, затем индивидуально, затем с контурной картой.
10. Задание № 2 – индивидуально.
11. Работа с иллюстрациями.
12. Задание № 1 – индивидуально.
13. Работа с иллюстрациями.
14. Задание № 2 – индивидуально.
15. Обобщение – «Реши задачу»
ХОД УРОКА
Сегодня у нас повторительно-обобщающий урок, на котором мы с вами повторим,
обобщим наши знания, полученные при изучении стран Древнего Востока.
Главная задача на уроке не только повторить, но и сравнить такие страны как
Индия и Китай. Для этого мы проделаем много различных работ на уроке для
того, чтобы понять, как мы можем на практике применить наши знания.
Вы разделились на 2 команды, одна называется «Археологи», а другая
«Историки». Но ни те, ни другие не могут работать друг без друга. Поэтому и
мы с вами будем работать вместе.
1. Первое задание «Археологам». Дать развернутый ответ на вопрос:
«Какие занятия и верования существовали у древних индийцев?»
2. А у команды «Историков» вопрос – Дать развернутый ответ на вопрос:
«Чему учил китайский мудрец Конфуций?»
Для полного ответа надо вспомнить и ответить на вопросы карточки.
Посовещайтесь, выберите того, кому доверите ответ. Противоположная
команда может дополнить. Обе карточки у вас на столе.
3.
Для закрепления ваших ответов заполните, посовещавшись, тест № 1.
Проговорить вслух вопросы и ответы теста.
4. А теперь займемся заполнением таблицы. Задание трудное, думаем вместе.
Вспомним, как делилось население Индии?
Откуда произошли касты?
Из частей тела какого божества? (стр. 96 учебника – иллюстрация)
В Индии существовали законы Ману, в которых была расписана жизнь членов
каждой из каст. Вам надо выбрать то, что соответствует вопросу таблицы.
Название
касты
1. Жрецы
(брахманы)
Что имели
Чем занимались
Права
Все, что
существует
в мире
Превосходство
рождения, великое
Божество
2. Знатные
воины
(кшатрии)
Меч,
стрелы
3.
Земледельцы
(вайшья)
4. Слуги
(шудры)
Скот,
землю
Обучением, изучением
(Веды), жертвоприношениемЭ
раздачей и получением
милостыни
Охрана подданных, раздача
милостыни,
жертвоприношение, изучение
(Веды), нет мирским утехам
Пастьбой скота, земледелием,
торговлей
Ничего
Служение всем остальным
Взимать даже ¼ часть
урожая
Раздавать
милостыню,
жертвоприношение
Ни каких прав нет
5. Теперь закрепим наши знания о Китае. Заполним всей командой тест № 2.
Озвучим тест.
6.На доске у нас находятся те новые слова, которые мы изучили. Объясните
значение их.
7. Выполните тест № 3 из истории Китая.
8. Давайте попробуем сравнить природу, верования и занятия таких древних стран
как Египет, Китай и Индия. Что у них общего, а что разное?
А) Пойти и показать на карте где находятся эти страны.
Б) Что общего в их географии? Чем они отличаются?
В) Что общего в природе и отличия?
Г) Что общего и разного в занятиях, верованиях? (Работа с картой)
9. А теперь поработаем с контурной картой. У вас в атласах есть эти страны.
Выполните задания, подчеркнутые красной линией. Работа проводится впервые.
Подпишите ваши листки.
10. До этого момента мы работали командами. А теперь я хочу проверить ваши
индивидуальные знания. Листочки подписать.
11. А скажите, какие религии существовали в Индии? (индуизм, буддизм)
А теперь посмотрите на эти изображения. К каким религиям они относятся?
(Шива, Будда, Богиня плодородия)
12. И последнее задание на закрепление знаний о Китае – заполните задание № 1.
Озвучить.
ВЫВОД: Сегодня на уроке мы попытались с вами применить наши знания на
практике. Вы можете с уверенностью сказать, что я не только «ЗНАЮ», но и
«УМЕЮ»:
- отвечать на вопросы теста;
- заполнять таблицу;
- работать в команде;
- сравнивать страны, находить общее и разное;
- работать с картой;
- давать развернутый ответ.
Отметки после проверки индивидуальных заданий. Вы хорошо поработали.