Конспект учебного занятия

Конспект учебного занятия
Город: Магнитогорск
ОУ: МОУ «Гимназия №18»
Учитель: Терещенко ТИ. Класс: 5
Тема учебного занятия: Индийские касты.
Продолжительность учебного занятия: 45 мин.
Форма урока: комбинированный.
Тип учебного занятия: изучение нового материала
Цель: выявить зависимость положения человека в обществе на основе принадлежащих
ему прав и обязанностей.
Задачи:
Образовательная:
- Дать представление древнего индийского общества, особенности образа жизни, прав и
обязанностей.
Развивающая:
- Продолжить формирование умений пересказывать содержание текста учебника,
самостоятельно слушать рассказ на основе одного-двух источников знаний, делать и
слушать сообщение, устанавливать причинно-следственные связи, аргументировано
отвечать на вопросы учителя, работа с картой,
- Внимание, умение убеждать, выслушивать точку зрения одноклассников, подбор
аргументов для обоснования своей позиции, умение работать в группе,
Воспитательная:
-воспитывать уважительное отношение к позиции других учеников.
Методы и приёмы:
- словесный (приёмы: беседа, опрос, рассказ, выступление с сообщением)
- наглядный (приёмы: работа с картой, с иллюстрациями)
- практический (приёмы: чтение и анализ текста, составление таблицы, составление
определений понятиям, подготовка к сообщению, работа с дополнительным материалом,
работа с кроссвордом).
Формы работы:
- индивидуальная;
- коллективная;
- групповая.
Методическое обеспечение:
А.А. Вигасин, Г.И. Годер. учебник «История Древнего мира»,
современная политическая карта мира, карта «Древний Восток. Индия и Китай. 3 тыс. до
н. э.- III в. н. э.»;
иллюстрации учебника «История Древнего мира»;
презентация.
План урока:
I.
Организационный момент
II.
Проверка домашнего задания
III.
Изучение нового материала
IV.
Усвоение новых знаний
V.
Закрепление
VI.
Итог урока
Ход учебного занятия:
I. Организация начала урока _1_ мин.
Цель этапа: Подготовка учащихся к работе
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Используемые
ЦОР
Приветствие, выявление
Подготовка к работе
отсутствующих, проверка
готовности к уроку.
Мотивация:
Сегодня на уроке вспомним
природу и жизнь людей в Древней
Индии. Узнаем систему, по
которой строилась вся жизнь в
стране.
Начнем
урок с проверки
домашнего задания.
II. Проверка домашнего задания._7_ мин.
Цель этапа: контроль знаний пройденного материала «Природа и люди Древней Индии»
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Прошу
выйти
к
доске
желающего для работы с картой. Один ученик работает с картой.
Ребята
внимательно
слушают,
Ребята, сейчас поработаем с дополняют его ответ.
тестом. Перед вами находятся
листочки
с
вопросами.
Внимательно посмотрите, на
каждый вопрос предполагается
три варианта ответов, Выберите Работают с тестом.
один
правильный
ответ.
(Приложение №1)
На эту работу отводится 5
минут.
Контроль за выполнением.
Используемые
ЦОР
Слайд №1,2
После того, как ребята написали
А теперь обменяйтесь
листочками, и проверьте ваши
работы.
Ответы теста.
Сейчас, внимание на экран.
Ваша задача сверить ответы и
выставить оценки по
следующей системе.
- все верно – 5 баллов
- 1- ошибка – 4 балла
- 2 ошибки – 3 балла
- 3 и более ошибки – 2 балла
Спасибо, передайте,
пожалуйста, листочки.
Поднимите руки, кто получил
«5», кто «4».
Слайд №3
Сверяют ответы
оценки.
и выставляют
III. Изучение нового материала _25_ мин.
Цель этапа: Знакомство с социальной структурой Древней Индии.
Деятельность учителя
Знакомство с темой урока
«Индийские касты»
Цель нашего занятия - выяснить
зависимость положение человека в
обществе от принадлежности его к той или
иной касте.
План урока:
1. Миф о происхождении каст.
2. Характеристика каст:
а) брахманы;
б) кшатрии;
в) вайшьи;
г) шудры.
Ребята, каста – новое слово, я прошу вас
работать активно и быть внимательными, в
конце урока мы попробуем составить
определение.
Мы знаем природные условия Индии, ее
географическое положение, занятия ее
жителей и религиозныt верования.
По преданию, бог Брахма создал касты из
своих частей тела.
Каждый индиец с рождения принадлежит
одной из каст: жрецов, знатных воинов,
земледельцев, слуг. Индийцы верили, что
каждая каста произошла из какой-либо
части тела бога Брахмы.
У какого народа существовала подобная
легенда?
Жрецы- брахманы появились из его рта, и
поэтому они знают, как произносить
молитвы. Воины вышли из могучих рук
Брахмы и поэтому умеют сражаться.
Большинство народа – земледельцы, те, кто
пашет землю и пасет скот, созданы из его
бедер. А слуги находятся ниже всех, потому
что возникли из запыленных ступней его
ног.
А сейчас запишите в тетрадь эти касты.
Привилегированное положение занимали
брахманы – жрецы.
Ступенькой ниже находились кшатрии –
воины.
Ниже ступени воинов находилась опора,
Деятельность ученика
Записывают тему в тетрадь.
Используе
мые ЦОР
Слайд №4
Слайд 5
Слайд №6
У древних евреев в Библии
легенда о происхождении Адама и
Евы
Записывают понятия в тетрадь
1. брахманы- жрецы;
2. кшатрии – воины;
3. вайшьи – земледельцы;
4. шудры – слуги.
Слайд №7
основа государства вайшьи - земледельцы.
На самой нижней ступени были шудры слуги.
Индийцы считали, что люди разных каст
так же отличаются
друг от друга по
рождению, как животные разных пород.
Человек,
родители
которого
были
земледельцами,
никогда не мог стать
жрецом или знатным воином. Ведь у коровы
не может родиться жеребенок или
поросенок. Дети брахманов, вырастая,
становились
жрецами, а дети слуг –
слугами. У людей разных каст все должно
быть несходно – и дом, и еда, и одежда.
Была еще одна группа людей, которая не
входила ни в одну из каст - неприкасаемые
Мещерекова Настя
приготовила сообщение о неприкасаемых.
Ваша задача, слушать внимательно и в
конце выступления ответить: почему данная
группа людей не входила ни в одну из каст?
почему людей, принадлежащих этой группе
так называли?
Выступление
учащегося
с
сообщением
на
тему:
«Неприкасаемые»
Ответы учащихся.
Кастовая система в Индии была отменена в
1947 году, однако во многих местностях она
сохранилась и действует в наше время.
Сейчас вашему вниманию предлагаю
видеофрагмент о жизни каст в настоящее
время.
Слайд №8
(видеоролик)
Физ. минутка
Права, обязанности и образ жизни каст мы
узнаем, организовав работу по группам.
Заполним таблицу.
(класс делится на 4 группы)
Каждая группа получает свое задание.
Задания
составлены
на
основе
древнеиндийских законов - «Законы Ману».
Перед вами карточки с заданиями,
отдельный листочек с таблицей, которую и
нужно заполнить и памятка оценивания
ответов. (Приложение №2,3,4)
Вы должны выполнить задание в карточке и
заполнить таблицу для своей группы.
Затем, представители групп предоставляют
результат своих работ. В ходе выступления
вы должны заполнять таблицу. По
окончанию работы, таблица должна быть
полностью заполнена.
На работу в группах отводится 7 мин. По
Слайд №9
истечении времени, от каждой группы
выступает представитель, ответ должен
быть
кратким,
четким,
на
каждое
выступление предлагается не более 2 мин.
Контроль за выполнением
Вывод: В Древней Индии система
неравенства была закреплена
религией.
Переход из одной касты в другую был
невозможен.
Работа с таблицей.
(Приложение № 4)
Выступления.
Заполнение таблицы.
IV.
Усвоение новых знаний __5 мин
Цель этапа: Формирование обобщенности изученного материала.
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Используе
мые ЦОР
Сегодня на уроке мы использовали новое
слово – каста, а что оно означает не
говорили.
Ваша задача составить определение Составление кластера
Слайд
понятия каста. Для этого попробуем Записывают в тетрадь
№10
подобрать ассоциации.
Каста – это замкнутая группа
людей, обладающая определенными
правами
и
обязанностями.
Принадлежность
к
касте
передавалась по наследству.
V.
Закрепление _5_ мин.
Цель этапа: Закрепление изученного на уроке материала.
Знания
Материал урока
умения
Внимание,
умения
работать в коллективе
Деятельность учителя
Решите кроссворд:
1. Высшая привилегированная каста,
произошедшая из уст бога Брахмы?
2. Ношение меча и стрелы предписано
для этой касты?
3. Только одно занятие бог Брахма указал
для этой
касты – служение со
смирением?
4. Знаток посева и семян, хорошего и
дурного качества земли принадлежат
касте…?
Какое
ключевое
слово?
Дайте
определение?
Вывод: различные права и
обязанности закрепленные за
человеком с рождения, закрепили
методы
формы
Используе
мые ЦОР
НаглядноФронтальный
иллюстративный
Деятельность ученика
1.
2.
3.
4.
Брахманы.
Кшатрии.
Шудры.
Вайшьи.
Религия
–
это
вера
в
сверхъестественное (богов, духов,
души, идолов) и поклонение ему.
Слайд
№ 11
систему неравенства в Индии, которое
сохранились на много тысячелетий.
VI. Итог урока _2_ мин.
Запись домашнего задания и выставка оценок.
Д/З: Параграф читать, отвечать на вопросы в конце параграфа (стр. ), учить новые
понятия. Слайд № 12
Приложение №1
Тест.
Выберите верное утверждение.
1. Индия находится
а) на западе Азии;
б) на юге Азии;
в) на востоке Азии.
2. Широкие полноводные реки в Индии
а) Тигр и Евфрат;
б) Хуанхэ и Янцзы;
в) Инд и Ганг.
3. Царь, объединивший все индийские царства в III в. до н.э.;
а) Крез;
б) Гаутама;
в) Ашока;
4. В Древней Индии писали
а) на бумаге;
б) на пальмовых листьях;
в) на дощечках из глины
5. Впервые стали производить сахар
а) в Индии;
б) в Ассирии;
в) в Китае;
Тест.
Выберите верное утверждение.
1. Индия находится
а) на западе Азии;
б) на юге Азии;
в) на востоке Азии.
2. Широкие полноводные реки в Индии
а) Тигр и Евфрат;
б) Хуанхэ и Янцзы;
в) Инд и Ганг.
3. Царь, объединивший все индийские царства в III в. до н.э.;
а) Крез;
б) Гаутама;
в) Ашока;
4. В Древней Индии писали
а) на бумаге;
б) на пальмовых листьях;
в) на дощечках из глины
5. Впервые стали производить сахар
а) в Китае;
б) в Ассирии;
в) в Индии стали;
Приложение №2
Карточка – задание для группы №1
Брахманы
1) Выберите информацию для заполнения таблицы
а) «Законы Ману»:
- Изучение, Веды обучение, жертвоприношение, раздачу полученной милостыни бог
Брахма установил для брахманов.
- Все, что существует в мире – это собственность брахманов, вследствие
превосходства рождения брахман имеет право на все это.
б) Прочитать текст учебника на стр. 96, пункт. 3
2) Заполнить таблицу.
Карточка – задание для группы №2
Кшатрии
1) Выберите информацию для заполнения таблицы
а) «Законы Ману»
- Для кшатрия предписано ношение меча и стрелы.
-Кшатрий, взимающий четвертую часть урожая, со всей энергией охраняющий
подданных, освобождается от греха.
б) Прочитать текст учебника на стр.98- 99, пункт 4
2) Заполнить таблицу.
Карточка – задание для группы №3
Вайшьи
1) Выберите информацию для заполнения таблицы
а) «Законы Ману»
- Ему надо быть знатоком посева и семян, хорошего и дурного (качества) земли, ему
следует знать полностью использование мер и весов, торговля для вайшьи.
- Может иметь свой дом, поля и скот.
б) Прочитать текст учебника на стр.99, пункт 4
2) Заполнить таблицу.
Карточка – задание для группы №4
Шудры
1) Выберите информацию для заполнения таблицы
а) «Законы Ману»
- Только одно занятие бог Брахма указал для шудры – служить высшим кастам со
смирением, почитать всех людей более высоких каст.
- Не имеет права накапливать имущество, приносить жертвы богам.
б) Прочитайте текст учебника на стр. 99, пункт 4
2) Заполнить таблицу.
Приложение № 4
Название касты
1.
Жрецы
Брахманы
Права
-
2. Воины - Кшатрии
3. Земледельцы
Вайшьи
Слуги – шудры
-
Обязанности
Образ жизни
Приложение № 3
Памятка оценивания
Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме.
Оценка «4» - в изложении материала допущены
незначительные ошибки и
неточности.
Оценка «3» - в изложенного материала существенные пробелы, изложение не
самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются
существенные ошибки.
Оценка «2» - основное содержание материала по вопросам не раскрыто.